223 - Trabajo - Fase 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
FÍSICA GENERAL
TRABAJO COLABORATIVO FASE 1
UNIDAD No 1
MEDICIÓN Y CINEMÁTICA.
Presentado a:
MARIA YOLANDA SORACIPA
Tutora
Entregado por:
ALBARO JOSE ORDOÑEZ

Código: 80798779
JOSE LUIS ORTIZ

Código: 1.081.594.569
HAMER ANDRES CHAUCANES

Código: 1.087.006.939
JESÚS EUNICE ROSERO

Código: 59.680.056
Grupo: 100413_223
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

04 de Octubre del 2016
Pasto
1
FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
INTRODUCCION
En este trabajo colaborativo el estudiante de física general, mediante el desarrollo de 9 ejercicios abordara las temáticas
de la unidad uno Medición y Cinemática, donde aprenderá conceptos de física como la notación científica, física y
medición, cantidades escalares y vectoriales, movimientos en una dimensión (caída libre, etc.) y movimiento en dos
dimensiones (Tiro parabólico, Movimiento Circular y Oscilatorio –Ecuación de movimiento - y Movimiento circular NO
uniforme
Cada integrante del grupo colaborativo realizara sus determinados aportes desarrollando en su totalidad los nueve ejercicios,
con lo cual le permitirá participar en el desarrollo conjunto de dichos ejercicios.
Finalmente se obtendrán mayores conocimientos los cuales aportaran para el buen desarrollo del Quiz de la unidad I
(Entorno de evaluación y seguimiento) y las prácticas de laboratorio (Entorno de aprendizaje práctico).
2
FÍSICA GENERAL
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Temática: Física y Medición.
Ejercicio No 1.
Aporte realizado por Albaro José Ordoñez y Jesús Eunice Rosero
(a) Redondee las siguientes cantidades a la cantidad de cifras significativas indicadas en cada columna:
4 cifras 3 cifras Explicación y/o justificación y/o regla utilizada en Nombre y apellido del
No Dato:
significativas: significativas: el proceso realizado: estudiante que realiza el aporte:
1 2.12503•105 m 2.125 •105 m 2.13•10 m5
Al redondear, como en el caso de 3 cifras, la cifra
siguiente (5) es 5 o más, dependiendo si es par o
Albaro Ordoñez
impar, el decimal se deja igual o se aproxima
2 4.700003•107 s 4.700•107 s 4.70•107 s Los ceros a la derecha del decimal son Albaro Ordoñez
significativos.
.Como se aproxima con el cero, la cifra anterior a él

no cambia. Jesús Eunice Rosero
En el segundo caso como la cifra con la que se
aproxima es cero que es menor a cinco
simplemente se descarta
3 3.989283 kg 3.989 kg 3.99 kg En el redondeo de 4 cifras, la cifra siguiente (2) es Albaro Ordoñez
menor que 5 y en el de 3 cifras, la cifra siguiente
(9) es 5 o más.
- Como la aproximación se hace con el número 2

que es menor a cinco la cifra anterior a él se Jesús Eunice Rosero
conserva.
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aproxima es el nueve que es mayor a cinco la cifra
anterior a el aumenta en una unidad.
4 43.8901 mm 43.89 mm 43.9 mm Los ceros a la derecha del decimal son Albaro Ordoñez
significativos y en el de 3 cifras, la cifra siguiente
(9) es 5 o más
Como se aproxima con el cero, la cifra anterior a

él no cambia. Jesús Eunice Rosero
aproxima es nueve que es mayor que cinco la cifra
anterior al aumenta una unidad.
5 1.29543•10-3 in 1.295•10-3 in 1.30•10-3 in En el redondeo de 4 cifras, la cifra siguiente (4) es
menor que 5 y en el de 3 cifras, la cifra siguiente Albaro Ordoñez
(9) es 5 o más
(b) Identifique el número de cifras significativas de cada una de las siguientes cantidades:
Cantidad de Explicación y/o justificación y/o regla utilizada en el

Nombre y apellido del
No Valor cifras estudiante que realiza el
significativas proceso realizado: aporte:
1 3.0800 5 Los decimales ubicados a la derecha son significativos Albaro Ordoñez
y los ceros entre números son significativos.
. Porque hay cinco números incluidos los ceros Jesús Eunice Rosero
puesto que están después de un número mayor a
ellos.
2 0.00581 3 Ceros usados para localizar un punto decimal no son
que están después
significativos decontamos
y no los un número mayorsólo
porque a ellos
se ponen Albaro Ordoñez
para indicar lo pequeño que es el número. Jesus
3 5.09*10-3 3 Ceros entre números son significativos Albaro Ordoñez

. Porque hay tres números incluido el cero que esta
después de un número mayor a él Jesús Eunice Rosero
4
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4 45800 5 Ceros a la derecha del último dígito que no es cero y a

la derecha del punto decimal son significativos Albaro Ordoñez
5 0.003004 4 Ceros usados para localizar un punto decimal no son Albaro Ordoñez
significativos.
. Porque hay cuatro números contados
inmediatamente después de los cero, los ceros que Jesús Eunice Rosero
están después del tres se cuentan como cifras
significativas.
5
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Ejercicio 2: Aportes de: Eunice Rosero y Albaro José Ordoñez
El radio medio (RT) de la tierra es 6.37 x 106 m y el de la luna (RL) es de 1. 74 x108 cm. Con estos datos calcule. (a) ¿La proporción
entre el área superficial de la tierra y la de la luna? (b) La proporción de volúmenes de la tierra y de la luna. Recuerde que el área
de la superficie de un esfera es de 4𝛑r2 y su volumen es 4/3 𝛑r3.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o justificación y/o Nombre y apellido del
estudiante que realiza el
regla utilizada en el proceso aporte y tipo de aporte
que realiza:
realizado:
¿La proporción entre el área superficial de la tierra y ¿La proporción entre el área superficial Jesús Eunice rosero
RT=6.37x10 m6 la de la luna? de la tierra y la de la luna? Albaro José Ordoñez
RL = 1,74x108 cm
PAS= Proporción Area Superficial 𝑅𝑙 = 1.74𝑥 108 𝑐𝑚 = 17000000𝑐𝑚 = 1740𝑘𝑚 Cambiamos las unidades que nos dan a Tipo de aporte: datos
Pv= Proporción Volumen kilómetros para poder operar mejor, del ejercicio, datos
6 luego analizamos la ecuación y vemos adicionales que no se
4 𝑅𝑇 = 6.37𝑥 10 𝑐𝑚 = 1630000𝑚 = 63700𝑘𝑚
𝑉𝐸 = 𝜋𝑟𝑇 3 que el valor 4 es una constante en el conocen el ejercicio y
3 2
𝐴𝐸 = 4𝜋𝑟 2 𝐴 𝑇 = 4𝜋𝑟 numerador y en el denominador, por lo que se van hallar.
Pv =? que se puede cancelar, quedando así Como son el área,
PAS=? 𝐴 𝑇 solo el radio, que es un valor diferente
volumen y
𝑃𝐴𝑆 = tanto en el numerador como en el
𝐴𝐿 proporción. Más la
4𝜋𝑟 2 denominador.
𝑃𝐴𝑆 = explicación detallada
4𝜋𝑟 2
del desarrollo del
Solucionamos las potencias antes de
dividir y nos da el resultado. ejercicio. Y una
𝑟2 justificación de lo que
𝑃𝐴𝑆 = 2
𝑟 se debe calcular para
saber cuál es el
(6370𝑘𝑚)2 volumen real de la
𝑃𝐴𝑆 = = (3,66)2 = 13,40
(1740𝑘𝑚)2 tierra en relación a la
luna
La proporción de volúmenes de la tierra y de la luna
6
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𝑅𝑙 = 1.74𝑥 108 𝑐𝑚 = 17000000𝑐𝑚 = 1740𝑘𝑚

La proporción de volúmenes de la tierra
𝑅𝑇 = 6.37𝑥 106 𝑐𝑚 = 1630000𝑚 = 6370𝑘𝑚 y de la luna.
4 Cambiamos las unidades que nos dan a

𝐴 𝑇 = 𝜋𝑟 3 kilómetros para poder operar mejor,
3
luego analizamos la ecuación y vemos
𝑉𝑇 que el valor 4/3 es una constante en el
𝑃𝑣 = numerador y en el denominador, por lo
𝑉𝐿
que se puede cancelar, quedando así
4 3 solo el radio, que es un valor diferente
𝜋𝑟
𝑃𝑣 = 3 tanto en el numerador como en el
4 3 denominador.
3 𝜋𝑟
Solucionamos las potencias antes de
𝑟3 dividir y nos da el resultado.
𝑃𝑣 = 3
𝑟
(6370𝑘𝑚)3
𝑃𝑣 = = (3,66)3 = 49,06
(1740𝑘𝑚)3
Observaciones: Unificamos los ejercicios para una mayor claridad del mismo
 Para ambos casos podemos hacer la conversión en metros centímetros o kilómetros (como se hizo) y llegaríamos a la misma respuesta.
 Como los objetos a proporcionar tenían la misma forma (esferas) se pudo cancelar de las ecuaciones los valores que no cambiaban la igualdad (el
valor de pi) de la ecuación y dejamos los valores que cambiaban la igualdad en la ecuación (los radios).
Pérez Montiel, H. y Jourdain, B. (2016-03-10). Física y Medición. Disponible en http://hdl.handle.net/10596/5900
[2] Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e Ingeniería Vol I. Mexico, Distrito Federal, México: Cengage Learning Editores S.A. de C.V.
Retrieved from de http://site.ebrary.com/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=14575 57583974
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EJERCICIO 3: Aporte realizado por: Jesús Eunice Rosero Y Hamer Andrés Chaucanes
Un barco transbordador lleva turistas entre cuatro islas A, B, C y D. Navega de la isla A hasta la isla B, a 5.35 km de distancia, en una
dirección 36.5° al noreste. Luego navega de la isla B a la isla C, recorriendo 7.25 km en una dirección de 65.0° al suroeste. Por último,
se dirige a la isla D, navegando 3.15 km hacia el sur. (a) Exprese los desplazamientos ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 , 𝐵𝐶⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 , como vectores de posición, es
decir, en términos de los vectores unitarios (b) Determine el vector desplazamiento total 𝐴𝐷 como vector cartesiano. (c) ¿Para regresar
⃗⃗⃗⃗⃗
de la isla D a la isla de partida A, qué distancia debe recorrer y en qué dirección geográfica? (d) Represente gráficamente en un plano
cartesiano a escala, la situación planteada.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o justificación y/o Nombre y apellido del estudiante que
realiza el aporte y tipo de aporte que
regla utilizada en el proceso realiza.
realizado:
(a) Exprese los desplazamientos como vectores de Jesús Eunice Rosero
⃗⃗⃗⃗⃗ = 3,35𝑘𝑚
𝐴𝐵 posición. Hamer Andrés Chaucanes
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 = 7,25 𝑘𝑚 ⃗⃗⃗⃗⃗ | = 5,35 𝑘𝑚 𝑁36,5°𝐸
|𝐴𝐵 Tuvimos que hallar los vectores
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 = 3.15 𝑘𝑚 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵𝑥 = cos 36,5° ∗ 5,35𝑘𝑚 direccionales para luego hallar la Datos del ejercicio, desarrollo
𝜃 = 36.50 ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑥 = 4,3 𝑘𝑚 dirección y la magnitud del vector del mismo y justificación del
𝐴𝐵
𝛽 = 65,00 ⃗⃗⃗⃗⃗ desplazamiento. proceso realizado
𝐴𝐵𝑦 = sin 36,5° ∗ 5,35𝑘𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵𝑦 = 3,18 𝑘𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗ = (4.3,3.18)
𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ | = 7,25 𝑘𝑚 𝑆65.0°𝑂

|𝐵𝐶
Angulo en el tercer cuadrante se suma 180°
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶𝑥 = cos 245° ∗ 7,25𝑘𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑥 = −3,06𝑘𝑚
𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶𝑦 = sin 245° ∗ 7,25𝑘𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶𝑦 = −6,57𝑘𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗ = (−3.06, −6.57)
𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ | = 3,15 𝑘𝑚 𝑆270°

|𝐶𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑥 = cos 270° ∗ 3,15𝑘𝑚
𝐶𝐷
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⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷𝑥 = 0 𝑘𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷𝑦 = sin 270° ∗ 3,15𝑘𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷𝑦 = −3,15 𝑘𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 = (0, −3,75)
(b) Determine el vector desplazamiento total ⃗⃗⃗⃗⃗

𝐴𝐷
como vector cartesiano.
(c)
𝑅⃗𝑥 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵𝑥 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶𝑥 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷𝑥
𝑅⃗𝑥 = 4,3 + (−3,06) + 0
𝑅⃗𝑥 = 1,24 𝑘𝑚
𝑅⃗𝑦 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵𝑦 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶𝑦 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷𝑦
⃗𝑅𝑦 = 3,18 + (−6,57) + (−3,15 )
𝑅⃗𝑦 = −6,54 𝑘𝑚
𝑅⃗ = (1.24, −6.54)
(d) ¿Para regresar de la isla D a la isla de partida A,

qué distancia debe recorrer y en qué dirección
geográfica?
⃗⃗⃗⃗⃗ = √((1,24)2 + (−6,54)2 )

𝐷𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐴 = √(1,53 + 42,77)
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐴 = √44,3
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐴 = 6,65
−6,54
𝛼 = tan−1 ( )
1,24
𝛼 = tan−1 (−5,27)
𝛼 = 79,26° 𝐼𝑉 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑛𝑡𝑒
9
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𝑅𝑡𝑎: 6,65 𝑆79,26°𝐸
(e) Represente gráficamente en un plano cartesiano a

escala, la situación planteada.
 Observaciones: Se unifico los resultados de los dos aportes realizados con el fin de llegar a una misma conclusión.
 2] Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e Ingeniería Vol I. Mexico, Distrito Federal, México: Cengage Learning Editores S.A. de C.V.
Retrieved from de http://site.ebrary.com/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=14575 5758397
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Ejercicio No 4: Aporte realizado por: Jesús Eunice Rosero y José Luis Ortiz
Una joven que entrega periódicos cubre su ruta diaria al viajar 7.00 cuadras al este, 6.00 cuadras al norte y luego 4.00 cuadras al
este. Usando un sistema XY con eje X positivo hacia el este y eje Y positivo hacia el norte, y asumiendo que cada cuadra tiene una
longitud aproximada de 100 m (a) Determine el desplazamiento resultante como vector cartesiano (en términos de los vectores
unitarios 𝑖̂ y 𝑗̂ ). (b) Exprese el desplazamiento resultante en forma polar (magnitud y dirección con respecto al norte o sur, por
ejemplo N30.0°O). (c) ¿Cuál es la distancia total que recorre? Y (d) Represente gráficamente en un plano cartesiano la situación
planteada.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o justificación y/o Nombre y apellido del estudiante
que realiza el aporte y tipo de
regla utilizada en el proceso aporte que realiza.
realizado:
(a) Determine el desplazamiento resultante como vector Hallamos primero el vector Jesús Eunice Rosero
𝑑1 = 700 𝑚 𝐸 cartesiano (en términos unitarios) dirección y luego su magnitud José Luis Ortiz
𝑑2 = 600 𝑚 𝑁 𝐸𝑠𝑡𝑒 = 700𝑚 + 400𝑚 = 1100𝑚 (𝑒𝑗𝑒 𝑋) que es la distancia recorrida por
𝑑3 = 400 𝑚 𝐸 𝑁𝑜𝑟𝑡𝑒 = 600𝑚 = 600𝑚 (𝑒𝑗𝑒 𝑌) la joven Datos del ejercicio,
⃗⃗⃗⃗ + 𝑑2
𝑅⃗ = 𝑑1 ⃗⃗⃗⃗ + 𝑑3
⃗⃗⃗⃗ desarrollo del mismo y
𝑅⃗ = (700,0 + 0,600 + 400,0) justificación del proceso
𝑅⃗ = (1100𝑖̂, 600 𝑗̂) realizado
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑅| = √(11002 + 6002 )
⃗⃗⃗⃗⃗ = √(1210000 + 36000)
|𝑅|
⃗⃗⃗⃗⃗ = √1570000
|𝑅|
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑅| = 1252,99
𝑅⃗
⃗ =
𝑈
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑅|
(1100,600)
⃗ =
𝑈
1252,99
1100 600
⃗ =
𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑈 , = 0. 87,0.48
1252,99 1252,99
11
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(b) Exprese el desplazamiento resultante en forma polar

⃗⃗⃗⃗⃗ = √(11002 + 6002 )
|𝑅|
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑅| = √(1210000 + 36000)
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑅| = √1570000
⃗⃗⃗⃗⃗ = 1252,99
|𝑅|
600
𝛼 = tan−1 ( )
1100
−1 (0,54)
𝛼 = tan
𝛼 = 28,6°
𝑅𝑡𝑎 = 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 1252,99𝑚 𝑁28,6°𝐸
(c) Represente gráficamente en un plano cartesiano la

situación planteada.
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Observaciones: Se logra la unificación de conceptos sobre los aportes realizados para el mismo ejercicio
 Pérez Montiel, H. y Jourdain, B. (2016-03-10). Física y Medición. Disponible en http://hdl.handle.net/10596/5900
 [2] Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e Ingeniería Vol I. Mexico, Distrito Federal, México: Cengage Learning Editores S.A. de
C.V. Retrieved from de http://site.ebrary.com/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=14575 57583974
Temática: Movimiento en una dimensión (M.U.R., M.U.A. Y caída libre)
Ejercicio No 5.
Aporte realizado por Hamer Andrés Chaucanes y Jesús Eunice Rosero
Un osado vaquero sentado en la rama de un árbol desea caer verticalmente sobre un caballo que galopa hacia el árbol. La rapidez
constante del caballo es 3.50 m/s y la distancia desde la rama hasta el nivel de la silla de montar es 1.80 m. (a) ¿Cuál debe ser la
distancia horizontal entre la silla y la rama para que el vaquero cuando caiga, lo haga exactamente sobre la silla de montar? (b)
¿Cuál es intervalo de tiempo en que está el vaquero en el aire? NOTA: Desprecie las fuerzas de fricción del aire.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o justificación Nombre y apellido del
y/o regla utilizada en el aporte y tipo de aporte que
realiza.
proceso realizado:
V = 3,50 m/s ℎ = 1.8 Para la realización del ejerció Hamer Andrés Chaucanes
h = 1,80 m 𝑉𝑜 = 𝑂𝑚/𝑠𝑒𝑔 se encontró primero el tiempo, Jesús Eunice Rosero
g = 9,8 m/s2 1 para así poder calcular la
ℎ = 𝑉𝑜 . 𝑡 + . 2 . 𝑡 2
x=? 2 distancia horizontal, la cual Datos del ejercicio,
t=? 1 hemos clasificado como X. desarrollo del mismo y
ℎ = . 𝑔 . 𝑡2
2 Para poder hallar el tiempo en justificación del proceso
1 8𝑚
1.8𝑚 = 𝑥 𝑔 𝑥 2 𝑥 𝑡 2 segundos, usamos la formula realizado
2 𝑠 1
9.8𝑚 h= V0 * t + 2 𝑎 ∗ 𝑡 2
3.6𝑚 = 2 𝑥 𝑡 2
𝑠 Donde el tiempo inicial
2
3.6 sabemos que es 0 y todo lo
𝑡 = 𝑚
9.8 2 multiplicado por este me dará
𝑠 0, por eso la eliminación de
esta parte y trabajamos con la
segunda parte de la formula.
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FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
1
18 2
𝑎 ∗ 𝑡 2 , donde
√𝑡 2= √ 𝑠𝑒𝑔2 = √0.36𝑠𝑒𝑔2 multiplicamos ½ de la
49
gravedad por la aceleración
𝑡 = 0.6060 𝑠𝑒𝑔
gravitacional que es 9.8 por el
tiempo al cuadrado. Volviendo
𝑥 = 𝑣 .𝑡
𝑚 a la formula general h que es
𝑑 = 3.50 𝑥 0.60 𝑠𝑒𝑔 la altura la conocemos que es
𝑠𝑒𝑔
𝑑 = 2.12 𝑚 1.80, como la velocidad inicial
es 0 lo multiplicado por este
la distancia horizontal entre la silla y la rama me da lo mismo o sea 0, lo que
para que el vaquero cuando caiga, lo haga hacemos es tratar de despejar
exactamente sobre la silla de montar es de a 𝑡 2 , para así encontrar el
2.12 m tiempo exacto de la caída del
vaquero en la silla y
el intervalo de tiempo en que está el vaquero encontrado este tiempo solo
en el aire es de 0.60 seg nos queda hallar la distancia
mediante la fórmula X = V * T,
velocidad la tenemos que es
3.50 m/s y el tiempo
encontrado 0.6060 𝑠.
Observaciones: Se unifico lo realizado por cada integrante en lo cual se completó la justificación

[1] Trenzado, D. J. L. (2014). Física. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión
Científica. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1 1013443&tm=1457644521225
Ejercicio No 6.
Aporte realizado por Jesús Eunice Rosero
Una tortuga camina en línea recta sobre lo que llamaremos el eje x con la dirección positiva hacia la derecha. La ecuación de
la posición de la tortuga en función del tiempo es 𝑥 (𝑡) = 50.0 𝑐𝑚 + (2.00 𝑐𝑚/𝑠) 𝑡 − (0.0625 𝑐𝑚/𝑠²) 𝑡². a) Determine la velocidad
inicial, posición inicial y aceleración inicial de la tortuga (Para t=0 s). b) ¿En qué instante t la tortuga tiene velocidad cero? c)
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FÍSICA GENERAL
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¿Cuánto tiempo después de ponerse en marcha regresa la tortuga al punto de partida? d) ¿En qué instantes t la tortuga está
a una distancia de 10.0 cm de su punto de partida? .Que velocidad (magnitud y dirección) tiene la tortuga en cada uno de esos
instantes? e) Dibuje las gráficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0 s a t = 40.0 s. NOTA: En cada una de las gráficas
realice el proceso para determinar los puntos de corte con los ejes y los puntos críticos de la función, si los tuviese.
que realiza.
realizado:
a. 𝑥 (𝑡) = 50.0 𝑐𝑚 + (2.00 𝑐𝑚/𝑠) 𝑡 − (0.0625 𝑐𝑚/𝑠²) 𝑡² Utilizamos el concepto de derivada
VO=? para poder calcular el valor de las Jesús Eunice Rosero
X0 =? Velocidad inicial: variables velocidad, distancia y Datos del ejercicio,
𝑑𝑥 𝑐𝑚 𝑐𝑚
A0 =? 𝑣= = 0𝑐𝑚 + 2,00 − 0,125 2 . 𝑡 aceleración, partiendo de la desarrollo del mismo
t= = 0 s 𝑑𝑡 𝑠 𝑠 ecuación dada. y justificación del
Para t = 0 s proceso realizado
𝑐𝑚 𝑐𝑚
𝑣 = 2,00 − 0,125 2 . 0𝑠 = 𝟐, 𝟎𝟎𝒄𝒎/𝒔
𝑠 𝑠
Posición inicial: Resolvimos una ecuación

𝑐𝑚 𝑐𝑚
𝑥 (𝑡) = 50.0 𝑐𝑚 + (2.00 ) . 0 𝑠 − (0.0625 2 ) (0𝑠)² cuadrática, para la variable tiempo,
𝑠 𝑠
𝒙 (𝟎) = 𝟓𝟎. 𝟎 𝒄𝒎 empleando el método de la
factorización de polinomios, y la
Aceleración inicial: fórmula general para ecuaciones
de segundo grado.
𝑑𝑣 𝑐𝑚 𝑐𝑚 𝒄𝒎
𝑎= =0 − 0,125 2 = −𝟎, 𝟏𝟐𝟓 𝟐
𝑑𝑡 𝑠 𝑠 𝒔
b. Hacemos v = 0, obteniendo:
𝑑𝑥 𝑐𝑚 𝑐𝑚
𝑣= = 0𝑐𝑚 + 2,00 − 0,125 2 . 𝑡
𝑑𝑡 𝑠 𝑠
0 = 2,00𝑐𝑚/−0,125𝑐𝑚/𝑠 2 . 𝑡
0,125 𝑐𝑚⁄ 2 . 𝑡 = 2,00 𝑐𝑚⁄𝑠
𝑠
2,00 𝑐𝑚⁄𝑠
𝑡= = 𝟏𝟔 𝒔
0,125 𝑐𝑚⁄ 2
𝑠
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FÍSICA GENERAL
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𝑐𝑚 𝑐𝑚
c. 50 𝑐𝑚 = 50 𝑐𝑚 + 2,00 𝑠 . 𝑡 − 0,0625 𝑠2 . 𝑡 2
𝑐𝑚 𝑐𝑚
0 = 2,00 . 𝑡 − 0,0625 2 . 𝑡 2
𝑠 𝑠
0 = 𝑡(2,00 − 0,0625. 𝑡) , resolviendo la ecuación
tenemos:
𝒕=𝟎𝒔 y
0 = 2,00 − 0,0625𝑡
2,00 ÷ 0,0625 = 𝑡
𝒕 = 𝟑𝟐 𝒔
d. 𝑥 (𝑡) = 50.0 𝑐𝑚 + (2.00 𝑐𝑚/𝑠) 𝑡 − (0.0625 𝑐𝑚/𝑠²) 𝑡²

60 𝑐𝑚 = 50.0 𝑐𝑚 + (2.00 𝑐𝑚/𝑠) 𝑡 − (0.0625 𝑐𝑚/𝑠²) 𝑡²
0 = −0,0625𝑡 2 + 2,00𝑡 + 50,0 − 60,0
0 = −0,0625𝑡 2 + 2,00𝑡 − 10
0,0625𝑡 2 − 2,00𝑡 + 10 = 0
𝑡 2 − 32𝑡 + 160 = 0
Resolviendo la ecuación se obtiene que el tiempo es 25,79
0 6,205 s
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −(−32) ± √322 − 4.1.160

𝑡= =
2𝑎 2.1
32 ± √1024 − 640 32 ± √384
= =
2 2
32 ± 19,59
=
2
32+19,59 51,59
𝑡= 2
= 2
= 𝟐𝟓, 𝟓𝟕
32−19,59 12,41
𝑡= = = 6,205
2 2
Observaciones:
16
FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
[1] Trenzado, D. J. L. (2014). Física. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y
Difusión Científica. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1
1013443&tm=1457644521225
Ejercicio No 7.
Un barco enemigo está en el lado oeste de una isla

de la montaña. La nave enemiga ha maniobrado
dentro de 2450 m del pico de 1950 m de altura de
la montaña y puede disparar proyectiles con una
velocidad inicial de 260.0 m / s. Si la línea costera
occidental es horizontal a 280.0 m de la cima, (a)
¿cuáles son las distancias desde la costa occidental
a la que un buque puede estar a salvo de los
Figura tomada de Física para Ciencias e Ingeniería, 7a edición, Serway/Jewett. bombardeos de la nave enemiga?
que realiza.
realizado:
Sabemos que los proyectiles que dispara el barco de guerra
X = 2450 describen una trayectoria parabólica. Lo más próximo de la Jesús Eunice Rosero
Y = 1950 costa que pueden caer esos proyectiles es cuando en su Datos del ejercicio,
𝑣0 = 260 𝑚⁄𝑠 trayectoria parabólica descendente pasen rozando el pico desarrollo del mismo
𝑥1 = 280𝑚 de la isla, (situado a 1950 m de altura). Por tanto, debemos y justificación del
a calcular el ángulo de tiro que le permiten pasar por el proceso realizado
punto x = 2450 y = 1950, que es donde está ubicado el pico. Utilizando las componentes
rectangulares de la velocidad
𝑥 = 𝑣0 cos(𝛼). 𝑡 inicial calculamos la medida del
𝑦 = 𝑣0 𝑠𝑒𝑛(𝛼). 𝑡 − 1⁄2 . 𝑔𝑡 2 ángulo necesario para alcanzar la
17
FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
vamos a despejando t en la primera ecuación y mayor distancia horizontal y por

sustituyendo su valor en la segunda: ende la altura máxima del proyectil
𝑥
𝑡=
𝑣0 𝑐𝑜𝑠𝛼
𝑣0 . 𝑠𝑒𝑛𝛼. 𝑥 1 𝑔. 𝑥 2
𝑦= −
𝑣0. 𝑐𝑜𝑠𝛼 2 (𝑣0. 𝑐𝑜𝑠𝛼)2
𝑔𝑥 2
𝑦 = 𝑥. 𝑡𝑎𝑛𝛼 −
2(𝑣0 𝑐𝑜𝑠𝛼)2
En el punto x = 2450 y = 1950

9,8. 24502
1950 = 2450. 𝑡𝑎𝑛𝛼 −
2(260. 𝑐𝑜𝑠𝛼)2
27011,25
1950 = 2450𝑡𝑎𝑛𝛼 − Empleamos la identidad
67600. (𝑐𝑜𝑠𝛼)2
1 trigonométrica:
1950 = 2450𝑡𝑎𝑛𝛼 − 435.09 1
(𝑐𝑜𝑠𝛼)2 = 1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝛼
𝑐𝑜𝑠 2 𝛼
1950 = 2450. 𝑡𝑎𝑛𝛼 − 435,09. (1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝛼)
1950 = 2450. 𝑡𝑎𝑛𝛼 − 435,09 − 435,09𝑡𝑎𝑛2 𝛼
0 = 2450. 𝑡𝑎𝑛𝛼 − 2385,09 − 435,09𝑡𝑎𝑛2 𝛼 × (−1) Resolvimos una ecuación

cuadrática para la función
0 = −2450. 𝑡𝑎𝑛𝛼 + 2385,09 + 435,09𝑡𝑎𝑛2 𝛼 trigonométrica tangente
435,09𝑡𝑎𝑛2 𝛼 − 2450 𝑡𝑎𝑛𝛼 + 2385,09 = 0
Resolviendo la ecuación cuadrática obtenemos:
18
FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
𝑡𝑎𝑛𝛼 = 4,30 , de donde:

𝛼 = arctan(4,30) = 76,900
Es decir que el ángulo de lanzamiento óptimo para pasar

el pico de 1950 m y con alcance mínimo es 𝛼 =
76,900 hora, nos basta con calcular el alcance horizontal
que proporciona dicho ángulo.
El alcance horizontal en el tiro parabólico se deduce de

sustituir el valor del tiempo para una y = 0 en la ecuación
de posición vertical y sustituirlo en la ecuación del
movimiento horizontal. Como la fórmula es bastante
conocida y para no prolongar en exceso el problema, doy
por deducida la fórmula en cuestión:
𝑣0 2 𝑠𝑒𝑛(2𝛼) 2602 𝑠𝑒𝑛(2 × 76,900 )
𝑥= =
𝑔 9,8
2602 𝑠𝑒𝑛(153,80)
𝑥= = 3045,48
9,8
Como el pico de la isla estaba a 2450 m del barco de

guerra, y al otro lado del pico, la isla se extendía 280 m
más, la zona marítima de cobertura será:
► d = 3045,09 – 2450 – 280 = 315,09
Es decir, mientras nuestro barco no se aleje más de

315,09 metros de la orilla estará a salvo de los
proyectiles.
Observaciones:
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FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
[1] Trenzado, D. J. L. (2014). Física. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y
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Ejercicio No 8.
Un pez que nada en un plano horizontal tiene velocidad 𝑣𝑖 = (3.50𝑖̂ + 1.00𝑗̂) 𝑚/𝑠 en un punto en el océano donde la posición
relativa a cierta roca es 𝑟𝑖 = (9.50𝑖̂ + 5.00𝑗̂) 𝑚. Después de que el pez nada con aceleración constante durante 20.0s, su
velocidad es 𝑣𝑓 = (20.00𝑖̂ + 5.00𝑗̂) 𝑚/𝑠. a) ¿Cuáles son las componentes de la aceleración? b) ¿Cuál es la dirección de la
aceleración respecto del vector unitario 𝑖̂ ? c) Si el pez mantiene aceleración constante, ¿dónde está en t = 20.0 s y en qué
dirección se mueve?
que realiza.
realizado:
𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 Hallamos la aceleración haciendo
𝑎=
𝑣𝑖 = (3.50𝑖̂ + 1.00𝑗̂) 𝑚/𝑠 𝑡 uso de los vectores unitarios i ,j Jesús Eunice Rosero
((20.00𝑖̂ + 5.00𝑗)̂ 𝑚/𝑠) − (3.50𝑖̂ + 1.00𝑗̂) 𝑚/𝑠 para posteriormente hallar la Datos del ejercicio,
𝑟𝑖 = (9.50𝑖̂ + 5.00𝑗̂) 𝑚 =
20𝑠 dirección del desplazamiento del desarrollo del mismo
20,00𝑖 + 5,00𝑗 − 3,50𝑖 − 1,00𝑗
𝑣𝑓 = (20.00𝑖̂ + 5.00𝑗̂) 𝑚/𝑠 𝑎= pez y justificación del
t = 20.0 s 20 proceso realizado
16,5𝑖−4𝑗 𝟏𝟔,𝟓 𝟒
𝑎= = 𝒊 − 𝒋 : Componentes de la
20 𝟐𝟎 𝟐𝟎
aceleración.
−4
𝐴𝑦 −4
𝜃 = arctan ( ) = 20 = = −13,620
𝐴𝑥 16,5 16,5
20
𝛽 = 3600 − 13,620 = 𝟑𝟒𝟔, 𝟑𝟕𝟎 : Dirección
𝑎. 𝑡 2
𝑟 = ⃗𝑟𝑖 + ⃗⃗⃗
𝑣𝑖 . 𝑡 + =
2
20
FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
𝑟 = (9,5𝑖 + 5,00𝑗) + (3,50𝑖 + 1,00𝑗). 20,0 𝑠

16,5 4
( 20 𝑖 − 20 𝑗). 20,02
+
2
𝑟 = (9,5𝑖 + 5,00𝑗) + (70𝑖 + 20,0𝑗) + (165𝑖 − 40𝑗)
⃗ = 𝟐𝟒𝟒, 𝟓𝒊 − 𝟏𝟓𝒋 : donde está el pez
𝒓
𝐴𝑦 −15
𝜃 = arctan ( ) = = −3,510
𝐴𝑥 244,5
𝛽 = 3600 − 3,510 = 𝟑𝟓𝟔, 𝟒𝟗𝟎 Dirección en la cual
está el pez.
Observaciones:
Ejercicio No 9.
Una pelota en el extremo de una cuerda se hace girar alrededor de un círculo horizontal de 55.0 cm de radio. El plano del círculo
se encuentra 1.15 m sobre el suelo. La cuerda se rompe y la pelota golpea el suelo a 1.00 m del punto sobre la superficie
directamente debajo de la posición de la pelota cuando se rompió. Asumiendo que la magnitud de la velocidad de la pelota
antes de romperse es constante, encuentre a) la aceleración centrípeta de la pelota durante su movimiento circular, b) su
periodo y frecuencia de oscilación y c) su velocidad angular.
que realiza.
realizado:
Para poder hallar el valor de las
2ℎ 2 × 1,15𝑚 2
𝑡= √ = √
𝑔 𝑚 = √0,2346𝑠 = 0,48 𝑠 incógnitas del problema era Jesús Eunice Rosero
R=55.0 cm 9,8 2 necesario encontrar el valor de la Datos del ejercicio,
𝑠
H = 1,15 m 𝑥 1,00𝑚 variable tiempo de caída desarrollo del mismo
X = 1,00m 𝑣= = = 2,08 𝑚⁄𝑠 y justificación del
𝑡 0,48𝑠
ac=? Fue necesario hacer una proceso realizado
T =? conversión de unidades de cm a
21
FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
2
(2.08𝑚/𝑠)2 4,3264 𝑚 ⁄𝑠 2
F =? metro para poder aplicar las
𝑣2
W =? 𝑎𝑐 = = = = 𝟕, 𝟖𝟔 𝒎⁄ 𝟐 respectivas fórmulas.
𝑟 0,55𝑚 0,55𝑚 𝒔
2𝜋. 𝑟 2 × 3,1416 × 0,55𝑚

𝑇= = = 𝟏, 𝟔𝟔 𝒔
𝑣 2,08 𝑚⁄𝑠
1 1
𝑓= = = 𝟎, 𝟔𝟎𝑺−𝟏
𝑇 1,66𝑆
2𝜋 6,2832𝑅𝑎𝑑
𝑤= = = 𝟑, 𝟕𝟖 𝑹𝒂𝒅/𝒔
𝑇 1,66𝑠
Observaciones:
22
FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
CONCLUSIÓNES
 Después de haber realizado el presente trabajo colaborativo de la fase N° 1, pude comprender que,
en la aceleración del movimiento circular, en el componente tangencial de la aceleración se puede
presentar diferentes situaciones como por ejemplo aumento de la rapidez en una trayectoria circular,
lo que quiere decir, que la magnitud de la velocidad aumenta y la dirección de la velocidad cambia.
(Edson Daniel Benítez, 2016).
 Además, pude comprender la diferencia que existe entre una magnitud escalar y una vectorial, donde
la magnitud escalar se indica su cantidad en número y su unidad de medida mientras que la vectorial
además de lo anterior indica claramente la dirección y el sentido en que actúan, las cuales se
representan por una flecha llamada vector. Entre estas tenemos la velocidad, aceleración, fuerza,
desplazamiento etc. (Pérez Montiel Héctor, 2014).
 En el momento de tomar valores en física, se torna indispensable tener claro el número de cifras
significativas a tomar, ya que si en la herramienta de medición el punto decimal (100.98 o 10,0004)
está en posiciones diferentes, al momento de redondear, el valor redondeado cambia. (Sergio Beltrán,
2016)
 En el momento de hacer la conversión de un valor en notación científica, se debe convertir siempre al

mismo valor, es decir si una medida está en metros y la otra en centímetros, dejar todos los valores
en metros o en centímetros, o un valor que mejor se acomode para la solución de ecuaciones.(Sergio
Beltrán, 2016)
23
FÍSICA GENERAL
CÓDIGO. 100413
REFERECIAS BIBLIOGRAFICAS
 Pérez Montiel, H. y. (10 de 03 de 2016). Universidad Abierta y a Distancia - UNAD. Recuperado el 12

de Septimbre de 2016, de Universidad Abierta y a Distancia - UNAD.
 Prof. Elba M. Sepúlveda. (19 de Marzo de 2016). Fisica en Linea. Recuperado el 12 de Septiembre de
2016, de Fisica en Linea: https://sites.google.com/site/timesolar/fisicamatematica/cifrassignificativas
 Universidad Abierta y a Distancia - UNAD. (24 de Agosto de 2016). Universidad Abierta y a Distancia
- UNAD. Obtenido de Universidad Abierta y a Distancia - UNAD:
http://campus06.unad.edu.co/ecbti08/pluginfile.php/2700/mod_resource/content/9/Gu%C3%ADa%
20integrada%20de%20actividades%20%282016-291%29.pdf
 [1] Trenzado, D. J. L. (2014). Física. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica. Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1
1013443&tm=1457644521225
 [2] Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e Ingeniería Vol I. Mexico, Distrito
Federal, México: Cengage Learning Editores S.A. de C.V. Retrieved from de
http://site.ebrary.com/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=14575 57583974
24

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

TRABAJO COLABORATIVO FASE 1

ALBARO JOSE ORDOÑEZ

JOSE LUIS ORTIZ

HAMER ANDRES CHAUCANES

JESÚS EUNICE ROSERO

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

Temática: Física y Medición.

Aporte realizado por Albaro José Ordoñez y Jesús Eunice Rosero

.Como se aproxima con el cero, la cifra anterior a él

- Como la aproximación se hace con el número 2

En el segundo caso como la cifra con la que se

Como se aproxima con el cero, la cifra anterior a

Cantidad de Explicación y/o justificación y/o regla utilizada en el

3 5.09*10-3 3 Ceros entre números son significativos Albaro Ordoñez

4 45800 5 Ceros a la derecha del último dígito que no es cero y a

Ejercicio 2: Aportes de: Eunice Rosero y Albaro José Ordoñez

La proporción de volúmenes de la tierra y de la luna

𝑅𝑙 = 1.74𝑥 108 𝑐𝑚 = 17000000𝑐𝑚 = 1740𝑘𝑚

4 Cambiamos las unidades que nos dan a

⃗⃗⃗⃗⃗ | = 7,25 𝑘𝑚 𝑆65.0°𝑂

⃗⃗⃗⃗⃗ | = 3,15 𝑘𝑚 𝑆270°

(b) Determine el vector desplazamiento total ⃗⃗⃗⃗⃗

(d) ¿Para regresar de la isla D a la isla de partida A,

⃗⃗⃗⃗⃗ = √((1,24)2 + (−6,54)2 )

𝑅𝑡𝑎: 6,65 𝑆79,26°𝐸

(e) Represente gráficamente en un plano cartesiano a

(b) Exprese el desplazamiento resultante en forma polar

𝑅𝑡𝑎 = 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 1252,99𝑚 𝑁28,6°𝐸

(c) Represente gráficamente en un plano cartesiano la

Temática: Movimiento en una dimensión (M.U.R., M.U.A. Y caída libre)

Aporte realizado por Hamer Andrés Chaucanes y Jesús Eunice Rosero

Observaciones: Se unifico lo realizado por cada integrante en lo cual se completó la justificación

Aporte realizado por Jesús Eunice Rosero

Posición inicial: Resolvimos una ecuación

d. 𝑥 (𝑡) = 50.0 𝑐𝑚 + (2.00 𝑐𝑚/𝑠) 𝑡 − (0.0625 𝑐𝑚/𝑠²) 𝑡²

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −(−32) ± √322 − 4.1.160

Aporte realizado por Jesús Eunice Rosero

Un barco enemigo está en el lado oeste de una isla

vamos a despejando t en la primera ecuación y mayor distancia horizontal y por

En el punto x = 2450 y = 1950

1950 = 2450. 𝑡𝑎𝑛𝛼 − 435,09 − 435,09𝑡𝑎𝑛2 𝛼

0 = 2450. 𝑡𝑎𝑛𝛼 − 2385,09 − 435,09𝑡𝑎𝑛2 𝛼 × (−1) Resolvimos una ecuación

435,09𝑡𝑎𝑛2 𝛼 − 2450 𝑡𝑎𝑛𝛼 + 2385,09 = 0

Resolviendo la ecuación cuadrática obtenemos:

𝑡𝑎𝑛𝛼 = 4,30 , de donde:

Es decir que el ángulo de lanzamiento óptimo para pasar

El alcance horizontal en el tiro parabólico se deduce de

Como el pico de la isla estaba a 2450 m del barco de

► d = 3045,09 – 2450 – 280 = 315,09

Es decir, mientras nuestro barco no se aleje más de

Aporte realizado por Jesús Eunice Rosero

𝑟 = (9,5𝑖 + 5,00𝑗) + (3,50𝑖 + 1,00𝑗). 20,0 𝑠

Aporte realizado por Jesús Eunice Rosero

2𝜋. 𝑟 2 × 3,1416 × 0,55𝑚

 En el momento de hacer la conversión de un valor en notación científica, se debe convertir siempre al

 Pérez Montiel, H. y. (10 de 03 de 2016). Universidad Abierta y a Distancia - UNAD. Recuperado el 12

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