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Institución Educativa Manuel Murillo Toro

“LIBERTAD Y SAPIENCIA Y DEBER”


ESPECIALIDAD EN INFORMATICA
CHAPARRAL – TOLIMA
NIT.890.703.715-4

REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA El Murillista deberá desempeñarse como defensor de su Institución, de


INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO la infancia y adolescencia, de la familia, de la democracia, de la
Chaparral - Tolima nacionalidad y de las riquezas culturales, naturales y ecológicas de la
región y del país.
El presente Manual de Convivencia Escolar, es una herramienta de El Murillista deberá sentirse orgulloso de pertenecer a su Institución,
trabajo construida de manera participativa, incluyente y concertada tendrá como un gran reto, hacer que La Institución Educativa Técnica
entre todos los estamentos de la comunidad educativa Murillista, para Manuel Murillo Toro quede en buen nombre y estima en todo lugar que
hacer de la educación un verdadero espacio, que permita la se haga presente.
participación de todos sus integrantes en la cimentación de una sólida El Murillista hará honor al Lema de la institución, el que se encuentra
estructura, que garantice la convivencia respetuosa, dentro de un consignado en el himno y escudo de institución: LIBERTAD
ambiente armonioso, democrático y productivo. Y SAPIENCIA Y DEBER

La comunidad educativa velará por la aplicación armónica del manual TÍTULO II


de convivencia, la constitución política de Colombia, los tratados CAPÍTULO I
internacionales en materia de derechos humanos, debidamente OBLIGACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ratificados, la Ley General de Educación, los decretos reglamentarios,
El Código de la Infancia y la Adolescencia y demás disposiciones Las obligaciones se establecen de acuerdo a Ley 1098 De 2006 –
acordes. Código De Infancia y Adolescencia, exactamente en los artículos 42 y
43
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen
todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento ARTICULO 2. OBLIGACIONES ESPECIALES DE LA INSTITUCIÓN
principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se EDUCATIVA. Para cumplir con su misión la institución educativa
deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso tendrán entre otras las siguientes obligaciones:
educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, 1. Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema
orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar educativo y garantizar su permanencia.
plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus 2. Brindar una educación pertinente y de calidad.
deberes. 3. Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la
comunidad educativa.
La convivencia es resultado y expresión de múltiples factores, como 4. Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica
son la comunicación, el diálogo, el trabajo colaborativo, el respeto del centro educativo.
mutuo y del entendimiento de que vivimos en un mundo donde la 5. Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el
diversidad de las personas debe entenderse y respetarse. Su objetivo seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las
es formar para la vida y por lo tanto la convivencia debe ser parte de relaciones dentro de la comunidad educativa.
este aprendizaje fundamental para poder vivir en sociedad. 6. Organizar programas de nivelación de los niños y niñas que
presenten dificultades de aprendizaje o estén retrasados en el ciclo
Formar para la vida y la convivencia nos compromete a tener presente escolar y establecer programas de orientación psicopedagógica y
que, la educación es una misión en la cual el estudiante es el psicológica.
protagonista principal, es el centro y el fin del proceso educativo y 7. Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las
formativo y donde el docente debe con los estudiantes, tener una diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar
actitud de escucha y de comprensión, entendiendo que no todas las actividades culturales extracurriculares con la comunidad
personas son iguales y que tienen desarrollos desiguales en su educativa para tal fin.
aprendizaje y en formación como ciudadanos. 8. Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los
niños, niñas y adolescentes, y promover su producción artística,
El presente Manual de Convivencia para la sana Convivencia Escolar científica y tecnológica.
de la Institución es un documento interno que identifica mecanismos y 9. Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y
procedimientos para la promoción, prevención, atención, seguimiento difusión de la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca
y solución de conflictos de una manera creativa, pacífica, justa y adecuada.
democrática. Busca identificar con anticipación las formas adecuadas 10. Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y
para prevenir y resolver conflictos y representa una guía de conservación del patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y
procedimientos para mejorar la convivencia arqueológico nacional.
11. Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de
TÍTULO I lenguajes especiales.
CAPITULO I 12. Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo,
PERFIL DEL ALUMNO MURILLISTA etnia, credo, condición socio-económica o cualquier otra que afecte el
ejercicio de sus derechos.
ARTICULO 1º. PERFIL DEL ALUMNO MURILLISTA
El estudiante Murillista será formado y educado para tener la ARTICULO 3. OBLIGACIÓN ÉTICA FUNDAMENTAL DEL
capacidad y la habilidad de cumplir con sus deberes y derechos dentro ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. La institución tiene la obligación
de la institución académica, y extra académico cuando representé una fundamental de garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno
actividad conexa a su formación o porte uniformes que lo identifiquen respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la
como miembro de la institución. convivencia escolar. Para tal efecto, deberán:

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ARTICULO 5. CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE DE LA


1. Formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los INSTITUCIÓN.
valores fundamentales de la dignidad humana, los Derechos a. Estar debidamente matriculado, previo cumplimiento de los
Humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las diferencias entre requisitos exigidos por el Ministerio de Educación Nacional y la
personas. Para ello deberán inculcar un trato respetuoso y Institución.
considerado hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan b. Estar representado por el padre de familia quien firmará la matricula
discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes. o un acudiente que pueda cumplir con los compromisos que su
2. Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda condición de tutor le demanden, en todo caso, el acudiente debe ser
forma de maltrato, agresión física o sicológica, humillación, mayor de edad y estar debidamente autorizado por escrito, por el
discriminación o burla de parte de los demás compañeros y de los padre o madre del estudiante y demostrar la incapacidad física, mental
profesores. o económica del progenitor para asumir su responsabilidad.
3. Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de c. Presentar documentos auténticos para todos los trámites que sean
carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión requeridos. Cualquier falsedad o ilegalidad en ellos, será causal de
física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y desvinculación de la Institución, sin perjuicio de las acciones de tipo
humillación hacia niños y adolescentes con dificultades en el penal que se puedan adelantar por faltas de este tipo.
aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños y adolescentes con PARÁGRAFO 1. Todo estudiante que desee ingresar por primera vez
capacidades sobresalientes o especiales. a la institución, deberá, en compañía de su padre o acudiente, firmar
Acta de Compromiso sobre cumplimiento del Manual de Convivencia,
ARTICULO 4. OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LA ante el señor rector.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Los directivos y docentes del PARÁGRAFO 2. Todo alumno deberá adquirir y conocer con el Padre
establecimiento y la comunidad educativa en general pondrán en de Familia, el tutor, o acudiente el Manual de Convivencia.
marcha mecanismos para:
1. Comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento. ARTÍCULO 6. INADMISIÓN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2. Establecer la detección oportuna y el apoyo y la orientación en MANUEL MURILLO TORO POR QUIENES NO SON
casos de malnutrición, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia ESTUDIANTES.
intrafamiliar, y explotación económica y laboral, las formas No se admitirá Personal en las aulas académicas que no tenga la
contemporáneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores condición de estudiante matriculado, ni serán admitidos estudiantes
formas de trabajo infantil. con carácter de asistente, salvo excepciones ordenadas por la Ley.
3. Comprobar la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud.
4. Garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su ARTÍCULO 7. COMPROMISOS DE MATRÍCULA.
dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia La matrícula es un contrato entre la institución y el padre de familia o
escolar. acudiente, debidamente autorizado, a nombre del estudiante, donde
5. Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda estos se comprometen a cumplir con lo estipulado en este reglamento
forma de maltrato, agresión física o psicológica, humillación, o manual de convivencia, teniendo en cuenta que debe ser conocido
discriminación o burla de parte de los demás compañeros o con anterioridad a la firma o legalización de la matrícula.
profesores. En caso de incumplimiento parcial o total, del reglamento o manual de
6. Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de convivencia, por parte del estudiante se procederá a efectuar el debido
carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión proceso, dando aplicación a los procedimientos establecidos para
física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y emitir los respectivos requerimientos, observaciones y sanciones
humillación hacia los niños, niñas y adolescentes con dificultades de señaladas en esté. Al firmar la matrícula el acudiente y el estudiante,
aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños o adolescentes con se comprometen a:
capacidades sobresalientes o especiales. a. Cumplir con lo dispuesto en el presente Manual de Convivencia en
7. Prevenir el tráfico y consumo de todo tipo de sustancias lo que a cada uno corresponde. Entendido el derecho a la educación
psicoactivas que producen dependencia dentro de las instalaciones como un derecho humano y protegido constitucionalmente, siendo
educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones corresponsables, la familia, la sociedad es un deber y un derecho, de
efectivas contra el tráfico, venta y consumo alrededor de las acuerdo a sentencia de la Corte suprema de Justicia.
instalaciones educativas. b. Asistir puntualmente a clases, y dar cumplimiento al horario
8. Coordinar los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos correspondiente.
necesarios para el acceso y la integración educativa del niño, niña o c. Asignar el tiempo necesario para cumplir debidamente con las
adolescente con discapacidad. tareas y obligaciones académicas, y con las actividades formativas
9. Reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, que organice la Institución.
maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en niños, niñas d. Cumplir con los deberes estipulados en el Titulo III, Capítulo Dos
y adolescentes. (Deberes de los alumnos) de este Reglamento o Manual de
10. Orientar a la comunidad educativa para la formación en los Convivencia, y a conocerlo completamente, a respetarlo y cumplirlo en
derechos humanos, educación para la sexualidad y la prevención y toda su extensión.
mitigación de la violencia escolar.
ARTÍCULO 8. COMPROMISOS ESPECIALES DEL ACUDIENTE.
CAPITULO II a. Cumplir con las normas establecidas en el presente Manual de
DE LAS CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE DE LA Convivencia en lo que a su condición de acudiente respecta.
INSTITUCIÓN b. Motivar a su acudido a crear espacio y niveles de interés con
vivencias de responsabilidad y de amor por el estudio.

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c. Propiciar en su acudido ambiente de autoestima y superación. n. Recibir orientación, y adecuada bibliografía para la realización de
d. Contribuir en su acudido a estructurar y generar valores morales, trabajos de investigación, consulta, y todo tipo de tareas que deba
éticos y Socio culturales. ejecutar.
e. Fortalecer en su acudido el sentido de pertenencia y de compromiso o. Recibir de parte de los docentes, una adecuada orientación
institucional. pedagógica, con sujeción a las normas legales, y acorde al
Reglamento Interno que los rige.
TÍTULO III p. Participar en los diferentes eventos y actos de comunidad bien sean
CAPITULO I deportivos y/o culturales programados por la Institución, como aportes
DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES a la formación integral de los estudiantes.
q. Recibir el carné estudiantil debidamente diligenciado,
ARTÍCULO 9. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES MURILLISTAS.
Todo estudiante de la institución tiene derecho a: CAPITULO II
a. Los derechos consagrados en la Constitución Nacional, la Ley DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
General de Educación y sus Decretos Reglamentarios, el Código de la
Infancia y la Adolescencia, y a todos los convenios internacionales ARTÍCULO 10. SON DEBERES ACADÉMICOS DE LOS
suscritos por Colombia a favor de la niñez. ESTUDIANTES MURILLISTAS. En el Orden Académico deberán
b. Ser tratado con respeto, aprecio y justicia por parte del personal cumplir con:
directivo, docente, administrativo y de servicios generales. a. Asistir oportunamente a las clases y a todas las actividades o actos
c. Participar activamente, a través de sus representantes en el de comunidad programados por la Institución Manuel Murillo Toro. La
Gobierno Escolar, el Consejo de Estudiantes y otras agrupaciones Jornada Escolar será en el siguiente horario: Preescolar: Jornada de la
conformadas legalmente que conduzcan y dirijan el proceso Mañana se inicia a las 7:30 y finaliza a las 11:30. En la tarde se inicia
educativo dentro de la institución a la 1:30 y finaliza a las 5:30. En las sedes de primaria, el horario será
d. Participar mediante su voto en la elección de su representante en el el siguiente: Jornada mañana se inicia a 6:30 y finaliza a 12:00;
Gobierno Escolar y en la elección del Personero de los Estudiantes, jornada tarde, se inicia a las 12:30 y finaliza a las 6:00 incluida media
Contralor Estudiantil y Consejo de Estudiantes. hora para el descanso. En Secundaria y Media, Sede Murillo Toro, se
e. Ser escuchado y atendido en sus reclamos y solicitudes particulares inicia a las 6:30 A.M. con salida a las 12:30 P.M., incluida media hora
o generales que se hagan personalmente o a través de sus para el descanso. En las sedes rurales, en Primaria, el horario de
representantes legales, siempre que estas se formulen dentro de las clases será de 7:00 A.M. y finaliza a las 12:30 P.M., en secundaria se
normas de respeto, y siguiendo el conducto regular. inicia a las 7:00 A.M. y finaliza a la 1:30 P.M.
f. Promover o impulsar la organización y efectivo funcionamiento de b. Adquirir los útiles escolares básicos necesarios para cumplir con
periódicos u otros medios de comunicación que le permitan expresar sus deberes académicos.
libre y responsablemente sus opiniones. c. Cumplir oportunamente con los trabajos y tareas señaladas por el
g. Conocer oportunamente toda anotación de carácter disciplinario, profesor.
académico, formativo o sobre estímulos, que se den por parte de d. Respetar el reglamento de las salas de Audiovisuales, Biblioteca,
profesores o directivos. Laboratorios Académicos, y en general todas las dependencias y
h. Conocer oportunamente de parte de los profesores todas las notas servicios que se presten en la institución.
o conceptos valorativos obtenidos en clase por tareas, trabajos, e. Presentar excusas justificadas por el aplazamiento o incumplimiento
previas o evaluaciones orales o escritas, así como el concepto final del de las evaluaciones o tareas y otros compromisos académicos, dentro
periodo en cada aspecto evaluable, antes de estos ser registrados en del tiempo y el espacio establecido.
las respectivas planillas. f. Preocuparse por su formación académica cumpliendo con los
i. Conocer con anterioridad los contenidos, temas y problemas, deberes que su condición de estudiante le obliga.
objetivos, logros e indicadores de logro competencias y estándares, g. Asumir el costo del carné en caso de pérdida o deterioro del mismo
cronograma de proyectos y actividades, metodología para cada área y
material de apoyo educativo que oriente o apoye la acción pedagógica ARTÍCULO 11. SON DEBERES DISCIPLINARIOS DE LOS
de cada área, así como los criterios de evaluación seleccionados por ESTUDIANTES MURILLISTAS. En el orden disciplinario deberán
cada educador para evaluar el avance del alumno en su formación cumplir con:
integral. a. Conocer y acatar el Manual de Convivencia de la institución.
j. Ser evaluado racional y oportunamente a lo largo de cada periodo b. Ingresar a la Institución puntualmente al iniciar la jornada escolar y
con el fin de evitar acumulación de contenidos en las diferentes áreas, permanecer dentro del plantel y en el respectivo salón asignado
empleando la metodología de preguntas que emplea el ICFES. durante ella.
k. Recibir una educación adecuada que le garantice una formación c. Ajustar su conducta y disciplina dentro y fuera del Institución a las
integral acorde con los programas académicos y los objetivos de la normas del buen comportamiento social.
Institución. d. Acatar las órdenes de directivos y profesores dentro del orden legal.
l. Recibir con eficiencia y eficacia oportunamente los servicios de e. Cuidar y conservar en buen estado los pupitres, elementos de
biblioteca, recreación, cafetería y otros servicios de bienestar laboratorios, biblioteca, sala de cómputo, sala de audiovisuales y en
estudiantil que se presten en la institución. general de todas las dependencias e instalaciones a su servicio.
m. Ser atendidos de manera oportuna, eficiente y cortés por parte de f. Entregar oportunamente al acudiente las citaciones, circulares o
los funcionarios de las dependencias administrativas y de servicios cualquier información que el plantel le envíe.
que funcionen en el plantel, de acuerdo a los horarios de atención g. Contribuir con el aseo de todas las dependencias que utilice,
establecidos. evitando arrojar basuras, rayar las paredes, escribir letreros en los
pupitres, baños y paredes en general.

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ARTÍCULO 12. SON DEBERES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES d. El uniforme de Educación Física y Deportes consistirá en pantalón
MURILLISTAS En el orden Social deberán cumplir con: “sudadera” color verde (ref. Verde Cali) con dos rayas verticales color
a. Propiciar la armonía y espíritu cooperativo entre estudiantes, amarillo sobre la costura de la manga del pantalón; el pantalón debe
profesores, directivos y demás personal de la Institución. llevar estampado el nombre de la institución en la manga derecha del
b. Utilizar dentro y fuera de la Institución un lenguaje respetuoso y un mismo y tendrá como mínimo 20 centímetros de bota y un camibuzo
comportamiento elegante y cortés color blanco con vivos amarillo y verde en el cuello y los puños de las
c. Mantener siempre una presentación personal decorosa, en mangas. El calzado será zapatos tenis blanco del material que sea sin
observancia a las normas de porte de uniforme, higiene y aseo. combinaciones; medias blancas no tobilleras, sin adornos.
d. Lucir con dignidad el uniforme acordado con la comunidad de e. El estudiante deberá mantenerse en buenas condiciones de
padres de familia y acudientes en asamblea general y cumplir con las limpieza y aseo personal, tanto de su cuerpo como de su uniforme.
normas establecidas para su porte. f. Cuando se requiera cambios en el uniforme sean parciales o
e. Tratar a todas las personas que laboran en el plantel o visiten este, definitivos, esta se debe hacer llegar a la rectoría para que sea
con el debido respeto o consideración que cada uno merece. discutida por el consejo directivo
f. Proyectar una dinámica respetuosa y altiva en la extensión PARÁGRAFO PRIMERO: La frecuencia de uso de los uniformes será
Sociocultural de la Institución ante la comunidad. de carácter rutinario el uniforme tipo I para género masculino y tipo II
g. Propiciar ambientes y espacios de aprendizaje sano y apropiados para género femenino, cuando los estudiantes tengan clase de
soportados en el respeto, el decoro y la dignidad con quienes educación física deben portar el uniforme registrado en el literal d. y
conforman su entorno institucional. este se podrá de común acuerdo portar hasta por dos veces por
h. Evitar la distracción en clase o el mal comportamiento en actos de semana con un día de intermedio
comunidad ocasionados por el uso indebido de implementos PARAGRAFO SEGUNDO: El estudiante escogerá el tipo de uniforme
electrónicos como celulares, cámaras y similares. a lucir, de acuerdo con su identidad de género siempre y cuando se
i. Abstenerse de comprar o adquirir comestibles en sitios diferentes a cuente con la aprobación y el acompañamiento familiar acordado con
los fijados dentro de la institución, por seguridad propia y de la la institución (sentencia T-478 de mayo de 2015) Ante imposibilidad
comunidad educativa. comprobada para el porte del uniforme en forma completa, el padre de
j. Abstenerse de utilizar o permanecer con los uniformes en lugares familia o el acudiente deberá solicitar ante el Coordinador el permiso
diferentes a los de las actividades propias de la institución, así mismo correspondiente acordando el plazo para el cumplimiento de la norma
permanecer con estos fuera de las horas normales de clase. y quedando evidencia en el anecdotario del estudiante
k. Ser cumplido en eventos deportivos a los cuales haya sido PARAGRAFO TERCERO: Cuando el alumno no porte el uniforme
escogido para representar la Institución cómo debe ser, este debe traer una excusa firmada por su respectivo
padre, madre y/o acudiente; de lo contrario se hará anotación en su
ARTÍCULO 13. CARACTERÍSTICAS INHERENTES AL UNIFORME observador afectando su comportamiento general, de continuar esta
ESCOLAR, USO, FRECUENCIA Y PORTE. situación el estudiante debe acercarse con su respectivo, padre,
Los estudiantes usaran y portaran el uniforme de la institución madre y/o acudiente para resolver la situación o acordar un
educativa con las siguientes características: compromiso.
a. Para el uniforme de diario se establecen:
Uniforme tipo I. identidad de género masculino: pantalón clásico sin ARTÍCULO 14. SON DEBERES MORALES DE LOS ESTUDIANTES
prenses, bolsillo delantero lateral sesgado, bolsillo ribete trasero, tela MURILLISTAS. En el orden moral, los estudiantes deben procurar:
lino peso pluma verde oscuro tramado con líneas rojas y amarillas, con a. Velar por el buen nombre de la institución, no participando en actos
bota no inferior a 18 centímetros, correa o cinturón, camisa blanca en de incultura o desorden individual o colectivo dentro y fuera de la
dacrón estilo guayabera tres alforzas a cada lado, cuello sport manga Institución.
corta, bolsillos en la parte inferior rematados con sobre puesto en b. Defender y resaltar el nombre de la Institución en toda actividad de
punta con el escudo de la Institución bordado a todo color al lado comunidad previamente autorizada.
izquierdo rebordeado en dorado, zapatos negros de cordón y medias c. Dar un buen trato y respeto a sus superiores, compañeros o
negras, no tobilleras. cualquier otro funcionario del plantel.
b. Uniforme tipo II, identidad de género femenino: jardinera prensada d. Evitar el daño voluntario o doloso a los bienes de la Institución, de
con largo hasta la mitad de la rodilla según diseño presentado por la los profesores, de los compañeros o de cualquier funcionario de la
institución, blusa de dacrón blanco, según diseño presentado por la institución.
institución, medias blancas con raya verde oscura en el orillo y de e. Presentar siempre documentación legal cuando se requiera en
largo debajo de la rodilla y zapatos negros de cordón. matrículas, eventos en representación de la Institución o con cualquier
c. Para casos especiales la presentación de los alumnos será en otro fin.
uniforme de gala. Este será así: f. No incurrir en adulteración de excusas, evaluaciones, planillas de
Uniforme tipo III, identidad de género masculino: pantalón del uniforme registro de evaluación, libros de registro escolar, propias o de otros
de diario y camisa blanca de manga larga con escudo de la institución compañeros.
y corbata del mismo material del pantalón. g. No incurrir o participar en actos de soborno, chantaje o amenaza
Uniforme tipo IV, identidad de género femenino: jardinera del uniforme contra compañeros, profesores, directivos o cualquier funcionario del
de diario y la camisa de gala con cinco alforzas centradas en el pecho, plantel.
cuello estilo bebe redondeado, manga larga con abertura y puño de h. Proteger su integridad física y emocional evitando el consumo o
cuatro centímetros de ancho, en el cuello lleva un cordón de la tela de distribución de bebidas embriagantes, cigarrillos, drogas
la jardinera de 1 ½ centímetros cortado al sesgo, anudado en moño, psicoactivas o psicotrópicas dentro del plantel.
medias blancas con raya verde oscura en el orillo y de largo debajo de i. No incurrir en hurto o toma abusiva de elementos que no le
la rodilla y zapatos negros de cordón. pertenecen.

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j. En las relaciones de amistad o noviazgo, deberán siempre los programáticos, indicadores de logros, estándares, la metodología del
estudiantes conservar el respeto a la dignidad de la persona y a las proceso de su plan de área y los criterios de evaluación
buenas costumbres, dentro de la Institución o cuando se esté 17. Diligenciar y entregar oportunamente los documentos, planillas de
participando en actividades programadas dentro y / o fuera de la calificaciones y libros reglamentarios requeridos por la Institución.
institución o se haga uso del uniforme 18. No dejar a entera disposición de los estudiantes los laboratorios y
demás materiales de trabajo en ningún momento de la jornada de
ARTÍCULO 15. SON DEBERES AMBIENTALES DE LOS labores y fuera de ella, además preocuparse por el aseo del aula o
ESTUDIANTES MURILLISTAS. laboratorio durante su permanencia en ella.
Con respecto al medio ambiente, es deber de todos los integrantes de 19. Permanecer toda la jornada de clase con los alumnos, impidiendo
la comunidad educativa, velar por su protección, conservación y la salida de estos antes del toque para finalización de la hora de clase.
sostenibilidad, para lo cual se cumplirán las normas establecidas por el 20. Abstenerse de expender bebidas alcohólicas a los estudiantes
Comité Ecológico u organismo que cumpla estas funciones en la durante las actividades que se realicen dentro y fuera de la institución,
Institución, así como participar activamente en el desarrollo del de igual manera prevenirles y mantenerles informados sobre los
Proyecto Ambiental Escolar PRAE efectos nocivos del uso y el consumo de tabaco, alcohol y sustancias
psicoactivas legales e ilegales.
CAPITULO III 21. Participar en los actos de comunidad, tales como desfiles, izados
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES de bandera, actos culturales, conferencias y similares, colaborando
con el control de la disciplina.
ARTÍCULO 16. DEBERES DE LOS DOCENTES. A los profesores les 22. Realizar las anotaciones referentes a problemas disciplinarios
corresponde proporcionar la orientación y guía de las actividades presentados por los estudiantes, teniendo cuidado de hacerlo en
curriculares, para que los estudiantes logren los cambios de conducta presencia de él y hacer que la anotación sea debidamente firmada por
propuestos. Son funciones de los profesores: el estudiante y si la falta lo amerita citar al acudiente para informarlo
1. Participar en la elaboración del planeamiento y programación de la anotación y realizar un compromiso de mejoramiento disciplinario
proyectos y demás actividades del área respectiva. Del mismo modo del joven.
el programar y organizar las actividades del proceso enseñanza- 23. Analizar las situaciones conflictivas de los estudiantes y lograr en
aprendizaje de las áreas a su cargo, de acuerdo con los criterios coordinación con otros entes las soluciones más adecuadas.
establecidos en la programación a nivel del área. 24. Cumplir con la jornada laboral y la asignación académica de
2. Dirigir y orientar los procesos de los estudiantes para lograr el acuerdo a las normas vigentes.
desarrollo de su personalidad y darles un tratamiento y ejemplo 25. Abstenerse de realizar actividades para obtener lucro económico,
formativo. sin la autorización del Consejo Directivo.
3. Reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, 26. No fumar. Prohibición estricta del consumo de cigarrillo dentro de
maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en niños, niñas la institución, incluso en áreas abiertas (las canchas o los jardines de
y adolescentes. los colegios, por ejemplo), lo anterior conforme a lo dispuesto por las
4. Presentar al Coordinador informe del rendimiento académico de los disposiciones legales.
estudiantes a su cargo, al término de cada uno de los períodos de 27. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo
evaluación, certificando con su firma los conceptos emitidos. con la naturaleza de su cargo.
5. Participar en la administración de estudiantes conforme lo determine PARÁGRAFO: El profesor encargado de la Dirección de Grupo, tiene,
el reglamento de la institución y presentar los casos especiales a los además, las siguientes funciones:
Coordinadores o al Director de Grupo para su tratamiento. a. Llevar a cabo la inducción de los estudiantes del curso a su cargo.
6. Ejercer la dirección de Grupo cuando le sea asignada. b. Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su
7. Educar con el ejemplo; erradicar del sistema educativo las prácticas comportamiento y aprovechamiento académico.
pedagógicas discriminatorias o excluyentes y las sanciones que con c. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los
lleven maltrato, o menoscabo de la dignidad o integridad física, estudiantes y lograr, en coordinación con otros entes, las soluciones
psicológica o moral de los niños, las niñas y los adolescentes más adecuadas.
8. Participar en los Consejos y Comités que sea requerido. d. Establecer comunicación con Padres de Familia o Acudientes y con
9. Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados. los demás profesores a fin de coordinar la acción educativa.
10. Participar en los actos de comunidad. e. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes a su
11. Asistir puntualmente, y permanecer en las reuniones convocadas. cargo.
12. Atender solícitamente a los padres o madres de familia o f. Rendir periódicamente informe de las actividades y programas
acudientes, de acuerdo a la hora de la citación hecha por el docente, realizados al coordinador.
teniendo en cuenta el horario fijado por la institución para la atención a g. Elaborar, presentar y ejecutar el Proyecto de Dirección de Grupo.
padres de familia o acudientes. h. Registrar en el Anecdotario todo lo relacionado con los estímulos
13. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los otorgados a los alumnos, lo mismo que el seguimiento disciplinario y
equipos y materiales confiados a su manejo. Realizar los controles académico.
necesarios. i. Participar en el planeamiento y programación de las actividades a
14. Atender los requerimientos respetuosos y justos de los realizar con los estudiantes.
estudiantes.
15. Preocuparse permanentemente por el mejoramiento de su ARTÍCULO 17. DERECHOS DE LOS DOCENTES. Son derechos de
quehacer pedagógico ético- profesional y moral de vocación docente. los docentes:
16. Dar a conocer oportunamente al estudiante el acuerdo pedagógico a. Participar activamente en la orientación, elaboración ejecución y
en donde se socializa la competencia de cada área, los contenidos mejoramiento del currículo y Proyecto Educativo Institucional.

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b. Defender y luchar por las reivindicaciones alcanzadas, de cualquier e. Participar en las actividades programadas para padres de familia,
índole. escuela de padres, en el Consejo de Padres, comités o juntas para los
c. Hacer uso de los permisos que le otorgan las disposiciones del cuales sean nombrados, de acuerdo a las disposiciones legales
M.E.N., con autorización del rector. vigentes.
d. Elegir y ser elegido para desempeñar cargos en el Consejo f. Solicitar y recibir información oportuna sobre normas generales y
Directivo, en el Consejo Académico, en el Comité de Evaluación y funcionamiento del plantel.
Promoción, y demás Comités o comisiones. g. Conocer los principios, la misión, la visión, la filosofía y el
e. Representar a la Institución, dentro y fuera de ella por designación. Reglamento - Manual de
f. Asistir y participar en encuentros y eventos culturales, académicos y Convivencia de la institución, al momento de vincular a su hijo o
sociales. acudido a la institución. h. Estar informados del proceso de formación
g. Solicitar información a las directivas del plantel. integral de sus hijos o acudidos
h. Ser escuchado en sus justos reclamos y peticiones. i. Los derechos contemplados en el Decreto reglamentario sobre
i. Ser respetado, estimulado, premiado y condecorado por su buen Consejos de Padres.
desempeño en la labor educativa.
j. Exigir el cumplimiento de normas sobre la ética profesional, así ARTÍCULO 20. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O
como, el cumplimiento de las normas legales que rigen la educación. ACUDIENTES. Son deberes de los Padres de Familia o acudientes:
k. Exigir el respeto a todos los derechos contemplados en la a. Apersonarse de la formación y Educación de sus hijos, en
Constitución Nacional, el Estatuto Docente, la Ley General de cumplimiento de lo establecido en la Constitución, la Ley General de
Educación, el Código Disciplinario Único y el Decreto 1010, Art. 9. Educación, el Código de la Infancia y la Adolescencia y el presente
(Acoso Laboral). Manual de Convivencia.
b. Asistir y participar en las reuniones programadas por la Institución,
CAPITULO IV o por el Consejo de Padres de Familia y/o demás citaciones.
DEL CONSEJO DE DOCENTES c. Verificar personal y periódicamente el comportamiento de sus
acudidos.
ARTÍCULO 18. FUNCIONES DEL CONSEJO DE DOCENTES d. Propiciar al educando un ambiente familiar adecuado, que lo motive
El Consejo de docentes es un órgano consultivo o asesor para la al cumplimiento de sus obligaciones.
rectoría, integrado por los docentes de la institución. e. Responder por los daños causados por su acudido en todo sentido.
El Consejo de Docentes podrá ser fraccionado entre los docentes de f. Colaborar con el cubrimiento de las necesidades de la institución,
primaria y secundaria, de acuerdo a las necesidades o prioridades contribuyendo voluntariamente de acuerdo a sus condiciones
para lo que sea requerido. económicas.
a. Organizar actividades de carácter académico, recreativo, formativo
y de proyección social que requieran la participación de toda la TÍTULO IV
comunidad estudiantil y a solicitud del coordinador o el rector. CAPITULO I
b. Servir como organismo de consulta o asesoría de las directivas de DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
la institución cuando ellas lo determinen.
c. Participar en la valoración del comportamiento social de los ARTICULO 22. FUNCIONES. Son las definidas en el Manuel de
estudiantes determinando dicha valoración cuando el Comité de Funciones y Competencias definidas por la Gobernación del Tolima
Convivencia, el director de curso, el coordinador o el rector así lo según lo descrito y adoptado por el Decreto 0325 de marzo de 2013 o
consideren. en su defecto la norma que lo sustituya derogue o modifique de
PARÁGRAFO: La participación y las decisiones del Consejo de acuerdo a la ley y a las competencias del Ente Territorial del que
Docentes, previamente convocado por el rector o el coordinador, depende.
deberán ser consignadas en el libro de Actas destinado para tal fin.
ARTICULO 21 DEBERES. El personal administrativo de la Institución
CAPITULO V Educativa Manuel Murillo Toro debe trabajar en acción coordinada con
DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O los demás estamentos de la comunidad, bajo la orientación de todos y
ACUDIENTES cada uno de sus superiores o con la autonomía que le confiere la
organización institucional o la Ley, según el funcionario de que se
ARTÍCULO 19. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O trate. Igualmente deben conocer y aceptar los principios, misión y
ACUDIENTES. Los Padres de Familia o acudientes tienen derecho a: visión de la Institución, así como cumplir cabalmente con sus
a. Ser atendidos respetuosa y oportunamente por el Rector, funciones, respetar y apoyar la labor educativa
Coordinadores, Profesores, Personal Administrativo y de Servicios
Generales dentro del horario establecido. ARTICULO 23 DERECHOS. El personal administrativo de la
b. Proponer iniciativas y dar sugerencias de acuerdo a las normas Institución tiene derecho a ser tratado con respeto y dignidad por toda
vigentes y que redunden en bien de la Institución. la comunidad educativa en especial por los estudiantes, su labor debe
c. Conocer oportunamente las anotaciones, acusaciones e ser respetada y reconocida pues su labor contribuye al mantenimiento
investigaciones en contra de sus acudidos antes que estos sean y ornato de la Institución.
sancionados. En todo caso, con acatamiento de lo dispuesto al debido
proceso. TÍTULO V
d. Hacer reclamos respetuosos ante directivos o profesores, cuando el CAPITULO I
caso lo amerite, atendiendo siempre al principio del conducto regular. DISTINCIONES Y ESTIMULOS

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ARTÍCULO 24. DE LAS DISTINCIONES Y ESTÍMULOS ACCIONES QUE AFECTAN LA DISCIPLINA Y EL BUEN
ACADÉMICOS. El estudiante Murillista tendrá derecho a las COMPORTAMIENTO SOCIAL. MEDIDAS PEDAGÓGICAS
siguientes distinciones y / o estímulos, de acuerdo a las actividades y CORRECTIVAS
aptitudes por él observadas. Este capitulo fue derogado porque estas acciones están definidas
a. Izada de Bandera. Para aquellos alumnos que se han destacado en el Titulo siguiente.
por la excelencia académica, excelencia social, excelencia deportiva,
excelencia disciplinaría y/o moral. TÍTULO VII
b. Pertenecer a la Banda Marcial, equipos deportivos, grupos CAPITULO I
culturales que representen la institución. Estos estudiantes deben
tener buen rendimiento académico y buen comportamiento social. DE LAS DEFINCIONES, PRINCIPIOS Y RESPONSABILIDADES
c. Cuadro de honor por periodos para resaltar a aquellos estudiantes DEL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
que sobresalgan, por su buen comportamiento y rendimiento FORMACION PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACION
académico. PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCION Y MITIGACION DE LA
d. Anotación en el Anecdotario. Cuando el estudiante realice o VIOLENCIA ESCOLAR.
sobresalga en una actividad que demuestre su interés por el
aprendizaje o su amor por la Institución, o cuando en representación ARTICULO 37. DEFINICIONES:
de éste, obtenga un reconocimiento en el ámbito municipal, 1. CONFLICTOS. Son situaciones que se caracterizan porque hay una
departamental o nacional. La respectiva anotación de felicitación debe incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a
ser realizada por el docente en cuya área se destaque el estudiante, sus intereses.
enviando, además, comunicación al padre de familia o acudiente. 2. CONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE. Son
e. Reconocimiento en público. Cuando uno o varios estudiantes, o un situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera
curso, o la Institución, merezcan este reconocimiento por su actuación constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar,
en beneficio de ellos mismos y de la institución. como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros
f. Mención de Honor. Al finalizar el año lectivo, la Institución hará un de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es
reconocimiento al mejor estudiante de cada curso por jornada y por estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a
sede concediéndole “Mención de honor por su excelente rendimiento la salud de cualquiera de los involucrados.
académico y comportamiento social”. Esta deberá estar firmada por el 3. AGRESION ESCOLAR. Es toda acción realizada por uno o varios
Rector y el director de Curso y será entregada en el acto de clausura integrantes de la comunidad educativa que busca afectar
del año escolar. negativamente a otros miembros de comunidad educativa, de los
g. Condecoración Medalla MANUEL MURILLO TORO. Los grados de cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser
condecoración, con la Medalla Manuel Murillo Toro, la que se otorgará física, verbal, gestual, relacional y electrónica.
mediante resolución de la rectoría, serán, en: a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar
Grado a la Excelencia: por Mayor Promedio ICFES, y/o, Mejor daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos,
Bachiller durante los 6 años de estudio, y/o, primer puesto o segundo patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón
puesto en evento Interinstitucional de pelo, entre otras.
Grado a Gran Caballero o Gran dama: para aquellos estudiantes que b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras
se hayan destacado a nivel nacional como excelentes en las pruebas degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos,
ICFES o en Competencias de tipo Académico y/o Deportivo apodos ofensivos, burlas y amenazas.
h. Con motivo de cualquier actividad de gestión, liderazgo, cultural, c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos
científica o deportiva que la Institución organice, o en la que participe, degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
se crearán estímulos para aquellos miembros de la comunidad d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar
educativa que se destaquen en el engrandecimiento del mismo. negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de
PARAGRAFO 1. La Institución enviará al respectivo acudiente, una grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando
carta de felicitación por la distinción que se ha hecho a su acudido al afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente
izar el Pabellón Nacional, o destacarse y destacar el nombre de la a otros.
Institución en eventos internos o ínter - institucional, además de e. Agresión electrónica. Es toda. acción que busque afectar
registrarse la anotación en el Anecdotario negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la
PARAGRAFO 2. La Institución otorga la ORDEN AL MERITO divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar
MANUEL MURILLO TORO, en el grado de Gran Cruz a comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes
personalidades (ex alumnos, benefactores de la institución, docentes, sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes
directivos, administrativos, padres de familia, personajes destacados e u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la
importantes que visiten la institución o el municipio de Chaparral), que identidad de quien los envía.
contribuyan a la grandeza y prestigio de la Institución, a juicio del 4. ACOSO ESCOLAR O MATONEO (Bullying). De acuerdo con el
Consejo Directivo y por postulación del rector, o de alguno de sus artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa,
miembros. El Consejo Directivo reglamentará mediante acuerdo la intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación,
adjudicación de la condecoración. humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de
TÍTULO VI maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un
CAPITULO I niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus
REGIMEN DISCIPLINARIO pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se
presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado.

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También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por concepción integral de la persona y la dignidad humana, en ambientes
parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o pacíficos, democráticos e incluyentes.
complicidad de su entorno. 5. Integralidad: La filosofía del sistema será integral y estará orientada
5. CIBERACOSO (Cyberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la hacia la promoción de la educación para la autorregulación del
Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado individuo, de la educación para la sanción social y de la educación en
de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, el respeto a la Constitución y las leyes.
telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico ARTICULO 39. RESPONSABILIDADES del director o rector del
y continuado. establecimiento educativo en el Sistema Nacional de Convivencia
6. VIOLENCIA SEXUAL. De acuerdo con lo establecido en el artículo Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la educación para
2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra la sexualidad y la prevención y de la violencia escolar, además de las
niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual que establece normatividad vigente y que le son propias, tendrá las
ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o siguientes responsabilidades:
cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, 1. Crear y liderar el Comité de Convivencia Escolar que deberá tener
aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las su propio reglamento interno.
relaciones de poder existentes entre víctima y agresor". 2. Incorporar en los procesos de planeación institucional el desarrollo
7. VULNERACION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y de los componentes de prevención y de promoción, y los protocolos o
ADOLESCENTES.: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que procedimientos establecidos para la implementación de la ruta de
impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y atención integral para la convivencia escolar.
adolescentes 3. Liderar la revisión y ajuste del proyecto educativo institucional, el
8. RESTABLECIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluación
NIÑAS Y ADOLESCENTES. Es el conjunto de actuaciones anualmente, en un proceso participativo que involucre a los
administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la estudiantes y en general a la comunidad educativa, en el marco del
restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y Plan de Mejoramiento Institucional.
de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le 4. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración
han sido vulnerados. de derechos sexuales y reproductivos de los niños, niñas y
adolescentes del establecimiento educativo, en su calidad de
ARTICULO 38.- PRINCIPIOS: Son principios del Sistema Nacional de presidente del comité escolar de convivencia, acorde con la
Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la normatividad vigente y los protocolos definidos en la Ruta de Atención
Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Integral y hacer seguimiento a dichos casos.
Violencia Escolar: Responsabilidades de los docentes en el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la
1. Participación. En virtud de este principio las entidades y Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la
establecimientos educativos deben garantizar su participación activa Violencia Escolar. Además de las que establece la normatividad
para la coordinación y armonización de acciones, en el ejercicio de sus vigente y que le son propias, tendrán las siguientes responsabilidades:
respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de los fines del 1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso
Sistema. Al tenor de la Ley 115 de 1994 y de los artículos 31, 32, 43 y escolar, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y
44 de la Ley 1098 de 2006, los establecimientos educativos deben reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo,
garantizar el derecho a la participación de niños, niñas y adolescentes acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás
en el desarrollo de las estrategias y acciones que se adelanten dentro normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los
de los mismos en el marco del Sistema. En armonía con los artículos protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la
113 y 288 de la Constitución Política, los diferentes estamentos Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen
estatales deben actuar en el marco de la coordinación, concurrencia, conocimiento se hace a través de medios electrónicos, igualmente
complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a sus funciones deberá reportar al comité de convivencia para activar el protocolo
misionales. respectivo.
2. Corresponsabilidad. La familia, los establecimientos educativos, la 2. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la
sociedad y el Estado son corresponsables de la formación ciudadana, construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes
la promoción de la convivencia escolar, la educación para el ejercicio que potencie la participación, la construcción colectiva de estrategias
de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, para la resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la
niñas y adolescentes desde sus respectivos ámbitos de acción, en vida, a la integridad física y moral de los estudiantes.
torno a los objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado 3. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y
en el artículo 44 de la Constitución Política y el Código de la Infancia y de evaluación del clima escolar del establecimiento educativo.
la Adolescencia. 4. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.
3. Autonomía: Los individuos, entidades territoriales e instituciones
educativas son autónomos en concordancia con la Constitución
Política y dentro de los límites fijados por las leyes, normas y TÍTULO VIII
disposiciones. CAPITULO I
4. Diversidad: El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto
y valoración de la dignidad propia y ajena, sin discriminación por DE LAS SITUACIONES Y ACCIONES QUE AFECTAN LA
razones de género, orientación o identidad sexual, etnia o condición CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS
física, social o cultural. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho HUMANOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS.
a recibir una educación y formación que se fundamente en una

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LA RUTA DE ATENCION, LOS COMPONENTES Y LOS conferencias a cargo de profesionales invitados por la institución que
PROTOCOLOS puedan aportar al buen cumplimiento de la promoción.
2.-El componente de prevención se ejecutará a través de un proceso
ARTICULO 40. DE LAS SITUACIONES. continuo de formación para el desarrollo integral del niño, niña y
Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los adolescente, con el propósito de disminuir en su comportamiento el
derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres impacto de las condiciones del contexto económico, social, cultural y
tipos: familiar. Para tal fin, la institución a través de sus docentes, directivos
1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos y orientadores, mantendrá permanente observación del
manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que comportamiento de cada estudiante en particular y el análisis de las
inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso causas que puedan potencialmente originar la problemática de la
generan daños al cuerpo o a la salud tales como las peleas tipo I por violencia escolar.
intolerancia y las bromas pesada o de mal gusto que no tuvieren como 3.-El componente de atención deberá cumplirse mediante la asistencia
propósito afectar física o mentalmente a otro miembro de la inmediata al padre, madre de familia o al acudiente, o al educador
comunidad. cuando se presente un caso de violencia o acoso escolar o de
2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo: comportamiento agresivo que vulnere los derechos humanos,
a. Las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y en el marco
ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la de las competencias y responsabilidades de la institución
comisión de un delito y que se presenten de manera repetida o 4.-El componente de seguimiento Se define como el mecanismo para
sistemática o que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar comprobación y análisis de las acciones de la Ruta de Atención
incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. Integral, especialmente el registro y seguimiento de las situaciones
b. El irrespeto, la calumnia e injuria a los miembros de la comunidad. tipo II y III, tal como se define en el artículo 48 del Decreto 1965 de
c. Emplear medios electrónicos o las redes sociales (twiter, Facebook 2013. El seguimiento debe buscar razones y proveer
etc.), para propagar mensajes o comentarios lesivos u obscenos en retroalimentación, hacer sugerencias y proponer soluciones. En otras
contra de docentes, alumnos o empleados de la institución. palabras, se refiere a una labor analítica y reflexiva que se da en tres
d. El atentado a la integridad física de cualquiera de los miembros de niveles: verificar, monitorear y retroalimentar las acciones de la ruta en
la comunidad. cada uno de los componentes.
e. El acoso sexual comprobado.
f. La motivación o instigación a la violencia escolar. ARTICULO 43. DE LOS PROTOCOLOS DE LA RUTA DE
3. Situaciones Tipo III. Corresponden a este tipo las situaciones de ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. La
agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la Institución Educativa Manuel Murillo Toro fija los protocolos de
libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del atención a las situaciones presentadas en forma de acciones tipo I,
Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro tipo II o tipo III que afectan la disciplina y el buen comportamiento
delito establecido en la ley penal colombiana vigente. social y las situaciones que afectan la convivencia escolar y el respeto
a los derechos humanos, sexuales y reproductivos, orientados, según
ARTICULO 41. LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA lo dispuesto en el decreto 1965.
CONVIVENCIA ESCOLAR define los procesos y los protocolos que
deberán seguir las entidades e instituciones que conforman el Sistema ARTICULO 44. PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE
Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos SITUACIONES TIPO I. Conforme a lo establecido en el decreto 1965
Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y se desarrollará el siguiente procedimiento:
Mitigación de la Violencia Escolar, en todos los casos en que se vea
afectada la convivencia escolar y los derechos humanos, sexuales y 1. Se reunirá inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto
reproductivos de los estudiantes de las instituciones educativas, y se mediará de manera pedagógica para que éstas expongan sus
articulando una oferta de servicio ágil, integral y complementario. puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el
En cumplimiento de las funciones señaladas en cada uno de los restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima
niveles, la institución prestará atención inmediata y pertinente a los de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.
casos de violencia escolar, acoso o vulneración de derechos sexuales 2. Si se trata de la comisión de acciones tipo I que no generen
y reproductivos que se presenten dentro del establecimiento o en sus conflicto, igualmente se llamará a quien o quienes incurran en la
alrededores y que involucren a cualquier estudiante niños, niñas y acción que afecta la disciplina y la sana convivencia para aplicar los
adolescentes, así como de casos de embarazo en adolescentes. correctivos pedagógicos que reparen la falta o fijen la forma de
solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar
ARTICULO 42. COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCIÓN la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los
INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones
La Ruta de Atención Integral tendrá como mínimo cuatro constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento
componentes: de promoción, de prevención, de atención y de educativo. De esta actuación se dejará constancia.
seguimiento. 3. Corresponde al docente de la clase o al docente de disciplina o el
1.- El componente de promoción se centrará en el desarrollo de superior que atienda el caso presentado, dejar constancia escrita del
competencias y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y procedimiento acordado, quien será el encargado del seguimiento del
reproductivos. La promoción se realizará mediante charlas periódicas caso y de los compromisos, a fin de verificar si la solución fue efectiva.
con los estudiantes, promovidos por los docentes y directivos, 4. En el caso de reincidencia en acciones tipo I que no hayan sido
mediante el análisis del manual de convivencia y mediante charlas y atendidas y corregidas por el estudiante y que ocasione el deterioro de
las buenas relaciones interpersonales y el buen desarrollo de las

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clases, el docente o el director de curso podrá considerar lo como falta implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia
grave y ser llevado el caso a consideración del coordinador para su Escolar.
tratamiento. 10. Todas las faltas tipo II contempladas en este manual de
5. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o convivencia, podrán ser consideradas equivalentes a las situaciones
conciliadores escolares podrán participar en el manejo de estos casos tipo II.
en los términos fijados en este manual de convivencia. 11. Para dejar constancia de lo acordado, y según la falta, se
6. Para dejar constancia de lo acordado, y según la acción, se procederá a diligenciar y firmar el acta correspondiente, lo cual podrá
procederá a diligenciar y firmar el acta correspondiente, lo cual podrá ser:
ser: - Libro anecdotario con planilla personal para cada estudiante en
- Libro, cuaderno o planilla de consignación de casos, llevado por cada particular en donde se dejará constancia del tratamiento del caso que
docente para atender y solucionar los casos que solo conciernen a su requirió del conocimiento y la actuación especial del Coordinador de
clase o que son solucionados de manera inmediata. Disciplina o del Comité Escolar de Convivencia.
- Libro, cuaderno o planilla de casos, llevado por el director de curso - Libro de actas llevado diligenciado en la oficina de coordinación en
para atender y solucionar los casos que, aunque tipo I, necesitaron de donde se consignarán los casos que requirieron de la actuación del
su atención. Coordinador de Disciplina y la presencia de estudiantes involucrados
- Libro anecdotario con planilla personal para cada estudiante en con la presencia de los padres de familia o acudientes.
particular en donde se dejará constancia del tratamiento del caso que - Libro de actas del Comité Escolar de Convivencia en donde se dejará
requirió del conocimiento y la actuación especial del Coordinador de constancia del tratamiento del caso.
Disciplina o del Director de Curso. PARÁGRAFO. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como
7. Todas las acciones o situaciones que debieron ser tratadas en acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano
coordinación y consignadas en el anecdotario del estudiante de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al
ocasionarán, además de la aplicación del correctivo establecido y Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral, estas
acordado, rebaja en la valoración del comportamiento social para el entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del Decreto
período. 1965.

ARTICULO 45. PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE ARTICULO 46. PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE
SITUACIONES TIPO II. Conforme a lo establecido en el decreto 1965, SITUACIONES TIPO III
se desarrollará el siguiente procedimiento: Conforme a lo establecido en el decreto 1965, se desarrollará el
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención siguiente procedimiento:
inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la 1. En casos de daño al cuerpo o a la salud garantizar la atención
remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la
constancia. remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, constancia.
remitir la situación a las autoridades administrativas, en el marco de la 2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de
Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia. todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará
3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación constancia.
de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará 3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera
constancia. inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en
4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se dejará
todos los estudiantes involucrados; acto del cual se dejará constancia. constancia.
5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, 4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los
madres o acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo integrantes del comité escolar de convivencia en los términos fijados
acontecido, preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, en el manual de convivencia. De la citación se dejará constancia.
confidencialidad y demás derechos. 5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los
6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la
los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda
reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes
establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad
quienes han promovido, contribuido o participado en la situación competente.
reportada. 5. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las
7. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los autoridades competentes, el comité escolar de convivencia adoptará,
demás integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento
medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus
de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las
protocolo consagrado en el artículo 44 del Decreto 1965. personas que hayan informado o hagan parte de la situación
8. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo presentada, actuación de la cual se dejará constancia.
lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por 6. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la
todos los integrantes e intervinientes. información del caso al aplicativo que para el efecto se haya
9. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia
información del caso al aplicativo que para el efecto se haya Escolar.

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7. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento medidas pedagógicas utilizadas, al igual que las medidas de
por parte del comité escolar de convivencia, de la autoridad que prevención que ha empleado la IE, estas medidas de prevención son
asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o necesarias que hayan sido documentadas por la IE, para demostrar
departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el con evidencias que estas medidas de prevención si se hicieron. Este
establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho. documento es imprescindible se denomina “apertura del proceso”.
8. Todas las faltas contempladas como muy tipo II, en este manual de 6. En esta comunicación escrita se le debe informar al estudiante, los
convivencia, podrán ser consideradas equivalentes a las situaciones hechos, las pruebas y los testimonios o testigos que se tengan de los
tipo III hechos, al igual que la parte especifica del Manual de convivencia
9. Para dejar constancia de lo acordado, se procederá a diligenciar y donde está consignado que sus acciones afectan la disciplina o la
firmar el acta correspondiente, lo cual podrá ser: convivencia de la IE, de igual manera que quede especificado en ese
- Libro de actas del Comité Escolar de Convivencia en donde se dejará documento las consecuencias de sus acciones, además el derecho
constancia del tratamiento del caso. que tiene el estudiante formular descargos, aportar o solicitar pruebas,
- Libro de actas de consignación de las remisiones al Instituto de presentar personal especializado que argumente a su favor, para ello
Bienestar Familiar. se le concede un término prudencial de cinco días hábiles .
- Libro de actas de las situaciones que son puestas en conocimiento 7. Luego de analizadas las pruebas de cada parte y los hechos y
de la Policía Nacional de la Fiscalía o de otras autoridades descargos, el Consejo Directivo solicita al rector o rectora mediante un
competentes. acto motivado la definición del caso mediante un acto administrativo
donde se imponen las acciones pedagógicas que debe cumplir el
TÍTULO IX estudiante, considerando que nunca se debe desescolarizar al
CAPITULO I estudiante, es decir se le debe garantizar el derecho fundamental a la
DEL DEBIDO PROCESO educación.
8. Este acto motivado debe ser susceptible del recurso reposición ante
ARTÍCULO 47. DEFINICIÓN: el Debido Proceso es un derecho el mismo rector y el recurso de apelación ante el Director de Núcleo de
fundamental del estudiante objeto de investigación. De ser el caso en Desarrollo Educativo o la Oficina de Inspección y Vigilancia de la
concreto y ser procedente dar aplicación a la sanción Disciplinaria, Secretaria de Educación del Tolima, para ello se le concede al
no podrá ser juzgado sino conforme al incumplimiento de lo acordado estudiante un término prudencial de 5 días hábiles.
en el presente manual de convivencia, la Constitución Política, y las 9. Para situaciones que lo ameriten se debe dar aviso al comité
leyes preexistentes a los hechos, por los actos, acciones, u omisiones municipal o departamental de convivencia escolar.
que se le imputa. Siempre en observancia del interés superior de los 10. Las medidas pedagógicas que se tomen deben siempre
niños niñas, infantes y adolescentes. Para garantizar este debido considerarse que tienen como fin la mejora en el comportamiento del
proceso se tendrá como mínimo los siguientes pasos: estudiante, sino no son constitucionalmente válidas.
1. Con el fin de garantizar el debido proceso se hace hincapié que al 11. Se aclara que el comité de convivencia no está concebido en la
estudiante debe entregársele hasta máximo el primer día de clases, lo normatividad como una instancia de decisión en situaciones que
ideal es entregársele al momento de la matrícula, el manual de afecten la disciplina, salvo que se hayan agotado las instancias
convivencia impreso o en medio magnético, esto es imprescindible ya anteriores y el Consejo directivo o el rector soliciten un concepto del
que es necesario dar a conocer las normas, derechos, deberes, comité.
compromisos, recursos, tiempos, debido proceso, procedimientos por 12. Para ser más específicos el proceso que por eventuales causas
parte del estudiantes y sus familias, sin este requisito se invalida todo disciplinarias adelantan las IE contra sus estudiantes deben
el debido proceso y por tanto no serán constitucionalmente válidas las contemplar, por lo menos, las siguientes etapas:
medidas que adopte la IE. a- Comunicación formal, por escrito, de la apertura del proceso
2. Cada año se debe revisar, actualizar y concertar el pacto que disciplinario al estudiante a quien se le atribuyen las conductas
conlleva el manual de convivencia y se debe documentar este proceso susceptibles de alterar la convivencia. (Anotaciones en el Observador,
con actas, listado de asistencias, etc. bitácora de curso, oficio, etc.). La apertura del proceso debe notificarse
3. Como garantía para el cumplimiento, se describen los pasos del al estudiante y al padre y/o acudiente, sino no surte efecto jurídico
debido proceso, registro y seguimiento de las situaciones que afectan b- En la comunicación debe estar la formulación escrita, clara y
la disciplina en la institución (descripción del paso a paso) haciendo precisa de las conductas que se reprochan y que dan origen al
énfasis en la adopción de medidas pedagógicas, conciliatorias y proceso disciplinario.
restaurativas, en las instancias y con la garantía al derecho c- Indicación provisional de las correspondientes conductas
irrenunciable a la defensa. susceptibles de alterar la convivencia, señalamiento de las normas
4. La Institución Manuel Murillo Toro cuenta con un documento donde reglamentarias que consagran tales conductas y de las consecuencias
se consignen todas las acciones o hechos del estudiante que afectan que dichas conductas pueden acarrear.
la disciplina o la convivencia, en ese documento es el observador o d- Traslado al estudiante de todas y de cada una de las pruebas que
anecdotario, en él se relacionen las medidas de prevención y fundamentan los cargos formulados y se le debe informar lo
promoción que la IE ha empleado para evitar estas situaciones, consignado en las entrevistas a los testigos, si los hubiere.
además se consignen las acciones pedagógicas que se utilizaron en e- Indicación del término durante el cual el estudiante puede formular
ese caso específico y los compromisos de estudiantes y padres y/o sus descargos de manera oral o escrita, controvertir las pruebas, en su
acudientes, al igual que la fecha y firma de los actores del proceso. contra, allegar las que considere necesarias para sustentar sus
5. Luego de que las medidas pedagógicas tomadas no surtan efecto descargos y la solicitud de entrevistas a nuevos testigos o
se debe hacer una comunicación escrita al estudiante indicándole que profesionales especializados. Si los descargos se hacen de manera
acciones o hechos suyos han afectado la disciplina o la convivencia y oral debe existir un acta de esos descargos.
el incumplimiento de los compromisos y la inefectividad de las

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f- Adopción de una decisión definitiva del rector mediante un acto convivencia, la constitución política de Colombia, queda al sano
motivado o congruente, se deben tener en cuenta los criterios para albedrio iniciar la acción de tutela para proteger el Derecho
ponderar los hechos: edad, contexto, condiciones personales, etc. fundamental a la Educación.
g- Imposición de unas medidas pedagógicas proporcionales a los
hechos que la motivaron, si a ello hubiere lugar. ARTÍCULO 50. TERMINO DE INTERPONER RECURSO. Frente a las
h- En el acto administrativo en el cual se le impongan las medidas decisiones tomadas, cuyas sanciones sean consideradas como faltas
pedagógicas al estudiante se deben tener en cuenta las causales de tipo II y, o gravísimas, deberán ser interpuestos los respectivos
atenuación o de agravación de las conductas. Estas casuales de recursos en el término de los cinco días hábiles posteriores a la
atenuación y agravación deben estar especificadas en el manual. notificación de la sanción, Si el recurso es negado y ratificada la
i- Concesión de recursos pertinentes y apropiados para que el sanción, esta quedará en firme y será de estricto cumplimiento.
estudiante tenga la posibilidad de controvertir efectivamente las PARÁGRAFO: De no interponerse el recurso en tiempo estipulado se
decisiones adoptadas por las autoridades competentes. Se debe entenderá en firme la decisión y se procederá a dar cumplimiento de
indicar el término que tiene para interponer el recurso y ante que ella. Para todos los efectos los recursos deberán ser presentados por
autoridad se presenta. escrito consignando las razones respectivas y las pruebas que se
j. el recurso de reposición lo debe resolver el mismo rector y el recurso quieran hacer valer.
de apelación que puede resolverlo el director de núcleo de desarrollo
educativo o en su defecto la oficina de inspección y vigilancia de la ARTÍCULO 51. PRINCIPIOS DEL PROCEDIMIENTO
Secretaria de Educación. DISCIPLINARIO. Las actuaciones desarrolladas para adoptar una
k- Una decisión definitiva por parte de la autoridad que revisa el sanción incorporada en este manual estarán sujetas a los principios
recurso de reposición o de apelación. institucionales, concordantes con los siguientes aquí expresamente
l- Sentencia judicial en caso de que el estudiante presente una acción enunciados:
ante los jueces a. Presunción de Inocencia
b. Conciliación entre las partes
ARTÍCULO 48. DEL FUNCIONARIO COMPETENTE: será el director c. Notificación y formulación de cargos
de tal procedimiento disciplinario el rector de la institución en la toma d. Derecho a la defensa
de las decisiones cuyas sanciones son contempladas en este manual e. Preexistencia de la norma
como acciones muy tipo II, en lo que concierne a las acciones tipo II f. Aporte de pruebas
será conocedor el coordinador de disciplina, y en el caso de las tipo I, g. Sanción o exoneración.
será el director de grupo del respectivo grado al que corresponda el
estudiante objeto de investigación, para así dar aplicación y ARTÍCULO 52. PARTES DEL PROCESO. Serán parte del proceso:
adecuación a la sanción. a. El estudiante o estudiantes investigados.
b. El estudiante a quien se le ha vulnerado sus derechos por parte de
ARTÍCULO 49. INSTANCIAS Y RECURSOS. El estudiante tendrá otro estudiante.
derecho a reponer las decisiones que se impongan ante la instancia c. El docente o directivo que conoce el caso, conforme a lo estipulado
superior de acuerdo a las siguientes reglas: en las competencias artículo 45.
- En el caso de las acciones tipo I o las situaciones tipo I, no d. El acudiente y, o padre de familia.
procede recurso alguno, será competente para mediar, e. El rector de la institución en virtud del poder disciplinario preferente.
buscar solución y tomar decisiones el director del curso del f. El representante estudiantil y, o el personero Estudiantil quien hará
grado al que corresponda el alumno o el docente que se las veces de defensor del estudiante objeto de investigación.
cerciore del caso.

- En el caso de las acciones tipo II o las situaciones tipo II, ARTÍCULO 53. APLICACIÓN DEL DEBIDO PROCESO Y SU
será competente el Coordinador de Disciplina, contra esta CONDUCTO REGULAR:
a. En el caso de las acciones tipo I o las situaciones tipo I, su
decisión procede el recurso de reposición y apelación. El
procedimiento cuando no signifique reincidencia en la violación del
recurso de Reposición será resuelto por el mismo
manual de convivencia, será expedito, a lo cual se dejara constancia
funcionario y el de apelación conocerá el Rector de la clara sobre la ocurrencia de los hechos, los afectados y la causal
Institución, cuando la decisión sea expresamente contraria incumplida por el alumno, se citara de inmediato al representante
al manual de convivencia, a la constitución política de estudiantil y, o el personero Estudiantil quien servirá de testigo de la
Colombia. anotación respectiva en el manual de convivencia, el Director del curso
del estudiante objeto de amonestación establecerá los correctivos de
- En el caso de las acciones muy tipo II corresponderá al carácter pedagógico y formativo que se apliquen, dejando de ello el
Rector de la institución. Contra esta decisión procede el registro en el libro observador.
recurso de reposición ante Rector o apelación ante el jefe de b. El procedimiento para las acciones tipo II o muy tipo II o las
núcleo o autoridad superior. situaciones tipo II se llevará conforme a las siguientes disposiciones;
procederá a abrir indagación preliminar, por parte de quien tenga la
PARÁGRAFO. En todo momento, cuando el estudiante o, y el competencia asignada, practicando las pruebas correspondientes en
acudiente no estén conformes con la decisión tomadas en el un plazo no mayor de quince (15) días calendario. Si de estas pruebas
acatamiento y cumplimiento a las instancias señaladas por se colige que existió la acción que afecta la disciplina y la sana
encontrarse sustentadas en disipaciones notoriamente contradictorias convivencia, se procederá a formular los cargos respectivos
a lo expresado en los principios institucionales, el manual de indicándole al estudiante la norma violada; el término dentro del cual

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debe contestar los cargos será de 3 días hábiles, el derecho a la 84 del presente manual de convivencia.
defensa, por si o por parte del representante estudiantil y, o el
personero Estudiantil, y la posibilidad de pedir pruebas a su favor. Los ARTÍCULO 54. RESOLUCIÓN INTER PARTES. Los conflictos
cargos se deberán formular y notificar personalmente al estudiante, individuales o colectivos entre miembros de la comunidad educativa
acudiente y o padre de familia, y al director de grupo del alumno deberán tratar de solucionarse mediante el diálogo y la conciliación de
investigado. las partes, antes de recurrir a la autoridad superior, o la búsqueda de
c. Si no pudiere hacerse la notificación de los cargos en forma sanciones.
personal, se hará por edicto que se fijará en la Coordinación de la
institución académica, por el término de cinco (5) días hábiles. ARTÍCULO 55. RESOLUCIÓN ARMÓNICA Y PEDAGÓGICA:
d. El estudiante dispondrá, a partir del día siguiente hábil al de la Cuando se presenten conflictos entre profesor y alumno, es deber del
notificación personal o de la des fijación del edicto, de cinco (5) días profesor buscar el diálogo y la solución inmediata con miras a la
hábiles para formular sus descargos y para presentar las pruebas que formación integral del educando. En caso de no solucionarse, deberá
considere convenientes para su defensa; igualmente para pedir la recurrirse al Director de Grupo o jefe de Área, Coordinador o Rector,
práctica de las que considere pertinentes al esclarecimiento de la siguiendo así el conducto regular. El personero de los estudiantes
verdad. Sin considerar violatorias aquellas que se hayan surtido y el Consejo de Estudiantes, podrán servir de mediadores entre
inicialmente. las partes con miras a mantener el diálogo y la comunicación en
e. Cumplidos los trámites a que se refieren los artículos anteriores y búsqueda de la conciliación y solución definitiva de un conflicto.
practicadas las pruebas pedidas, los funcionarios indicados en los
mismos procederán a calificar las acciones según su gravedad y a ARTÍCULO 56. TERCERO COMPONEDOR. El Personero de los
aplicar los correctivos pedagógicos disciplinaria si fueren competentes estudiantes y el Consejo de estudiantes, podrán servir de mediadores
para ello, o en defecto, a remitir el expediente al Rector para los entre las partes con miras a mantener el diálogo y la comunicación en
mismos fines, si fuere de su competencia. Si el funcionario competente búsqueda de la conciliación y solución definitiva de un conflicto.
no hallare mérito para continuar el proceso, se ordenará el archivo del
expediente. ARTÍCULO 57. TERCEROS OBJETOS DE AMIGABLES
f. En todos los casos las pruebas allegadas se apreciarán según las ACUERDOS. Cuando se presenten conflictos entre Estudiantes y
reglas de la sana crítica. Personal Administrativo o de Servicios Generales, la instancia
g. En todo caso y para el debido proceso se contará con un inmediata después del diálogo y la conciliación será la Rectoría.
documento, que bien puede ser el anecdotario u otro libro destinado
para tal fin y según el caso, donde se consignen todas las acciones o TÍTULO X
hechos del estudiante que afectan la disciplina o la convivencia, en CAPITULO I
ese documento se relacionarán las medidas de prevención y DE LAS AUSENCIAS, EXCUSAS Y PERMISOS
promoción que la IE ha empleado para evitar estas situaciones,
además se consignarán las acciones pedagógicas que se utilizaron en ARTÍCULO 58. DE LAS EXCUSAS Y PERMISOS POR AUSENCIA.
ese caso específico y los compromisos de estudiantes y padres y/o Las excusas y permisos por ausencia a la Institución deben ser
acudientes, al igual que la fecha y firma de los actores del proceso. presentados por escrito por el Padre de Familia o Acudiente dentro de
h. Si las medidas pedagógicas tomadas no surtieren efecto se sugiere los 5 días hábiles posteriores a la finalización de la ausencia y
hará una comunicación escrita al estudiante y su acudiente entregados al Coordinador. Los permisos los concede el
indicándoles que acciones o hechos suyos han afectado la disciplina o Coordinador, y tienen efecto de excusa, sin embargo, no excluyen del
la convivencia y el incumplimiento de los compromisos y la compromiso académico al estudiante, y deberá responder por las
inefectividad de las medidas pedagógicas utilizadas, al igual que las tareas o actividades que se realicen en su ausencia. Solo mediante la
medidas de prevención que ha empleado la institución. Este presencia del padre de familia o acudiente, el estudiante podrá
documento se denomina “apertura del proceso”. retirarse del Institución en horas de clase.
En esta comunicación escrita se les informará , los hechos, las
pruebas y los testimonios o testigos que se tienen de los hechos, al ARTÍCULO 59. INGRESO A LA INSTITUCIÓN POR RETARDO EN
igual que la parte especifica del Manual de convivencia donde está EL CUMPLIMIENTO DE INICIO DE JORNADA. El alumno que llegue
consignado que sus acciones afectan la disciplina o la convivencia de hasta 5 minutos tarde a la jornada escolar tiene derecho a ingresar a
la institución, el incumplimiento de los correctivos pedagógicos la primera hora de clase, una vez se haya registrado su retardo en la
acordados y de igual manera las consecuencias de sus acciones, planilla de control.
además el derecho que tiene el estudiante formular descargos, aportar
o solicitar pruebas, presentar personal especializado que argumente a Si llega pasados 15 minutos ingresará a la segunda hora de clase y
su favor, para ello se le concede un término prudencial de tres días debe presentarse, al día siguiente de clases, con el acudiente o padre
hábiles . Posterior a ello se tomarán las nuevas medidas correctivas de familia y firmará un compromiso en el anecdotario. En caso de
definitivas mediante un acto motivado emitido por el Rector. continuar presentándose la falta, se dará traslado del caso a la
rectoría.
CAPITULO II
SOLUCION DE CONFLICTOS ARTÍCULO 60. AUSENCIA EN LA JORNADA ACADÉMICA. Se
considera ausencia la no presencia del estudiante durante toda una
Para la solución de conflictos entre partes pertenecientes a la jornada o fracción de ella, o la no presencia en alguna de las clases de
institución, la rectoría determinara, mediante Resolución la la jornada sin causa justificada, caso en el cual, el coordinador
designación de los miembros que integrarán el Comité de Convivencia informará al padre de familia o acudiente.
Escolar, según el Artículo 12 de la Ley 1620 de 2013 y el Artículo

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ARTÍCULO 61. LAS AUSENCIAS DE LOS PADRES DE FAMILIA O Los representantes de los órganos colegiados serán elegidos para
ACUDIENTES. Las ausencias de los Padres de Familia o Acudientes períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta
a las reuniones periódicas programadas o a citaciones que haga la cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su
Institución, serán consignadas en el Anecdotario del alumno. En el reemplazo para el resto del período.
caso de citaciones para asuntos disciplinarios y/o académicos
especiales, la citación se hará nuevamente y si persiste el ARTICULO 64 INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO. El
incumplimiento se aplicará lo dispuesto en este Manual. En caso de Consejo Directivo estará integrado por:
no poder llevarse a efecto la cita por incumplimiento del padre o
acudiente, se informará al Defensor de familia y, a la Comisaría de 1.- El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez
Familia o al ICBF. por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
PARÁGRAFO. Cuando el Padre de Familia o Acudiente observe el
anterior comportamiento, el Consejo Directivo podrá determinar la 2.- Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de
pérdida del cupo para el año siguiente. los votantes en una asamblea de docentes.

TÍTULO XI 3.- Dos representantes de los padres de familia elegidos por el consejo
CAPITULO I de Padres de Familia.
DE LOS DERECHOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
4.- Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de
ARTÍCULO 62. SERVICIOS DEL BIENESTAR ESTUDIANTIL: Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el último
La Institución procurará la prestación de los siguientes servicios como grado de educación ofrecido por la Institución.
Bienestar Estudiantil:
a. Biblioteca. Estará al servicio durante 8 horas diarias de lunes a 5.- Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo
viernes, buscando ofrecer un servicio oportuno acorde a las jornadas Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen
de trabajo. El estudiante podrá utilizar el servicio durante cualquier la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año
jornada debiendo, en todo caso, acatar el reglamento de Biblioteca. inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
b. Tienda Escolar. El Consejo Directivo y el Rector velarán porque este
servicio se preste en forma eficiente, los estudiantes deberán observar 6.- Un representante de los sectores productivos organizados en el
orden y compostura. El alumno no debe faltar o escaparse de clase ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o
para obtener este servicio. La calidad, los precios y el valor nutritivo patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El
de los artículos que se expendan deberán ser favorables al alumno. representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos
Por ningún motivo el administrador de la tienda podrá recibir joyas, propuestos por las respectivas organizaciones.
útiles de estudio etc., en prenda de garantía por comestibles dados a
crédito. PARAGRAFO 1o. Los administradores escolares podrán participar en
c. Actividad Deportiva. Los deportes y la recreación de los estudiantes las deliberaciones del Consejo Directivo con voz, pero sin voto,
contarán con el apoyo apropiado y oportuno de las directivas de la cuando éste les formule invitación, a solicitud de cualquiera de sus
Institución y de los padres de familia al Club Promotor Manuel Murillo miembros.
Toro, de tal manera que garantice formación y competitividad, sana,
libre e integral. PARAGRAFO 2o. Dentro de los primeros sesenta días calendario
d. Actividades Culturales: participar activamente en los diferentes siguientes al de la iniciación de clases de cada período lectivo anual,
eventos programados por la Institución. deberá quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de
sus funciones. Con tal fin el rector convocará con la debida
TÍTULO XII anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones
CAPITULO I correspondientes.
DEL GOBIERNO ESCOLAR ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DEL GOBIERNO ESCOLAR (Según la Ley 115 del 94 y Decreto ARTICULO 65. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO. Las
reglamentario 1860 de 1994) funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos
serán las siguientes:
ARTICULO 63. ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR. El
Gobierno Escolar estará constituido por los siguientes órganos: a). Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la
institución.
1. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la b). Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten
comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento
establecimiento. educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en
el reglamento o manual de convivencia
2. El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la c). Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución;
orientación pedagógica del establecimiento d). Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la
admisión de nuevos alumnos;
3. El Rector, como representante del establecimiento ante las e). Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la
autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta
escolar. lesionado;

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f). Aprobar el plan anual de actualización académica del personal d). Mantener activas las relaciones con las autoridades
docente presentado por el Rector. educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y
g). participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la
institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del e). Establecer canales de comunicación entre los diferentes
organismo que haga sus veces, para que certifiquen el cumplimiento estamentos de la comunidad educativa;
de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos; f). orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo
h). Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución Académico.
educativa; g). Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los
i). Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño reglamentos y el manual de convivencia;
académico y social del alumno que han de incorporarse al reglamento h). Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para
o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la canalizarlas en favor del mejoramiento del proyecto educativo
dignidad del estudiante; institucional;
j). Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y i). Promover actividades de beneficio social que vinculen al
personal administrativo de la institución. establecimiento con la comunidad local;
k). Recomendar criterios de participación de la institución en j). Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado,
actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas; atinentes a la prestación del servicio público educativo, y
l). Establecer el procedimiento para permitir el uso de las k). Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores
instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, que le atribuya el proyecto educativo institucional.
recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad
educativa; ARTÍCULO 68. EL PERSONERO ESTUDIANTIL. Elección del
m). Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural Personero Estudiantil. Cada año, los estudiantes participarán en las
con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones elecciones de Personero Estudiantil, Contralor Estudiantil y
juveniles; representantes ante el Consejo de Estudiantes, quienes a la vez
n). Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y elegirán su representante ante el Consejo Directivo, de acuerdo a lo
de estudiantes; reglamentado en el decreto 1860 de 1.994.
ñ). Reglamentar los procesos electorales.
o). Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos ARTÍCULO 69. CALIDADES DEL PERSONERO DE LOS
propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, ESTUDIANTES. Será elegido teniendo En cuenta lo siguiente:
efectuados por los padres y responsables de la educación de los a. Deberá ser estudiante del grado once y será elegido dentro de los
alumnos tales como derechos académicos, uso de libros del texto y treinta días calendario siguiente a la iniciación de clases.
similares, y b. Para la elección del Personero de los Estudiantes, el Consejo
p). Darse su propio reglamento. Directivo deberá convocar por intermedio del Registrador escolar
designado por el Consejo Electoral Escolar. a todos los estudiantes
ARTICULO 66. CONSEJO ACADEMICO. El Consejo Académico está matriculados en la Institución con el fin de elegirlo por el sistema de
integrado por el Rector quien lo preside, los directivos docentes y mayoría simple y mediante voto secreto utilizando tarjetón
un docente por cada área definida en el plan de estudios. Cumplirá c. Los candidatos aspirantes a Personero de los Estudiantes deberán
las siguientes funciones: inscribirse ante el Registrador Escolar por lo menos 5 días hábiles
antes de la fecha y hora fijada para la elección y podrán efectuar su
a). Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la campaña sin menoscabo de las labores académicas normales en la
propuesta del proyecto educativo institucional; institución.
b). Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, d. El Registrador Escolar coordinará la elección nombrando las
introduciendo las modificaciones y ajustes. personas que considere necesarias para el cumplimiento amplio de la
c). Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución; democracia.
d). Participar en la evaluación institucional anual; e. El personero elegido se posesionará ante el rector en un acto de
e). Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del comunidad.
rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus f. Para ser candidato a la personería se requiere que el estudiante no
funciones y supervisar el proceso general de evaluación; haya tenido sanción disciplinaria por faltas muy tipo II, tipo II o por tipo
f). Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación I reiterativas durante el año anterior o no haber sido matriculado con
educativa, y condición de comportamiento social.
g). Las demás funciones afines o complementarias con las
anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional. ARTÍCULO 70. FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL. El
personero tendrá las siguientes funciones (Art. 28 decreto 1860 de
ARTICULO 67. FUNCIONES DEL RECTOR. Le corresponde al 1.994).
Rector del establecimiento educativo: a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los
a). Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación
las decisiones del gobierno escolar; interna del establecimiento; pedir la colaboración del Consejo
b). Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno Estudiantil, y organizar foros u otras formas de deliberación.
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto; b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los
c). Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier
educación en el establecimiento;

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persona de la comunidad sobre incumplimiento de las obligaciones de votación en las elecciones y ejercerá las mismas funciones del
los alumnos. Contralor por ausencia temporal o absoluta de este. Debe actuar como
c. Presentar ante el Rector las solicitudes de oficio o a petición de secretario del Comité Estudiantil de Control Social. El Comité
parte que considere necesarias para proteger los derechos de los Estudiantil de Control Social: Estará integrado por un delegado de
estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. cada curso, y apoyará en sus funciones y labores al Contralor
d. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo Estudiantil. Se reunirá por lo menos trimestralmente por convocatoria
las decisiones del del Contralor.
Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. El Contralor Estudiantil y el Contralor Auxiliar podrán ser reelegidos,
e. El representante estudiantil y, o el personero Estudiantil quien hará salvo que el estudiante ingrese al grado undécimo en cuyo caso no
las veces de defensor del estudiante objeto de investigación. podrá postularse.
Elección: Los integrantes de la Contraloría serán elegidos
ARTÍCULO 71. INCOMPATIBILIDAD DE FUNCIONES. El ejercicio democráticamente entre estudiantes de Básica Secundaria y Media,
del cargo de Personero de los estudiantes es incompatible con el de siendo requisito indispensable presentar un Plan de trabajo. Esta se
representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo. hará de manera simultánea con el calendario de elección del
PARÁGRAFO 1: En las sedes de Básica Primaria se realizará la Personero Estudiantil.
elección del Personerito de los Estudiantes. Esta elección deberá Revocatoria: El cargo del Contralor Estudiantil podrá ser revocado por
hacerse con todos los estudiantes de la sede, pero los candidatos iniciativa de los estudiantes, motivada por el incumplimiento de sus
deberán pertenecer al último grado que ofrezca la Sede. funciones, para los cual deberá contarse con una solicitud escrita
PARÁGRAFO 2. En la Sede Potrerito de Lugo se elegirá un dirigida al Consejo Directivo y firmada por lo menos por el 51% de los
estudiante de grado undécimo como personero auxiliar, en razón a la estudiantes matriculados en la institución en Básica Secundaria y
cantidad de estudiantes de la misma y a la lejanía de esta con la sede Media.
principal. Este representante deberá cumplir con los mismos
requisitos del personero de la institución. ARTÍCULO 74. CONSEJO ESTUDIANTIL. Elección del Consejo de
Estudiantes. Será elegido democráticamente teniendo en cuenta las
ARTÍCULO 72. CONTRALORIA ESTUDIANTIL Es un organismo siguientes normas:
veedor encargado de velar por el buen uso de los recursos y bienes a. El consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que
públicos de la Institución, especialmente los recursos económicos del asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte
fondo de servicios educativos. de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de
La Contraloría Estudiantil está conformada por: los grados del establecimiento a partir de grado tercero.
a. El Contralor Estudiantil b. Para la conformación del Consejo de Estudiantes, el Consejo
b. El Contralor Auxiliar Social Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras
c. El Comité Estudiantil de Control Social semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por
los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno
ARTICULO 73. FUNCIONES DE LA CONTRALORÍA mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en
ESTUDIANTIL, Y PARTICULARMENTE EL CONTRALOR curso.
ESTUDIANTIL: (ART. 4 ORDENANZA 032 DIC. 24 DE 2008) c. La elección de los voceros al Consejo de Estudiantes se hará
a. Contribuir en la creación de una cultura de control social, del mediante el sistema de mayoría simple y deberá ser coordinada por el
cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes de la institución, Registrador Escolar. Esta elección se realizará simultánea a la de
a través de actividades formativas y/o lúdicas, con el apoyo de la personero de los Estudiantes
institución y de la Contraloría Departamental. d. El consejo de estudiantes ejercerá sus funciones a partir de la
b. Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios primera reunión de todos sus voceros, acto del cual informarán al
de participación ciudadana y el ejercicio del control social en su Consejo Directivo. En esta reunión podrán elegir el representante de
institución con el apoyo de la Contraloría Departamental. los estudiantes ante el Consejo Directivo. Este representante debe ser
c. Velar por el mejoramiento de la calidad educativa. del grado once.
d. Promover la enseñanza, educación y el respeto por los derechos
humanos dentro y fuera de la Institución Educativa. ARTÍCULO 75. FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES. Al
e. Preservar en la Institución Educativa y fuera de ella un medio consejo de estudiantes le corresponde:
ambiente sano y libre de contaminación, así como la preservación de a. Darse su propia organización.
los recursos naturales. b. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo
f. Presentar a la Contraloría Departamental las denuncias relacionadas Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su
con las presuntas irregularidades detectadas con relación al uso de los representación.
recursos y bienes de la Institución. c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten
g. Solicitar las Actas de Consejo Directivo para poder hacer iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
seguimiento a las decisiones que se tomen sobre el uso de los bienes d. Las demás actividades afines o complementarias con las
y recursos de la institución. anteriores, cumplidas a través de los voceros de cada grado, tales
h. Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del Comité como:
Estudiantil de Control Social. • Servir de vocero de los estudiantes del grado ante los profesores,
i. Presentar una rendición de cuentas semestralmente, sobre sus directores de grupo o las directivas del plantel, con el fin de coordinar
actuaciones en el ejercicio de sus funciones. acciones que redunden en beneficio de la comunidad educativa.
j. Las demás que le sean asignadas por la contraloría Departamental. • Informar a los compañeros del grado sobre deliberaciones, actos y
El Contralor auxiliar: Será el estudiante que obtenga la segunda decisiones del Consejo Estudiantil.

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• Colaborar en el mantenimiento del diálogo y las buenas relaciones Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya
entre compañeros y de estos con los profesores. conocido el comité.
• Colaborar en la motivación al cumplimiento del reglamento - 8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan
Manual de Convivencia. la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes
áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la
comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse
ARTICULO 76. COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR. en la construcción de la ciudadanía.
Conformación del comité escolar de convivencia. (SEGÚN EL PARÁGRAFO. Este comité debe darse su propio reglamento, el cual
ARTICULO 12 DE LA Ley 1620 de 2013) debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos
El Comité Escolar de Convivencia estará conformado por: procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y
– El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité permanencia en el comité del docente que lidere procesos o
– El personero estudiantil estrategias de convivencia escolar.
– El docente con función de orientación
– El coordinador cuando exista este cargo ARTICULO 78. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA. El Consejo
– El presidente del consejo de padres de familia Directivo de todo establecimiento educativo promoverá la constitución
– El presidente del consejo de estudiantes de una asociación de padres de familia para lo cual podrá citar a una
– Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia asamblea constitutiva, suministrar espacio o ayuda a la secretaría,
escolar. contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento, apoyar iniciativas
PARÁGRAFO. El comité podrá invitar con voz, pero sin voto a un existentes.
miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el La asociación, además de las funciones que su reglamento determine,
propósito de ampliar información. podrá desarrollar actividades como las siguientes:
a). Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su
ARTICULO 77. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías
ESCOLAR. Son funciones del comité: especializadas.
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se b). promover programas de formación de los padres para cumplir
presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre adecuadamente la tarea educativa que les corresponde, y
estudiantes y entre docentes cuando sea solicitado. c). Promover el proceso de constitución del consejo de padres de
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten familia, como apoyo a la función pedagógica que les compete.
la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los La junta directiva de la asociación de padres existentes en el
derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y establecimiento, elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo,
mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad uno deberá ser miembro de la junta directiva y el otro miembro del
educativa. Consejo de padres de familia.
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a
estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ARTICULO 79. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. El consejo de
ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las padres de familia, como órgano de la asociación de padres de familia,
necesidades de su comunidad educativa. es un medio para asegurar la continua participación de los padres y
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar
situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por integrado por los voceros de los padres de los alumnos que cursan
solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución, o por
de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios cualquier otro esquema definido en el seno de la asociación.
irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El La junta directiva de la asociación de padres de familia convocará
estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia, dentro de los primeros treinta días calendario siguiente al de la
acudiente o un compañero del establecimiento educativo. iniciación de clases del período lectivo anual, a sendas asambleas de
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar los padres de familia de los alumnos de cada grado, en las cuales se
definida en el artículo 29 de esta ley, frente a situaciones específicas elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su
de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los
violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y miembros presentes, después de transcurrida la primera hora de
reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo iniciada la asamblea.
con lo establecido en el manual de convivencia, porque
trascienden del ámbito escolar, y revistan las características ANEXOS
de la comisión de una conducta punible, razón por la cual PROTOCOLO PARA LA NO DISCRIMINACIÓN Y EL RESPETO
deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen POR LA DIVERSIDAD
parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a La Institución educativa MANUEL MURILLO TORO adelantara
promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos acciones de sensibilización relacionadas con el respeto por la
humanos, sexuales y reproductivos. diversidad, en la que participen los miembros de la comunidad
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones educativa y de capacitación con el cuerpo docente en relación con
establecidas en el manual de convivencia, y presentar informes a la las formas adecuadas de reacción ante situaciones de
respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema hostigamiento y discriminación. Estas medidas pueden ser parte
Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos del repertorio de actividades de promoción y prevención, que
Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y componen la Ruta de Atención Integral de la institución.

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En caso de presentarse alguna situación de hostigamiento o Para la activación de este protocolo se debe verificar en primera
discriminación, será responsabilidad del docente que la presencie o instancia si la adolescente embarazada es menor de 14 años, en
que sea informado primero de ella, adoptar las medidas que este caso la adolescente es considerada víctima de violencia
garanticen la suspensión inmediata de las agresiones y aquellas sexual y se debe realizar el respectivo reporte a las autoridades
que eviten el escalonamiento de la situación para prevenir que la competentes y el acompañamiento familiar pertinente. Por otra
misma derive en agresiones de mayor intensidad y/o gravedad. parte, si la adolescente es mayor de 14 años se realiza el reporte
Además, dicho docente o directivo activará el protocolo de para solicitar el servicio de salud (control prenatal).
situaciones que afectan la convivencia escolar que corresponda,
según el grado de afectación percibido (situación tipo I, situación Consideraciones Generales
tipo II o de situación tipo III cuando se cause daño a la salud que
genere algún tipo de incapacidad). La estudiante debe notificar a la rectoría o coordinación de la I.E. su
estado de gestación una vez confirmado mediante examen médico. En
PROTOCOLO DE ATENCIÓN A CASOS DE el caso de que sea informado a un docente o a otro miembro de la
CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS comunidad educativa, este deberá reportar a las directivas de la
institución
1. Detección del caso por parte de cualquier miembro de la
comunidad educativa y se canaliza a coordinación Posteriormente se debe citar al padre de familia o acudiente de dicha
estudiante, con el fin de registrar aspectos relevantes respecto a la
2. El coordinador conoce el caso y hace el llamado al estudiante condición de su embarazo e informar sobre los derechos y deberes
contemplados dentro del manual de convivencia de la I.E. para las
para conocer de manera amplia la situación. Según la
estudiantes en estado de gestación.
situación encontrada, el caso es remitido al docente orientador
donde exista y si no, el coordinador llama a los padres de
familia y/o responsable del estudiante y remite a la IPS, para  Se debe determinar un plan académico de acuerdo a las
su debida atención. recomendaciones médicas realizadas por la entidad de salud
con base al estado gestacional de la adolescente.
3. El docente orientador realiza una valoración del caso y cita a
los padres de familia para poner en conocimiento la situación  Realizar seguimiento para verificar que la estudiante este
presentada. asistiendo regularmente a sus controles prenatales.

4. El caso se remite para la atención al sistema de salud (IPS,  Realizar acuerdos con la estudiante y su núcleo familiar
Hospital, etc.) por medio de un oficio por parte del rector, respecto a la asistencia a las clases, porte del uniforme,
coordinador y/o docente orientador de cuerdo a la premura del permisos y sistema de evaluación acordes con la evolución de
caso. Es necesario orientar previamente a los padres de su proceso gestacional, esto de acuerdo a certificación
familia sobre los servicios que presta el servicio de salud. (ley médica.
1616 de 2013).
PROTOCOLO DE ATENCIÓN.
5. El seguimiento por parte del docente orientador se enfoca en la MENORES DE 14 AÑOS MAYORES DE 14 AÑOS
verificación de los compromisos por parte de los padres de 1. Detección: la puede realizar 1. Detección: la puede realizar
familia y estudiantes. Si se evidencia amenaza, inobservancia cualquier miembro de la cualquier miembro de la
o vulneración de derechos se informará mediante oficio al comunidad educativa y comunidad educativa y consiste
ICBF – Comisaría de Familia para la restitución de derechos. consiste en identificar nombre en identificar nombre y grado de
y grado de la estudiante para la estudiante para así ser
así ser reportada a las reportada a las directivas de la
6. El docente orientador realiza un acompañamiento al
directivas de la I.E, de manera I.E, de manera verbal o escrita
estudiante enfocado a brindar estrategias de mitigación verbal o escrita
/reducción del daño, consecuencias del riesgo biológico,
psicológico y social del consumo permanente de sustancias 2. Verificación: el o la 2. Verificación: el o la
coordinador(a) o el o la coordinador(a) o el o la docente
psicoactivas dependiendo el caso.
docente orientador(a) realizara orientador(a) realizara la
Identificar la oferta institucional que brinda el municipio de actividades la verificación mediante la verificación mediante la revisión
de apoyo para el tiempo libre (artes, deportes, cultura) y de esta revisión del examen médico del examen médico que
manera orientar a los padres para ingreso del estudiante en estos que certifique la condición de certifique la condición de
espacios y por otro lado, se intervendrá de manera grupal los grados embarazo en la estudiante embarazo en la estudiante
de mayor afectación a través de los programas de prevención que
brinde la institución.

PROTOCOLO DE ATENCIÓN PARA


ADOLESCENTES EN ESTADO DE EMBARAZO

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3. Reporte: se reporta 3. Reporte: en caso de que la a. Identificación de la persona que remite.


inicialmente al sistema estudiante no haya sido atendida
nacional de Bienestar Familiar por el sistema de salud se hace
(ICBF o Comisaria de Familia necesario el reporte a la EPS e
b. Datos de identificación del estudiante con posibles NEE.
cuando no haya centro zonal IPS y Dirección Local de Salud,
en el municipio o la región), esto con el fin de demandar el c. Datos de la identificación del acudiente (incluyendo número
posterior a esto se realiza la servicio de salud para iniciar con de teléfono)
remisión al sistema de salud el control prenatal.
(IPS, EPS y Dirección Local d. La descripción del motivo o de la NEE.
de Salud).
4. Seguimiento: por medio de 4. Seguimiento: por medio de e. Manejo que se ha dado a la situación hasta ese momento
orientación escolar realizar orientación escolar realizar
acompañamiento a estos acompañamiento a estos casos f. Observaciones relevantes (respecto al estudiante o el
casos manejo)

g. Recomendaciones.
Recomendaciones para el reporte
4. Cuando la Institución no cuente con docentes de apoyo o
 Los reportes deben ir firmados en cabeza del rector como docente orientador, se remitiría al o a la estudiante con su
representante legal de la I.E. acudiente al acudiente a los servicios de salud para la
respectiva valoración. Si la institución cuenta con alguno de
 En estos reportes debe quedar explícito el número de estos profesionales se procederá a realizar la valoración de
identificación de la adolescente embarazada y las iniciales de los factores biológicos, familiares o sociales que pudieran
su nombre, esto como medida de protección a la estar interfiriendo en el proceso académico del estudiante, al
confidencialidad. igual que dispositivos básicos para el aprendizaje. Para ello se
recomienda una entrevista a profundidad con el acudiente
 En los casos de menores de 14 años es importante realizar el
(preferiblemente la madre del estudiante) y una valoración
reporte describiendo claramente lo que refiera la estudiante directa del estudiante. Tanto para las valoraciones remitidas al
servicio de salud, como para las realizadas por docentes de
entre comillas y todo bajo la presunción del hecho, sin realizar
apoyo o docentes orientadores, se deberá registrar en un acta
diagnostico ni juicios de valor respecto al caso.
de valoración que será de carácter confidencial y a la que solo
tendrán acceso los acudientes y los profesionales en
educación que vayan a participar en el proceso del estudiante.
PROTOCOLO PARA SITUACIONES DE NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES Esta acta podrá contener, además de la fecha de la valoración
y los datos de identificación del estudiante y su(s)
En el marco de la ruta integral de atención es importante destacar que acudiente(s), y el motivo de la remisión/valoración, la
como parte de en los procesos de construcción de ciudadanía, la IE información relevante asociada con las dificultades
MANUEL MURILLO TORO debe adelantar acciones de promoción y observadas, por ejemplo:
prevención a través de programas de sensibilización, capacitación y
empoderamiento de la Comunidad Educativa para la inclusión de a. Diagnósticos o intervenciones en esa situación por parte
personas en condición de discapacidad de otros profesionales (si las hubiera)
A continuación, se describe El Protocolo de atención para esta
situación en la IE MANUEL MURILLO TORO:
b. Historial escolar (edad de ingreso a la educación,
repetición de años y las causas, cambios frecuentes de
I.E.)
1. Detección de Necesidades Educativas Especiales por parte de
alguno de los docentes o docentes directivos; o por solicitud
manifiesta de sus padres, acudientes o cuidadores.
c. Antecedentes médicos relevantes: prenatales, perinatales,
posnatales, afectación de los sistemas u órganos, cirugías
mayores, convulsiones, fiebres muy elevadas, delirios, etc.
2. Entrega del formato de remisión interna al coordinador, Y antecedentes familiares de enfermedad física asociada
docente orientador (donde exista este profesional) o docente o enfermedad mental).
con funciones de apoyo (donde exista este profesional). Se
recomienda que el formato de remisión interna contenga, por
lo menos, los siguientes datos:
d. Desarrollo evolutivo (motricidad, lenguaje, cognición, etc.)

3. Fecha de la remisión.
e. Grado de autonomía o dificultad en actividades
cotidianas (sueño, higiene, alimentación, vestido,
traslados) y de disfrute del tiempo libre.

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Valoración de dispositivos básicos para el aprendizaje piercing, aretes en los hombres, los uniformes entubados, las faldas
(sensopercepción, atención, concentración, habituación, memoria, cortas en las niñas y que apliquen correctivos por llegadas tarde al
comunicación, afectivo/emocional y de interacción social). Factores ingreso a clase y los alumnos deben tener peinados convencionales y
familiares adyacentes (prácticas de crianza, VIF, antecedentes de que no estén fuera de los común y que lo que no esté regulado en
desescolarización o deserción temprana, escaza o n u l a formación este Manual y en especial por eventos que se presente fuera de la
escolar en padres o cuidadores). Institución se le dará aplicación conforme a lo definido por el Código
de la Policía; la asamblea por aclamación aprueba esta propuesta y
ACTA DE REVISION Y APROBACION POR DOCENTES por tal razón queda inmersa en este Manual
A partir de las 7:30 am del día 25 de marzo de 2017, como día de
recuperación de trabajo institucional, correspondiente a la jornada de
semana santa y que fue adelantado y autorizado por Rectoría bajo
resolución, se reúnen los docentes de toda la Institución con la
siguiente relación de asistencia: Sede Potrerito de Lugo 20 docentes
de 21, Sede Gabriela Mistral con una asistencia de 16 docentes de 18,
de la Sede Marco Tulio y Tuluní la asistencia es de 17 docentes de 19,
de la sede Simón Bolívar y de 31 docentes de 34 con docentes
directivos.
Se invita al docente Nelson Rodríguez Cardona como expositor, quien
en anterior reunión había sido delegado por el equipo de docente para
adelantar los cambios sugeridos por la Secretaria de Educación y
Cultura del Departamento del Tolima al Manual de Convivencia
presentado por la Institución a revisión, a paso seguido y con la ayuda
tecnológica se hace la exposición de manera detallada y con la Una vez socializado y discutido por la comunidad educativa
participación del auditorio presente. Después de los ajustes y representada en alumnos y padres, madres y/o acudientes, se deja
observaciones pertinentes fueron aprobadas las reformas y/o ajustes constancia que se aprueba el presente Manual de Convivencia y se
al Manual de Convivencia por unanimidad en la Asamblea de procede a enviar a Consejo Directivo para que, por Acta de este, sea
Docentes. aprobado y adoptado con forme a la ley. Se da por terminada la
Siendo las 12:00 m se conforma una comisión para levantamiento del reunión a las 5:15 pm.
Acta correspondiente y los cuales firmaran en representación de todos
los docentes. Esta comisión está conformada por representantes de ACTA DE SOCIALIZACION Y APROBACION MANUAL DE
todas las sedes tanto del sector urbano como rural así CONVIVIENCIA EN LA SEDE SIMON BOLIVAR
Siendo las 7:00 am del día 1 de agosto de 2017, en la Sede Simón
N° DOCENTE SEDE O FIRMA Bolívar se da inicio a la socialización del Manual de Convivencia
REPRESENTACION explicándole a la Asamblea sobre los nuevos contenidos del Manual
1 Alexander Coordinador Sede de acuerdo a la sentencia de la corte en lo referente a la identidad de
Mauricio Gil Principal género y adicionalmente se hace la pregunta si están de acuerdo a
Caicedo que los estudiantes no utilicen los celulares en clases y que no traigan
2 Darwin Rincón Docente Potrerito piercing, aretes en los hombres, los uniformes entubados, las faldas
3 Faber Moreno Primaria Rural cortas en las niñas y que apliquen correctivos por llegadas tarde al
4 Arbey Orlando Secundaria Urbana ingreso e clase y los alumnos deben tener peinados convencionales y
Vargas que no estén fuera de los común y que lo que no esté regulado en
5 Deisy Ximena Sede Marco Tulio este Manual y en especial por eventos que se presente fuera de la
Martínez Institución se le dará aplicación conforme a lo definido por el Código
6 Flor María Moreno Sede Simón Bolívar de la Policía; la asamblea por aclamación aprueba esta propuesta y
7 Argenis Robles Sede Gabriela Mistral por tal razón queda inmersa en este Manual.
8 Harvey Méndez Sede Tuluní Una vez socializado y discutido por la comunidad educativa
Lozada representada en alumnos y padres, madres y/o acudientes, se deja
9 Nelson Rodríguez Docente Expositor constancia que se aprueba el presente Manual de Convivencia y se da
Cardona por terminada la respectiva reunión a las 8:30 am

Se da por terminada la reunión a las 12:50 pm y en ella se firma por ACTA DE SOCIALIZACION Y APROBACION MANUAL DE
los docentes delegados CONVIVIENCIA EN LA SEDE MARCO TULIO

ACTA DE SOCIALIZACION Y APROBACION FINAL DE MANUAL


DE CONVIVENCIA
A partir de las 3:00 pm del día 27 de julio de 2017, en presencia de
alumnos con su respectivo padre, madre y/o acudiente y de los cuales
se toma registro de asistencia por grado, se hace la respectiva
socialización del Manual de Convivencia y se procede a la discusión
del mismo: Se pregunta a la asamblea si están de acuerdo a que los
estudiantes no utilicen los celulares en clases y que no traigan

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Siendo las 7:00 am del día 23 de agosto de 2017, en la Sede Marco Siendo las 8:15 am en la sede Potrerito de Lugo se procedió a
Tulio dirigido con el Coordinador Manuel Rojas, se da inicio a la socializar el Manual de Convivencia explicándole a la Asamblea sobre
socialización del Manual de Convivencia explicándole a la Asamblea los nuevos contenidos del Manual de acuerdo a la sentencia de la
sobre los nuevos contenidos del Manual de acuerdo a la sentencia de corte en lo referente a la identidad de género y adicionalmente se hace
la corte en lo referente a la identidad de género y adicionalmente se la pregunta si están de acuerdo a que los estudiantes no utilicen los
hace la pregunta si están de acuerdo a que los estudiantes no utilicen celulares en clases y que no traigan piercing, aretes en los hombres,
los celulares en clases y que no traigan piercing, aretes en los los uniformes entubados, las faldas cortas en las niñas y que apliquen
hombres, los uniformes entubados, las faldas cortas en las niñas y que correctivos por llegadas tarde al ingreso e clase y los alumnos deben
apliquen correctivos por llegadas tarde al ingreso e clase y los tener peinados convencionales y que no estén fuera de los común y
alumnos deben tener peinados convencionales y que no estén fuera que lo que no esté regulado en este Manual y en especial por eventos
de los común y que lo que no esté regulado en este Manual y en que se presente fuera de la Institución se le dará aplicación conforme
especial por eventos que se presente fuera de la Institución se le dará a lo definido por el Código de la Policía; la asamblea por aclamación
aplicación conforme a lo definido por el Código de la Policía; la aprueba esta propuesta y por tal razón queda inmersa en este Manual.
asamblea por aclamación aprueba esta propuesta y por tal razón Una vez socializado y discutido por la comunidad educativa
queda inmersa en este Manual. representada en alumnos y padres, madres y/o acudientes, se deja
Una vez socializado y discutido por la comunidad educativa constancia que se aprueba el presente Manual de Convivencia y se da
representada en alumnos y padres, madres y/o acudientes, se deja por terminada la respectiva reunión a las 10:30 am.
constancia que se aprueba el presente Manual de Convivencia y se da
por terminada la respectiva reunión a las 8:30 am. ACTA DE SOCIALIZACION Y APROBACION MANUAL DE
CONVIVIENCIA EN LA SEDE URBANA GABRIELA MISTRAL
ACTA DE SOCIALIZACION Y APROBACION MANUAL DE Siendo las 7:30 am del día 25 de octubre de 2017, se dio inicio a la
CONVIVENCIA EN LA SEDE Y SEDE TULUNI socialización del Manual de Convivencia de la Institución Manuel
Siendo las 2:30 pm nos reunimos con los docentes de la sede Tuluni y Murillo Toro, después que se recibió una capacitación de Escuela de
los padres de familia, despues de una introduccion del cooordiandor Padres, emitida por la Alcaldía, se procede a socializar con los padres
Manuel Rojas se procede a socializar el manual de conviviencia asistentes pertenecientes a esta sede, se les hace la explicación de
explicándole a la Asamblea sobre los nuevos contenidos del Manual los cambios más relevantes que sufrió el Manual y el proceso que ha
de acuerdo a la sentencia de la corte en lo referente a la identidad de venido surtiendo y se les pregunta que si están de acuerdo a lo
género y adicionalmente se hace la pregunta si están de acuerdo a pactado por las demás reuniones con respecto al porte de los
que los estudiantes no utilicen los celulares en clases y que no traigan uniformes, no deben venir entubados, ni las faldas cortas y a los tipos,
piercing, aretes en los hombres, los uniformes entubados, las faldas adicionalmente a la no utilización de los dispositivos electrónicos en
cortas en las niñas y que apliquen correctivos por llegadas tarde al especial el celular y a la no utilización de cortes de cabello fuera de lo
ingreso e clase y los alumnos deben tener peinados convencionales y normal y que se prohíbe la utilización de piercing y de aretes en los
que no estén fuera de los común y que lo que no esté regulado en hombres, ante lo preguntado los asistentes del auditorio contestaron
este Manual y en especial por eventos que se presente fuera de la que estaban de acuerdo; por esta razón se da por terminado la
Institución se le dará aplicación conforme a lo definido por el Código socialización a las 8:45 am.
de la Policía; la asamblea por aclamación aprueba esta propuesta y
por tal razón queda inmersa en este Manual.
Una vez socializado y discutido por la comunidad educativa
representada en alumnos y padres, madres y/o acudientes, se deja
constancia que se aprueba el presente Manual de Convivencia y se da
por terminada la respectiva reunión a las 4.30 pm.

ACTA DE SOCIALIZACION Y APROBACION MANUAL DE


CONVIVIENCIA EN LA SEDE RURAL POTRERITO DE LUGO BAJO

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uso de los celulares por los estudiantes, entre ellos las perdidas, los
robos, la desatención y la distracción generado por ellos y además del
uso de la conectividad para actividades diferentes a las académicas
y/o de formación, por estos inconvenientes la directiva pone a
consideración de la Asamblea la prohibición del uso de los celulares, a
los que la Asamblea aprobó por unanimidad, además se les informa
sobre la propuesta presentada por algunos estudiantes de realizar un
cambio en los uniformes de las niñas, el cual consistía en retirar la
pechera en de la jardinera, una vez presentada esta propuesta, los
asistentes anunciaron el rechazo y por tal razón el uniforme continua
sin cambio alguno, una vez entregados los informes pertinentes y los
reconocimientos de los mejores alumnos se da por terminada la
reunión general y se le da tramite para que los padres acudan a sus
respectivos salones para que sean entregados los boletines e informes
de cuarto y final, a las 9:15 AM. Se anexa registro fotográfico del
evento.
SEGUNDA ACTA DE SOCIALIZACION Y APROBACION MANUAL
DE CONVIVIENCIA EN LA SEDE URBANA GABRIELA MISTRAL
Siendo las 6:30 am del día 26 de octubre de 2017, se dio inicio a la
socialización del Manual de Convivencia de la Institución Manuel
Murillo Toro, después que se recibió una capacitación de Escuela de
Padres, emitida por la Alcaldía, se procede a socializar con los padres
asistentes pertenecientes a esta sede, se les hace la explicación de
los cambios más relevantes que sufrió el Manual y el proceso que ha
venido surtiendo y se les pregunta que si están de acuerdo a lo
pactado por las demás reuniones con respecto al porte de los
uniformes, no deben venir entubados, ni las faldas cortas y a los tipos
de uniformes de acuerdo a la identidad de género, adicionalmente a la
no utilización de los dispositivos electrónicos en especial el celular y a
la no utilización de cortes de cabello fuera de lo normal y sin tintes y
que se prohíbe la utilización de piercing y de aretes en los hombres,
ante lo preguntado los asistentes del auditorio contestaron que
estaban de acuerdo; por esta razón se da por terminado la
socialización a las 8:45 am.

El presente Manual de Convivencia es aprobado y adoptado por el


Consejo Directivo en reunión llevada a cabo el día del mes de
del año.

ACTA DE DISCUSION Y SOCIALIZACION DE CAMBIOS


REALIZADOS AL MANUAL DE CONVIVENCIA.
A partir del as 8:00 AM del día 6 de diciembre del año 2018, en
Asamblea General de Padres, Madres y/o Acudientes la cual fue
convocada ´para clausurar el año 2018 en el seno de ella las directivas
de la Institución, manifestaron los inconvenientes presentados por el

AVENIDA DEL ESTUDIANTE VIA A RIOBLANCO CHAPARRAL – TOLIMA


TELEFONO MOVIL 3223667315 correo electrónico manuelmurillotoro45@gmail.com

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