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La evaluación conductual no se considera un conjunto único de Al finalizar el entrevistador debe proporcionar al paciente una
instrumentos y tácticas de evaluación sino un paradigma de conceptualización inicial del problema, estrategias de
evaluación psicológica. La importancia del uso de instrumentos intervención y niveles de eficacia.
sometidos a un proceso de validación adecuada.
3.2. Observación conductual:
Elementos de interés:
La entrevista conductual se complementa con algún tipo de
a) La medida del cambio observación. Su objetivo está dirigido a obtener información
b) La identificación y medida de las relaciones detallada acerca de las conductas problemas identificados.
funciones
c) Medida de estos dos aspectos en individuos y grupos Estrategias frecuentes:
concretos - Registros narrativos
La identificación de relaciones funcionales es esencial para - Registro por intervalos
conocer las variables que controlan la conducta de un individuo - Registro de sucesos
y desarrollar intervenciones adaptadas a los objetivos. - Registros de evaluación auto o hetero informados
- Descriptiva, centrada en la identificación de datos La idea esencial del análisis funcional es que la conducta tiene
sobre variable relevantes un propósito y este propósito final es comprender la función de
- Interpretativa, formulación de hipótesis la conducta problema. Estas conductas suelen tener
- Verificación, momento en que se pone a prueba las consecuencias
hipótesis
a. Atención social, reforzador más potente
Criterios de la hipótesis: b. Tangibles, deseo de poseer cosas, impulsa muchos
comportamientos
- Estar basadas en la información que se obtuvo c. Evitación, conductas desadaptadas para escapar de
previamente situaciones de malestar
- Especificar variables medibles, contrastables y d. Estimulación sensorial, lo que ocurre alrededor de
manipulables individuo no es interesante y lo compensa con una
- Que el paciente y personas implicadas estén de estimulación (movimiento de lápiz)
acuerdo con la hipótesis
Las variables moduladoras de las relaciones funcionales es un
4.1. Procedimiento del análisis funcional elemento esencial en el análisis funcional. La fuerza de las
relaciones funcionales varía en función de los contextos y de
Clasificación según el tipo de estrategia de obtención de las variables de un individuo. Al finalizar este análisis se espera
datos haber generado una hipótesis.
a. Análisis funcional indirecto, se realiza a partir de 4.2. Limitación del análisis funcional
los resultados de cuestionarios, entrevistas, escalas
de evaluación, auto registros Evalúa solo los datos que corroboran un determinado
b. Análisis funcional descriptivo, implica observación diagnóstico, obviando otros aspectos relevantes. Los métodos
y manipulación directa de la conducta por el usados para un análisis funcional, no soy muy distintos de los
evaluador en el medio natural en el que se produzca, utilizados en la evaluación psicológica general y están sujetos
usando hojas de registro observacional a problemas de validez, precisión y fiabilidad. No incluye
sistematizadas principios claro para aplicarlo a casos concretos
Es esencial definir de forma clara y preciosa la conducta con 5. Procedimientos y proceso de la evaluación conductual:
ejemplos concretos.LA elaboración de un modelo funcional Se ajusta a un proceso inductivo-hipotético-deductivo y
requiere: cuenta con fases:
a. Definición de la conducta objetivo ¿Qué pasa? 5.1. Definición y delimitación del problema
b. Identificación de antecedentes ¿Qué paso?
c. Identificación de variables organimicas y Formular en términos precisos los problemas del paciente y
moduladoras establecer cuáles serán objetos de intervención.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA Carrera Profesional de Psicología
FAEDCOH Curso de Psicoterapia Cognitivo Conductual
La descripción topográfica de las conductas problema remite 6. Cuestiones sobre fiabilidad y validez en la evaluación
al triple sistema de respuesta de Lang y su consecuencia se conductual.
cuantifica a través de parámetros.
La validez puede variar a través de poblaciones, entornos y
Metas en la fase inicial: Recoger los datos necesarios y objetivos de la evaluación. Técnicas como la observación
Establecer una relación adecuada conductual en el ámbito natural tienen problemas de sesgo. Los
criterios psicométricos no resultan posible. Las interferencias
5.2. Formulación del caso, Identificar las relaciones sobre la validez de una medida deben basarse en el resultado de
causales que deben cambiarse las evaluaciones psicométricas consistentes con las
Elementos básicos: (Según Kanfer y Philips): Estímulos características del objetivo de la evaluación y el fenómeno
antecedentes (E), Variables del organismo (O), Respuesta (R) medido.
y consecuencias (C). Establecimiento de objetivos 7. Direcciones futuras: Evaluación basada en la evidencia
terapéuticos
El grupo de trabajo sobre la evaluación psicológica fue
Selección de conductas claves y variables relevantes con metas convocado en 1996 por la junta para cuestiones profesionales
terapéuticas. de la APA con el objetivo de obtener un informe sobre el estado
Tipos de objetivos: de evaluación. Concluyo lo siguiente:
- Objetivos finales, una vez conseguidas, dan por - La validez psicológica de los test es fuerte y
finalizada la intervención convincente
- Objetivos intermedios, Permite el acercamiento a la - La validez es comparable a la validez de las pruebas
meta final medicas
- Diferentes métodos de evaluación proporcionan
Consideraciones para elegir los objetivos: información única
- Los clínicos que confían en la entrevista obtendrás un
- Comportamientos peligrosos para el paciente comprensión limitada o inadecuada
- Modificar conductas que provocan sufrimientos a
uno mismo o a otros La evidencia incluye dos campos de trabajo fundamentales:
- Centrarse en conducta que promuevan la adaptación
social, autonomía y funcionabilidad. a. Utilidad diagnostica, grado en que los datos de una
- Diseñar el plan de creación, eliminación y evaluación ayudan a formular un diagnóstico.
modulación de conductas en términos positivos y b. Utilidad de tratamiento, Grado en que una
constructivos más que en términos supresores o evaluación contribuye a conseguir un resultado
negativos. terapéutico exitoso