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COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
Diferenciar desenhos/grafismos (símbolos) de grafemas/letras (signos);
Desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras (que chamamos de leitura “incidental”, como é o caso da
leitura de logomarcas em rótulos), que será depois responsável pela fluência na leitura;
Construir o conhecimento do alfabeto da língua em questão;
Perceber quais sons se deve representar na escrita e como;
Construir a relação fonema-grafema: a percepção de que as letras estão representando certos sons da fala em contextos precisos;
Perceber a sílaba em sua variedade como contexto fonológico desta representação;
Compreender o modo de relação entre fonemas e grafemas, em uma língua específica.
Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas (outros sistemas de representação);
CONTEÚDOS
Crachá escolar Cantiga Vários significados para uma mesma
palavra
Relato oral da história do próprio nome Conto infantil
Parlenda Personagens de conto Contação oral de conto
Recital de parlendas
Livros de parlendas Letra de canção Letra N n
Letra P p Letras L l Letra G g
Letra D d Letra J j
Regras de convivência na escola
Cantiga
Símbolos (avisos) Bilhete Convite
Sílaba Letra cursiva: maiúscula e minúscula Poema
Diferentes versões de uma parlenda Letra F f Letra H h
Lista (lista de compras, lista de alunos – Letra V v
Letra Q q
diário de classe) Letra T t
Respeito às diferenças
Letras do alfabeto: maiúsculas e Legenda
minúsculas Letra X x História em quadrinho
Vogais e consoantes Letra R r Troca de opiniões
Letra B b Quadrinha
Letra M m Letra S s
Letra C c Letra Z z
Ordem alfabética
Variação Linguística
AVALIAÇÃO
A avaliação deverá ser diagnóstica e contínua. Dessa forma, o desenvolvimento do educando será avaliado por meio de
instrumentos de avaliação diversificados, tais como: resolução de exercícios e outras atividades; trabalho de pesquisa ou
experimentação individual ou em grupo; atividades práticas; prova oral ou escrita; outros, definidos no planejamento do professor.