Comunicación y educación

Fase 1-Reconocimiento

Astrid Natalia Carrero Ramírez

Código: 1.091.806.774

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Comunicación social

Sardinata

2019
 ACTIVIDADES

Presentarse en el foro con información suficiente para lograr comunicación

permanente con sus compañeros Skype, watsapp, correo electrónico etc.

Lectura de material tecno pedagógico del curso syllabus guía y rubricas video de
presentación y desde estos responder las siguientes preguntas.

¿Cuáles son los productos académicos finales de cada actividad del curso?

Indicar si es individual o grupal características y respectivas fechas límites que se organizan

en un gráfico paralelo.
Tipo de Producto Carateristicas Fecha limite
actividad
Reconocimiento Apropiacion de elementos 5 de
basicos del septiembre
Colaborativa Curso. del 2019
Leer y comprender y
responder las preguntas el
syllabus, guías y rubrica,
video de presentación y el
entorno de cocimiento,
responder a las preguntas.

Unidad 1 Primer estudio de caso. 2 de octubre

legislacion de los Comprende el marco legal del 2019
medios de que rigen los medios de
comunicación. comunicación.
El estudiante realizara la
lectura y análisis de la
Colaborativa normatividad (radio, prensa y
televisión) su responsabilidad
social y las nuevas propuestas
de regulación.
. Cada participante responde
las siguientes 5 preguntas en
el foro de manera
argumentada.
Grupal
Revisar y analizar los
siguientes recursos educativos
requeridos dispuestos en el
entorno de conocimiento
frente al nuevo proyecto del
gobierno denominado “ley de
convergencia” o “ley tic”:
 ..

Unidad 2: Segundo estudio de 31 de

derecho a la caso.(primera parte) octubre del
comunicación Conocer sobre los derechos a 2019
la comunicación atraves del
diseño de una propuesta de
alfabetizacon.
Revisar materiales
relacionados con casos donde
hay colisión entre los derechos
relacionados con la
comunicación.
Colaborativa . El estudiante de manera
individual construye un caso y
actúa como juez estableciendo
los argumentos de su decisión.
Se apoya en los materiales
educativos requeridos.
 Unida 2: derecho Segundo estudio de caso ( 28 de
a la comunicación segunda parte)aplicar la noviembre
estrategia de alfabetizacion en del 2019
derecho a la comunicación en
un grupo social
El estudiante aplica de manera
individual en su contexto la
estrategia de alfabetización
planeada en el colaborativo
anterior, de acuerdo a los 7
puntos definidos y con el
Individual grupo social elegido.

Cada estudiante da cuenta en

el foro colaborativo con
evidencias de la aplicación de
la estrategia de alfabetización,
aportando:

Momento de la Elaborar productos 12 de

evaluacion final comunicativos sobre diciembre
estrategia de alfabetizacion de 2019
en derecho a la comunicación
El estudiante estará en
capacidad de evaluar y
elaborar producto
comunicativo sobre la
aplicación de la estrategia de
alfabetización en derecho a la
 comunicación y sustentarla
grupalmente.

¿A qué se refiere en el curso el diseño, y la aplicación evaluación de una

estrategia de alfabetización comunicativa?

Brindarle al estudiante los recursos educativos que le permitan entrar en contexto y

alfabetización permitiéndole comprender los principales problemas comunicativos de sus
grupos mas cercanos y de la sociedad.

Establecer 3 compromisos Individuales y tres compromisos grupales con las

argumentaciones respectivas.

Compromiso individual Compromiso grupal

 Realizar todas y cada una de las
actividades de carácter individual
propuestas en el syllabus.
 Realizar la lectura de los contenidos
dispuestos para cada unidad en el
entorno de conocimiento
 Cumplir con los plazos de entrega
de los productos individuales.
 Realizar todas y cada una de las
actividades de carácter grupal
propuestas en el syllabus.
 Cumplir con los plazos de entrega
de los productos grupales.
 Leer y comentar los comentarios de
los demás compañeros.
 4. Revisión del video ¿La comunicación es un derecho o un negocio? (2013) de
Fort Apache, dispuesto en el entorno de conocimiento y desde este cada estudiante
reflexiona y da respuesta argumentada a por lo menos una de las siguientes preguntas:

• ¿Qué derechos están relacionados con el derecho a la comunicación?

Derecho a la libre expresión
Derecho a la libertad de pensamiento
Derecho a la información

• ¿Cuál es el papel del periodista en el ejercicio del derecho a la comunicación?

El periodista es un canal, es quien tiene la oportunidad de interactuar con las fuentes y estar
más cerca de la verdad, ¿Cuál es su misión? Investigar a fondo las problemáticas, y brindar
información veraz a los ciudadanos. Es cierto que el periodista es un empleado pero más allá
de eso, se puede ser un buen empleado no solo por obedecer a unas políticas institucionales
sino velando siempre por su propio derecho a expresarse apalancado en la oportunidad que
tiene de estar en un medio de comunicación.

• ¿Quién garantiza más el derecho a la comunicación, los medios públicos o los medios
privados? y ¿por qué?
El derecho a la comunicación lo garantizan los dos medios de comunicación públicos o
privados, creo que el gran interrogante es ¿cuál de los dos brinda una información más clara
y oportuna? En esa medida considero que tanto los medios públicos y privados responden a
intereses con cada una de sus publicaciones, por un lado, los negocios privativos tienen como
pilar principal, el lucro ¿Cómo lo logran? Por medio de la publicidad y alianzas estratégicas
con los generadores de opinión y por el otro los medios públicos, hablando de canales
institucionales que son manejados por los gobiernos, en esa medida aunque uno venda su
información por dinero, el otro responde a las necesidades políticas del estado. Siendo así
creo que en este panorama el único que puede garantizar el derecho a la comunicación es
cada ciudadano que responsablemente evalué la información y construya una opinión propia.
• ¿La comunicación es un derecho o un negocio? y ¿por qué?
En términos de conceptualización, la comunicación es una facultad que tenemos los seres
humanos que nos permite relacionarnos, crear sociedad, en Términos de acceder a la
información y estar bien informado es a la vez un derecho pero a la vez es un negocio, un
derecho que tenemos como ciudadanos, como célula de la sociedad pero que por su gran
demanda y capacidad para crear opinión se convierte en un negocio, no solo para vendernos
información sino además para crear contenidos que favorezcan o no alguna ideología. No
logro unificar mis ideas solo en si la comunicación es un derecho o un negocio porque ya es
muy tarde para separar la fusión que se ha dado con el paso del tiempo, donde como
ciudadanos también favorecemos dicha fusión en la medida que somos pasivos y
consumimos sin cuestionarnos o dirigirnos directamente a las fuentes. Ese proceso de
retroalimentación es el que les hace más Facil el trabajo a los comerciantes de información
quienes además se fortalecen en la pereza y desinterés que muchas veces como ciudadanos
tenemos en la vigilancia constante de nuestro derecho a la comunicación.

• ¿Podemos hablar de la comunicación como un derecho cuando está en manos de los

grandes poderes económicos y políticos?
Considero que nunca podría dejar de ser un derecho, solo que es un derecho en manos de
las personas equivocadas. No es que existan personas correctas simplemente que por su
capacidad de influencia los medios de comunicación deberían ser imparciales, es claro, hay
temas que obligan a dejar la imparcialidad para construir opinión, por ejemplo, reflexionar
sobre el cambio climático, pero en el campo de las noticias no debe ocurrir lo mismo. La
luz de la verdad debe alumbrar completamente los problemas del país no simplemente
aquello que conviene por hacer parte de grandes poderes económicos y políticos.