Evidencia: Análisis de caso “Modelos mentales”

Desarrollo

ASIGNATURA: pre-escritura

ENTORNO: transición

En este caso la docente se da cuenta que a los estudiantes se les dificulta la

lectura cuando pasa de m a p. Lo que se quiere es desarrollar el deseo e interés
por la lectura y facilitar el aprendizaje; se evidencia que los estudiantes están
acostumbrados a manejar la pinza libremente.

ESTRATEGIAS

- Se entraría a trabajar el agarre mediante juegos donde sus deditos y manitas

sean protagonistas, tales como: insertar, unir, encajar, figuras con plastilina.

- indicar delicadamente como es el agarre del lápiz para que no sienta dolor al
escribir y para que sea más ameno pues en los dedos índice y pulgar irán unas
caricaturas para el estudiante sepa cuáles son los dedos a utilizar.

-El docente debe lograr motivación, que el estudiante vea el interés de lograr el
agarre adecuado del lápiz

-Utilizar, videos interactivos donde muestren el agarre adecuado del lápiz y así el
estudiante tome la iniciativa de lograrlo.