UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR.

DR. LUIS ALONSO APARICIO.

ESTADÍSTICA I LIC. ABRAHAM RAMOS

MEDIDAS DE POSICIÓN (CUARTILES, DECILES Y PERCENTILES).

Las medidas de posición permiten describir qué porcentaje de datos quedan por arriba y por debajo
de un valor o dato específico de una serie, la cual está ordenada en forma creciente. Entre las medidas
de posición más utilizadas están los cuartiles, los deciles y los percentiles.

Medida de Definición Fórmulas

posición
Cuartiles (𝑄) Son valores que Para series simples y para distribuciones de
permiten dividir la frecuencias no agrupadas:
serie de datos
(ordenada en 𝑘𝑛
Posición aparente de 𝑄𝑘 = ; 𝑘 = 1,2,3.
forma creciente) 4

en cuatro partes
La POSICIÓN VERDADERA DE 𝑄𝑘 , se obtiene así:
iguales.
▪ Si el cociente es entero, entonces se le suma 0.5
▪ Si el cociente es decimal, entonces se aproxima al entero
inmediato superior.

Para distribuciones de clases y frecuencias.

𝑘𝑛
− 𝑓𝑎𝑎
𝑄𝑘 = 𝑙𝑟𝑖 + ( 4 ) ∙ 𝑖𝑐
𝑓𝑄𝑘
𝑙𝑟𝑖 = 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑟𝑒𝑎𝑙 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑘𝑛
= 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙.
4
𝑓𝑎𝑎 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙
𝑓𝑄𝑘 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑠𝑒 𝑒𝑛𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙
𝑖𝑐 = 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒
Deciles (D) Son valores que Para series simples y para distribuciones de
permiten dividir la frecuencias no agrupadas:
serie de datos
(ordenada en Posición aparente de 𝐷𝑘 = 𝑘𝑛; 𝑘 = 1,2,3, 4,5,6,7,8,9
10
forma creciente)
en diez partes
La POSICIÓN VERDADERA DE 𝐷𝑘 , se obtiene así:
iguales.
▪ Si el cociente es entero, entonces se le suma 0.5
▪ Si el cociente es decimal, entonces se aproxima al entero
inmediato superior.
 Para distribuciones de clases y frecuencias.
𝑘𝑛
− 𝑓𝑎𝑎
𝐷𝑘 = 𝑙𝑟𝑖 + (10 ) ∙ 𝑖𝑐
𝑓𝐷𝑘
𝑙𝑟𝑖 = 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑟𝑒𝑎𝑙 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑘𝑛
= 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑙.
10
𝑓𝑎𝑎 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑙.
𝑓𝐷𝑘 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑠𝑒 𝑒𝑛𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑙
𝑖𝑐 = 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒

Percentil (P) Son valores que Para series simples y para distribuciones de
permiten dividir la frecuencias no agrupadas:
serie de datos
(ordenada en 𝑘𝑛
Posición aparente de 𝑃 = 100; 𝑘 = 1,2,3, … ,99
forma creciente)
en cien partes
La POSICIÓN VERDADERA DE 𝑃𝑘 , se obtiene así:
iguales.
▪ Si el cociente es entero, entonces se le suma 0.5
▪ Si el cociente es decimal, entonces se aproxima al entero
inmediato superior.

Para distribuciones de clases y frecuencias.

𝑘𝑛
− 𝑓𝑎𝑎
𝑃𝑘 = 𝑙𝑟𝑖 + ( 100 ) ∙ 𝑖𝑐
𝑓𝑃𝑘
𝑙𝑟𝑖 = 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑟𝑒𝑎𝑙 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑘𝑛
= 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖𝑙
100
𝑓𝑎𝑎 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖𝑙𝑎𝑟
𝑓𝑃𝑘 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑠𝑒 𝑒𝑛𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖𝑙
𝑖𝑐 = 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒

Interpretaciones.

✓ El cuartil uno (𝑄1 ) lo vamos a definir como el valor de la variable que supera a no más del 25 %
y es superado por no más del 75%.
✓ El decil cuatro (𝐷4 ) se define como el valor de la variable que deja bajo si el 40 % de los casos, y
el 60 % arriba.
✓ El percentil 90 (𝑃90 ) se define como el valor de la variable que deja bajo si el 90 % y sobre si el
10 %.
Ejemplos de interpretaciones.

El cuartil 3 de las estaturas de un grupo de personas es de 1.72 metros.

Interpretación. El 75% de esas personas tienen estaturas de 1.72 o menos y el 25% restantes de las
personas tienen estaturas de 1.72 o más.

El decil 7 de un grupo de estudiantes es 6.5

Interpretación. El 70% de los estudiantes han obtenido de nota 6.5 o menos y sólo el 30% notas de
6.5 o más.

El percentil 80 de las notas de un grupo de estudiantes es 7.8.

Interpretación. El 80% de los estudiantes han obtenido una nota de 7.8 o menos y el 20% restante
arriba de 7.8

Relación de percentiles con los cuartiles y los deciles.

Un método sencillo para encontrar cuartiles y deciles, es transformándolos a percentiles.

Por ejemplo:

El cuartil uno (𝑄1 ) es igual al percentil veinticinco (𝑃25).

El decil tres (𝐷3 ) es igual al percentil treinta (𝑃30 ).

Ahora transforma tú los cuartiles y deciles a percentiles.

Percentiles para series simples y para distribuciones no agrupadas.

Ejemplos:

1. Para la serie: 2, 3, 20, 13, 18, 5, 7 y 10. Encontrar 𝑄1 , 𝑄2 𝑦 𝑄3.

Solución:

2. Las calificaciones de 15 estudiantes en el primer laboratorio del tercer trimestre fueron:

6, 8, 5, 4, 5, 6, 7, 7, 2, 5, 5, 8, 8, 9, 5
Determinar:
a) Cuartil 1
b) Decil cuatro
c) Percentil 80

Solución:

Calificación Frecuencia

Total

3. La siguiente distribución corresponde a los salarios mensuales de un grupo de 56 personas.

 Salarios f Calcule:
500 --- 599 8 a) Cuartil uno
600 --- 699 12 b) Decil ocho
700 --- 799 18 c) Percentil 75
800 --- 899 10
900 --- 999 6
1000 --- 1099 2
Total 56

Solución:

Salarios f fa
500 --- 599 8
600 --- 699 12
700 --- 799 18
800 --- 899 10
900 --- 999 6
1000 --- 1099 2
Total 56
Ejercicios.

1. En base al siguiente gráfico:

110
100
90
80
70
Porcentaje

60
50
40
30
20
10
0
148 150 152 154 156 158 160 162 164 166 168 170 172 174 176 178 180
Estatura en cm

Ubicar:
a) Percentil 50
b) Decil cuatro
c) Decil nueve
d) Cuartil uno
e) Percentil 45
f) Cuartil tres

2. La siguiente distribución corresponde a los salarios mensuales de un grupo de 100 personas.

Salarios f fa
300 --- 349 16
350 --- 399 24
400 --- 449 30
450 --- 499 20
500 --- 549 10
Calcular:
a) El cuartil uno
b) El cuartil dos
c) El cuartil tres
d) El decil cinco
e) El decil ocho
f) El percentil setenta
g) El percentil cuarenta
h) ¿Entre que salario está el 80% central de la distribución?
i) ¿Entre que salarios está el 50% central de la distribución?
j) ¿Cuál es el salario que deja sobre si el 60 % de ellos?, es decir el percentil 40 ¿Por qué?
k) ¿Cuál es el salario que deja bajo si el 70 % de ellos?
3. Se ha realizado un estudio acerca del tiempo que navegan al día los usuarios de internet. Los
datos aparecen en la siguiente tabla:
Tiempo 0 - 59 60 - 119 120 - 179 180 - 239 240 - 299
(en minutos)
Porcentaje de 50 21 12 9 8
usuarios

a) Si se considera el 20 % de la gente que más navega, ¿en qué rango de tiempos se podría
decir que se encuentran?
b) ¿Cuánto tiempo navega como máximo el 30 % de los que menos tiempo acceden?

4. Encontrar 𝑄1 , 𝑄2 , 𝑄3 de la serie: 4, 6,10, 12, 16, 5, 8, 11.

5. Para la siguiente serie:

2, 5, 5, 10, 7, 13, 18, 3, 10, 7, 18, 18, 7, 20, 15, 15, 22, 10, 20, 25
Elabora una tabla de frecuencias no agrupada, y encuentra:
A) Cuartil 2
B) Decil 5
C) Percentil 50

¿Qué relación encuentras entre los tres valores anteriores?

6. A continuación se presentan las calificaciones de 50 estudiantes:

Nota f Encuentra:
4 5 A) El cuartil 3
5 8 B) El decil 8
6 9 C) El percentil 60
7 15
8 7
9 4
10 2
Total 50

7. El profesor Astul dejó una guía de 30 ejercicios de factoreo a los estudiantes de octavo grado,
para resolverla en 2 horas clase, al finalizar el profesor les pregunta a los estudiantes, ¿Cuántos
ejercicios lograron responder?, y se obtuvo los siguientes datos:
15 10 5 20 14 12 15 9 25 15 8 17 19 7 23

Calcula:
A) Cuartil 1
B) Decil 4
C) Percentil 80
8. El 60% de los salarios de los empleados de la empresa X es de $250 o menos y el 40% tienen
un salario mayor a $250. Según esta descripción que decil es

9. ¿Qué es una medida de posición?

10. ¿Cuáles son las medidas de posición?

11. ¿Qué es un cuartil?

12. ¿Qué es un decil?

13. ¿Qué es un percentil?

14. Escriba las fórmulas y el significado de cada una de las variables para encontrar los percentiles.
 ESCALA PERCENTILAR PARA DISTRIBUCIONES DE CLASES Y FRECUENCIAS.

La escala percentilar permite conocer el percentil (𝑃𝑘 ) que le corresponde a cada uno de los valores de
x de una distribución de datos.

Para conocer el valor de 𝑘, se despeja de la fórmula del percentil.

𝒌𝑛
− 𝑓𝑎𝑎
𝑃𝑘 = 𝑙𝑟𝑖 + (100 ) ∙ 𝑖𝑐
𝑓𝑃𝑘

𝒇𝑷𝒌 ∙ (𝑷𝒌 − 𝒍𝒓𝒊) 𝒇𝒂𝒂

𝒌= +
𝟎. 𝟎𝟏 ∙ 𝒏 ∙ 𝒊𝒄 𝟎. 𝟎𝟏 ∙ 𝒏

Ejemplos:

1. Para la siguiente distribución de estaturas, en centímetros, de un grupo de 162 estudiantes

universitarios:

Estatura F
150 - 154 5
155 - 159 18
160 - 164 34
165 - 169 48
170 - 174 28
175 - 179 20
180 - 184 9
Total 162

a) Calcular el percentil que le corresponde al punto medio de la quinta clase.

b) Se desea formar un equipo de basquetbol y el entrenador decide que la estatura mínima

debe ser 166 centímetros. Determinar cuántos pueden optar al equipo de basquetbol.

c) Si un estudiante tiene una estatura de 172 centímetros, ¿Qué percentil le corresponde?

Otras medidas de centralización.

▪ Media geométrica.

La media geométrica de un conjunto de números estrictamente positivos (𝑥1 , 𝑥2 , ⋯ 𝑥𝑛 ) es la raíz

𝑛 −ésima del producto de los 𝑛 elementos.

𝑀𝐺 = 𝑛√𝑥1 ∙ 𝑥2 ∙ ⋯ ∙ 𝑥𝑛

Todos los elementos del conjunto tienen que ser mayores que cero. Si algún elemento fuese cero,
entonces la MG seria cero aunque todos los demás valores estuviesen alejados de cero.

La MG es útil para calcular medias de porcentajes, tantos por uno, puntuaciones o números índices.
Tiene la ventaja de que no es tan sensible como la media aritmética a los valores extremos.

Ejemplo:

En una empresa quieren saber la proporción media de mujeres en los diferentes departamentos.
Para ello, se recoge el porcentaje de mujeres en los cinco principales departamentos.

Calcular la media geométrica.

Solución:

▪ Media armónica
La media armónica de un conjunto de elementos no nulos (𝑥1 , 𝑥2 , ⋯ 𝑥𝑛 ) es el reciproco de la media
aritmética.

𝑛
𝑀𝐴 =
1 1 1
𝑥1 + 𝑥2 + ⋯ + 𝑥𝑛
La MA es poco sensible a los valores grandes y los infravalora respecto a la 𝑥̅ , pero muy sensible a los
valores próximos a cero. Suele utilizarse principalmente para calcular la media de velocidades,
tiempos o en electrónica.

Ejemplo:
Un automóvil se desplaza a una velocidad de 40, 60, 80 km por hora. Calcular la velocidad promedio.
Solución:
Ejercicios.
1. Una familia realiza un viaje en automóvil a una ciudad y cubre los primeros 100 km a 60 km/h,
los siguientes 100 km a 70 km/h y los últimos 100 km a 80 km/h. Calcular, en esas
condiciones, la velocidad media realizada.
2. Supongamos que hemos realizado un viaje de Apopa a Chalatenango a razón de 70 km/h, y que
hemos efectuado el regreso a Apopa a razón de 80 km/h. ¿Cuál es la velocidad media de cada
trayecto?
3. Las utilidades obtenidas por una compañía constructora en cuatro proyectos fueron de 3, 2, 4 y
6%, respectivamente. ¿Cuál es la media geométrica de las ganancias?
4. Se ha calculado que, durante el primer año de uso, cierta máquina sufre una depreciación del
16% respecto a su valor de costo, y que, durante el segundo año, la depreciación es del 9% del
valor que tenía al comenzar dicho segundo año. Encuéntrese un tanto por ciento promedio de
depreciación anual.
5. En el Colegio El Paraíso, en el año 2008 tenia una población estudiantil de 2.5 miles de
estudiantes, la cual en el año 2018 sube a 4 mil estudiantes. ¿Cuál es la población media en ese
periodo?
6. Se compra un dólar de mangos en tres tiendas diferentes, la primera le dan tres mangos por el
dólar, en la segunda 4 mangos por el dólar y en la tercera le dan 5 mangos por el dólar. ¿Cuál es
el precio promedio mediante la media armónica?
7. Supóngase que dos empleados A y B, que trabajan en una fábrica de juguetes, ensamblan 2 y 3
juguetes por hora respectivamente. Si se registran sus producciones en las siguientes formas:

Forma 1 Empleado A: ensambla 2 juguetes por

hora.
Empleado B: ensambla 3 juguetes por hora

Forma 2 Empleado A: ocupa 30 minutos para

ensamblar un juguete.
Empleado B: ocupa 20 minutos para
ensamblar un juguete

¿En cual de las formas conviene calcular la media armónica?

8. Los ingresos anuales del chalet de una escuela en el periodo 2015 – 2018, se presentan a
continuación:
Año Ingreso anual
2015 $4,400
2016 $3,850
2017 $4,125
2018 $4,290
Total $16,665

Razón= cociente
Calcula: 2016/2015
a) La razón de los ingresos, con respecto al año previo. $3,859/$4,400 = 0.8770
b) La media geométrica de las razones. Luego encontrar 2017/2016 y así
sucesivamente.