PROJET DIDACTIQUE

Date:
École: aux classes I-VIII Palilula
Classe: VII-e
Discipline: Langue française
Professeur: Ghiţan Aura - Eugenia
Unité: Sac à dos, les ados!
Sujet de la leçon: „Les degrés de qualification des adjectifs”
Type de la leçon: d’acquisition des connaissances

Objectifs cadre:
- le développement de la compréhension orale et écrite;
- l’enrichissement des connaissances de grammaire par l’emploi des adjectifs;
- la consolidation des habiletés d’utiliser correctement les degrés de qualification;
- la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices.

Objectifs de référence:
- distinguer des mots et des expressions dans le flux verbal;
- lire et traduire des phrases simples;
- résoudre des exercices pour pratiquer les nouvelles structures grammaticales;
- intégrer les degrés de qualification dans des enoncés propres.

Objectifs opérationnels:
- cognitifs: répondre correctement aux questions.
- affectifs: manifester de l’intêret pour la leçon.

Stratégies didactiques:
- la conversation;
- l’explication;
- l’exemple;
- l’exercice.

Moyens d’enseignement:
- le manuel de l’Editure Humanitas pour la VII-e;
- les cahiers des élèves;
- les fiches de travail;
- le tableau;
- la craie.

Formes d’activité:
- activité collective:
 le contrôle et la correction du devoir ;
 la lecture, la réalisation de la communication ;
 les réponses aux questions ;
 l’usage des mots nouveaux.
- activité individuelle:
 le travail sur le cahier;
 sur les fiches de travail.
Lieu de travail: la salle de classe

Évaluation de travail: évaluation de l’activité collective par des rémarques.

La durée: 50 minutes

Les étapes de la leçon L’activité de l’enseignant L’activité des élèves

1. La mise en train de la J’assure l’ordre et la discipline en Les élèves préparent
classe classe pour le bon déroulement de leur matériel de travail.
la leçon.

2. Le contrôle et la - Quel a été votre devoir pour Les élèves répondent et

correction du devoir aujourd’hui? lisent leur devoir (les
- Qui veut le lire? proposition avec des
synonymes).

3. Capter l’attention J’écrit un texte au tableau noir et je Les élèves répondent

demande aux élèves de aux questions et donnent
reconnaître les mots soulignés et d’autre exemples.
puis j’annonce le sujet de la leçon.
Modèle:
André est plus sérieux que Victor.
Louise est très gentille.

4. Le déroulement de la Je présente par un tableau les Les élèves écrivent dans

leçon formes des adjectifs („bon”, „petit”) les cahiers les formes
des adjectifs et les
répètent d’après le
professeur.

5. Fixation des La fixation des connaissances se Les élèves résoudent les

connaissances fait par une fiche de travail. exercice.
6. Le devoir Pour la fois prochaine vous avez Les élèves notent dans
comme devoir l’exercice 5 à la les cahiers.
page 13.

7. Le fin de la leçon Au revoir! Les élèves répondent au

salut.
 FICHE DE TRAVAIL

1. Mettez les adjectifs au comparatif d’égalité:

Modèle: André, Paul – sage: André est aussi sage que Paul.

 Le cahier, le livre – propre:

 L’été, l’automne – beau:
 Mon père, ma mère – bon:

2. Mettez les adjectifs au comparatif de supériorité et d’infériorité:

Modèle: Le boulevard, la rue – large:

Le boulevard est plus large que la rue.
La rue est moins large que le boulevard.

 L’avion, l’auto – rapide:

 Le crayon, le stylo – long:
 Mon père, ton oncle – jeune:

3. Mettez les adjectifs au superlatif absolu:

 Le sous – sol de notre pays est riche.
 Le technique est utile.
 Les cosmonautes sont courageux.

FICHE DE TRAVAIL

1. Mettez les adjectifs au comparatif d’égalité:

Modèle: André, Paul – sage: André est aussi sage que Paul.

 Le cahier, le livre – propre:

 L’été, l’automne – beau:
 Mon père, ma mère – bon:

2. Mettez les adjectifs au comparatif de supériorité et d’infériorité:

Modèle: Le boulevard, la rue – large:

Le boulevard est plus large que la rue.
La rue est moins large que le boulevard.

 L’avion, l’auto – rapide:

 Le crayon, le stylo – long:
 Mon père, ton oncle – jeune:

3. Mettez les adjectifs au superlatif absolu:

 Le sous – sol de notre pays est riche.
 Le technique est utile.
 Les cosmonautes sont courageux.