La lectura digital es la que se desarrolla en cualquier tipo de pantalla mediante el uso de un

programa que permite visualizar correctamente los contenidos, que pueden ser textuales,
iconográficos o audiovisuales. Se trata de un tipo de lectura que se desarrolla en diferentes tipos
de dispositivos con alternancias según los textos y las prestaciones que ofrecen los mismos. Tablet,
e-reader o dispositivos dedicados, que emplean la tinta electrónica, Smarphones y ordenadores
tanto portátiles como de mesa son los principales espacios en los que se desarrolla ésta.

La lectura digital se puede desarrollar en diferentes entornos y con diferentes posibilidades

dependiendo de:

El dispositivo

El programa o la aplicación de lectura

La red en la que se inscriba la obra

Los sistemas de DRM que fijan los usos permitidos de la misma

Las prácticas de lectura y compra de libros, y de otros documentos, están cambiando

sustancialmente. Uno de los instrumentos que mejor fundamenta y da fe de este cambio, en
España, es el informe Hábitos de Lectura y Compra de Libros que publican la Federación de
Gremios de Editores y el Ministerio de Cultura. Una herramienta que, con todas las prevenciones
con que se puedan adoptar acerca de sus criterios y metodología (Pouliot, 2009), representa un
instrumento único para conocer la evolución de lectura y lectores en España, por cuanto la serie
histórica cuenta con más de diez años de antigüedad.

En 2010 cerca de la mitad de la población de 14 o más años (48,6%) es lectora de formato digital.
De estos, un porcentaje todavía elevado (48%) lee en el ordenador, un 6,6 en el móvil, y un 0,8%
en el e-reader, porcentaje que se eleva al 1,1% en la encuesta del 2º cuatrimestre de 2010. El
perfil de los lectores digitales es interesantes porque ilustra acerca de las tendencias y lo
desarrollos futuros. Los lectores digitales hombres (54, 3%) superan en 13, 3 puntos a las lectoras
(41, 0%) y por tramos de edad, la diferencia más acusada, 70 puntos, se da entre los jóvenes de 14
a 24 años (78, 2%) y los mayores de 65 años (7, 7%). El nivel de estudios también agudiza las
diferencias entre los lectores digitales, así el 75, 2% de los que tienen estudios universitarios
utilizan los nuevos soportes tecnológicos, porcentaje que desciende hasta el 21, 5% entre los que
sólo tienen estudios primarios

Recidencua
En el caso del libro nos encontramos con unas formas de comunicación en las que la vocación de
mensaje totalizado y universal propicia la descontextualización del contenido y se erige en
condición de su capacidad comunicativa, diluyéndose en una pluralidad caracterizada por la
interactividad, la vinculación múltiple, y la hipertextualidad. Las conexiones entre accesibilidad,
difusión, y publicidad, desaparecen, borrándose los límites materiales y fenomenales entre
documentos y colecciones. Este cambio de prioridad tiene el efecto de desestabilizar las
mediaciones tradicionales, las encargadas de los textos legitimadores, como empresas o comités
editoriales, y aquellas que regulan la economía de los intercambios, como los derechos de autor y
el copyright

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