FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Nombre del curso : Inglés I
2. Modalidad : Presencial
3. Código del curso : 1FG024
4. Créditos : 02
5. Ciclo de estudios : II
6. Tipo de estudio : Generales
7. Prerrequisito(s) : Ninguno
8. Semestre académico : 2019 - II
9. Duración : 16 semanas
10. Horas teóricas : 02
11. Horas prácticas : 0
12. Turno : Mañana y tarde
13. Docente(s) responsable(s) : Mg. Estrella De Jesús Sirlopú Vera

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Comprende textos cortos orales y escritos a un nivel elemental para comunicarse, utilizando
estrategias de aprendizaje de un idioma extranjero demostrando espíritu participativo e
interés.
III. SUMILLA DE LA ASIGNATURA
El curso de Inglés I, pertenece al II ciclo del Departamento Académico de Estudios Generales,
es de carácter teórico y se desarrolla en las diversos Programas de Estudios de la Universidad
Señor de Sipán.

Tiene como propósito desarrollar capacidades que le permitan comprender textos orales y
escritos de un idioma extranjero, lo que le servirá para aplicarlo en el ámbito académico.

El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temáticos: At university,
University Life y The scientific research; los cuales pueden ser desarrollados en unidades,
sesiones, módulos, etc. De acuerdo a la naturaleza de la modalidad de estudios.

PRODUCTO ACREDITABLE: Glosario de términos en Inglés, relacionados a su profesión (100

palabras).
IV. EJES CURRICULARES
La Investigación Formativa es el eje curricular del curso, cuya finalidad es facilitar que el
estudiante desarrolle las capacidades necesarias para el aprendizaje de un idioma extranjero
haciendo uso de terminología relacionada a su carrera Profesional, a un nivel elemental,
necesario para la comunicación y el desarrollo de habilidades investigativas para aplicarlos
en su vida personal y profesional.
 I. METODOLOGÍA ACADÉMICA

TEMPORALIZACIÓN
ESTRATEGIAS Evidencias del
UNIDAD/MÓDU SEMANA CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS DIDÁCTICAS aprendizaje
LO/SESIÓN

Responsabilidad Presentación del Sílabo

Evaluación diagnóstica
• Reconoce las estructuras Tema 01: New Friends
Semana gramaticales básicas del 1.1. Greetings & Introductions
01 idioma para brindar 1.2. Verb To Be
información personal sobre a. Affirmative form
su persona u otra, utilizando Asertividad b. Negative form Preguntas exploratorias.
estrategias cognoscitivas. c. Questions & Short Answers
1.3. Role-play
UNIDAD I
“At University” Tema 02: My things
2.1. Indefinite Article: a & an
Semana
2.2. Reading Comprehension:
02
What’s on my desk?
Writing: My desk.
 Tema 03: We are Professionals:
Proactividad Professions & university careers Elaboración de mapas
3.1. Professions / Jobs cognitivos
Semana
3.2. Questions: What do you do?
03
• Contrasta expresiones What does he / she do? Evidencia de Producto 1:
cortas más comunes para 3.3. Writing: My professional Cuadro comparativo
comprender el mensaje del career entre Glosario y
texto relacionado con su Diccionario.
profesión, utilizando Tema 04: Hands up
estrategias de aprendizaje 4.1 Orders & Commands
como inferencia léxica. a. Imperatives
Semana 4.2. Class Expressions
04 4.3. Video Session
Reading Comprehension.

Tema 05: My friends and me Debate

5.1 University activities
Semana
5.2 Modal verb “Can”
05
5.3 Reading Comprehension:
Classroom Activities. Evidencia de Desempeño:
Foro de debate y
Tema 06: At the university canteen argumentación.
• Selecciona terminología 6.1. Dialogue: Ordering food
Semana
06 adecuada a su campo 6.2. Grammatical structure:
profesional para elaborar un a. I like
 glosario especializado, b. I don’t like
utilizando estrategias de c. Do you like? Informe de lectura
redacción. 6.3 Conversation: At the
cafeteria.
Tema 07: Professions and
University Careers Evidencia de Producto 2 :
Semana
7.1. Introduction: Careers – Avance del producto
07
Vocabulary acreditable
7.2. Writing : Careers per Faculty
7.3. Reading & Writing : My
professional Career.

Tema 08: I have got a family

8.1. Introduction: My family Role play Evidencia de Contenido1:
Semana 8.2. Speaking & Writing: My Evaluación parcial
08 family tree
7.3. Vocabulary: Family
members.

Tolerancia Tema 09: Our classroom

9.1. Introduction: Our university
classroom
Semana
Respeto 9.2. Classroom Objects
09
9.3. There is & There are
UNIDAD II 9.4. Writing. My university
“University Solidaridad classroom.
life” Tema 10: Studying at university
10.1. Present Continuous – Part I
Seman • Compara textos cortos a. Affirmative form
referidos a su carrera b. Negative form
a 10
profesional y afines 10.2. Classroom activities: On
relacionados a eventos y the phone
10.3.Review:Text
situaciones actuales,
comprehension.
utilizando estrategias de Exposición
aprendizaje de comprensión Tema 11: I am becoming a
léxica. professional
Seman 11.1. Present Continuous – Part II
a 11 a. Questions & Short answers
11.2. Classroom activities:
a. Speaking & Writing

Tema 12: Why is English important

in my professional career?
Semana 12.1 Video Session Redacción de
12 • Justifica la selección de la 12.2. Present Simple – Part I
conclusiones
nueva terminología a. Affirmative form
b. Negative form
empleada en la elaboración
12.3. Reading Comprehension:
de su glosario destinado a su
Why is English important?
campo profesional,
utilizando estrategias de Tema 13: Learning English in a
comprensión estructural. globalized world
13.1. Present Simple – Part II
Semana a. Questions & Short answers
 13 13.2. Questions based on reading
Comprehension
13.3. Review: Speaking &
• Construye párrafos Writing.
conteniendo las conclusiones Tema 14: The scientific research
Semana finales de la elaboración de su 14.1. Steps of a scientific research
14 14.2. Primary & Secondary
glosario para dar a conocer la
Sources
importancia del idioma en su Evidencia de Producto
14.3. Writing: Four steps a
carrera profesional, utilizando scientific research should have final: Presentación del
estrategias de redacción. glosario
Semana
15

Semana Evaluación final Evidencia de Contenido2:

16 Evaluación final.

 Semana 17 El examen de aplazado corresponde al estudiante con nota desaprobatoria del promedio final del curso entre el rango de 8,5 y 10,4. La nota promocional
del curso será el promedio simple entre la nota desaprobatoria y la nota del examen de aplazado.
 VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA INSTRUMENTO

Evidencia de producto 1: Después de estudiar las diferentes características
Cuadro comparativo de Glosario yde la estructura y definiciones de glosario, cada
Diccionario. estudiante debe realizar un cuadro comparativo
entre glosario y diccionario, dicha información se
tomará como base para la elaboración de su
Lista de cotejos
producto acreditable; argumentando su
importancia.
Evidencia de desempeño: Foro de Se evalúa la participación de los estudiantes en
debate y argumentación cuanto a su presentación personal y las
Rúbrica
definiciones y diferencias que pueda emitir acerca
de un glosario y un diccionario.
Evidencia de producto 2: Avance Se evalúa el desarrollo correcto del glosario con Ficha de
de Glosario términos relacionados a su carrera profesional. observación
Evidencia de contenido1: En el examen se abordan los conocimientos Cuestionario de
Evaluación parcial teóricos de la primera parte del curso. preguntas
Evidencia de producto final: El producto cumple con el esquema planteado, el
Presentación final del Glosario desarrollo de ideas solicitado y la presentación
Rúbrica
acorde al documento elaborado.
Evidencia de contenido 2: A través de la evaluación se observa el dominio de
Cuestionario de
Evaluación final los conceptos, reglas entre otros; que el
preguntas
estudiante debe conocer en su totalidad.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación

FECHA DE
N° TIPO DE EVIDENCIA CÓDIGO PESO PRESENTACIÓN
O DESARROLLO
Evidencia de Producto 1: Cuadro
1 EP1 10% Semana 3
comparativo de Glosario y Diccionario.
Evidencia de Desempeño: Foro de debate
EDF 15% Semana 5 y 6
2 y argumentación
Evidencia de Producto 2: Avance de
3 EP2 15% Semana 7
Glosario
Evidencia de Contenido1: Evaluación
4 EC1 10 % Semana 8
parcial
Evidencia de Producto final: Presentación
5 EPF 30% Semana15 y 16
final del Glosario.
Semana 16
6 Evidencia de Contenido2: Evaluación final EC2 20%
7.2. Fórmula de calificación

PARCIAL I PARCIAL II
UNIDAD I = 50% UNIDAD II= 50%
EP1*0.1 + EDF*0.15 + EP2*0.15 + EC1*0.1 EPF*0.3 + EC2*0.2

PROMEDIO FINAL

PF = [EP1*0.1 + EDF*0.15 + EP2*0.15 + EC1*0.1] + EPF*0.3 + EC2*0.2]

La nota mínima aprobatoria para los cursos de Estudios Generales es 10,5 o su equivalente a 11(once).

7.3. Consideraciones

 El estudiante tendrá derecho a rendir examen de aplazados luego de finalizado el semestre académico
 Tendrán derecho a examen de rezagado el estudiante que no hubiere rendido un examen disciplinar del
curso, previa justificación a la Dirección del Programa de Estudios.
 Un estudiante quedará inhabilitado con el 30% de inasistencia al curso (Solo en la modalidad presencial

y experiencia laboral)

II. REFERENCIAS

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