Sunteți pe pagina 1din 37

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez


VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

PRIMER SEMESTRE 2018

PORTAFOLIO

ESTUDIANTE:

Acxel Andrés Ambrosi Castro

ÁREA: CIENCIAS E INGENIERIA

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

ASIGNATURA:

FISICA

PARALELO: V03

EL ORO – MACHALA
2018

1
MISIÓN Y VISIÓN

 MISIÓN

La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior orientada a


la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma y
perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento, competentes,
emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico,
humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la producción, competitividad y
calidad de vida de la población en su área de influencia.

 VISIÓN

Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la región y el


país.

2
3
HISTORIA

 Reseña Histórica

Grandes jornadas tuvo que cumplir la comunidad Orense para lograr la fundación de la
universidad, desde las luchas en las calles que costó la vida de hombres de nuestro pueblo,
hasta las polémicas parlamentarias, como producto de los intereses que se reflejan al interior de
la sociedad.

Después de una serie de gestiones y trámites, Universidad Técnica de Machala, se creó por la
resolución del honorable Congreso Nacional de la República del Ecuador, por decreto de Ley
No. 69-04, del 14 de abril de 1969, publicado en el Registro Oficial No. 161, del 18 del mismo
mes y año. Habiéndose iniciado con la Facultad de Agronomía y Veterinaria.

Por resolución oficial se encargó a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro, presidida por el Lcdo.
Diego Minuche Garrido, la organización de la universidad, con la Asesoría de la Comisión de
Coordinación Académica del Consejo Nacional de Educación Superior, hasta que se designe el
rector.

El 23 de julio de 1969, el señor Presidente de la República Dr. José María Velasco Ibarra,
declaró solemnemente inaugurada la Universidad Técnica de Machala en visita a la provincia de
El Oro.

El 14 de febrero de 1970, se reúne la Asamblea Universitaria y nomina al Ing. Galo Acosta


Hidalgo como Vicerrector titular, encargándole el rectorado. Durante esta administración se
emprendió fundamentalmente a la organización de la universidad.

El 20 de marzo de 1972, en la cuarta Asamblea Universitaria, se eligió al Econ. Manuel Zúñiga


Mascote, como el primer Rector titula, quedando también designado como Vicerrector el Ing.
Guillermo Ojeda López. Esta administración frente a las necesidades de la juventud estudiosa
de la Provincia, procedió a la estructuración de nuevas facultades, la creación de Departamento
de Investigación y la adecuación de la ciudadela Diez de Agosto, para atender la demanda de
matrículas en la universidad.

El 12 de diciembre de 1972, el Ing. Rafael Bustamante Ibáñez, Decano de la Facultad de


Agronomía y Veterinaria, se encargó del Rectorado; y el Dr. Gerardo Fernández Capa, Decano
de la Facultad de Ciencias y Administración asumió las Funciones de Vicerrector encargado.

El 20 de noviembre de 1973, la asamblea universitaria eligió rector al Ing. Gonzalo Gambarroti


Gavilánez y Vicerrector al Dr. Carlos García Rizzo. La administración del Ing. Gonzalo
Gambarroti, tuvo una duración de dos años aproximadamente y su gestión se fundamentó en la
4
implementación de aulas y equipos que se demandaban para ese entonces. Se emprendió en
programas de Extensión Cultural y se efectuaron los trámites indispensables para la adquisición
de nuevas propiedades.

La H. Asamblea Universitaria del 15 de Enero de 1977, nombro como rector de la Universidad


Técnica de Machala, al Dr. Gerardo Fernández Capa y como Vicerrector al Dr. Jaime Palacios
Peralta; quienes después de cumplir exitosamente su periodo administrativo merecieron su
reelección, en sus mismas dignidades el 17 de Enero de 1981.

Estas autoridades efectuaron programaciones y obras que reclamaban las propias exigencias
del crecimiento de la población universitaria y el desarrollo del medio. Dieron prioritaria atención
a la adecuada marcha académico-administrativa de la Universidad, a la iniciación de la
construcción del Campus Universitario y el Complejo Deportivo y a la elevada formación
científico-técnica de los estudiantes.

En lo que respecta a la construcción de la Ciudadela Universitaria se dotó de un complejo


arquitectónico a la Facultad de Agronomía y Veterinaria; y se iniciaron las obras de los edificios
de las Facultades de Sociología, Ingeniería Civil y Ciencias Químicas. Durante esta
administración se creó el Departamento de Planificación y tres nuevas carreras: Acuacultura,
Educación Parvularia, y Enfermería.

En diciembre de 1983, fallece el Dr. Jaime Palacios Peralta, Vicerrector de la Universidad, y en


su reemplazo el 30 de junio de 1984, la H. Asamblea Universitaria designó al Ing. Marino
Urigüen Barreto.

La tarea educativa debe llevar a enseñar como discernir lo verdadero de lo falso, lo justo de lo
injusto, lo moral de lo inmoral, lo que eleva a la persona y lo que la manipula.

Silabo

5
6
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
MACHALA DIRECCIÓN DE
NIVELACIÓN Y ADMISIÓN SYLLABUS

1. DATOS GENERALES

Asignatura: FISICA Código de la Asignatura:


1085004
Unidades de Organización Curricular de la Campos de Formación (ÁREA):
Asignatura: 9
CIENCIAS E INGENIERIA
Total de Horas del Componente Docencia: Periodo Académico
90 May-2018 Sep-2018
Horas para Horas para
Actividades de Actividades de
aprendizaje aprendizaje
asistida por el colaborativo
profesor

58 32

Total de Horas del Componente de Total de Horas de la Asignatura:


Aprendizaje Autónomo: 90 90

Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de


01 de Mayo del 2018 Actividades Académicas:
17 de agosto del 2018

1.1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Analizar problemas de carácter físicas, mediante fundamentaciones teóricas y


prácticas basadas en métodos y procedimientos del aprendizaje, fortaleciendo la
formación profesional del estudiante en el campo de la ciencia e Ingeniería

1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (plan de estudio)

a. Comprende la importancia de esta asignatura y lo fundamental de utilizar el sistema


internacional de unidades, sus conversiones y como tratar los errores en mediciones.
b. Resuelve ejercicios en donde intervienen escalares y especialmente magnitudes
vectoriales utilizando todas las operaciones entre vectores y su método más adecuado
c. Comprende las magnitudes que intervienen en el movimiento puro y que caracteriza al
movimiento rectilíneo, y saber aplicar en movimientos reales.
d. Comprende las variaciones de las magnitudes que intervienen en el movimiento en un
plano en movimientos reales.
e. Resuelve problemas de mecánica en general aplicando las leyes de Newton y los
7
de la cinemática.
f. Resuelve ejercicios de dinámica de rotación aplicando sus leyes.
g. Resuelve ejercicios aplicando el teorema del trabajo y energía y sobre definiciones de
trabajo y potencia.
h. Aplica la ciencia desarrollada en la mecánica y en la unidad 7, en la utilización de algunas
máquinas simples que ofrecen ventajas al ser humano.
i. Resuelve problemas de colisiones, aplicando las leyes y las definiciones desarrolladas.

1.3. DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS

DESCRIPCIÓN

INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

MAGNITUDES VECTORIALES

CINEMATICA EN UNA DIMENSION

CINEMÁTICA EN DOS DIMENSIONES

ESTÁTICA Y DINÁMICA DE TRASLACIÓN

DINÁMICA ROTACIONAL

TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA

MAQUINAS SIMPLES

IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL

2. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

2.1. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNID

RESULTADOS HORAS POR


DE COMPONENTES DE
OBJETIVOS
CONTENIDOS APRENDIZAJE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA DE
DE
UNIDAD APRENDIZAJ
APRENDIZAJE
E CD CAA

Reconoce la 1.1 La naturaleza Comprende la


importancia de de la Física importancia de esta
- Lecturas sobre: asignatura y lo
la física y debido
¿Qué es la Física? fundamental de
a su enfoque -La Física como utilizar el sistema
UNIDAD I:
experimental, se ciencia. internacional de 4 2
INTRODUCCIÓN
le ha - El campo de unidades, sus
desarrollado a estudio de la Física. conversiones y
- El método como tratar los
través del científico errores en
método 1.2 Estándares y mediciones.

8
científico. Unidades
- La magnitud en la
Identificar las ciencia
magnitudes que - Las unidades de
intervienen en medida
los fenómenos - Los sistemas de
naturales y unidades
científicos. - El sistema
internacional de
Utilizar un
unidades.
sistema de - La notación
unidades científica.
(especialmente - Los prefijos SI.
el SI) para 1.3 Análisis
Dimensional
expresar las
- Simbología
magnitudes y dimensional.
luego las leyes - Ecuaciones
que rigen estos dimensionales.
fenómenos. - Ejercicios de
análisis
dimensionales.
Ser capaz de 1.4 Conversión de
identificar la Unidades
representación - Técnica Científica
simbólica de las para realizar
magnitudes. conversión de
Resuelve unidades.
ejercicios de - Ejercicios de
ecuaciones conversión de
unidades.
dimensionales.
1.5 Cifras
significativas
Ser experto en Teoría de errores
conversión de experimentales.
unidades - Expresar las
utilizando la medidas
tabla de experimentales solo
conversiones, con cifras
especialmente significativas.
transformar al - Mediciones
sistema Directas: Errores en
internacional de medidas directas.
unidades. - Mediciones
Indirectas:
Propagación de
Ser capaz de
errores en
identificar las
cifras mediciones
significativas en indirectas.
mediciones.
Determinar
errores
experimentales
en mediciones
directas e
indirectas.
Identificar las Resuelve ejercicios
UNIDAD II:
magnitudes y en donde
MAGNITUDES 10 6
diferenciar entre 2.1. Clasificación intervienen
VECTORIALES las escalares y de Magnitudes escalares y
9
las vectoriales. -Magnitudes especialmente
escalares. magnitudes
Saber expresar - Magnitudes vectoriales
vectores en una, vectoriales. utilizando todas las
dos y tres Vector, operaciones entre
direcciones (en -Componentes de vectores y su
el espacio) en las un vector, método más
diferentes - Tipos de Vectores, adecuado.
formas. 2.2.
Ser capaz, de Representación y
transformar una expresiones
analíticas de
forma de
magnitudes
expresión de un vectoriales.
vector a otra
forma. -Coordenadas
Rectangulares,
-Coordenadas
Polares,
Comprender que -Coordenadas
los mismos Geográficas.
métodos para -Vector Base
sumar vectores
se pueden 2.3 Método Gráfico
utilizar para para sumar y restar
restar vectores. vectores:
Resumir los Método del
métodos Polígono
anteriores en el Método del
método del Paralelogramo
Método del
triángulo para Triángulo
resolverlo en 2.4 Método
forma gráfica y Analítico para
analítica. sumar y restar
vectores
Componentes
Comprender y Rectangulares
aplicar el Aplicando Ley del
producto entre Seno y Coseno
vectores . Vector Unitario
Vectores unitarios
en 2 y 3
dimensiones.
Multiplicación de
Vectores
Producto de un
número real por un
vector.
Producto de un
escalar por un
vector.
Producto punto
escalar
Producto cruz o
vectorial
Modulo y sus
ángulos directores
Unidad III: Identificar el
CINEMATICA EN campo de 3.1. Generalidades 8 4
UNA DIMENSION estudio de la

10
cinemática y en - Cinemática ¿Qué
dónde y cuándo estudia?
se considera este - Partícula
análisis - Espacio
- tiempo
Identificar de
qué depende 3.2. Sistemas de
para atribuir que Referencia
una partícula - Lo que se requiere
este en reposo o para hablar del
en movimiento movimiento
- ¿Qué es el
Comprender las movimiento?
definiciones - ¿Qué es el reposo?
fundamentales 3.3. Posición - Comprender las
de la cinemática Desplazamiento magnitudes que
que permiten - Vector posición intervienen en el
definir el reposo - Vector posición movimiento puro y
y movimiento relativa o que caracteriza al
relativo. desplazamiento. movimiento
- Ecuación rectilíneo, y saber
trayectoria aplicar en
movimientos
Comprender la - Espacio reales.
definición del Recorrido.
vector velocidad - Distancia
en todos sus Recorrida
aspectos. 3.4. Velocidad
- Vector velocidad.
- Rapidez.
Comprender la - Velocidad media.
variación del - Velocidad
vector velocidad instantánea
en todos sus - Dirección
aspectos. geométrica.
3.5. Vector
Variación de
Comprender el Velocidad
vector - Variación de la
aceleración en velocidad en
todos sus módulo
aspectos. manteniendo
constante dirección
y sentido.
- Variación de
velocidad en
Comprender las dirección y sentido
condiciones del manteniendo
M.R.U. y cuáles constante el
son sus leyes que módulo.
rige a este - Variación de
movimiento. velocidad en
modulo, dirección y
Comprender las sentido.\
condiciones en 3.6. Aceleración
las que ocurre el - Vector
M.R.U.V. A y R aceleración.
y deducir las - Aceleración
leyes que rige a media.
este movimiento. - Aceleración
instantánea.
- Aceleración total.
- Aceleración
11
Comprender la tangencial.
aplicación del - Aceleración
M.R.U.V.A.R en centrípeta.
la caída y subida - Clasificación de
libre de los movimiento.
cuerpos. 3.7. Movimiento en
una dimensión con
velocidad uviforme.
Comprender que - Condiciones de
las leyes del este movimiento.
movimiento - Leyes de este
rectilíneo, movimiento
también se (funciones en forma
pueden, expresar de ecuaciones).
en forma gráfica. 3.8. Movimiento en
Entender que una dimensión con
Significan aceleración
uniforme.
físicamente las
- Condiciones en
características los que ocurre este
de cada gráfica. movimiento
acelerado y
desacelerado.
- Leyes que rigen
este movimiento
(ecuaciones).
3.9. Caída y subida
libre de los cuerpos
- Ejemplo práctico
de M.R.U.V.A.R.
- Condiciones del
movimiento.
- Leyes que rigen
este movimiento.
- Altura máxima y
tiempos de vuelo.
3.10. Cinemática
en una dimensión
con funciones
gráficas.

Gráficos posición
Vs. Tiempo.
- Gráficos
velocidad Vs.
Tiempo.
- Gráficos
aceleración Vs
Tiempo.

4.1 Movimiento en
dos dimensiones Comprender las
Identificar el
con aceleración variaciones de las
tipo de
Uniforme. magnitudes que
Unidad IV: movimiento de - Movimiento libre
intervienen en el
CINEMÁTICA EN acuerdo a las de proyectiles movimiento en un 8 4
DOS DIMENSIONES condiciones - Tiro parabólico o plano en
iniciales.
movimiento en un movimientos
Aplicar las leyes
plano. reales.
del movimiento
- Condiciones del
de acuerdo a las
movimiento.
condiciones del
- Leyes del
12
problema. movimiento.
- Ecuación de la
trayectoria.
Identificar a las 4.2 Movimiento
variables Circular
angulares y
como se puede angulares:
describir un - Posición angular
movimiento - Desplazamiento
circular en angular.
función de - Velocidad
parámetros angular.
angulares. - Aceleración
Describir un angular.
movimiento - Periodo.
circular - Frecuencia.
uniforme en - Movimiento
todos sus Circular Uniforme
detalles. (M.C.U.)
Describir un - Leyes del M.C.U
M.C.U.V. tanto en parámetros
el acelerado angulares.
como el - Movimiento
retardado en circular uniforme
todos sus mente variado
aspectos en (M.C.U.V.)
parámetros - Leyes del
angulares. M.C.U.V en
Determinar parámetros
relaciones entre angulares.
variables lineales - Relación de las
y angulares. variables lineales y
Describir las angulares.
variables - Entre
angulares en desplazamientos.
forma vectorial. - Entre velocidades.
- Entre
aceleraciones.
- La aceleración
total
- La aceleración
tangencial.
- La aceleración
centrípeta.
- La aceleración en
el M.C.U.V.
- Notación vectorial
de las variables de
rotación.
Comprende las R
causas de la 5.1. Causas del
variación del movimiento y
estado inercial efectos del Resolver problemas
de un cuerpo. movimiento. de mecánica en
Unidad V: Entender la - ¿Quién o qué general aplicando
ESTÁTICA Y DINÁMICA propiedad del causó la las leyes 6 4
DE TRASLACIÓN cuerpo que se aceleración?
de Newton y las de
opone al cambio - La inercia
del estado - La masa la cinemática
inercial llamada - La fuerza neta
Inercia. - Las leyes de
Comprender las Newton para la

13
tres leyes de mecánica.
newton en la 5.2. La estática
- Definición de la
mecánica.
estática.
- Tipos de sistemas
Comprender las de fuerzas que
condiciones de pueden actuar.
equilibrio - Condiciones de
estático tanto de equilibrio en el
traslación como movimiento de
de rotación, de traslación
acuerdo al tipo - Momento o torque
de sistemas de generado por un par
fuerzas y tipos de fuerzas.
de fuerzas y - Condiciones de
tipos de apoyo equilibrio en el
aplicarlos en la movimiento de
estática. rotación.
Definir la fuerza - Tipos de apoyo.
con una causa 5.3. Tipos de
dinámica y fuerzas
- Peso (fuerza,
estática sobre gravitacional).
un cuerpo - Fuerzas externas
concentradas y
Comprender los distribuidas.
tipos de fuerzas - Tensiones.
y como se los - Fuerzas de
identifica para fricción: fricción
aplicarlos en la estética y fricción
mecánica. cinética
5.4 Dinámica de
Traslación
- Condiciones para
Resolver que un cuerpo que
problemas de
esté sometido a
mecánica
fuerzas este en
aplicando la
movimiento.
técnica descrita.
- Leyes de la
dinámica.
- Diagramas del
cuerpo libre y
técnica para
resolver ejercicios
de mecánica en
general.
- Aplicaciones de
las leyes de
Newton.
Comprenden la 6.1. Rotación de
causa del una masa puntual.
movimiento - Torque provocado
rotacional. por un par de
Entender cómo fuerza. Resolver ejercicios
Unidad VI: se determina la - La ley de la de dinámica de
DINÁMICA rotación aplicando 8 4
inercia en la rotación.
ROTACIONAL - Momento de sus leyes.
rotación. Inercia de una
sistema de masas
Comprender la puntual
rotación de - Rotación de un
cuerpos rígidos y sistema de masas

14
las leyes que las puntuales.
rige, - Inercia de un
Entender cómo sistema de masas
se determina el puntuales.
6.2. Rotación de un
momento de
cuerpo rígido
inercia en la - La ley de rotación
rotación de de un cuerpo rígido
cuerpos rígidos. (2da ley de newton
rotación).
- Momento de
inercia de cuerpos
rígidos.
- Radio de giro.
- Teorema de
Steiner o de los ejes
paralelos.
7.1. Trabajo de
fuerza constantes
- Trabajo con
Comprender la fuerzas constantes
definición de paralelas y no
trabajo en paralelas al
ciencia. desplazamiento.
-Producto punto.
Resolver el
- Trabajo de varias
trabajo de fuerzas.
diferentes - Trabajo neto.
fuerzas que 7.2 Trabajo de
actúan sobre un fuerza variables
- Método gráfico.
cuerpo - Método analítico
simultáneament 7.3. Potencia
e y determinar - Definición de
el trabajo neto. potencia.
- Definición en
función de la Resolver ejercicios
Identificar el velocidad. aplicando el
Unidad VII: trabajo de - Potencia media teorema del trabajo
TRABAJO, POTENCIA Y fuerzas variables - Potencia y energía y sobre 6 4
ENERGÍA y plantearse su instantánea. definiciones de
resolución. 7.4. Energía trabajo y potencia.
Mecánica
Comprender la - Energía cinética
definición de - Energía potencial
potencia y sus gravitacional.
diferentes - Energía potencial
expresiones. elástica
- Energía térmica
Comprender las 7.5. Teorema
diferentes General del trabajo
formas de y la energía.
energía - Desarrollo del
mecánica teorema
- Primer caso
especial. (ley de la
conservación de la
energía)
- Segundo caso
especial (Eficiencia
o rendimiento en
una

15
transformación).
- Fuerzas
conservativas y no
conservativas.
Comprender las 8.1.Poleas
ventajas - Polea fija
mecánicas de propósito.
utilizar esta - Polea móvil
máquina simple, propósito.
llamadas poleas. - Trabajo realizado
con polea móvil. Aplicar la ciencia
- Combinación de desarrollada en la
Comprenden las poleas. mecánica y en la
ventajas 8.2. Planos unidad 7, en la
Unidad VIII: mecánicas de Inclinados utilización de
- Ventaja mecánica 4 2
MAQUINAS SIMPLES utilizar planos algunas máquinas
inclinados. - Planos inclinados simples que ofrecen
sin fricción. ventajas al ser
- Planos con humano.
fricción con
Comprender la rozamiento.
utilidad práctica 8.3. Resortes
de los resortes y - Deformación
que magnitudes elástica
intervienen en - Fuerza
los resortes. recuperadora.
- Ley de Hooke.
9.1. Definiciones
fundamentales
- Impulsión de una
fuerza.
- Cantidad de
movimiento lineal.
-Teorema del
impulso y la
cantidad de
Comprender las movimiento lineal.
definiciones del - Cantidad de
impulso, movimiento lineal y
cantidad de la segunda ley de
movimiento y newton. Resolver problemas
Unidad IX: sus 9.2. Colisiones de colisiones,
IMPULSO Y CANTIDAD interrelaciones. - Conservación de aplicando las leyes
la cantidad de 4 2
DE MOVIMIENTO y las definiciones
movimiento lineal. desarrolladas.
LINEAL - Coeficiente de
Aplicar las leyes
restitución (como
de las colisiones
una segunda ley de
para resolver
las colisiones).
problemas
- Clasificación de
las colisiones:
- Colisiones
elásticas.
- Colisiones
inelásticas
- Colisiones
semielasticas
- Colisiones semi
inelástica
- Colisiones en dos

16
2.2. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR TEMAS

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN
Tema: 1.1 - 1.2 – 1.3 LA NATURALEZA DE LA FISICA - ESTANDARES Y UNIDADES – ANÁLISIS DIMENSIONAL
Semana de Estudio: 01
Horas del componente de docencia: 6
30 DE ABRIL AL 05 DE MAYO
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 12

Estrategias de enseñanza
Orden Contenido
Aprendizaje
1.1 La naturaleza de la Física
1.1.1 - Lecturas sobre: ¿Qué es la Física?
-La Física como ciencia.
1.1.2
- El campo de estudio de la Física.
1.1.3 - El método científico
1.1.4 1.2 Estándares y Unidades Método: Expositivo, Deductivo,
1.2.1 - La magnitud en la ciencia Inductivo, Heurístico, Socrático
1.2.2 - Las unidades de medida Formas de Enseñanza:
1.2.3 - Los sistemas de unidades
Conferencia.
1.2.4 - El sistema internacional de
unidades. Clase Práctica
1.2.5 Entornos Colaborativos
- La notación científica.
1.2.6 - Los prefijos SI. Resolución de Problemas
Técnica: Generación de ideas
Taller pedagógico, Preguntas y
1.3 Análisis Dimensional Respuestas, Lectura comentada
1.3.1 - Simbología dimensional.
1.3.2 - Ecuaciones dimensionales.
1.3.3 - Ejercicios de análisis
1.3.4 dimensionales.
.

Tema: 1.4 – 1.5. CONVERSIÓN DE UNIDADES CIFRAS SIGNIFICATIVAS TEORIA DE ERRORES


EXPERIMENTALES

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN

17
Semana de Estudio: 02
Horas del componente de docencia: 6
7 AL 11 DE MAYO
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 12

Estrategias de enseñanza
Orden Contenido
Aprendizaje
1.4 Conversión de Unidades
1.3.1 - Técnica Científica para realizar Método: Expositivo, Deductivo,
1.3.2 conversión de unidades. Inductivo, Heurístico, Socrático
- Ejercicios de conversión de
1.3.3 Formas de Enseñanza:
unidades.
1.3.4 1.5 Cifras significativas Teoría de Conferencia.
1.4.1 errores experimentales. Clase Práctica
1.4.2 - Expresar las medidas Entornos Colaborativos
1.5.1 experimentales solo con cifras Resolución de Problemas
1.5.2 significativas. Técnica: Generación de ideas
1.5.3 - Mediciones Directas: Errores en Taller pedagógico, Preguntas y
medidas directas.
1.5.4 Respuestas, Lectura comentada
- Mediciones Indirectas:
1.5.5 Propagación de errores en
mediciones indirectas.

UNIDAD II: MAGNITUDES VECTORIALES


Tema: 2.1 CLASIFICACIÓN DE MAGNITUDES Y REPRESENTACIÓN Y EXPRESIONES ANALÍTICAS DE
MAGNITUDES VECTORIALES . 2.2 OPERACIÓN VECTORES

Clasificación de Magnitudes
-Magnitudes escalares.
- Magnitudes vectoriales. Método: Expositivo, Deductivo,
Vector, Inductivo, Heurístico, Socrático
2.1.1 -Componentes de un vector,
Formas de Enseñanza:
- Tipos de Vectores,
2.1.2 Conferencia.
Representación Gráfica de un
2.1.3 Clase Práctica
vector:
-Coordenadas Rectangulares, Entornos Colaborativos
-Coordenadas Polares, Resolución de Problemas
-Coordenadas Geográficas. Estudio de Casos
-Vector Base Técnica: Preguntas y Respuestas,
Método Gráfico para sumar y Generación de ideas
restar vectores: Organización, Taller pedagógico
2.2.1 Método del Polígono
2.2.2 Método del Paralelogramo
Método del Triángulo

UNIDAD II: MAGNITUDES VECTORIALES


Tema: 2.2 OPERACIÓN VECTORES
Semana de Estudio: 03
Horas del componente de docencia: 6
14 AL 18 DE MAYO
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 12

Método Analítico para sumar y


Método: Expositivo, Deductivo,
restar vectores
Componentes Rectangulares Inductivo, Heurístico
2.2.3 Aplicando Ley del Seno y Coseno Formas de Enseñanza:
2.2.4 Vector Unitario Conferencia.
Vectores unitarios en 2 y 3 Clase Práctica
dimensiones. Entornos Colaborativos
Multiplicación de Vectores Resolución de Problemas
Producto de un número real por un
18
vector. Técnica: Generación de ideas
Producto de un escalar por un Organización, Taller pedagógico
vector.
Producto punto escalar

UNIDAD II: MAGNITUDES VECTORIALES


Tema: 2.2 OPERACIÓN VECTORES
Semana de Estudio: 04
Horas del componente de docencia: 4
21 AL 25 DE MAYO
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 4

Método: Heurístico
Multiplicación de Vectores Formas de Enseñanza:
2.2.4
Producto cruz o vectorial Clase Práctica
Modulo y sus ángulos directores Resolución de Problemas
Técnica: Taller pedagógico

UNIDAD III: CINEMATICA EN UNA DIMENSION


Tema: 3.1 – 3.2 – 3.3 GENERALIDADES, SISTEMAS DE REFERENCIA Y POSICIÓN – DESPLAZAMIENTO
3.4. - 3.5 – 3.6 – 3. 7 VELOCIDAD, VECTOR VARIACIÓN DE VELOCIDAD, ACELERACIÓN, MOVIMIENTO EN
UNA DIMENSIÓN CON VELOCIDAD UNIFORME.
Semana de Estudio: 05
Horas del componente de docencia: 6
28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 6

3.1.1 Generalidades
3.1.2
3.1.3 - Cinemática ¿Qué estudia?
3.1.4 - Partícula
Método: Expositivo, Deductivo,
3.2.1 - Espacio
- tiempo Inductivo, Socrático
3.2.2
Sistemas de Referencia Formas de Enseñanza:
3.2.3 - ¿Qué es Sistema de Referencia? Conferencia.
3.3.1 - ¿Qué es el movimiento?
3.3.2 - ¿Qué es el reposo?
Técnica: Generación de ideas
3.3.3 Posición - Desplazamiento Organización, Preguntas y
3.3.4 - Vector posición Respuestas, Lectura Comentada
- Vector posición relativa o
3.3.5
desplazamiento.
- Ecuación trayectoria
- Espacio Recorrido.
- Distancia Recorrida

19
Velocidad
- Vector velocidad.
- Rapidez.
3.4.1
- Velocidad media.
3.4.2 - Velocidad instantánea
3.4.3 - Dirección geométrica.
3.4.4 Vector Variación de Velocidad
3.4.5 - Variación de la velocidad en
3.5.1 módulo manteniendo constante
3.5.2 dirección y sentido.
- Variación de velocidad en
3.5.3
dirección y sentido manteniendo
3.6.1 constante el módulo.
3.6.2 - Variación de velocidad en modulo,
3.6.3 dirección y sentido.
3.6.4 3.6. Aceleración
3.6.5 - Vector aceleración.
3.6.6 - Aceleración media.
3.6.7 - Aceleración instantánea.
- Aceleración total.
3.7.1
- Aceleración tangencial.
3.7.2 - Aceleración centrípeta.
- Clasificación de movimiento.
3.7. Movimiento en una dimensión
con velocidad uviforme.
- Condiciones de este movimiento.
- Leyes de este movimiento
(funciones en forma de ecuaciones)

UNIDAD III: CINEMATICA EN UNA DIMENSION


Tema: 3.8 MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN CON ACELERECIÓN UNIFORME.
3.9. CAIDA Y SUBIDA LIBRE DE LOS CUERPOS
3.10 CINEMÁTICA EN UNA DIMENSIÓN CON FUNCIÓN GRÁFICA
Semana de Estudio: 06
Horas del componente de docencia: 6
4 AL 8 DE JUNIO
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 6

3.8. Movimiento en una dimensión


con aceleración uniforme.
3.8.1 - Condiciones en los que ocurre este Método: Expositivo, Deductivo,
3.8.2 movimiento acelerado y
desacelerado. Inductivo, Heurístico
- Leyes que rigen este movimiento Formas de Enseñanza:
(ecuaciones). Conferencia.
Clase Práctica
3.9. Caída y subida libre de los Entornos Colaborativos
cuerpos Resolución de Problemas
3.9.1 - Ejemplo práctico de Técnica: Generación de ideas
3.9.2 M.R.U.V.A.R. Organización, Taller pedagógico
- Condiciones del movimiento.
- Leyes que rigen este movimiento.
- Altura máxima y tiempos de vuelo.

20
3.10.1 3.10. Cinemática en una dimensión
3.10.2 con funciones gráficas.
3.10.3 - Gráficos posición Vs. Tiempo.
- Gráficos velocidad Vs. Tiempo.
- Gráficos aceleración Vs Tiempo.

UNIDAD IV: CINEMÁTICA EN DOS DIMENSIONES


Tema: 4.1 – 4.2 MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES CON ACELERACIÓN UNIFORME, MOVIMIENTO
CIRCULAR
Semana de Estudio: 07 Horas del componente de docencia: 6
11 AL 15 DE JUNIO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 6
4.1.Movimiento en dos
dimensiones con aceleración
Uniforme.
- Movimiento libre de proyectiles
- Tiro parabólico o movimiento en
4.1.1 un plano.
- Condiciones del movimiento. Método: Expositivo, Deductivo,
4.1.2
- Leyes del movimiento. Inductivo, Heurístico
4.1.3
- Ecuación de la trayectoria. Formas de Enseñanza:
4.1.4
Conferencia.
4.1.5 4.2. Movimiento Circular Clase Práctica
4.2.1 - Parámetros angulares:
Entornos Colaborativos
4.2.2 - Posición angular
- Desplazamiento angular. Resolución de Problemas
4.2.3
- Velocidad angular. Técnica: Generación de ideas
- Aceleración angular. Organización, Taller pedagógico
- Periodo.
- Frecuencia.
- Movimiento Circular Uniforme
(M.C.U.)
- Leyes del M.C.U en parámetros
angulares.

UNIDAD IV: CINEMÁTICA EN DOS DIMENSIONES


Tema: 4.2 MOVIMIENTO CIRCULAR
Semana de Estudio: 08 Horas del componente de docencia: 6
18 AL 22 DE JUNIO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 6
- Movimiento circular uniforme
mente variado (M.C.U.V.)
- Leyes del M.C.U.V en parámetros Método: Expositivo, Deductivo,
angulares. Inductivo, Heurístico
- Relación de las variables lineales Formas de Enseñanza:
y angulares. Conferencia.
4.2.4 - Entre desplazamientos. Clase Práctica
4.2.5 - Entre velocidades.
Entornos Colaborativos
- Entre aceleraciones.
- La aceleración total Resolución de Problemas
- La aceleración tangencial. Técnica: Generación de ideas
- La aceleración centrípeta. Organización, Taller pedagógico
- La aceleración en el M.C.U.V.
- Notación vectorial de las variables
de rotación.
EVALUACION PARCIAL

21
UNIDAD V: ESTÁTICA Y DINÁMICA DE TRASLACIÓN
Tema: 5.1 – 5.2 CAUSAS DEL MOVIMIENTO Y EFECTOS DEL MOVIMIENTO Y LA ESTÁTICA
Semana de Estudio: 09 Horas del componente de docencia: 4
25 AL 29 DE JUNIO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 4
5.1. Causas del movimiento y
efectos del movimiento.
5.1.1 - ¿Quién o qué causó la aceleración?
5.1.2 - La inercia
5.1.3 - La masa Método: Expositivo, Deductivo,
5.1.4 - La fuerza neta Inductivo, Heurístico, Socrático
5.1.5 - Las leyes de Newton para la Formas de Enseñanza:
mecánica. Conferencia.
Clase Práctica
5.2. La estática Entornos Colaborativos
- Definición de la estática.
Resolución de Problemas
- Tipos de sistemas de fuerzas que
5.2.1 Técnica: Preguntas y Respuestas,
pueden actuar.
5.2.2 - Condiciones de equilibrio en el Generación de ideas
5.2.3 movimiento de traslación Organización, Taller pedagógico,
5.2.4 - Momento o torque generado por lectura comentada
5.2.5 un par de fuerzas.
5.2.6 - Condiciones de equilibrio en el
movimiento de rotación.
- Tipos de apoyo.

Tema: 5.3 – 5.4 TIPOS DE FUERZAS Y DINÁMICA DE TRASLACIÓN


Semana de Estudio: 10 Horas del componente de docencia: 6
02 AL 06 DE JULIO Horas del componente del aprendizaje autónomo:6

22
5.3. Tipos de fuerzas
- Peso (fuerza, gravitacional).
- Fuerzas externas concentradas y
distribuidas. Método: Expositivo, Deductivo,
- Tensiones. Inductivo, Heurístico
5.3.1 - Fuerzas de fricción: fricción Formas de Enseñanza:
5.3.2 estética y fricción cinética Conferencia.
5.3.3 5.4 Dinámica de Traslación Clase Práctica
- Condiciones para que un cuerpo
5.3.4 Entornos Colaborativos
que esté sometido a fuerzas este en
5.4.3 movimiento. Resolución de Problemas
5.4.4 - Leyes de la dinámica. Técnica: Generación de ideas
- Diagramas del cuerpo libre y Organización, Taller pedagógico
técnica para resolver ejercicios de
mecánica en general.
- Aplicaciones de las leyes de
Newton

UNIDAD VI: DINÁMICA ROTACIONAL


Tema: 6.1 ROTACIÓN DE UNA MASA PUNTUAL.
Semana de Estudio: 11 Horas del componente de docencia: 6
09 AL 13 DE JULIO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 6
Método: Expositivo, Deductivo,
6.1. Rotación de una masa puntual. Inductivo, Heurístico
- Torque provocado por un par de Formas de Enseñanza:
6.1.1
fuerza.
6.1.2 - La ley de la rotación. Conferencia.
6.1.3 - Momento de Inercia de una Clase Práctica
6.1.4 sistema de masas puntual Entornos Colaborativos
6.1.5 - Rotación de un sistema de masas Resolución de Problemas
puntuales.
- Inercia de un sistema de masas Técnica: Generación de ideas
puntuales. Organización, Taller pedagógico

Tema: 6.2 ROTACIÓN DE UN CUERPO RÍGIDO


Semana de Estudio: 12 Horas del componente de docencia: 6
09 AL 13 DE JULIO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 6
Método: Expositivo, Deductivo,
6.2. Rotación de un cuerpo rígido Inductivo, Heurístico
- La ley de rotación de un cuerpo
Formas de Enseñanza:
6.2.1 rígido (2da ley de newton rotación).
- Momento de inercia de cuerpos Conferencia.
6.2.2
rígidos. Clase Práctica
6.2.3
- Radio de giro. Entornos Colaborativos
6.2.4 - Teorema de Steiner o de los ejes
Resolución de Problemas
paralelos.
Técnica: Generación de ideas
Organización, Taller pedagógico

UNIDAD VII: TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA


Tema: 7.1 – 7.2 -7.3 - 7.4 TRABAJO DE FUERZA CONSTANTES, TRABAJO DE FUERZA VARIABLES Y
POTENCIA, ENERGÍA MECÁNICA
Semana de Estudio: 13 Horas del componente de docencia: 6

23
23 AL 27 DE JULIO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 6
7.1. Trabajo de fuerza constantes
- Trabajo con fuerzas constantes
7.1.1 paralelas y no paralelas al
7.1.2 desplazamiento.
7.1.3 -Producto punto.
7.1.4 - Trabajo de varias fuerzas. Método: Expositivo, Deductivo,
7.2.1 - Trabajo neto. Inductivo, Heurístico
7.2 Trabajo de fuerza variables
7.2.2 Formas de Enseñanza:
- Método gráfico.
7.3.1 - Método analítico Conferencia.
7.3.2 7.3. Potencia Clase Práctica
7.3.3 - Definición de potencia. Entornos Colaborativos
7.3.4 - Definición en función de la Resolución de Problemas
7.4.1 velocidad. Técnica: Generación de ideas
- Potencia media
7.4.2 Organización, Taller pedagógico
- Potencia instantánea.
7.4.3 7.4. Energía Mecánica
7.4.4 - Energía cinética
- Energía potencial gravitacional.
- Energía potencial elástica
- Energía térmica

Tema: 7.5 -7.6 TEOREMA GENERAL DEL TRABAJO Y LA ENERGÍA.


Semana de Estudio: 14 Horas del componente de docencia: 6
30 DE JULIO AL 03 DE AGOSTO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 6
Método: Expositivo, Deductivo,
7.5. Teorema General del trabajo y
Inductivo, Heurístico
la energía.
Formas de Enseñanza:
- Desarrollo del teorema
7.5.1 - Primer caso especial. (ley de la Conferencia.
7.5.2 conservación de la energía) Clase Práctica
7.5.3 - Segundo caso especial (Eficiencia Entornos Colaborativos
7.5.4 o rendimiento en una Resolución de Problemas
transformación). Técnica: Generación de ideas
- Fuerzas conservativas y no
Organización, Taller pedagógico
conservativas.

UNIDAD VIII: MAQUINAS SIMPLES


Tema: 8.1 POLEAS
Método: Expositivo, Deductivo,
Inductivo, Heurístico
Formas de Enseñanza:
8.1.1 8.1.Poleas Conferencia.
- Polea fija propósito.
8.1.2 Clase Práctica
- Polea móvil propósito.
8.1.3 - Trabajo realizado con polea móvil. Entornos Colaborativos
8.1.4 - Combinación de poleas. Resolución de Problemas
Técnica: Generación de ideas
Organización, Taller pedagógico

UNIDAD VIII: MAQUINAS SIMPLES


Tema: 8.2 -8.3 PLANOS INCLINADOS Y RESORTES
Semana de Estudio: 15 Horas del componente de docencia: 4
06 AL 10 DE AGOSTO Horas del componente del aprendizaje autónomo:4

24
Método: Expositivo, Deductivo,
.2. Planos Inclinados Inductivo, Heurístico
8.2.1 Formas de Enseñanza:
- Ventaja mecánica
8.2.2
- Planos inclinados sin fricción. Conferencia.
8.2.3
- Planos con fricción con rozamiento. Clase Práctica
8.3.1
8.3. Resortes Entornos Colaborativos
8.3.2
- Deformación elástica Resolución de Problemas
8.3.3
- Fuerza recuperadora.
Técnica: Generación de ideas
- Ley de Hooke.
Organización, Taller pedagógico

UNIDAD IX: IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL


Tema: 9.1 – 9.2 DEFINICIONES FUNDAMENTALES Y COLISIONES
Semana de Estudio: 16 Horas del componente de docencia: 6
13 AL 17 DE AGOSTO Horas del componente del aprendizaje autónomo:6
9.1. Definiciones fundamentales
- Impulsión de una fuerza.
9.1.1 - Cantidad de movimiento lineal.
9.1.2 -Teorema del impulso y la cantidad
9.1.3 de movimiento lineal. Método: Expositivo, Deductivo,
9.1.4 - Cantidad de movimiento lineal y la Inductivo, Heurístico, Socrático
segunda ley de newton. Formas de Enseñanza:
Conferencia.
Clase Práctica
9.2. Colisiones Entornos Colaborativos
- Conservación de la cantidad de
Resolución de Problemas
movimiento lineal.
- Coeficiente de restitución (como Técnica: Preguntas y Respuestas
9.2.1 una segunda ley de las colisiones). Generación de ideas
9.2.2 - Clasificación de las colisiones: Organización, Taller pedagógico
9.2.3 - Colisiones elásticas.
- Colisiones inelásticas
- Colisiones semielasticas
- Colisiones semi inelástica
- Colisiones en dos

3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO


PEDAGÓGICO

a) Métodos de enseñanza

 Método Expositivo
 Método Heurístico
 Método Deductivo
 Método Inductivo
 Método Socrático
b) Formas de enseñanza

Conferencia
Taller
 Clase Práctica
Estudio de Casos
 Resolución de problemas
25
Entornos colaborativos

c) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:

Videos
Charlas interactivas
 Correos electrónicos
Libros y revistas de la biblioteca virtuales
Internet y material de Webs.
 Equipo de proyección multimedia y material académico en diseñador de
presentaciones.
Aula Virtual

d) Escenarios de aprendizaje
Escenarios donde se desarrollaran los aprendizajes (real, virtual y áulico)

4. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

4.1. CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS


OBJETIVOS

INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA - Actuación en clase o clase práctica: propuesta de


consolidación de conocimientos en los que el estudiante
MAGNITUDES VECTORIALES consolida su aprendizaje a través de procesos,
procedimientos y actividades de aplicación desarrollando así
CINEMATICA EN UNA DIMENSION sus habilidades y competencias.
- Talleres supervisados en clase: espacio educativo individual o
CINEMÁTICA EN DOS DIMENSIONES en grupos que posibilita la construcción del conocimiento con
la orientación del docente, tomando en consideración los
ESTÁTICA Y DINÁMICA DE saberes y experiencia de los estudiantes.
TRASLACIÓN - Estudio de casos y/o tareas extra clases: metodología que
plantea el desarrollo teórico práctico aplicativo para la
DINÁMICA ROTACIONAL resolución de casos reales o simulados, que posibilitan al
estudiante el aprendizaje en escenarios laborales
TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA contextualizados. Puede ser asistido por el docente o
desarrollado fuera del aula como trabajo autónomo.
MAQUINAS SIMPLES - Tareas extra clase: deberes e investigación formativa a
realizar por el estudiante.
IMPULSO Y CANTIDAD DE - Exposiciones de las Investigación Formativa
MOVIMIENTO LINEAL - Prueba parcial
- Examen final
- Otras: Evaluación utilizando TICS
Proyecto de Aula: trabajo de investigación formativa que
aporta a la construcción del Proyecto Integrador de Saberes

4.2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

COMPONENTES PORCENTAJE

GESTION 1 10

26
GESTION 2 10

27
PROYECTO DE AULA 10

EXAMEN PARCIAL 10

EXAMEN FINAL 10

TOTAL 10

Nota:

5. BIBLIOGRAFÍA

5.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

FISICA Teoría y Problemas, Carlos V. Moreno, Bolívar C. Flores

5.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA


Física Básica, Escuela Politécnica del Ejército
Alvarenga Máximo, Física General
Profesores de Física Escuela Politécnica Nacional, Física: Problemas propuestos y
resultados.
Bernardo Barba B. Física II. Docente ESPOCH, Riobamba – Ecuador 2013.
Mckelvey Jhon – Grotch Howard, Física para Ciencias e Ingeniería; Volumen 1
editorial iberoamericana. México 1980
Vallejo – Zambrano, Volumen 2. Física Vectorial.
Maiztegui – Sábato, Física I. Editorial KAPELUSZ.
Heriberto Castañeda A. Física, volumen 1 Susaeta Ediciones

5.3. PÁGINAS WEB (webgrafía)


http://www.academia.edu/12875189/Solucionario_de_F%C3%ADsica_B%C3%A1sica
_ESPE
https://www.textoscientificos.com/fisica/trabajo-energia

6. PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

DATOS PERSONALES

Docente: Ing. Civil Diego Blacio Ordoñez


Teléfono:
Correo Institucional: dblacio@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TITULO FECHA


Cuarto Pontificia Universidad Católica de Maestría en Estructuras y 2018-04-20
Chile Geotecnia.

DATOS PERSONALES

Docente: Ing. Civ. Jakelin Conza Herrera


Teléfono: 0969649914
Correo Institucional: jconza@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL

28
NIVEL INSTITUCIÓN TITULO FECHA

29
Tercer Universidad Técnica de Machala Ingeniero Civil 1996-09-01

7. FIRMA DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DE SYLLABUS

Elaborado por: Aprobado por:

Blacio Ordoñez Diego


Conza Herrera Jakelin Dirección del DNA

Docente

8. FECHA DE PRESENTACIÓN
DIARIO DE CLASE

CLASE No: 1

FECHA: 03/05/2018

TEMA: Inducción al proceso de nivelación y de asignatura.

OBJETIVO: Socializar lineamientos básicos de la nivelación y encuadre de la asignatura.

RESUMEN DE CLASE

PARAMETROS A CALIFICAR

GESTION DE AULA 1

GESTION DE AULA 2 TRABAJOS

EVALUACION PARCIAL LECCIONES

EVALUACION FINAL EXPOSICIONES

PROYECTO DE AULA TRABAJO GRUPAL

PORTAFOLIO

METODOS DE TRABAJO

REALIZAR DIARIO DE CLASE ACTUAR EN CLASES PRACTICAR VALORES

MEDIANTE ORGANIZADOR

CONTENER TODOS LOS EJERCICIOS


GLOSARIO:

1. Encuadre: El encuadre es el acto y el resultado de encuadrar: ajustar a un


marco, fijar límites, encajar.
2. Gestión: Acción o trámite que, junto con otros, se lleva a cabo para conseguir o
resolver una cosa.
3. Lineamiento: Un lineamiento es una tendencia, una dirección o un rasgo
característico de algo. Por ejemplo, un presidente puede tomar una decisión y
afirmar que respeta su “lineamiento político”, es decir, que se encuentra en
sintonía con su ideología o con su partido político.

CONCLUSION: En base a los temas tratados el día de hoy, tenemos el conocimiento


básico del método de trabajo a utilizar en este periodo de nivelación, para así podernos
desenvolver mucho mejor en cada asignatura.
DIARIO DE CLASE

CLASE No: 2

FECHA: 04/05/2018

TEMA: Introducción a la Física

OBJETIVO: Reconocer la importancia de la física, mediante estrategias didácticas, para el


fortalecimiento de su proceso educativo.

RESUMEN DE LA CLASE

FISICA

¿Qué es? Tipos de física

La palabra física física clásica


proviene del vocablo
griego fisis que
significa Acústica Electromagnetismo Mecánica
“naturaleza”. Es
la ciencia que
estudia las
propiedades de los
cuerpos y las leyes
que rigen las Óptica Termodinámica
transformaciones
que afectan a su
estado y a su
movimiento, sin
alterar su naturaleza.
física moderna

Mecánica cuántica Teoría de la relatividad

METODOS CIENTIFICOS DE LA FISICA

El método científico es un procedimiento de investigación, consta de


observación, inducción, hipótesis, probar hipótesis por experimentación, y teoría o
conclusión. El método inductivo consiste en exhibir la manera cómo los hechos
particulares están conectados a un todo.
MAGNITUDES

MAGNITUDES SUPLEMENTARIAS

RADIAN ESTEREORADIAN
GLOSARIO:

1. Notación: Sistema de signos convencionales que se utiliza en una disciplina


determinada para representar ciertos conceptos, principalmente en música y en
matemáticas.
2. Relatividad: La relatividad alude a aquello que posee la cualidad de ser relativo,
por oposición a lo que es absoluto; o que es lo que es, en relación a una persona,
cosa o circunstancia.
3. Aludir: Referirse a una persona o una cosa sin nombrarlos de forma expresa.

CONCLUSION: Finalmente, con todo lo aprendido en este tema, podemos tener los conocimientos
Referirse a una persona o una cosa sin nombrarlos de forma expresa.necesarios para
comenzar en el estudio de la física y adentrarnos en este mundo de la ciencia.
DIARIO DE CLASE

CLASE No: 3

FECHA: 07/05/2018

TEMA: Análisis dimensional.

OBJETIVO: Identificar la representación dimensional de las magnitudes, mediante


estrategias metodológicas, que faciliten la resolución de ecuaciones dimensionales.

RESUMEN DE LA CLASE

E=V o * t

f
e = Vo * t + 1/2at