DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA EDUCATIVA

Proyecto de Enseñanza
Autores: Ficha No.
Título: Calorímetro Casero ING. LUIS ALFREDO AGUILAR ROJAS 2

Asignaturas Bloques Tema transversal No. de

Sesiones
(hora/clase)

FÍSICA II II AMBIENTAL, SOCIAL, SALUD Y HABILIDADES LECTORAS

Se realizará un aparato que se usa para medir la energía potencial de 14

comida (rica en calorías). Mediante la interpretación de que una caloría es
la energía que se requiere para calentar 1° C a 1ml de agua.

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HSE a fortalecer:
Resuelve ejercicios de conversión de escalas
Aprendizaje Esperado: La Física pertenece al campo disciplinar de las termométricas en temperaturas corporales y
ciencias experimentales del componente básico, en donde el propósito es ambientales, afrontando retos, para la
construcción de nuevos conocimientos.
que el estudiantado aprenda a interpretar e interactuar con la realidad de
su entorno, desde una perspectiva científica, tecnológica y sustentable; Ejemplifica la propagación de calor y la dilatación
desarrollando propuestas innovadoras para resolver problemas, de materiales, trabajando de manera
colaborativa, destacando la importancia de estos
compartiendo ideas y realizando trabajo colaborativo. Tiene como fenómenos en distintas industrias.
finalidad desarrollar el interés por el quehacer científico, entendiéndolo
Aplica el concepto de equilibrio térmico
como el estudio de los hechos, procesos y fenómenos que ocurren en su comprendiendo su impacto económico como
entorno. ambiental y privilegia el diálogo para generar
nuevos conocimientos que favorezcan a su
entorno.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADAS
ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN DEL RECURSOS PRODUCTOS CRITERIOS DE
MOMENTOS Actividades de formación (se articulan en torno al tema
transversal y los aprendizajes esperados)
GRUPO DIDÁCTICOS PARCIALES CALIDAD
1. Participa
activamente.

2. Relaciona el tema
Participación con su aplicación en
APERTURA

FÍSICA II Pintarrón, plumones,

Individual su vida cotidiana.
libreta, lapicero. Cuaderno
No. de sesiones: 5

BLOQUE II. El docente enseñará el concepto de energía térmica

como medio de comprensión sobre los procesos que intervienen
en fenómenos físicos, reflexionando de manera crítica sobre el Notas
impacto científico y tecnológico de su entorno.

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1. Participa
activamente.
Laboratorio de Química
Hojas 2. Terminan en
Libros tiempo y forma.
Información
Agua 3. Generaliza
Calorímetro
Latas de metal contenidos
DESARROLLO

FÍSICA II analizando la
(Aplicación)

Muestras de comida trabajados

representación
BLOQUE I. Se realizará un calorímetro, utilizando agua como Báscula previamente
base de este experimento y mediante la proporcionalidad que
Equipos matemática de una
Corcho
existe entre la cantidad de calor con un diferencial de caloría.
Clip de papel 4. Muestra actitudes
temperatura a cierto volumen.
Recipiente graduado favorables para el
Reporte.
No. de sesiones: 6

Termómetro de trabajo cooperativo

mercurio y autónomo
Herramienta para
perforar 5. Emplea buena
ortografía y
puntuación.
1. Participa
activamente
(Socialización y transferencia)

2. Terminan en
tiempo y forma
FÍSICA II. Los estudiantes harán una presentación con las
3. Generaliza
CIERRE

principales escalas de temperatura, además explicarán el Hojas, Lapiceros.

funcionamiento del calorímetro realizado y harán una conclusión Equipos Laboratorio de Presentación. contenidos
No. de sesiones: 14

individual de lo observado en el laboratorio. También llegarán a cómputo trabajados

una conclusión grupal acerca de la medición del calor.
previamente

4. Emplea buena
ortografía y
puntuación.

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ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

PRODUCTO FINAL: Calorímetro, reporte y presentación.

Instrumento de evaluación Aspectos o criterios a evaluar Identificación de niveles de logro

(Desglose de aprendizajes esperados y HSE a fortalecer)
Excelente o Destacado
Aporta sin miedo sus ideas y respeta
1.Participa activamente la de sus compañeros, investiga sus
propias ideas.
Reconoce y comprende problemas
Lista de cotejo 2. Relaciona el tema con su aplicación en su vida cotidiana. en su vida cotidiana y la aplicación
del tema en ellos.
3. Tiene creatividad Tiene originalidad
Entrega en tiempo y presenta un
4. Entrega en tiempo y forma
trabajo limpio.
5. Su producto cumple con las condiciones. Contiene el material establecido
Mínimo Satisfactorio
No investiga.
Reconoce el tema y su aplicación
en alguna situación de su vida
cotidiana.
Lo hizo semejante a otro o copio.
Entrega en tiempo.
Falta de información.

ELABORÓ: REVISÓ: FECHA DE ELABORACIÓN:

ING. LUIS ALFREDO AGUILAR ROJAS C. P. ALEJANDRO YÁÑEZ AYALA 04-MAR-2019

PRESIDENTE DE ACADEMIA (NOMBRE Y FIRMA)

DOCENTE (NOMBRE Y FIRMA)

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