ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Nº2

AMBIENTES VIRTUALES

Alumnos

Luz Georgina Vasquez Bermudez

Yesenia Suárez Velázquez

Harol Yanpol Sanabria Yaruro

Elmer Ricardo Ramírez Mojica

Manuel Antonio Vera Pérez

Profesor

Mario Alexander Romero Gómez

Universidad Santo Tomás

Licenciatura en Teología

Facultad de Educación

2019
 Asignación de roles

a. Líder: ​Elmer Ricardo Ramírez Mojica

b. Comunicador:​ Manuel Antonio Vera Pérez

c. Utilero: ​Harol Yanpol Sanabria Yaruro

d. Vigía de Tiempo:​ Yesenia Suárez Velázquez

e. Relator:​ Luz Georgina Vasquez Bermudez

 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

ACTIVIDAD 1°

Guión Gráfico

ACTIVIDAD 2.

Presentación Interactiva o Novedosa

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA.
 INTRODUCCIÓN

En un mundo globalizado, conocido como la aldea global, donde la información fluye

y no tiene límites, fácilmente se puede informar y desinformar e incluso se crea conocimiento

y desconocimiento, en la medida en que se maneje esa información y le dé sentido a la

misma.

La tendencia humana en este momento de la historia está precisamente en esa

búsqueda de información y aún más está ávido de conocimiento; mediado por las nuevas

tecnologías se puede abarcar, acoger, aprender, manejar información y conocimiento. Es por

tanto que los entornos virtuales de aprendizaje, son en este momento de la historia un gran

elemento para el desarrollo pedagógico y didáctico de la estructura cognitiva en la

enseñanza-aprendizaje.

Los entornos virtuales de aprendizaje presentan una amalgama de posibilidades para generar

la enseñanza y el aprendizaje; todo esto siempre mediado por un tutor que guíe, acompañe,

solvente y facilite la dinámica del aprendizaje.

Hay muchos y variados modelos, estrategias y didácticas en los diseños de ambientes

virtuales de aprendizaje; sin embargo, es importante los diferentes roles, cualidades,

habilidades, funciones de cada uno de quienes intervienen en estos entornos. Para un buen

desempeño en la adquisición del conocimiento es importante el manejo responsable tanto del

alumno como del tutor y el administrador para facilitar los medio y motivar el progresivo

conocimiento y desempeño del mismo.

 Juan silva nos dice: “Al crear un entorno de aprendizaje virtual, estamos creando un

espacio virtual, un ambiente para enseñar y para producir aprendizaje, un ambiente que

modelado pedagógicamente con esa finalidad, donde los diversas componentes que lo

conforman como: los espacios de la plataforma, las actividades y los materiales, buscan

generar aprendizaje, el cual se ve enriquecido por la interacción en la comunidad de

aprendizaje, dicha interacción es mediada por herramientas informáticas” (77).

Dado lo anterior como una plataforma sucinta, es necesario ahondar en el

conocimiento de dichas plataformas. entornos y ambientes que nos permitan crecer en la

dinámica del aprendizaje y de la enseñanza en una correcta formación integral.

 ACTIVIDAD 1°

Guión Gráfico

Enlace: ​https://Pixton.com/es/:hdjy6mr0
 ACTIVIDAD 2.

Presentación Interactiva o Novedosa

Enlace: ​https://www.powtoon.com/c/fTuaD8yeM54/1/m
 CONCLUSIONES

Es un espacio virtual donde se hace una construcción del conocimiento.

Para un buen ambiente virtual de aprendizaje se necesita tener los elementos

tecnológicos necesarios, un tutor responsable que facilite la implementación del curso, de

forma sucinta, clara, amena y dinámica; de tal manera que genere en el alumno el interés de

seguir progresando en la adquisición de conocimiento.

Es necesario por parte del Tutor un pleno conocimiento de la plataforma en la que se

ha elaborado el curso, de tal manera que pueda enseñar el manejo a los estudiantes para que

interactúen y así se realice el proceso pedagógico y la enseñanza-aprendizaje.

Se hace necesario un cronograma de actividades que vayan dando pauta al proceso de

aprendizaje y a su vez de la enseñanza; recordando que los ambientes virtuales busca generar

en los alumnos un constructivismo y así sean responsables de su aprendizaje, mediados

siempre por la intervención del tutor.

Las plataformas donde se elaboran los entornos y ambientes virtuales del aprendizaje

no están totalmente terminados, sino que, se busca con ellos implementar un enfoque
personal que lo da la institución; donde se puede agregar o quitar elementos conforme a lo

que busca generar en cada estudiante y a la filosofía y misión de la misma.

BIBLIOGRAFÍA

Silva, Quiroz, Juan. Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA),

Editorial UOC, 2011.

Romero, A. . Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), con metodología

de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Un modelo para el abordaje de contenidos y

construcción de conocimiento en AVA. 2011.

Osorio, L. . Ambientes híbridos de aprendizaje: elementos para su diseño e

implementación. 2014.

González, M. Modelos pedagógicos para un ambiente de aprendizaje con NTIC.

2010.

Lasso, D, et al. Nuevas comprensiones de los roles del tutor y el estudiantes en la

educación en la virtualidad. 2012.