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Mapa mental

¿Qué es?
Es un diagrama que representa la relación entre las ideas principales y secundarias,
entorno a una palabra clave.

Competencia
Ordena las palabras claves o ideas de un tema en un mapa mental.

¿Cuáles son sus principales características?


 Método lógico y creativo para tomar notas y expresar ideas.
 Utiliza figuras geométricas y gráficas para representar las ideas.
 Inicia la idea en una imagen central.
 Destaca visualmente el orden lógico de la información.
 Facilita la visión de las conexiones entre las ideas.

¿Qué recursos se necesitas?


 Hojas
 Lapicero
 Regla
 Software que permita realizar autoformas.

¿Cuáles son los pasos a seguir para su aplicación?

 Identificación de idea central: Lea el tema y seleccione la idea principal


situándola en el centro.
 Derivación de ideas secundarias: Derive algunas ideas complementarias o
conceptos claves y conéctelos mediante líneas. Dé una idea secundaria
puede derivar una terciaria.
 Revisión: Rectifique la lógica del ordenamiento de ideas del centro hacia
afuera. Cada una de las ideas secundarias o terciarias se complementa con
figuras alusivas.

¿Qué recomendaciones deben considerarse para su correcta aplicación?

 Leer previamente el tema o contenido a desarrollar.


 Tomar apuntes de manera general para formular ideas.
 Crear un orden lógico del contenido.

¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para evaluar la competencia?

 Análisis del contenido.


 Diagramación en orden lógico de la información.
 Identificación de ideas principales y secundarias del tema.
 Creatividad en la presentación.
Mapa conceptual
¿Qué es? Es un organizador gráfico que, mediante el uso de conceptos,
proposiciones y palabras de enlace, sintetiza la información de un texto. Representa
gráficamente el conocimiento.

Competencia
Proyecta de forma simple y concreta el contenido de un texto, para fijar
conocimientos que faciliten el recuerdo y la comprensión de lo más importante.

¿Cuáles son sus principales características?


 Es sencillo y práctico.
 Están formados por nodos y líneas.
 Los nodos representan conceptos y se enmarcan en círculos o rectángulos
uniéndose mediante líneas vinculadas con una definición o frase.
 Facilita el recuerdo de puntos concretos.

¿Qué recursos se necesitas?


 Hoja
 Lapicero
 Regla
 Software que permita realizar autoformas electrónicamente

¿Cuáles son los pasos a seguir para su aplicación?


 Identificación de conceptos: Identifique las ideas o conceptos principales y
escríbalos en una lista.
 Ordenamiento: Clasifique los conceptos desde el más general al más
específico en orden descendiente.
 Organización: Construya los conceptos, empezando con el que contenga la
idea más general que puede dividirse en dos o más conceptos puestos al
mismo nivel, luego conéctelos por debajo de las ideas principales.
 Presentación: Luego de establecer ideas y enlaces, escriba sobre cada línea
una palabra o enunciado que aclare por qué los conceptos están conectados
entre sí, coloree los recuadros con colores llamativos para su presentación.

¿Qué recomendaciones deben considerarse para su correcta aplicación?


 La presentación debe ser breve, concisa y concreta, señalando las ideas
principales expuestas en el texto y la relación que guardan entre sí.
 Utilizar programas o software específicos para su realización.

¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para evaluar la competencia?


 Organización y presentación del contenido de forma clara y concisa.
 Utilización correcta del contenido analizado y sintetizado.
 Elaboración de una síntesis del contenido del mapa conceptual.
Cuadro sinóptico
¿Qué es? Es una técnica que consiste en relacionar las ideas clasificadas por
niveles mediante un diagrama.

Competencia
Sintetiza en orden lógico los conceptos, para facilitar la memorización visual de
los contenidos más importantes de un tema.

¿Cuáles son sus principales características?


 Organizan palabras de acuerdo con su naturaleza.
 Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.
 Se dividen u organizan mediante llaves, corchetes, flechas y otros símbolos.

¿Qué recursos se necesitas?


 Papel
 Marcadores de colores
 Computadora
¿Cuáles son los pasos a seguir para su aplicación?

 Lectura y subrayado: Lea e identifique las ideas principales y secundarias de


un tema. Determine los elementos esenciales del contenido que se puedan
organizar e identifique el grado de generalidad de cada uno de sus
elementos.
 Esquematización: Represente gráficamente la relación existente entre
contenidos.
 Organización del contenido: Organice el contenido de forma lógica para la
elaboración del cuadro sinóptico.
 Utilización de llaves: Utilice cuadros o diagramas de red y escoja los
diagramas que mejor se apliquen en la elaboración del cuadro sinóptico

¿Qué recomendaciones deben considerarse para su correcta aplicación?

 Se puede elaborar el cuadro sinóptico a medida que se va explicando como


una forma de cierre y síntesis de lo expuesto.
 Antes de elaborar el cuadro sinóptico debe revisarse la jerarquización de las
ideas o contenido.

¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para evaluar la competencia?

 Esquematización organizada de un tema en particular.


 Presentación del contenido mediante llaves, diagramas o utilización de una
serie de columnas e hileras.
 Presentación del cuadro sinóptico con diferentes símbolos.
Cuestionamientos o preguntas
¿Qué es? Es una técnica que consiste en formular cuestionamientos o preguntas
en el transcurso de la lectura para la comprensión del tema.

Competencia
Construye el conocimiento mediante preguntas sencillas, útiles y concretas de un
tema en particular.

¿Cuáles son sus principales características?


 Permite a través del examen. preliminar formular cuestionamientos claros y
precisos.
 Resalta lo más importante de un tema a través de preguntas claras y
concisas. Sintético, concreto y útil en la optimización del tiempo de estudio.
Permite a través del examen. preliminar formular cuestionamientos claros y
precisos.
 Resalta lo más importante de un tema a través de preguntas claras y
concisas. Sintético, concreto y útil en la optimización del tiempo de estudio.

¿Qué recursos se necesitas?


 Computadora
 Papel
 Bolígrafos
 Marcadores

¿Cuáles son los pasos a seguir para su aplicación?


 Lectura y subrayado: Lea el tema y subraye las ideas más importantes.
 Redacción de preguntas: Redacte las preguntas de forma clara y precisa,
conforme vaya leyendo el tema. Puede utilizar series variadas como de
completación, falso o verdadero y otras.
 Revisión y resolución de las preguntas: Revise paulatinamente y resuelva
cada uno de los cuestionamientos o preguntas planteadas.

¿Qué recomendaciones deben considerarse para su correcta aplicación?


 Elaborar las preguntas tomando como base las ideas principales del
contenido.
 Usar las preguntas elaboradas para refuerzo de los temas de aprendizaje.
Aplique el trabajo colaborativo compartiendo los cuestionarios con
suscompañeros.
 Utilice variedad de series: Preguntas directas, preguntas de selección
múltiple, falso y verdadero y otras.

 ¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para evaluar la competencia?


Elaboración de preguntas coherentes y claras que reflejen lo más importe
de un tema.
 Respuestas a las preguntas formuladas.
Esquema
¿Qué es? Es el ordenamiento de los elementos que conforman un tema,
identificados por letras, numerales o numerales decimales.

Competencia
Organiza los conceptos claves de un texto.

¿Cuáles son sus principales características?


 Permite agregar 2 o 3 palabras juntas
 Ayuda a recordar la información con solo revisar el esquema.
 Simplifica la información para leer.
 Incluye ideas principales como secundarias.

¿Qué recursos se necesitas?


 Libro o documento de lectura.
 Resaltadores o marcadores

¿Cuáles son los pasos a seguir para su aplicación?


 Elección del libro o documento de lectura: Elija el texto que deseas revisar.
 Selección de materiales: Seleccione los materiales que utilizará como reglas,
lapiceros, lápiz y otros.
 Identificación de ideas: Identifique las ideas principales y secundarias.
Relación de contenido y elaboración de esquema: Organice y establezca
relación entre los conceptos, luego elabore el esquema, utilizando llaves,
cuadros hacia abajo, números, etc. Utilice su creatividad.

¿Qué recomendaciones deben considerarse para su correcta aplicación?


 No se debe sobrecargar el esquema.
 Se pueden utilizar diferentes formas de ordenamiento mediante letras o
números.
 Al elaborar el esquema en computadora, utilizar la forma automática de
numeración, ya sea numeral decimal, letras o mixta (números y letras).

¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para evaluar la competencia?


 Presentación de un esquema debidamente ordenado y numerado.
 Explicación oral y breve de cada uno de los aspectos que comprende el
esquema
Resumen
¿Qué es? Es una técnica para reducir un texto a lo esencial, expresado con las
mismas ideas, pero en menos palabras.
Competencia

¿Cuáles son sus principales características?


 Expresa las ideas fundamentales en forma breve, clara y precisa.
 Reduce el texto alrededor de 25% de su contenido original o de acuerdo a un
número determinado de palabras. Favorece la comprensión del tema.
 Obliga a distinguir lo fundamental.
 Posibilita una visión de conjunto.
 Facilita la retención.
¿Qué recursos se necesitas?
 Libro o documento de lectura
 Resaltador
 Libreta de apuntes
¿Cuáles son los pasos a seguir para su aplicación?
 Selección de lectura: Seleccione la lectura con el objeto de captar el
contenido, luego localice frases y oraciones que tengan ideas principales.
 Búsqueda de palabras desconocidas: Señale las palabras o expresiones,
cuyo significado desconozca, posteriormente busque el significado en un
diccionario y realice anotaciones para aclarar.
 Elaboración de resumen: Elabore con las ideas principales y
complementarias un resumen breve, pero que contenga el contenido
esencial del tema.

¿Qué recomendaciones deben considerarse para su correcta aplicación?


 Prestar atención a las ideas principales. • No modificar el concepto central
del tema para evitar cambiarle sentido a su contenido.
 Tener un diccionario a mano para consulta.

¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para evaluar la competencia?


 Aplicación de los criterios para la realización de un resumen.
 Redacción del resumen de un párrafo, texto o capítulo de un documento.
Apuntes y notas en clase
¿Qué es? Técnica a través de la cual se registran ideas e información importante
que sintetizan la clase desarrollada por el docente.

Competencia
Sintetiza información importante para recordar y retroalimentar los conocimientos.
¿Cuáles son sus principales características?
 Se conoce como el método 6R, Registra, Resume, Recita, Reflexiona,
Revisa, Recapitula.
 Emplea un lenguaje propio para ser entendible por el estudiante.
 Utiliza abreviaturas para ahorrar tiempo y espacio.

¿Qué recursos se necesitas?


 Cuaderno
 Lapiceros de color
 Libreta de apuntes

¿Cuáles son los pasos a seguir para su aplicación?


 Preparación y atención en clase: Prepárese para tomar notas, escuchando
con atención la explicación del tema.
 Ordenamiento de la Información: Ordene todos los apuntes tomados
complementándolos con un esquema.
 Recapitulación del contenido: Pase en limpio los apuntes tomados en clase
para afianzar el contenido y plantee preguntas al respecto.
 Síntesis y registro de notas: Registre y resuma las notas, dejando un
margen en blanco para palabras y frases claves. Escriba las ideas
principales en forma ordenada.

¿Qué recomendaciones deben considerarse para su correcta aplicación?


 Evitar copiar literalmente las presentaciones digitales o las explicaciones
del docente.
 Colocar la fecha en las anotaciones para llevar un orden cronológico. •
Escribir con letra legible.
 Utilizar cuaderno formal para los apuntes, ya que en hojas sueltas podrían
extraviarse.
¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para evaluar la competencia?

 Elaboración de una síntesis del tema