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1. NIVELES DE INFORMACIÓN:
a. INFORMACIÓN EXPLÍCITA:
b. INFORMACIÓN IMPLÍCITA
No se expresa de manera clara y precisa por el autor, hay que inferirla. Se quiere buscar el
significado más allá de lo literal. Se busca obtener información nueva a partir de los datos
explícitos del texto.
c. TIPOS DE PREGUNTAS
ii. Deducir: Sacar una consecuencia o un conocimiento a partir de una información que ha sido
previamente presentada. (Inferir, concluir).
iii. Afirmar: Poner en firme información que está en el texto. (según el texto, de acuerdo con el
texto).
iv. Sintetizar: Dirigir, centrar llevar la atención hacia un punto o una idea que contiene lo más lo
esencial de una información o asunto. (fijar, determinar, abreviar, resumir, esclarecer, precisar)
Los conectores tienen como función unir dos ideas. Estos dependen de las relaciones semánticas.
Estas son las distintas relaciones de significado que se pueden establecer entre los enunciados. Es
necesario entender que dependiendo de la relación semántica que exista entre los enunciados, se
verá cuál es el conector indicador para insertar en el espacio vacío.
Tabla 1: Tipos de conectores lógicos dada una relación semántica
b. ORACIONES
ii. Exhortativa: Induce a alguien a obrar de una manera determinada. Expresa mandato ruego,
consejo o sugerencias. Son imperativas cuando expresan un mandato
- ¡Por favor no lo hagas!
- Regálame un helado.
iii. Desiderativa: Expresa un deseo, este tipo de oraciones también es conocido como “oraciones
optativas”
- Ojalá todo acabe pronto
- Que te vaya bonito.
iv. Interrogativa: Expresa una pregunta. Pueden ser directas, indirectas, totales y parciales
- ¿Qué hora es? (Directa)
- Dime qué hora es. (Indirecta)
v. Exclamativa: Expresa alteración del ánimo (alegría, pena, indignación, asombro, etc.).
- No te esperaba. ¡Qué sorpresa!
- ¡Tus argumentos son patéticos!
vi. Condicional: Expresa que una acción solo tendrá acontecimiento en determinadas condiciones
- Estaré contigo, si llegas a tiempo
- Si estudias aprobarás el examen.
vii. Dubitativa: Expresa suposición o duda (Tal vez, posiblemente, seguramente, a lo mejor, quizás).
- Tal vez nos veamos mañana
- Quizás me llame esta noche
c. FIGURAS LITERARIAS
Tabla 2: Principales figuras literarias utilizadas en la prueba
1. El águila es el ave que vuela más alto; simbólicamente ha sido denominada “la reina de las
aves” …………… representa la idea de la majestad y del poder.
A. , dado que
B. ; por otra parte,
C. , aunque
D. ; incluso,
E. ; además,
A. ; por cuanto
B. ; en consecuencia,
C. , es decir,
D. ; por ejemplo,
E. ; por tal razón,
3. Hernán Rivera Letelier asomó en el paisaje literario nacional hace exactamente veinte años.
La publicación de La reina Isabel cantaba rancheras ............... fue un éxito de ventas
............... su autor tuvo mucha y buena prensa.
A. , por ejemplo, ; incluso
B. incluso ; también
C. no solo , sino también
D. , aunque ; asimismo,
E. , por cierto, ; por lo tanto,
4. Conocer la etimología de las palabras, ............... su origen o procedencia, puede ser útil para
escribir sin faltas de ortografía y para ampliar el vocabulario. ............... facilita la formación
de familias de palabras.
6. El día seis de enero se conmemora, en diferentes países, la fiesta de los Reyes Magos.
……………… esto no ha sido siempre así ……………… solo desde el siglo V esta costumbre fue
adoptada en Occidente.
A. Aunque ; es más,
B. Pero ; al contrario,
C. Por cierto, , por lo que
D. Además, , puesto que
E. Sin embargo, , ya que
9. Entre las posturas frente al cambio climático están los confusos, que no tienen una opinión
formada …………… están moderadamente preocupados, y los no creyentes, que no creen
que ese problema exista y, ……………, consideran que no hay que tomar ninguna medida.
10. Las políticas de asistencia social satisfacen algunas necesidades inmediatas ………………. no
constituyen la solución para la creciente marginalidad que sufren los pobladores más
modestos.
A. ; además,
B. ; por ello
C. , o sea,
D. , mas
E. y, asimismo,
A. Personificación.
B. Hipérbole.
C. Metáfora.
D. Comparación.
E. Aliteración.
TEXTO 1
1. “Jaime y Paula se casaron. Ya durante la luna de miel fue evidente que Paula se moría. Apenas
unos pocos meses de vida le pronosticó el médico. Jaime, para conservar ese bello rostro, le pidió
que se dejara fotografiar. Paula, que estaba plantando una semilla de girasol en una maceta, lo
complació: sentada con la maceta en la falda sonreía y...
2. ¡Clic!
3. Poco después, la muerte. Entonces Jaime hizo ampliar la foto - la cara de Paula era bella como una
flor-, le puso vidrio, marco y la colocó en la mesita de noche.
4. Una mañana, al despertarse, vio que en la fotografía había aparecido una manchita. ¿Acaso de
humedad? No prestó más atención. Tres días más tarde: ¿qué era eso? No una mancha que se
superpusiese a la foto sino un brote que dentro de la foto surgía de la maceta. El sentimiento de
rareza se convirtió en miedo cuando en los días siguientes comprobó que la fotografía vivía como
si, en vez de reproducir a la naturaleza, se reprodujera en la naturaleza. Cada mañana, al
despertarse, observaba un cambio. Era que la planta fotografiada crecía. Creció, creció hasta que
al final un gran girasol cubrió la cara de Paula”.
Enrique Anderson Imbert, La foto.
12. ¿Cuál es el sentido de la palabra RAREZA en el contexto del cuarto párrafo del texto leído?
14. ¿Cuál de los siguientes titulares de noticia traduce adecuadamente el hecho central del
relato?
3. TIPOS DE TEXTO
a. TEXTO INFORMATIVO:
Al igual que los informativos, describen hechos, situaciones, acontecimientos, pero tienen un
cariz literario que no tienen necesariamente los textos informativos. Los relatos pueden ser
reales o ficticios.
- Narración histórica
- Fábula o cuento
Presenta hechos, ideas o conceptos de manera objetiva, clara y precisa. Cuando estos dan pautas
o instrucciones, se conocen como Textos Explicativos o instructivos.
2. En dado caso que una empresa quiera adquirir un sistema operativo que pueda utilizarse en
diferentes dependencias y con diferentes propósitos, se le podría recomendar, de acuerdo con
la tabla, que adquiera el sistema operativo:
A. GNU/Linux, pues si bien no es muy usado en hogares y oficinas, está muy extendido en
servidores.
B. Windows, pues tiene una variedad de programas de todo tipo que se instalan con facilidad.
C. GNU/Linux, pues es muy seguro y puede funcionar durante meses sin parar.
D. Windows, pues, aunque presenta problemas de estabilidad es muy sencillo de manejar.
d. TEXTO ARGUMENTATIVO
Pretenden sustentar una idea, convencer a otro de una tesis. Entre este tipo de textos se
encuentran los textos Demostrativos con los cuales se desea probar que algo es de una cierta
manera. Es el caso de los teoremas matemáticos, por ejemplo. Y los Explicativos que pretenden
responder a la pregunta por qué, o cómo algo es de cierta manera. Estas dos clases de
argumentos son de especial interés en la ciencia y en la vida académica en general.
- Columna de opinión
- Ensayo académico
Texto Argumentativo
Le dedicaron algo así como la tercera parte de la edición de su revista a dos ternas relacionados con
lo que se conoce como el conflicto armado1. No voy a decir que sea un desperdicio que la autora de
1
Hago referencia a los siguientes textos de Juanita León aparecidos en la edición 57 de Malpensante:
- León, Juanita (2004). El cerco de Bogotá. Revista El Malpensante No 57, pp 16-31
- León, Juanita (2004). Las traiciones de Segovia. Revista El Malpensante No. 57. pp 32-47.
los artículos haya dedicado tiempo y esfuerzos al asunto. Sí digo, en cambio, que este no es el tipo
de temas que uno busca en la revista. Estamos hasta la física coronilla del problema subversivo.
En la mencionada edición ustedes han lanzado un verdadero balde de agua fría y a la vez traicionado
la legítima aspiración del lector de extraviarse durante algunos momentos del día por senderos en
los que generalmente no es posible adentrarse a través de la prensa nacional ni del 99,9% de las
revistas que circulan en el país. En el entendido de que aquella y muchas de estas se ocupan del
asunto informando, opinando, llorando y juzgando, con lo que queda satisfecha la cuota de atención
que merece semejante problema, los invito muy cordialmente a canalizar sus energías hacia tantas
cosas interesantes que ofrecen el arte y la historia, sobre todo considerando que son solo unas 100
páginas de revista cada 45 días. Increíblemente no se habla de cine ni de música, como antes,
aduciendo falta de espacio, ¿Por qué entonces sí hay espacio, ¡30 páginas!, para el tema que más
despliegue recibe en el país?
Andrés Rosales Tomado de: El Malpensante No. 58, 2004, Sección correo p. 8.
A. explicar el tipo de textos que se publican en la revista, pues el autor caracteriza algunos textos
que aparecen en esta.
B. criticar el tipo de textos que se publican en la revista, pues el autor no está de acuerdo con
tratar temas como el conflicto armado.
C. describir el tipo de textos que se publican en la revista, pues el autor nombra algunos tipos
como arte e historia.
D. elogiar el tipo de textos que se publican en la revista, pues el autor reconoce que la revista
presenta temas interesantes
2. Cuando el autor habla de dos temas relacionados con el conflicto armado, hace referencia a
4. LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN
a. ARGUMENTOS
Un argumento es una serie de proposiciones que buscan convencer al lector de una posición.
Estos argumentos se forman a partir de premisas y conclusiones.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
b. ESTRATEGIAS DE ARGUMENTACIÓN
El autor emplea distintas estrategias de argumentación con el fin de dar mayor peso o validez a
sus argumentos. Entre estas estrategias de argumentación se tiene:
i. Estrategia de autoridad: Se basa en el prestigio de una persona, un grupo o una institución para
fundamentar o favorecer una tesis. Usualmente las autoridades citadas son casi siempre
especialistas en el tema de discusión.
- La OMS considera que las bebidas gaseosas aumentan en un 20% la posibilidad de padecer
obesidad.
- Juan Pablo Ramos, profesor de ingeniería ambiental de la universidad de los Andes afirma
que es primordial regular el consumo de Asbesto en Colombia dada su alta toxicidad.
ii. Estrategia de ejemplificación: Utiliza casos particulares y concretos que apoyan la tesis del autor.
Sin embargo, es necesario tener cuidado dado que no siempre los casos particulares representan
correctamente la generalidad.
- La educación es una solución efectiva a muchos de los problemas de la sociedad. Por
ejemplo, en Tunja, cuando se aumentó en un 20% la cobertura de educación, en los
siguientes 3 meses, la criminalidad disminuyó en un 10 %.
- El uso del condón en las relaciones penetrativas no garantiza necesariamente una protección
efectiva. Por ejemplo, la clamidia y la gonorrea son enfermedades que se transmiten con el
simple contacto genital.
Aunque las comodidades de esta vida pueden aumentarse con la ayuda mutua, sin embargo, como
eso se puede conseguir dominando a los demás mejor que asociándose con ellos, nadie debe dudar
de que los hombres por su naturaleza, si no existiera el miedo, se verían inclinados más al dominio
que a la sociedad. Por lo tanto, hay que afirmar que el origen de las sociedades grandes y duraderas
no se ha debido a la mutua benevolencia de los hombres sino al miedo mutuo.
Tomado de: Hobbes, T. (1999). Tratado sobre el ciudadano. trad. Joaquín Rodríguez Feo, Madrid, Trotta.
A. Aclarar la idea de que la ayuda mutua aumenta las comodidades con la idea de que el dominio
de los demás es una mejor forma de aumentarlas.
B. Desmentir la idea de que la ayuda mutua aumenta las comodidades y afirmar que es por medio
del dominio, a los demás que se logra.
C. Contrastar la idea de que la ayuda mutua aumenta las comodidades, con la idea de que es más
efectivo dominar a los demás para aumentarlas.
D. Refutar la idea de que la ayuda mutua aumenta las comodidades al afirmar que en realidad el
dominio puede aumentarlas.
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa de manera exacta la antítesis de la tesis principal
del texto anterior?
A. El origen de las sociedades grandes y duraderas se debe a la desconfianza de los hombres que
las conforman.
B. El origen de las sociedades grandes y duraderas se explica por la indiferencia de los hombres
que las conforman.
C. El origen de las sociedades grandes y duraderas se halla en la obediencia recíproca de los
hombres que las conforman.
D. El origen de las sociedades grandes y duraderas resulta de la colaboración desinteresada de los
hombres que las conforman.
3. Según el enunciado anterior, ¿cuál de las siguientes palabras sería el antónimo más adecuado
para la palabra "benevolencia"?
A. Discrepancia.
B. Desagrado.
C. Negligencia.
D. Hostilidad.
4. Por un lado, el autor afirma que (i) el miedo origina las sociedades. Por otro lado que (¡i) si no
fuera por el miedo el hombre estaría más inclinado a dominar que a cooperar. ¿Cuál es la relación
argumentativa entre estas dos afirmaciones?
5. De acuerdo con las ideas expresadas en el texto, si "los hombres por su naturaleza están más
inclinados al dominio que a la sociedad", ¿por qué aparecieron sociedades grandes y duraderas?
A. Es natural para el hombre asociarse con otros para ejercer su dominio con seguridad.
B. Para ampliar su capacidad de dominio, al hombre le resulta más efectivo vivir en sociedad.
C. Es propio del hombre evitar todo tipo de dominio a través de las relaciones confiables que le
brinda la vida en sociedad.
D. El hombre busca la seguridad y es más seguro para él vivir en comunidad que estar expuesto a
ser dominado por otro.
6. De acuerdo con el texto anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor la posición
del autor sobre la inclinación natural del hombre hacia la dominación de los demás?