Andrea Ramos – Didáctica II – Curso 2019 – Profesor: Guillermo Guelfi – IPA

Tema: El adjetivo calificativo, uso, posición dentro del enunciado y significado.

Grupo: 2do año 2 ciclo básico
Tiempo: 45 minutos
Texto: “La isla de los demonios” (Fragmento), de Carmen Laforet, 1952, Ed. Destino
S. L., Barcelona, España.

Objetivo general: Orientar en el uso y función de los adjetivos calificativos, y fomentar

dicho uso en la producción escrita con el fin de enriquecer el vocabulario del alumnado.

Objetivos específicos: Definir qué es un adjetivo calificativo. Analizar su uso en el

texto y establecer las diferencias de significado de acuerdo a la posición que este ocupa
en el enunciado. Promover el uso de sinónimos para aumentar el vocabulario de los
adolescentes y motivar la utilización de los mismos en la producción escrita.

Actividad de apertura: Presentación de una reseña del libro “La isla de los demonios”.
Lectura del fragmento identificando el tipo de texto en base a conceptos dados y
comentando su contenido mediante una guía de preguntas reflexivas.

Actividades de desarrollo y consolidación: A partir de la lectura se cuestionará qué

clase de palabras se han utilizado para generar efectos visuales, auditivos, etc. Una vez
identificados los adjetivos se preguntará qué significado le aportan al sustantivo que
acompañan y qué significa calificar. Se dictará una breve definición de los conceptos
“adjetivo” y “calificar”. Posteriormente se hablará sobre la posición del adjetivo dentro
del enunciado y los cambios de significado respecto a dicha posición.

Actividad de síntesis y evaluación: Los alumnos formularan sinónimos de adjetivos

calificativos presentes en el texto. La intención es el reconocimiento del adjetivo y la
ampliación de vocabulario. Los adjetivos y sinónimos se anotarán en el pizarrón para
luego realizar la actividad de transferencia.

Actividad de transferencia: Se pedirá la redacción de un texto de cinco a diez

renglones (un párrafo) en el cual describirán una situación similar a la presentada
utilizando adjetivos calificativos, pudiendo incluir los anotados en el pizarrón y otros
que consideren necesarios para la producción individual.

Fundamentación: Utilizar abundantemente y de forma precisa la adjetivación se

relaciona directamente con el grado de cultura del individuo y constituye un criterio
diferenciador de la persona en el plano social. Se puede observar una escasa
adjetivación en la oralidad y la escritura de los adolescentes, por esta razón se hablará
sobre el uso de los adjetivos (calificativos) con el fin de enriquecer el lenguaje de los
alumnos.
Para definir qué es un adjetivo se utilizará el concepto de la “Nueva Gramática de la
Lengua Española” por considerarlo el más apropiado en función de los objetivos
planteados, “El ADJETIVO es una clase de palabra que modifica al sustantivo o se
predica de él aportándole muy variados significados.” (NGLE; 13.1.1ª, p. 235)
Se tomarán de esta gramática los dos criterios formales que caracterizan a esta clase de
palabras, la concordancia con el sustantivo y su función de modificador de este. Entre el
sustantivo y el adjetivo se establece una relación de predicación que se manifiesta
sintácticamente como modificación de los sustantivos comunes, infinitivos
sustantivados o pronombres como los indefinidos (ej.: nada bueno) y como atribución
cuando la relación predicativa que caracteriza su significado se establece a través de un
verbo copulativo.
Para establecer la relación entre el significado y la posición del adjetivo calificativo
dentro del enunciado me basaré en los conceptos expuestos por Samuel Gili Gaya en
“Curso Superior de Sintaxis Española”, quien dice con respecto a la posición del
adjetivo calificativo que este puede preceder o seguir al sustantivo a que se refiere; pero
su valor expresivo no es el mismo en uno u otro caso. Desde el punto de vista lógico el
adjetivo pospuesto restringe la extensión del sustantivo, decir “un edificio hermoso”
excluye de la imagen general de edificio a todos los que no sean hermosos, en cambio
en “un hermoso edificio” se añade al sustantivo una cualidad subjetiva, pero no lo
limita.
Se puede decir que el adjetivo antepuesto es explicativo y el pospuesto es especificativo.
La presencia del adjetivo antepuesto supone por parte del que habla mayor atención
hacia la cualidad que hacia el sustantivo, delatando un matiz subjetivo o afectivo de
quien enuncia. El adjetivo pospuesto se suma a la representación previa del objeto, pero
no la realza, y tiene por ello carácter objetivo.
La cualidad puede realzarse también con el adjetivo pospuesto separándolo del
sustantivo con una pausa, ej.: “El jardín, abandonado, evoca otros tiempos.”, en estos
casos el adjetivo rompe su unidad de acento y de entonación con el sustantivo, adquiere
relieve propio a manera de inciso explicativo. Si son varios los adjetivos que califican a
un sustantivo su colocación e interpretación dependerán de cómo se agrupan
rítmicamente, de que se enlacen o no por medio de conjunciones, de su mayor o menor
determinación y de la calidad expresiva de lo enunciado.
Para hablar de los adjetivos introducidos por una preposición me basaré en la Gramática
de la Lengua Española de Emilio Alarcos. Este autor dice que cuando en lugar de un
adjetivo es otra unidad la que determina al sustantivo esta queda adjetivada por una
preposición. Se dan entonces grupos nominales unitarios donde el adjetivo es
remplazado por un sustantivo transpuesto a adjetivo con una preposición. Cuando esto
sucede el sustantivo adjetivado pierde su movilidad morfemática y es imposible la
concordancia de género y número con el sustantivo que califican.

Texto:
La isla de los demonios (fragmento)
El agua de mar estaba algunos días suave y templada; otros, fría bajo unas nubes que
corrían rápidas y revueltas. Todas las mañanas, Marta nadaba con Sixto hasta un
pequeño muelle viejo y abandonado. Allí se sentaban los dos, mojados, risueños, juntos.
El cuerpo siente una alegría, una serenidad especial después del ejercicio. Esta alegría
flota alrededor de la carne joven, limpia y dorada, esta alegría hace compartir sonriente
a dos muchachos el horizonte luminoso y la costa extendida junto al mar, y las
salpicaduras de las olas. Fácilmente la vida se serena, los pensamientos son buenos,
concretos, sin inquietud.
Carmen Laforet, 1952, La isla de los demonios, Ed. Destino S. L., Barcelona, España.

Reseña: Novela ambientada en la isla de Gran Canaria, esta es una de las islas Canarias
que pertenecen a España y se ubican en el noroeste de África. Narra la historia de Marta
Camino, la adolescente espera la llegada de familiares que vienen desde Madrid a
refugiarse de la guerra civil española. Ella se siente ignorada e incomprendida por su
hermano y su cuñada, piensa que esos familiares la sacarán de la rutina diaria, pero no
resultan ser como esperaba, no se interesan por ella. Crece rodeada de hostilidades,
intrigas y rumores en un ambiente isleño mítico y lleno de magia donde cualquier cosa
puede pasar en cualquier momento.

Preguntas: ¿A qué tipo de texto pertenece este fragmento?, ¿Qué les sugiere el título de
la novela?, ¿Quiénes pueden ser los demonios?, ¿Quién puede ser Sixto?, ¿Dónde se
especifica indirectamente que hay una relación?, ¿Cuál es esa alegría que siente el
cuerpo?, ¿Qué quiere decir que flota alrededor de la carne joven?, ¿En qué sentido se
dice?, ¿Por qué la carne es joven, limpia y dorada?, ¿Por qué comparten sonrientes el
horizonte luminoso, la costa extendida junto al mar y las salpicaduras de las olas?,
¿Cuándo la vida se serena fácilmente?, ¿En qué sentido se dice que los pensamientos
son buenos, concretos y sin inquietud?, ¿Podrían ser de otra manera?, ¿Qué tipo de
momento están viviendo los jóvenes?, ¿En qué contrasta este momento con la reseña del
libro?, ¿Qué tipo de palabras se utilizan para describir el estado o situación de lo
mencionado en el texto?, ¿Qué significado aportan estas palabras al sustantivo?, ¿Qué
pasa si no están presentes?, ¿Qué significa calificar?, ¿El adjetivo cambia al sustantivo?,
¿Qué sucede con las adjetivaciones introducidas con una preposición?, ¿Qué función
cumplen los adjetivos cuando el verbo es copulativo?

Bibliografía:
Alarcos Llorach, E. (1994). Gramática de la Lengua Española. Madrid: Espasa - Calpe.
Gaya, S. G. (1980). Curso Superior de Sintaxis Española. Barcelona: Bibliograf S. A. -
Vox- XIII edición.
R.A.E. (2009). Nueva Gramática de la Lengua Española. Madrid: Espasa.