Institución Educativa “ ”

RUMBO A LA NOTA MAYOR

II BIMESTRE
III UNIDAD DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
Revaloremos los restos arqueológicos de wapia a través de construcciones geométricas, reportes estadísticos y
la organización del flujo de turistas en un cuadro de doble entrada

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. LE. : "ANDRES AVELINO CACERES"
1.2. UGEL : "DANIEL ALCIDES CARRIÓN"
1.3. DRE : PASCO
1.4. AREA : MATEMÁTICA
1.5. CICLO : VI
1.6. GRADO : PRIMERO SECCIÓN: U
1.7. HORAS EFECTIVAS : 5
1.8. PROFESOR : Lic. Yanet CHAVEZ ESTRELLA

2. JUSTIFICACIÓN

En la comunidad de San Juan de Yacán, consumen bebidas. Alcohólicas a temprana edad, la cual
repercute en el proceso de aprendizaje, el desarrollo físico y psicológico de los estudiantes, debido a
problemas familiares, decepciones amorosas y el bajo nivel cultural de los padres. Ante esta situación nos
planteamos las siguientes preguntas ¿Cuántos conocen las consecuencias sobre el consumo de bebidas
alcohólicas a temprana edad? ¿qué porcentaje de estudiantes consumen las bebidas alcohólicas? ¿Qué
elementos químicos y en qué porcentaje dañan la salud? ¿el uso del espacio y tiempo de las personas
ebrias tienen relación? ¿Cuál es el desplazamiento motor de una persona ebria teniendo en cuenta un
plano cartesiano?

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y LAS EVIDENCIAS A LOGRAR

COMP CAPACIDADE INDICADORES EVIDENCIAS DE
TEMÁTICOS
CAMPOS

ETENCI S APRENDIZAJES
AS

Traduce cantidades  Establece relaciones , transforma a Números Racional El estudiante presenta

a expresiones expresiones numéricas (modelos) que incluyen eficientemente reportes
numéricas operaciones de adición, sustracción, multiplicación, estadísticos y la
división con expresiones fraccionarias o construcción de solidos
Comunica su decimales, y potencias con exponente entero,
Resuelve problemas de cantidad

geométricos asi como el

comprensión sobre notación exponencial, así como aumentos y
los números y las descuentos porcentuales sucesivos cuadro de flujo de
operaciones  Expresa con diversas representaciones y turistas
lenguaje numérico su comprensión números
Usa estrategias y racionales en su forma fraccionaria y decimal,
procedimientos de así como la utilidad o sentido de expresar
estimación y números, para interpretar un problema según su
cálculo contexto y estableciendo relaciones entre
Argumenta
representaciones.
afirmaciones sobre
las relaciones  Selecciona, emplea y combina estrategias
numéricas y las de cálculo, estimación y procedimientos diversos
operaciones para realizar operaciones fraccionarias, decimales
y porcentuales, tasas de interés, el impuesto a la El estudiante presenta
renta, y simplificar procesos usando propiedades parcialmente reportes
de los números y las operaciones, de acuerdo estadísticos y la
con las condiciones de la situación planteada. construcción de solidos
  Expresa con diversas representaciones y geométricos asi como el
lenguaje numérico su comprensión del número cuadro de flujo de
irracional como decimal no periódico obtenido de turistas.
raíces inexactas y de la noción de densidad en
los números racionales al identificar al menos un
nuevo número racional entre otros dos racionales.
Traduce datos y  Establece relaciones entre datos, Progresión
condiciones a relaciones de equivalencia o variación entre dos aritmética
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.

expresiones magnitudes. Transforma esas relaciones a El estudiante presenta

algebraicas y expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que Funcion Lineal con dificultades reportes
gráficas: incluyen la regla de formación ecuaciones estadísticos y la
lineales (ax + b = ex + d, a y c e Q), a inecuaciones Funcion Lineal Afin construcción de solidos
Comunica su de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b  geométricos asi como el
comprensión sobre a  O), a funciones lineales y afines, a cuadro de flujo de
las relaciones proporcionalidad directa e inversa con turistas..
algebraicas: expresiones fraccionarías o decimales, o a
gráficos cartesianos.
Usa estrategias y
 Comprueba si la expresión algebraica o
gráfica (modelo) que planteó le permitió
procedimientos para
solucionar el problema, y reconoce qué elementos
encontrar El estudiante no presenta
de la expresión representan las condiciones entre
equivalencias y reportes estadísticos y la
dos magnitudes.
reglas generales
 Expresa, usando lenguaje matemático y construcción de solidos
Argumenta
representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, geométricos asi como el
su comprensión de la relación de correspondencia cuadro de flujo de
afirmaciones sobre
entre la constante de cambio de una función lineal turistas.
relaciones de
y el valor de su pendiente, las diferencias entre
cambio y
función afín y función lineal.
equivalencia:
 Justifica la validez de sus afirmaciones usando
ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus justificaciones o en las
de otros, y las corrige.
Modela objetos con  Establece relaciones entre las Construcciones de
formas geométricas características y los atributos medibles de objetos cuerpos
y sus reales o imaginarios. Asocia estas características geométricos,
transformaciones y las representa con formas bidimensionales
Características y
compuestas y tridimensionales. Establece,
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

también, propiedades de semejanza y congruencia propiedades de

Comunica su figuras
entre formas poligonales, y entre las propiedades
comprensión sobre
del volumen, área y perímetro geométricas,
las formas y
 Expresa, con dibujos, construcciones con Prismas regulares
relaciones
regla y compás, con material concreto y con e irregulares,
geométricas:
lenguaje geométrico, su comprensión sobre las Perímetro, área y
propiedades de la semejanza y congruencia de
Usa estrategias y volumen de
formas bidimensionales (triángulos), y de los
procedimientos para prismas regulares
prismas, pirámides y polígonos
orientarse en el e irregulares,
 Selecciona y emplea estrategias
espacio:
heurísticas, recursos o procedimientos para
determinar la longitud, el perímetro, el área o el Mapas , planos y
Argumenta volumen de prismas, pirámides, polígonos y escalas
afirmaciones sobre círculos, así como de áreas bidimensionales
relaciones compuestas o irregulares, empleando coordenadas
geométricas cartesianas y unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
 Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que descubre entre los
objetos, entre objetos y formas geométricas, y
entre las formas geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de casos. Las
justifica con ejemplos y sus conocimientos
geométricos
 Representa datos  Representa las características de una Variables
con gráficos y población en estudio asociándolas a variables cuantitativas y
medidas estadísticas cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas cualitativas,
o probabilísticas
discretas y continuas. Expresa el comportamiento Encuesta, Cuadros,
Comunica su de los datos de la población a través de tablas y gráficos
histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de estadísticas para
Resuelve Problemas De Gestión De Datos E Incertidumbre

comprensión de los
conceptos tendencia centra datos agrupados y
estadísticos y  Expresa con diversas representaciones y no agrupados,
probabilísticos lenguaje matemático su comprensión sobre la Medidas de
pertinencia de usar la media, la mediana o la tendencia central
Usa estrategias y
moda (datos no agrupados) para representar un para datos no
procedimientos para
conjunto de datos según el contexto de la agrupados,
recopilar y procesar
datos población en estudio, así como sobre el significado
del valor de la probabilidad para caracterizar
como segura o imposible la ocurrencia de sucesos
Sustenta
conclusiones o de una situación aleatoria
decisiones con base  Selecciona y emplea procedimientos para
en la información determinar la mediana, la moda y la media de
obtenida datos discretos, la probabilidad de sucesos de una
situación aleatoria mediante la regla de Laplace
o el cálculo de su frecuencia relativa expresada
como porcentaje
 Plantea afirmaciones o conclusiones
sobre las características, tendencias de los datos
de una población o la probabilidad de ocurrencia
de sucesos en estudio. Las justifica usando la
información obtenida, y sus conocimientos
estadísticos y probabilísticos. Reconoce errores
en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige

SECUENCIA DE SESIONES:

Nombre de la sesión Nombre de la sesión

Sesión 1: Establecemos relaciones y la Sesión 2: Selecciona y emplea estrategias de
transformamos a expresiones numéricas (4 horas) calculo al realizar operaciones fraccionarias
,decimales y porcentuales (4 horas)
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD: CAPACIDADES:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas • Traduce cantidades a expresiones numéricas
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones operaciones
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su  Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación
comprensión números racionales en su forma fraccionaria y y procedimientos diversos para realizar operaciones
decimal, así como la utilidad o sentido de expresar números, fraccionarias, decimales y porcentuales, tasas de interés, el
para interpretar un problema según su contexto y estableciendo impuesto a la renta, y simplificar procesos usando
relaciones entre representaciones. propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo
con las condiciones de la situación planteada
Actividades: Actividades:
El estudiante expresa y relacione expresiones  El estudiante emplea propiedades y estrategias en el
fraccionarias y decimales teniendo en cuenta el flujo de desarrollo de problemas que ayudarán a estimar
turistas que llegan al centro arqueológico de Huapia cantidades de supuestos turistas en su visita al centro
arqueológico de huapia
 Organiza estrategias como cuadros de comparación de
datos fraccionarios, decimales y porcentajes.
Nombre de la sesión Nombre de la sesión
Sesión 3: Comprende la función Lineal y la Sesión 4: Comprende la función Lineal afín y la
proporcionalidad directa(4 horas) proporcionalidad inversa.(4horas)
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios
CAPACIDAD:
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
DESEMPEÑOS
 Establece relaciones entre datos, relaciones de equivalencia o
variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a
expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la
regla de formación ecuaciones lineales (ax + b = ex + d, a y
c e Q), a inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y
ax ≤ b  a  O), a funciones lineales y afines, a
proporcionalidad directa e inversa con expresiones
fraccionarías o decimales, o a gráficos cartesianos
Conocimiento:
Función Lineal
Proporcionalidad directa
Actividades:
El estudiante Identifica la función lineal y lo relaciona con
la proporcionalidad directa como parte de establecer
relaciones con el flujo de turistas varones y mujeres.
Sesión 5: Comprendemos las transformaciones Nombre de la sesión
geometricas(2 horas) Sesión 6: Usamos engeogebra y entendemos
volúmenes y áreas (5 horas)
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de forma, movimiento
localización
CAPACIDAD:
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio:
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
DESEMPEÑOS:
 Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas
características y las representa con formas bidimensionales
compuestas y tridimensionales. Establece, también, propiedades de
semejanza y congruencia entre formas poligonales, y entre las
propiedades del volumen, área y perímetro
 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás,
con material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión
sobre las propiedades de la semejanza y congruencia de formas
bidimensionales (triángulos), y de los prismas, pirámides y
polígonos
. y sus conocimientos geométricos
Conocimiento:
Transformaciones geométricas
Planos y escalas
Actividades:
Los estudiantes identifican la traslación, rotación de los
figuras en un plano bidimensional partiendo de la ubicación
del centro arqueológico de wapia.
Expresan distancias a través de escalas
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios
CAPACIDAD:
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
DESEMPEÑOS
 Expresa, usando lenguaje matemático y representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas, su comprensión de la relación
de correspondencia entre la constante de cambio de una
función lineal y el valor de su pendiente, las diferencias entre
función afín y función lineal
Conocimiento:
Función Lineal Afín
Proporcionalidad inversa
Actividades:
El estudiante Identifica la función lineal a fín y lo relaciona
con la proporcionalidad directa e identifica la
proporcionalidad inversa como parte de establecer
relaciones con el flujo de turistas y el tiempo de viaje y
estadia.
COMPETENCIA:
y Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
CAPACIDAD:
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
DESEMPEÑOS:
 Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área
o el volumen de prismas, pirámides, polígonos y círculos, así como
de áreas bidimensionales compuestas o irregulares, empleando
coordenadas cartesianas y unidades convencionales (centímetro,
metro y kilómetro) y no convencionales (bolitas, panes, botellas,
etc.).
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades
que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos
CONOCIMIENTOS:
Perímetros, áreas y volumen de solidos.
ACTIVIDADES:
Los estudiantes determinan el perímetro del centro
arqueológico de wapia.
Los estudiantes grafican y hallan el volumen de solidos
petrios que se encuentran en el complejo arqueológico de
wapia
Los estudiantes con la ayuda del programa geogebra realizan
y hallan el volumen y perímetro del centro arqueológico y sus
sólidos encontrados.
Nombre de la sesión Nombre de la sesión
Sesión 7: Determinamos el flujo de turistas en Sesión 8: Organizamos en Excel cuadros
cuadros estadísticos (4HP) estadísticos e interpretamos sus gráficos. (5 horas)
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE
CAPACIDAD: CAPACIDAD:
• Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas • Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
• Comunica su comprensión de los Conceptos estadísticos y • Comunica su comprensión de los Conceptos estadísticos y
probabilísticos probabilísticos
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos • Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida • Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
• Representa las características de una población en estudio  Selecciona y emplea procedimientos para determinar la
asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o mediana, la moda y la media de datos discretos, la probabilidad
cuantitativas discretas y continuas. Expresa el comportamiento de sucesos de una situación aleatoria mediante la regla de
de los datos de la población a través de histogramas, polígonos Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa expresada como
de frecuencia y medidas de tendencia centra porcentaje
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático  Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las
su comprensión sobre la pertinencia de usar la media, la características, tendencias de los datos de una población o la
mediana o la moda (datos no agrupados) para representar un probabilidad de ocurrencia de sucesos en estudio. Las justifica
conjunto de datos según el contexto de la población en estudio, usando la información obtenida, y sus conocimientos estadísticos
y probabilísticos.
CONOCIMIENTOS:
Variables estadísticas CONOCIMIENTOS:
Tipos de variables, Procesamiento de datos estadísticos agrupados
Población y muestra ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES: Los estudiantes realizan el procesamiento de datos
El estudiante identifica y compara la población, muestra y sus estadísticos recolectados a través de una hoja de cálculo el
variables estadísticas asi como también identificas los cual ayudará a reconocer e interpretar gráficos estadísticos.
métodos de recolección de datos.
Nombre de la sesión
Sesión 9: Aplica los conocimientos de operaciones
con fracciones y decimales, mapas, planos, solidos
geométricos , funciones lineal y afín e y estadística
al resolver problemas(2 horas)
COMPETENCIA:
Resuelve Problemas De cantidad
Resuelve Problemas De regularidad, equivalencia y cambios
Resuelve Problemas De forma , movimiento y Localizacion
Resuelve Problemas De Gestión De Datos E Incertidumbre
CAPACIDAD:
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
Desempeños.
De manera autónoma y sin dificultad elabora cuadros
estadísticos , su gráfica, las medidas de tendencia central y su
interpretación
CONOCIMIENTOS:
Resuelve problemas de su entorno
ACTIVIDADES:
• Identifica los datos del problema
• Selecciona una estrategia heurística para resolver
problemas
• Comunica el proceso de algoritmización y el
resultado del problema
 EVALUACIÓN

I:D. para la
Nivel de
Situación de Instrumentos para el evaluación de la
Competencias Capacidades Indicadores Logro
evaluación momento formativo evidencia,
momento sumativa
Establecemos Traduce cantidades a expresiones Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Lista de cotejo
numéricas su comprensión números racionales en su forma fraccionaria
relaciones y la
y decimal, así como la utilidad o sentido de expresar
transformamos a Comunica su comprensión sobre números, para interpretar un problema según su contexto y
los números y las operaciones
expresiones RESUELVE PROBLEMAS DE estableciendo relaciones entre representaciones
numéricas CANTIDAD Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo

Argumenta afirmaciones sobre las

relaciones numéricas y las
operaciones

Selecciona y emplea Traduce cantidades a expresiones Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación Ficha de observacion
numérica y procedimientos diversos para realizar operaciones
estrategias de Comunica su comprensión sobre fraccionarias, decimales y porcentuales, tasas de interés, el
calculo al realizar los números y las operaciones impuesto a la renta, y simplificar procesos usando
operaciones RESUELVE PROBLEMAS DE Usa estrategias y procedimientos propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo
CANTIDAD con las condiciones de la situación planteada El estudiante presenta
fraccionarias de estimación y cálculo
eficientemente
,decimales y reportes estadísticos y
Argumenta afirmaciones sobre las
porcentuales relaciones numéricas y las la construcción de
operaciones solidos geométricos asi Destacado
como el cuadro de flujo
Comprende la Traduce datos y condiciones a  Establece relaciones entre datos, relaciones de Lista de cotejo de turistas
Resuelve problemas de expresiones algebraicas y gráficas equivalencia o variación entre dos magnitudes.
función Lineal y la regularidad, equivalencia y
Comunica su comprensión sobre las Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o
cambios gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación
relaciones algebraicas
proporcionalidad Usa estrategias y procedimientos
directa para encontrar equivalencias y
reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
Comprende la Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas
función Lineal afín y
la proporcionalidad Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre
inversa regularidad, equivalencia y las relaciones algebraicas
cambios
Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y
reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
Comprendemos las Modela objetos con formas
transformaciones geométricas y sus
transformaciones
geométricas Comunica su comprensión sobre
Resuelve problemas de las formas y relaciones
forma, movimiento y geométricas
localización Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio:
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Usamos engeogebra Modela objetos con formas
y entendemos Resuelve problemas de geométricas y sus
forma, movimiento y transformaciones
volúmenes y áreas localización
Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones
geométricas
ecuaciones lineales (ax + b = ex + d, a y c e Q), a
inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤
b  a  O), a funciones lineales y afines, a
proporcionalidad directa e inversa con expresiones
fraccionarías o decimales, o a gráficos cartesianos
 Expresa, usando lenguaje matemático y Lista de cotejo
representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, su
El estudiante presenta
parcialmente reportes
comprensión de la relación de correspondencia entre
la constante de cambio de una función lineal y el valor de estadísticos y la Esperado
su pendiente, las diferencias entre función afín y construcción de solidos
función lineal geométricos asi como
el cuadro de flujo de
turistas.
Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia
estas características y las representa con formas
bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece,
también, propiedades de semejanza y congruencia entre
formas poligonales, y entre las propiedades del volumen,
área y perímetro
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás,
con material concreto y con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las propiedades de la semejanza y El estudiante presenta
congruencia de formas bidimensionales (triángulos), y de con dificultades
En proceso
los prismas, pirámides y polígonos reportes estadísticos y
la construcción de
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o solidos geométricos así
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, como el cuadro de flujo
el área o el volumen de prismas, pirámides, polígonos y
de turistas..
círculos, así como de áreas bidimensionales compuestas o
irregulares, empleando coordenadas cartesianas y unidades
convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
 Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio:
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Determinamos el RESUELVE PROBLEMAS DE Representa datos con gráficos y
flujo de turistas en GESTION DE DATOS E medidas estadísticas o
INCERTIDUMBRE probabilísticas
cuadros Comunica su comprensión de los
estadísticos Conceptos estadísticos y
probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información obtenida
Organizamos en RESUELVE PROBLEMAS DE Representa datos con gráficos y
Excel cuadros GESTION DE DATOS E medidas estadísticas o
INCERTIDUMBRE probabilísticas
estadísticos e Comunica su comprensión de los
interpretamos sus Conceptos estadísticos y
gráficos probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información obtenida
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades
que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base
de simulaciones y la observación de casos. Las justifica
con ejemplos y sus conocimientos geométricos
Representa las características de una población en Lista de cotejo
estudio asociándolas a variables cualitativas nominales
y ordinales, o cuantitativas discretas y continuas.
Expresa el comportamiento de los datos de la población a
través de histogramas, polígonos de frecuencia y medidas
de tendencia centra
El estudiante no
presenta reportes
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre la pertinencia de usar estadísticos y la
la media, la mediana o la moda (datos no agrupados) construcción de
para representar un conjunto de datos según el contexto solidos geométricos inicio
de la población en estudio asi como el cuadro de
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la Lista de Cotejo flujo de turistas.
mediana, la moda y la media de datos discretos, la
probabilidad de sucesos de una situación aleatoria
mediante la regla de Laplace o el cálculo de su frecuencia
relativa expresada como porcentaje
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las
características, tendencias de los datos de una población
o la probabilidad de ocurrencia de sucesos en estudio.
Las justifica usando la información obtenida, y sus
conocimientos estadísticos y probabilísticos.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el estudiante:
Textos del MED
Cuaderno de trabajo
Para el docente
Manual del docente
Manuel Coveñas Naquiche “matemática 1°
Alfonzo rojas Puemape matemática 1°

Yacan , mayo de 2019

Lic. William SANCHEZ LOYOLA Lic. Yanet CHAVEZ ESTRELLA

DIRECTOR DOCENTE
 Institución Educativa “ ”
RUMBO A LA NOTA MAYOR

II BIMESTRE
III UNIDAD DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
Revaloremos los restos arqueológicos de wapia a través de construcciones geométricas, reportes estadísticos y
la organización del flujo de turistas en un cuadro de doble entrada

3. DATOS INFORMATIVOS.
3.1. LE. : "ANDRES AVELINO CACERES"
3.2. UGEL : "DANIEL ALCIDES CARRIÓN"
3.3. DRE : PASCO
3.4. AREA : MATEMÁTICA
3.5. CICLO : VI
3.6. GRADO : SEGUNDO SECCIÓN: U
3.7. HORAS EFECTIVAS : 5
3.8. PROFESOR : Lic. Yanet CHAVEZ ESTRELLA

4. JUSTIFICACIÓN

En la comunidad de San Juan de Yacán, consumen bebidas. Alcohólicas a temprana edad, la cual
repercute en el proceso de aprendizaje, el desarrollo físico y psicológico de los estudiantes, debido a
problemas familiares, decepciones amorosas y el bajo nivel cultural de los padres. Ante esta situación nos
planteamos las siguientes preguntas ¿Cuántos conocen las consecuencias sobre el consumo de bebidas
alcohólicas a temprana edad? ¿qué porcentaje de estudiantes consumen las bebidas alcohólicas? ¿Qué
elementos químicos y en qué porcentaje dañan la salud? ¿el uso del espacio y tiempo de las personas
ebrias tienen relación? ¿Cuál es el desplazamiento motor de una persona ebria teniendo en cuenta un
plano cartesiano?

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y LAS EVIDENCIAS A LOGRAR

COMP CAPACIDADE INDICADORES EVIDENCIAS DE
TEMÁTICO
CAMPOS

ETENCI S APRENDIZAJES
S

AS

Traduce cantidades  Establece relaciones , transforma a Números Racional El estudiante presenta

a expresiones expresiones numéricas (modelos) que incluyen eficientemente reportes
numéricas operaciones de adición, sustracción, multiplicación, estadísticos y la
división con expresiones fraccionarias o construcción de solidos
Comunica su decimales, y potencias con exponente entero,
Resuelve problemas de cantidad

geométricos asi como el

comprensión sobre notación exponencial, así como aumentos y
los números y las descuentos porcentuales sucesivos cuadro de flujo de
operaciones  Expresa con diversas representaciones y turistas
lenguaje numérico su comprensión números
Usa estrategias y racionales en su forma fraccionaria y decimal,
procedimientos de así como la utilidad o sentido de expresar
estimación y números, para interpretar un problema según su
cálculo contexto y estableciendo relaciones entre
Argumenta
representaciones.
afirmaciones sobre
las relaciones  Selecciona, emplea y combina estrategias
numéricas y las de cálculo, estimación y procedimientos diversos
operaciones para realizar operaciones fraccionarias, decimales
y porcentuales, tasas de interés, el impuesto a la El estudiante presenta
renta, y simplificar procesos usando propiedades parcialmente reportes
de los números y las operaciones, de acuerdo estadísticos y la
con las condiciones de la situación planteada. construcción de solidos
  Expresa con diversas representaciones y geométricos asi como el
lenguaje numérico su comprensión del número cuadro de flujo de
irracional como decimal no periódico obtenido de turistas.
raíces inexactas y de la noción de densidad en
los números racionales al identificar al menos un
nuevo número racional entre otros dos racionales.
Traduce datos y  Establece relaciones entre datos, Progresión
condiciones a relaciones de equivalencia o variación entre dos aritmética
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.

expresiones magnitudes. Transforma esas relaciones a El estudiante presenta

algebraicas y expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que Funcion Lineal con dificultades reportes
gráficas: incluyen la regla de formación ecuaciones estadísticos y la
lineales (ax + b = ex + d, a y c e Q), a inecuaciones Funcion Lineal Afin construcción de solidos
Comunica su de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b  geométricos asi como el
comprensión sobre a  O), a funciones lineales y afines, a cuadro de flujo de
las relaciones proporcionalidad directa e inversa con turistas..
algebraicas: expresiones fraccionarías o decimales, o a
gráficos cartesianos.
Usa estrategias y
 Comprueba si la expresión algebraica o
gráfica (modelo) que planteó le permitió
procedimientos para
solucionar el problema, y reconoce qué elementos
encontrar El estudiante no presenta
de la expresión representan las condiciones entre
equivalencias y reportes estadísticos y la
dos magnitudes.
reglas generales
 Expresa, usando lenguaje matemático y construcción de solidos
Argumenta
representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, geométricos asi como el
su comprensión de la relación de correspondencia cuadro de flujo de
afirmaciones sobre
entre la constante de cambio de una función lineal turistas.
relaciones de
y el valor de su pendiente, las diferencias entre
cambio y
función afín y función lineal.
equivalencia:
 Justifica la validez de sus afirmaciones usando
ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus justificaciones o en las
de otros, y las corrige.
Modela objetos con  Establece relaciones entre las Construcciones de
formas geométricas características y los atributos medibles de objetos cuerpos
y sus reales o imaginarios. Asocia estas características geométricos,
transformaciones y las representa con formas bidimensionales
Características y
compuestas y tridimensionales. Establece,
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

también, propiedades de semejanza y congruencia propiedades de

Comunica su figuras
entre formas poligonales, y entre las propiedades
comprensión sobre
del volumen, área y perímetro geométricas,
las formas y
 Expresa, con dibujos, construcciones con Prismas regulares
relaciones
regla y compás, con material concreto y con e irregulares,
geométricas:
lenguaje geométrico, su comprensión sobre las Perímetro, área y
propiedades de la semejanza y congruencia de
Usa estrategias y volumen de
formas bidimensionales (triángulos), y de los
procedimientos para prismas regulares
prismas, pirámides y polígonos
orientarse en el e irregulares,
 Selecciona y emplea estrategias
espacio:
heurísticas, recursos o procedimientos para
determinar la longitud, el perímetro, el área o el Mapas , planos y
Argumenta volumen de prismas, pirámides, polígonos y escalas
afirmaciones sobre círculos, así como de áreas bidimensionales
relaciones compuestas o irregulares, empleando coordenadas
geométricas cartesianas y unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
 Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que descubre entre los
objetos, entre objetos y formas geométricas, y
entre las formas geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de casos. Las
justifica con ejemplos y sus conocimientos
geométricos
 Representa datos  Representa las características de una Variables
con gráficos y población en estudio asociándolas a variables cuantitativas y
medidas estadísticas cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas cualitativas,
o probabilísticas
discretas y continuas. Expresa el comportamiento Encuesta, Cuadros,
Comunica su de los datos de la población a través de tablas y gráficos
histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de estadísticas para
Resuelve Problemas De Gestión De Datos E Incertidumbre

comprensión de los
conceptos tendencia centra datos agrupados y
estadísticos y  Expresa con diversas representaciones y no agrupados,
probabilísticos lenguaje matemático su comprensión sobre la Medidas de
pertinencia de usar la media, la mediana o la tendencia central
Usa estrategias y
moda (datos no agrupados) para representar un para datos no
procedimientos para
conjunto de datos según el contexto de la agrupados,
recopilar y procesar
datos población en estudio, así como sobre el significado
del valor de la probabilidad para caracterizar
como segura o imposible la ocurrencia de sucesos
Sustenta
conclusiones o de una situación aleatoria
decisiones con base  Selecciona y emplea procedimientos para
en la información determinar la mediana, la moda y la media de
obtenida datos discretos, la probabilidad de sucesos de una
situación aleatoria mediante la regla de Laplace
o el cálculo de su frecuencia relativa expresada
como porcentaje
 Plantea afirmaciones o conclusiones
sobre las características, tendencias de los datos
de una población o la probabilidad de ocurrencia
de sucesos en estudio. Las justifica usando la
información obtenida, y sus conocimientos
estadísticos y probabilísticos. Reconoce errores
en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige

SECUENCIA DE SESIONES:

Nombre de la sesión Nombre de la sesión

Sesión 1: Establecemos relaciones y la Sesión 2: Selecciona y emplea estrategias de
transformamos a expresiones numéricas (4 horas) calculo al realizar operaciones fraccionarias
,decimales y porcentuales (4 horas)
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD: CAPACIDADES:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas • Traduce cantidades a expresiones numéricas
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones operaciones
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su  Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación
comprensión números racionales en su forma fraccionaria y y procedimientos diversos para realizar operaciones
decimal, así como la utilidad o sentido de expresar números, fraccionarias, decimales y porcentuales, tasas de interés, el
para interpretar un problema según su contexto y estableciendo impuesto a la renta, y simplificar procesos usando
relaciones entre representaciones. propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo
con las condiciones de la situación planteada
Actividades: Actividades:
El estudiante expresa y relacione expresiones  El estudiante emplea propiedades y estrategias en el
fraccionarias y decimales teniendo en cuenta el flujo de desarrollo de problemas que ayudarán a estimar
turistas que llegan al centro arqueológico de Huapia cantidades de supuestos turistas en su visita al centro
arqueológico de huapia
 Organiza estrategias como cuadros de comparación de
datos fraccionarios, decimales y porcentajes.
Nombre de la sesión Nombre de la sesión
Sesión 3: Comprende la función Lineal y la Sesión 4: Comprende la función Lineal afín y la
proporcionalidad directa(4 horas) proporcionalidad inversa.(4horas)
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios
CAPACIDAD:
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
DESEMPEÑOS
 Establece relaciones entre datos, relaciones de equivalencia o
variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a
expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la
regla de formación ecuaciones lineales (ax + b = ex + d, a y
c e Q), a inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y
ax ≤ b  a  O), a funciones lineales y afines, a
proporcionalidad directa e inversa con expresiones
fraccionarías o decimales, o a gráficos cartesianos
Conocimiento:
Función Lineal
Proporcionalidad directa
Actividades:
El estudiante Identifica la función lineal y lo relaciona con
la proporcionalidad directa como parte de establecer
relaciones con el flujo de turistas varones y mujeres.
Sesión 5: Comprendemos las transformaciones Nombre de la sesión
geometricas(2 horas) Sesión 6: Usamos engeogebra y entendemos
volúmenes y áreas (5 horas)
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de forma, movimiento
localización
CAPACIDAD:
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio:
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
DESEMPEÑOS:
 Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas
características y las representa con formas bidimensionales
compuestas y tridimensionales. Establece, también, propiedades de
semejanza y congruencia entre formas poligonales, y entre las
propiedades del volumen, área y perímetro
 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás,
con material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión
sobre las propiedades de la semejanza y congruencia de formas
bidimensionales (triángulos), y de los prismas, pirámides y
polígonos
. y sus conocimientos geométricos
Conocimiento:
Transformaciones geométricas
Planos y escalas
Actividades:
Los estudiantes identifican la traslación, rotación de los
figuras en un plano bidimensional partiendo de la ubicación
del centro arqueológico de wapia.
Expresan distancias a través de escalas
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios
CAPACIDAD:
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
DESEMPEÑOS
 Expresa, usando lenguaje matemático y representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas, su comprensión de la relación
de correspondencia entre la constante de cambio de una
función lineal y el valor de su pendiente, las diferencias entre
función afín y función lineal
Conocimiento:
Función Lineal Afín
Proporcionalidad inversa
Actividades:
El estudiante Identifica la función lineal a fín y lo relaciona
con la proporcionalidad directa e identifica la
proporcionalidad inversa como parte de establecer
relaciones con el flujo de turistas y el tiempo de viaje y
estadia.
COMPETENCIA:
y Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
CAPACIDAD:
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
DESEMPEÑOS:
 Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área
o el volumen de prismas, pirámides, polígonos y círculos, así como
de áreas bidimensionales compuestas o irregulares, empleando
coordenadas cartesianas y unidades convencionales (centímetro,
metro y kilómetro) y no convencionales (bolitas, panes, botellas,
etc.).
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades
que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos
CONOCIMIENTOS:
Perímetros, áreas y volumen de solidos.
ACTIVIDADES:
Los estudiantes determinan el perímetro del centro
arqueológico de wapia.
Los estudiantes grafican y hallan el volumen de solidos
petrios que se encuentran en el complejo arqueológico de
wapia
Los estudiantes con la ayuda del programa geogebra realizan
y hallan el volumen y perímetro del centro arqueológico y sus
sólidos encontrados.
Nombre de la sesión Nombre de la sesión
Sesión 7: Determinamos el flujo de turistas en Sesión 8: Organizamos en Excel cuadros
cuadros estadísticos (4HP) estadísticos e interpretamos sus gráficos. (5 horas)
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE
CAPACIDAD: CAPACIDAD:
• Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas • Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
• Comunica su comprensión de los Conceptos estadísticos y • Comunica su comprensión de los Conceptos estadísticos y
probabilísticos probabilísticos
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos • Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida • Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
• Representa las características de una población en estudio  Selecciona y emplea procedimientos para determinar la
asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o mediana, la moda y la media de datos discretos, la probabilidad
cuantitativas discretas y continuas. Expresa el comportamiento de sucesos de una situación aleatoria mediante la regla de
de los datos de la población a través de histogramas, polígonos Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa expresada como
de frecuencia y medidas de tendencia centra porcentaje
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático  Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las
su comprensión sobre la pertinencia de usar la media, la características, tendencias de los datos de una población o la
mediana o la moda (datos no agrupados) para representar un probabilidad de ocurrencia de sucesos en estudio. Las justifica
conjunto de datos según el contexto de la población en estudio, usando la información obtenida, y sus conocimientos estadísticos
y probabilísticos.
CONOCIMIENTOS:
Variables estadísticas CONOCIMIENTOS:
Tipos de variables, Procesamiento de datos estadísticos agrupados
Población y muestra ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES: Los estudiantes realizan el procesamiento de datos
El estudiante identifica y compara la población, muestra y sus estadísticos recolectados a través de una hoja de cálculo el
variables estadísticas asi como también identificas los cual ayudará a reconocer e interpretar gráficos estadísticos.
métodos de recolección de datos.
Nombre de la sesión
Sesión 9: Aplica los conocimientos de operaciones
con fracciones y decimales, mapas, planos, solidos
geométricos , funciones lineal y afín e y estadística
al resolver problemas(2 horas)
COMPETENCIA:
Resuelve Problemas De cantidad
Resuelve Problemas De regularidad, equivalencia y cambios
Resuelve Problemas De forma , movimiento y Localizacion
Resuelve Problemas De Gestión De Datos E Incertidumbre
CAPACIDAD:
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
Desempeños.
De manera autónoma y sin dificultad elabora cuadros
estadísticos , su gráfica, las medidas de tendencia central y su
interpretación
CONOCIMIENTOS:
Resuelve problemas de su entorno
ACTIVIDADES:
• Identifica los datos del problema
• Selecciona una estrategia heurística para resolver
problemas
• Comunica el proceso de algoritmización y el
resultado del problema
 EVALUACIÓN

I:D. para la
Nivel de
Situación de Instrumentos para el evaluación de la
Competencias Capacidades Indicadores Logro
evaluación momento formativo evidencia,
momento sumativa
Establecemos Traduce cantidades a expresiones Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Lista de cotejo
numéricas su comprensión números racionales en su forma fraccionaria
relaciones y la
y decimal, así como la utilidad o sentido de expresar
transformamos a Comunica su comprensión sobre números, para interpretar un problema según su contexto y
los números y las operaciones
expresiones RESUELVE PROBLEMAS DE estableciendo relaciones entre representaciones
numéricas CANTIDAD Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo

Argumenta afirmaciones sobre las

relaciones numéricas y las
operaciones

Selecciona y emplea Traduce cantidades a expresiones Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación Ficha de observacion
numérica y procedimientos diversos para realizar operaciones
estrategias de Comunica su comprensión sobre fraccionarias, decimales y porcentuales, tasas de interés, el
calculo al realizar los números y las operaciones impuesto a la renta, y simplificar procesos usando
operaciones RESUELVE PROBLEMAS DE Usa estrategias y procedimientos propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo
CANTIDAD con las condiciones de la situación planteada El estudiante presenta
fraccionarias de estimación y cálculo
eficientemente
,decimales y reportes estadísticos y
Argumenta afirmaciones sobre las
porcentuales relaciones numéricas y las la construcción de
operaciones solidos geométricos asi Destacado
como el cuadro de flujo
Comprende la Traduce datos y condiciones a  Establece relaciones entre datos, relaciones de Lista de cotejo de turistas
Resuelve problemas de expresiones algebraicas y gráficas equivalencia o variación entre dos magnitudes.
función Lineal y la regularidad, equivalencia y
Comunica su comprensión sobre las Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o
cambios gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación
relaciones algebraicas
proporcionalidad Usa estrategias y procedimientos
directa para encontrar equivalencias y
reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
Comprende la Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas
función Lineal afín y
la proporcionalidad Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre
inversa regularidad, equivalencia y las relaciones algebraicas
cambios
Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y
reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
Comprendemos las Modela objetos con formas
transformaciones geométricas y sus
transformaciones
geométricas Comunica su comprensión sobre
Resuelve problemas de las formas y relaciones
forma, movimiento y geométricas
localización Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio:
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Usamos engeogebra Modela objetos con formas
y entendemos Resuelve problemas de geométricas y sus
forma, movimiento y transformaciones
volúmenes y áreas localización
Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones
geométricas
ecuaciones lineales (ax + b = ex + d, a y c e Q), a
inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤
b  a  O), a funciones lineales y afines, a
proporcionalidad directa e inversa con expresiones
fraccionarías o decimales, o a gráficos cartesianos
 Expresa, usando lenguaje matemático y Lista de cotejo
representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, su
El estudiante presenta
parcialmente reportes
comprensión de la relación de correspondencia entre
la constante de cambio de una función lineal y el valor de estadísticos y la Esperado
su pendiente, las diferencias entre función afín y construcción de solidos
función lineal geométricos asi como
el cuadro de flujo de
turistas.
Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia
estas características y las representa con formas
bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece,
también, propiedades de semejanza y congruencia entre
formas poligonales, y entre las propiedades del volumen,
área y perímetro
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás,
con material concreto y con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las propiedades de la semejanza y El estudiante presenta
congruencia de formas bidimensionales (triángulos), y de con dificultades
En proceso
los prismas, pirámides y polígonos reportes estadísticos y
la construcción de
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o solidos geométricos así
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, como el cuadro de flujo
el área o el volumen de prismas, pirámides, polígonos y
de turistas..
círculos, así como de áreas bidimensionales compuestas o
irregulares, empleando coordenadas cartesianas y unidades
convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
 Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio:
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Determinamos el RESUELVE PROBLEMAS DE Representa datos con gráficos y
flujo de turistas en GESTION DE DATOS E medidas estadísticas o
INCERTIDUMBRE probabilísticas
cuadros Comunica su comprensión de los
estadísticos Conceptos estadísticos y
probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información obtenida
Organizamos en RESUELVE PROBLEMAS DE Representa datos con gráficos y
Excel cuadros GESTION DE DATOS E medidas estadísticas o
INCERTIDUMBRE probabilísticas
estadísticos e Comunica su comprensión de los
interpretamos sus Conceptos estadísticos y
gráficos probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información obtenida
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades
que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base
de simulaciones y la observación de casos. Las justifica
con ejemplos y sus conocimientos geométricos
Representa las características de una población en Lista de cotejo
estudio asociándolas a variables cualitativas nominales
y ordinales, o cuantitativas discretas y continuas.
Expresa el comportamiento de los datos de la población a
través de histogramas, polígonos de frecuencia y medidas
de tendencia centra
El estudiante no
presenta reportes
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre la pertinencia de usar estadísticos y la
la media, la mediana o la moda (datos no agrupados) construcción de
para representar un conjunto de datos según el contexto solidos geométricos inicio
de la población en estudio asi como el cuadro de
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la Lista de Cotejo flujo de turistas.
mediana, la moda y la media de datos discretos, la
probabilidad de sucesos de una situación aleatoria
mediante la regla de Laplace o el cálculo de su frecuencia
relativa expresada como porcentaje
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las
características, tendencias de los datos de una población
o la probabilidad de ocurrencia de sucesos en estudio.
Las justifica usando la información obtenida, y sus
conocimientos estadísticos y probabilísticos.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el estudiante:
Textos del MED
Cuaderno de trabajo
Para el docente
Manual del docente
Manuel Coveñas Naquiche “matemática 2”
Alfonzo rojas Puemape matemática 2°

Yacan , mayo de 2019

Lic. William SANCHEZ LOYOLA Lic. Yanet CHAVEZ ESTRELLA

DIRECTOR DOCENTE
 Institución Educativa “ ”
RUMBO A LA NOTA MAYOR

II BIMESTRE
III UNIDAD DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
Revaloremos los restos arqueológicos de wapia a través de construcciones geométricas, reportes estadísticos y
la organización del flujo de turistas en un cuadro de doble entrada

5. DATOS INFORMATIVOS.
5.1. LE. : "ANDRES AVELINO CACERES"
5.2. UGEL : "DANIEL ALCIDES CARRIÓN"
5.3. DRE : PASCO
5.4. AREA : MATEMÁTICA
5.5. CICLO : VI
5.6. GRADO : TERCERO SECCIÓN: U
5.7. HORAS EFECTIVAS : 5
5.8. PROFESOR : Lic. Yanet CHAVEZ ESTRELLA

6. JUSTIFICACIÓN

En la comunidad de San Juan de Yacán, consumen bebidas. Alcohólicas a temprana edad, la cual
repercute en el proceso de aprendizaje, el desarrollo físico y psicológico de los estudiantes, debido a
problemas familiares, decepciones amorosas y el bajo nivel cultural de los padres. Ante esta situación nos
planteamos las siguientes preguntas ¿Cuántos conocen las consecuencias sobre el consumo de bebidas
alcohólicas a temprana edad? ¿qué porcentaje de estudiantes consumen las bebidas alcohólicas? ¿Qué
elementos químicos y en qué porcentaje dañan la salud? ¿el uso del espacio y tiempo de las personas
ebrias tienen relación? ¿Cuál es el desplazamiento motor de una persona ebria teniendo en cuenta un
plano cartesiano?

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y LAS EVIDENCIAS A LOGRAR

COMP CAPACIDADE INDICADORES EVIDENCIAS DE
TEMÁTICO
CAMPOS

ETENCI S APRENDIZAJES
S

AS

Traduce cantidades  Establece relaciones , transforma a Números Racional El estudiante presenta

a expresiones expresiones numéricas (modelos) que incluyen eficientemente reportes
numéricas operaciones de adición, sustracción, multiplicación, estadísticos y la
división con expresiones fraccionarias o construcción de solidos
Comunica su decimales, y potencias con exponente entero,
Resuelve problemas de cantidad

geométricos asi como el

comprensión sobre notación exponencial, así como aumentos y
los números y las descuentos porcentuales sucesivos cuadro de flujo de
operaciones  Expresa con diversas representaciones y turistas
lenguaje numérico su comprensión números
Usa estrategias y racionales en su forma fraccionaria y decimal,
procedimientos de así como la utilidad o sentido de expresar
estimación y números, para interpretar un problema según su
cálculo contexto y estableciendo relaciones entre
Argumenta
representaciones.
afirmaciones sobre
las relaciones  Selecciona, emplea y combina estrategias
numéricas y las de cálculo, estimación y procedimientos diversos
operaciones para realizar operaciones fraccionarias, decimales
y porcentuales, tasas de interés, el impuesto a la El estudiante presenta
renta, y simplificar procesos usando propiedades parcialmente reportes
de los números y las operaciones, de acuerdo estadísticos y la
con las condiciones de la situación planteada. construcción de solidos
  Expresa con diversas representaciones y geométricos asi como el
lenguaje numérico su comprensión del número cuadro de flujo de
irracional como decimal no periódico obtenido de turistas.
raíces inexactas y de la noción de densidad en
los números racionales al identificar al menos un
nuevo número racional entre otros dos racionales.
Traduce datos y  Establece relaciones entre datos, Progresión
condiciones a relaciones de equivalencia o variación entre dos aritmética
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.

expresiones magnitudes. Transforma esas relaciones a El estudiante presenta

algebraicas y expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que Funcion Lineal con dificultades reportes
gráficas: incluyen la regla de formación ecuaciones estadísticos y la
lineales (ax + b = ex + d, a y c e Q), a inecuaciones Funcion Lineal Afin construcción de solidos
Comunica su de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b  geométricos asi como el
comprensión sobre a  O), a funciones lineales y afines, a cuadro de flujo de
las relaciones proporcionalidad directa e inversa con turistas..
algebraicas: expresiones fraccionarías o decimales, o a
gráficos cartesianos.
Usa estrategias y
 Comprueba si la expresión algebraica o
gráfica (modelo) que planteó le permitió
procedimientos para
solucionar el problema, y reconoce qué elementos
encontrar El estudiante no presenta
de la expresión representan las condiciones entre
equivalencias y reportes estadísticos y la
dos magnitudes.
reglas generales
 Expresa, usando lenguaje matemático y construcción de solidos
Argumenta
representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, geométricos asi como el
su comprensión de la relación de correspondencia cuadro de flujo de
afirmaciones sobre
entre la constante de cambio de una función lineal turistas.
relaciones de
y el valor de su pendiente, las diferencias entre
cambio y
función afín y función lineal.
equivalencia:
 Justifica la validez de sus afirmaciones usando
ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus justificaciones o en las
de otros, y las corrige.
Modela objetos con  Establece relaciones entre las Construcciones de
formas geométricas características y los atributos medibles de objetos cuerpos
y sus reales o imaginarios. Asocia estas características geométricos,
transformaciones y las representa con formas bidimensionales
Características y
compuestas y tridimensionales. Establece,
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

también, propiedades de semejanza y congruencia propiedades de

Comunica su figuras
entre formas poligonales, y entre las propiedades
comprensión sobre
del volumen, área y perímetro geométricas,
las formas y
 Expresa, con dibujos, construcciones con Prismas regulares
relaciones
regla y compás, con material concreto y con e irregulares,
geométricas:
lenguaje geométrico, su comprensión sobre las Perímetro, área y
propiedades de la semejanza y congruencia de
Usa estrategias y volumen de
formas bidimensionales (triángulos), y de los
procedimientos para prismas regulares
prismas, pirámides y polígonos
orientarse en el e irregulares,
 Selecciona y emplea estrategias
espacio:
heurísticas, recursos o procedimientos para
determinar la longitud, el perímetro, el área o el Mapas , planos y
Argumenta volumen de prismas, pirámides, polígonos y escalas
afirmaciones sobre círculos, así como de áreas bidimensionales
relaciones compuestas o irregulares, empleando coordenadas
geométricas cartesianas y unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
 Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que descubre entre los
objetos, entre objetos y formas geométricas, y
entre las formas geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de casos. Las
justifica con ejemplos y sus conocimientos
geométricos
 Representa datos  Representa las características de una Variables
con gráficos y población en estudio asociándolas a variables cuantitativas y
medidas estadísticas cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas cualitativas,
o probabilísticas
discretas y continuas. Expresa el comportamiento Encuesta, Cuadros,
Comunica su de los datos de la población a través de tablas y gráficos
histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de estadísticas para
Resuelve Problemas De Gestión De Datos E Incertidumbre

comprensión de los
conceptos tendencia centra datos agrupados y
estadísticos y  Expresa con diversas representaciones y no agrupados,
probabilísticos lenguaje matemático su comprensión sobre la Medidas de
pertinencia de usar la media, la mediana o la tendencia central
Usa estrategias y
moda (datos no agrupados) para representar un para datos no
procedimientos para
conjunto de datos según el contexto de la agrupados,
recopilar y procesar
datos población en estudio, así como sobre el significado
del valor de la probabilidad para caracterizar
como segura o imposible la ocurrencia de sucesos
Sustenta
conclusiones o de una situación aleatoria
decisiones con base  Selecciona y emplea procedimientos para
en la información determinar la mediana, la moda y la media de
obtenida datos discretos, la probabilidad de sucesos de una
situación aleatoria mediante la regla de Laplace
o el cálculo de su frecuencia relativa expresada
como porcentaje
 Plantea afirmaciones o conclusiones
sobre las características, tendencias de los datos
de una población o la probabilidad de ocurrencia
de sucesos en estudio. Las justifica usando la
información obtenida, y sus conocimientos
estadísticos y probabilísticos. Reconoce errores
en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige

SECUENCIA DE SESIONES:

Nombre de la sesión Nombre de la sesión

Sesión 1: Establecemos relaciones y la Sesión 2: Selecciona y emplea estrategias de
transformamos a expresiones numéricas (4 horas) calculo al realizar operaciones fraccionarias
,decimales y porcentuales (4 horas)
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD: CAPACIDADES:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas • Traduce cantidades a expresiones numéricas
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones operaciones
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su  Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación
comprensión números racionales en su forma fraccionaria y y procedimientos diversos para realizar operaciones
decimal, así como la utilidad o sentido de expresar números, fraccionarias, decimales y porcentuales, tasas de interés, el
para interpretar un problema según su contexto y estableciendo impuesto a la renta, y simplificar procesos usando
relaciones entre representaciones. propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo
con las condiciones de la situación planteada
Actividades: Actividades:
El estudiante expresa y relacione expresiones  El estudiante emplea propiedades y estrategias en el
fraccionarias y decimales teniendo en cuenta el flujo de desarrollo de problemas que ayudarán a estimar
turistas que llegan al centro arqueológico de Huapia cantidades de supuestos turistas en su visita al centro
arqueológico de huapia
 Organiza estrategias como cuadros de comparación de
datos fraccionarios, decimales y porcentajes.
Nombre de la sesión Nombre de la sesión
Sesión 3: Comprende la función Lineal y la Sesión 4: Comprende la función Lineal afín y la
proporcionalidad directa(4 horas) proporcionalidad inversa.(4horas)
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios
CAPACIDAD:
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
DESEMPEÑOS
 Establece relaciones entre datos, relaciones de equivalencia o
variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a
expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la
regla de formación ecuaciones lineales (ax + b = ex + d, a y
c e Q), a inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y
ax ≤ b  a  O), a funciones lineales y afines, a
proporcionalidad directa e inversa con expresiones
fraccionarías o decimales, o a gráficos cartesianos
Conocimiento:
Función Lineal
Proporcionalidad directa
Actividades:
El estudiante Identifica la función lineal y lo relaciona con
la proporcionalidad directa como parte de establecer
relaciones con el flujo de turistas varones y mujeres.
Sesión 5: Comprendemos las transformaciones Nombre de la sesión
geometricas(2 horas) Sesión 6: Usamos engeogebra y entendemos
volúmenes y áreas (5 horas)
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de forma, movimiento
localización
CAPACIDAD:
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio:
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
DESEMPEÑOS:
 Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas
características y las representa con formas bidimensionales
compuestas y tridimensionales. Establece, también, propiedades de
semejanza y congruencia entre formas poligonales, y entre las
propiedades del volumen, área y perímetro
 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás,
con material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión
sobre las propiedades de la semejanza y congruencia de formas
bidimensionales (triángulos), y de los prismas, pirámides y
polígonos
. y sus conocimientos geométricos
Conocimiento:
Transformaciones geométricas
Planos y escalas
Actividades:
Los estudiantes identifican la traslación, rotación de los
figuras en un plano bidimensional partiendo de la ubicación
del centro arqueológico de wapia.
Expresan distancias a través de escalas
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios
CAPACIDAD:
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
DESEMPEÑOS
 Expresa, usando lenguaje matemático y representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas, su comprensión de la relación
de correspondencia entre la constante de cambio de una
función lineal y el valor de su pendiente, las diferencias entre
función afín y función lineal
Conocimiento:
Función Lineal Afín
Proporcionalidad inversa
Actividades:
El estudiante Identifica la función lineal a fín y lo relaciona
con la proporcionalidad directa e identifica la
proporcionalidad inversa como parte de establecer
relaciones con el flujo de turistas y el tiempo de viaje y
estadia.
COMPETENCIA:
y Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
CAPACIDAD:
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
DESEMPEÑOS:
 Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área
o el volumen de prismas, pirámides, polígonos y círculos, así como
de áreas bidimensionales compuestas o irregulares, empleando
coordenadas cartesianas y unidades convencionales (centímetro,
metro y kilómetro) y no convencionales (bolitas, panes, botellas,
etc.).
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades
que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos
CONOCIMIENTOS:
Perímetros, áreas y volumen de solidos.
ACTIVIDADES:
Los estudiantes determinan el perímetro del centro
arqueológico de wapia.
Los estudiantes grafican y hallan el volumen de solidos
petrios que se encuentran en el complejo arqueológico de
wapia
Los estudiantes con la ayuda del programa geogebra realizan
y hallan el volumen y perímetro del centro arqueológico y sus
sólidos encontrados.
Nombre de la sesión Nombre de la sesión
Sesión 7: Determinamos el flujo de turistas en Sesión 8: Organizamos en Excel cuadros
cuadros estadísticos (4HP) estadísticos e interpretamos sus gráficos. (5 horas)
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE
CAPACIDAD: CAPACIDAD:
• Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas • Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
• Comunica su comprensión de los Conceptos estadísticos y • Comunica su comprensión de los Conceptos estadísticos y
probabilísticos probabilísticos
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos • Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida • Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
• Representa las características de una población en estudio  Selecciona y emplea procedimientos para determinar la
asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o mediana, la moda y la media de datos discretos, la probabilidad
cuantitativas discretas y continuas. Expresa el comportamiento de sucesos de una situación aleatoria mediante la regla de
de los datos de la población a través de histogramas, polígonos Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa expresada como
de frecuencia y medidas de tendencia centra porcentaje
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático  Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las
su comprensión sobre la pertinencia de usar la media, la características, tendencias de los datos de una población o la
mediana o la moda (datos no agrupados) para representar un probabilidad de ocurrencia de sucesos en estudio. Las justifica
conjunto de datos según el contexto de la población en estudio, usando la información obtenida, y sus conocimientos estadísticos
y probabilísticos.
CONOCIMIENTOS:
Variables estadísticas CONOCIMIENTOS:
Tipos de variables, Procesamiento de datos estadísticos agrupados
Población y muestra ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES: Los estudiantes realizan el procesamiento de datos
El estudiante identifica y compara la población, muestra y sus estadísticos recolectados a través de una hoja de cálculo el
variables estadísticas asi como también identificas los cual ayudará a reconocer e interpretar gráficos estadísticos.
métodos de recolección de datos.
Nombre de la sesión
Sesión 9: Aplica los conocimientos de operaciones
con fracciones y decimales, mapas, planos, solidos
geométricos , funciones lineal y afín e y estadística
al resolver problemas(2 horas)
COMPETENCIA:
Resuelve Problemas De cantidad
Resuelve Problemas De regularidad, equivalencia y cambios
Resuelve Problemas De forma , movimiento y Localizacion
Resuelve Problemas De Gestión De Datos E Incertidumbre
CAPACIDAD:
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
Desempeños.
De manera autónoma y sin dificultad elabora cuadros
estadísticos , su gráfica, las medidas de tendencia central y su
interpretación
CONOCIMIENTOS:
Resuelve problemas de su entorno
ACTIVIDADES:
• Identifica los datos del problema
• Selecciona una estrategia heurística para resolver
problemas
• Comunica el proceso de algoritmización y el
resultado del problema
 EVALUACIÓN

I:D. para la
Nivel de
Situación de Instrumentos para el evaluación de la
Competencias Capacidades Indicadores Logro
evaluación momento formativo evidencia,
momento sumativa
Establecemos Traduce cantidades a expresiones Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Lista de cotejo
numéricas su comprensión números racionales en su forma fraccionaria
relaciones y la
y decimal, así como la utilidad o sentido de expresar
transformamos a Comunica su comprensión sobre números, para interpretar un problema según su contexto y
los números y las operaciones
expresiones RESUELVE PROBLEMAS DE estableciendo relaciones entre representaciones
numéricas CANTIDAD Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo

Argumenta afirmaciones sobre las

relaciones numéricas y las
operaciones

Selecciona y emplea Traduce cantidades a expresiones Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación Ficha de observacion
numérica y procedimientos diversos para realizar operaciones
estrategias de Comunica su comprensión sobre fraccionarias, decimales y porcentuales, tasas de interés, el
calculo al realizar los números y las operaciones impuesto a la renta, y simplificar procesos usando
operaciones RESUELVE PROBLEMAS DE Usa estrategias y procedimientos propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo
CANTIDAD con las condiciones de la situación planteada El estudiante presenta
fraccionarias de estimación y cálculo
eficientemente
,decimales y reportes estadísticos y
Argumenta afirmaciones sobre las
porcentuales relaciones numéricas y las la construcción de
operaciones solidos geométricos asi Destacado
como el cuadro de flujo
Comprende la Traduce datos y condiciones a  Establece relaciones entre datos, relaciones de Lista de cotejo de turistas
Resuelve problemas de expresiones algebraicas y gráficas equivalencia o variación entre dos magnitudes.
función Lineal y la regularidad, equivalencia y
Comunica su comprensión sobre las Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o
cambios gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación
relaciones algebraicas
proporcionalidad Usa estrategias y procedimientos
directa para encontrar equivalencias y
reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
Comprende la Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas
función Lineal afín y
la proporcionalidad Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre
inversa regularidad, equivalencia y las relaciones algebraicas
cambios
Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y
reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
Comprendemos las Modela objetos con formas
transformaciones geométricas y sus
transformaciones
geométricas Comunica su comprensión sobre
Resuelve problemas de las formas y relaciones
forma, movimiento y geométricas
localización Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio:
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Usamos engeogebra Modela objetos con formas
y entendemos Resuelve problemas de geométricas y sus
forma, movimiento y transformaciones
volúmenes y áreas localización
Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones
geométricas
ecuaciones lineales (ax + b = ex + d, a y c e Q), a
inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤
b  a  O), a funciones lineales y afines, a
proporcionalidad directa e inversa con expresiones
fraccionarías o decimales, o a gráficos cartesianos
 Expresa, usando lenguaje matemático y Lista de cotejo
representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, su
El estudiante presenta
parcialmente reportes
comprensión de la relación de correspondencia entre
la constante de cambio de una función lineal y el valor de estadísticos y la Esperado
su pendiente, las diferencias entre función afín y construcción de solidos
función lineal geométricos asi como
el cuadro de flujo de
turistas.
Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia
estas características y las representa con formas
bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece,
también, propiedades de semejanza y congruencia entre
formas poligonales, y entre las propiedades del volumen,
área y perímetro
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás,
con material concreto y con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las propiedades de la semejanza y El estudiante presenta
congruencia de formas bidimensionales (triángulos), y de con dificultades
En proceso
los prismas, pirámides y polígonos reportes estadísticos y
la construcción de
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o solidos geométricos así
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, como el cuadro de flujo
el área o el volumen de prismas, pirámides, polígonos y
de turistas..
círculos, así como de áreas bidimensionales compuestas o
irregulares, empleando coordenadas cartesianas y unidades
convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
 Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio:
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Determinamos el RESUELVE PROBLEMAS DE Representa datos con gráficos y
flujo de turistas en GESTION DE DATOS E medidas estadísticas o
INCERTIDUMBRE probabilísticas
cuadros Comunica su comprensión de los
estadísticos Conceptos estadísticos y
probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información obtenida
Organizamos en RESUELVE PROBLEMAS DE Representa datos con gráficos y
Excel cuadros GESTION DE DATOS E medidas estadísticas o
INCERTIDUMBRE probabilísticas
estadísticos e Comunica su comprensión de los
interpretamos sus Conceptos estadísticos y
gráficos probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información obtenida
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades
que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base
de simulaciones y la observación de casos. Las justifica
con ejemplos y sus conocimientos geométricos
Representa las características de una población en Lista de cotejo
estudio asociándolas a variables cualitativas nominales
y ordinales, o cuantitativas discretas y continuas.
Expresa el comportamiento de los datos de la población a
través de histogramas, polígonos de frecuencia y medidas
de tendencia centra
El estudiante no
presenta reportes
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre la pertinencia de usar estadísticos y la
la media, la mediana o la moda (datos no agrupados) construcción de
para representar un conjunto de datos según el contexto solidos geométricos inicio
de la población en estudio asi como el cuadro de
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la Lista de Cotejo flujo de turistas.
mediana, la moda y la media de datos discretos, la
probabilidad de sucesos de una situación aleatoria
mediante la regla de Laplace o el cálculo de su frecuencia
relativa expresada como porcentaje
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las
características, tendencias de los datos de una población
o la probabilidad de ocurrencia de sucesos en estudio.
Las justifica usando la información obtenida, y sus
conocimientos estadísticos y probabilísticos.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el estudiante:
Textos del MED
Cuaderno de trabajo
Para el docente
Manual del docente
Manuel Coveñas Naquiche “matemática 3°
Alfonzo rojas Puemape matemática 3°

Yacan , mayo de 2019

Lic. William SANCHEZ LOYOLA Lic. Yanet CHAVEZ ESTRELLA

DIRECTOR DOCENTE