Capacitacion - Umaca Sarahuarcay

PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVO AGRARIO – AGRO RURAL
Expediente Técnico: “Instalación del Sistema de Riego Tecnificado en las Comunidades de Umaca y
Sarahuarcay - Distrito de Ocobamba - Provincia de Chincheros - Region Apurímac”
INTRODUCCIÓN
La mejora de la producción en el Perú y el manejo eficiente del recurso hídrico es

actualmente un tema ineludible, tema central de debate y una condición para la
implementación de los proyectos del sector. La experiencia ha demostrado que la mejora
de la producción agropecuaria y la sostenibilidad de la gestión del riego no solo pasa por la
cantidad de agua y la calidad y el diseño de la infraestructura, sino principalmente por la
distribución, cuidado y uso eficiente por parte de las usuarios de este recurso, por lo que la
falta de capacitación a Dirigentes y Usuarios de los ámbitos de la Sierra Peruana ha
constituido un problema, que ha limitado su capacidad de aprovechar adecuadamente los
sistemas de riego implementados, pues las obras construidas para durar por lo menos
unos 20 años, se deterioran rápidamente debido a la falta de un mantenimiento adecuado
y a fallas operativas en su manejo, sistemas de distribución inadecuados, y sistemas de
cobranza que no permite potenciar el funcionamiento de las organizaciones viéndose
disminuido su impacto en la producción.
Asimismo, se ha identificado un desconocimiento de parte de los directivos y usuarios de

agua en términos de la normatividad en torno a la gestión integrada del agua, recaudación
de tarifa y retribución económica, beneficios y ventajas del sistema de riego tecnificado,
por lo que se suele abandonar y retornar al sistema de riego tradicional, situación que
redunda en una disminución de la vida útil de la infraestructura, es una fuente permanente
de conflictividad, y significa un mayor gasto para la organización y para los usuarios, lo que
no permite mejorar su producción y productividad.
Siendo esto así, la capacitación en gestión y administración del sistema de riego y en el

uso de tecnologías modernas de riego, se constituye en uno de los pilares fundamentales,
para garantizar la sostenibilidad del sistema de riego y mejorar la producción en la zona,
por lo cual se hace necesario contar un plan de capacitación y asistencia técnica que
señale los objetivos, la metodología, contenidos a desarrollar que permitan alcanzar los
objetivos propuestos en el proyecto.
ESTUDIO DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TECNICA

CONSULTOR: CONSORCIO SARAHUARCAY Página 1
En tal sentido, la propuesta “Plan de Capacitación y Asistencia”, pretende orientar el

desarrollo del fortalecimiento de capacidades estableciendo los contenidos temáticos,
métodos, metodologías y enfoques en el proceso de capacitación y empoderamiento para
la sostenibilidad del proyecto “Instalación del Sistema de Riego Tecnificado en las
Comunidades de Umaca y Sarahuarcay – Distrito de Ocobamba – Provincia de
Chincheros – Apurimac”
El Plan actuará en dos niveles, el primero dirigido a fortalecer las capacidades de la

organización de usuarios en gestión y administración del agua de riego; y el segundo
dirigido fortalecer las capacidades de los usuarios del agua de riego en producción
agropecuaria bajo riego.
1. OBJETIVOS DEL PLAN

Orientar el desarrollo del fortalecimiento de capacidades, tanto de la organización de
usuarios/as como a los usuarios, estableciendo los contenidos temáticos, metodologías
y enfoques en el proceso de formación, capacitación y empoderamiento según
corresponda para la sostenibilidad del proyecto.
2. ALCANCE
El presente documento tiene la finalidad de ser aplicativo en el proceso de formación,

capacitación y empoderamiento del proyecto.
3. ENFOQUES PEDAGOGICOS
3.1 Enfoque de educación de adultos
Se trabajará con este enfoque debido a que la población beneficiaria a la cual nos
dirigimos con este proyecto son adultos varones y mujeres, y por lo tanto su proceso de
aprendizaje se desarrolla en base a su experiencia previa en concordancia con su
contexto.

• Los adultos aprenden por motivación propia.
• Los adultos, a lo largo de su vida, han acumulado mucha experiencia y en base
a esta interpretan y entienden la nueva información. El aprendizaje parte de su
experiencia.
• Prefieren ambientes participativos donde el/la facilitador/a toma en cuenta su
saberes, experiencia, ideas y considera sus ritmos de aprendizaje, su cultura,
etc.
• Quieren tener un rol activo. Les gusta participar de dinámicas y técnicas que les
permita expresar sus ideas, interrogantes y propuestas, logrando aprendizajes
significativos (que les ayude a desempeñarse mejor).
• Tienen otros compromisos, por eso buscan aprovechar al máximo su tiempo
limitado.
En tal sentido, la Educación de adultos, denominada también educación para el

trabajo, se caracteriza básicamente por la participación activa del educando durante
todo el proceso educativo. La comunicación, la acción reflexiva, la toma de
decisiones y la acción práctica, son variables importantes para insertarse en la
transformación de la realidad.
3.2. Enfoque constructivista de la educación
Se propone este enfoque porque es uno de los modelos educativos que se presta
para desarrollar capacidades en personas adultas con características propias de
aprendizaje. Esta teoría requiere de la participación activa en el proceso de
aprendizaje, tanto de los/as participantes como del facilitador o facilitadora que
conduce el taller. Por tanto el conocimiento no es innato, no se recibe de manera
pasiva, no es producto del ambiente, etc. Sino es una construcción propia de los/as
participante:
• Se inicia con la reflexión de los conocimientos o experiencia que tienen acerca

del objeto del conocimiento. Es decir, el aprendizaje parte de las ideas y
preconceptos que las familias tiene de su realidad en cuanto a prácticas
saludables y hábitos de higiene.
• Luego se relaciona o confronta estos saberes previos con la nueva información

que da el facilitador o facilitadora.
• Después se adquiere el nuevo conocimiento que es aplicado a situaciones

concretas.

En este modelo constructivista hemos considerado integrar tres diversas formas

que sostienen tres autores de esta teoría para construir el conocimiento, juntas se
adecúan mejor al logro de aprendizaje en las personas adultas:
• Cuando el/la participante interactúa con el objeto del conocimiento (según el

Piaget).
• Cuando el/la participante interactúa con otros sujetos (según Vigotsky).
• Cuando el conocimiento resulta significativo para el/la participante (según
Ausubel) y a partir de él puede construir otros conocimientos que le serán útiles
en su vida.
Este proceso de construcción del aprendizaje requiere de un clima que promueva

relaciones de respeto, diálogo, trabajo de grupo, participación y producción
individual y colectiva de conocimientos.
3.3. Enfoque por competencias
La competencia es un conjunto de potencialidades que posibilita un desempeño

exitoso, que se materializa al responder a una demanda compleja que implica
resolver un(os) problema(s) en un contexto particular, pertinente y no rutinario.
El término competencia designa “la capacidad del individuo para interactuar

eficazmente con su medio, para lo cual debe tener un repertorio amplio de
conocimientos y habilidades que le permita un nivel alto de ejecución o dominio y
satisfacción en el control de su ambiente y el propio destino”. 1
En este enfoque, el aprendizaje se concibe de manera holística. Permite al sujeto

plantear sus propias estrategias para: i) resolver problemas, ii) enfrentar
situaciones iii) mejorar su desempeño de manera creativa.
Para lograr una competencia es necesario abordar los siguientes momentos:

• Saber (contenidos conceptuales
• Hacer (contenidos procedimentales)
• Ser (contenidos actitudinales)
1 Robert W White

Las competencias:
• Centran el protagonismo en quien está aprendiendo, porque es quien tiene
que irse haciendo competente.
• Preparan para afrontar diversas tareas, personales, laborales y profesionales.
Una persona que, por ejemplo, es competente para hablar en público, tiene a
su favor una competencia para desempeñarse efectivamente en muy diversas
situaciones, lo que con mucha seguridad le abrirá puertas.
• Se centran en elementos de la persona, más que en aspectos externos a ella.

Como por ejemplo, en la autonomía, en el autodesarrollo y en la automotivación.
4. METODOLOGIAS DE CAPACITACIÓN
Las modalidades de capacitación que se proponen para el presente Plan son:

A) Talleres
Son espacios en los que se abordan varios temas, llamados contenidos

temáticos que son integrados en un tema mayor Se caracteriza por desarrollarse
en un clima de confianza y utilizar una metodología participativa en la que
prevalece el diálogo, el trabajo de grupo, la colaboración y el uso de técnicas y
herramientas que facilitan la construcción individual y colectiva de aprendizajes.
La articulación de la teoría y la práctica promueve la estimulación de la reflexión,
el análisis de problemas y la propuesta de alternativas de solución de la
problemática que afecta la calidad individual y colectiva de las y los participantes,
buscando, inclusive, la toma de decisiones y el compromiso
Pasantías
Es la práctica profesional que se realiza para observar a profundidad algún

procedimiento que aborde diversas competencias adquiridas anteriormente en
experiencias exitosas sobre un tema en específico. El pasante es el aprendiz que
lleva adelante esta práctica con la intención de obtener experiencia de campo,

mientras que el encargado de guiarlo suele conocerse como tutor. Acción que se
recomienda y está sujeto a la capacidad de organización de los miembros del
comité de regantes.
El objetivo de la pasantía es brindar experiencia al pasante y prepararlo para que

pueda implementar en campo todas las competencias desarrolladas en el proceso

de fortalecimiento de capacidades. Para llevar a cabo la pasantía es necesario
contar con herramientas de seguimiento y evaluación.
B) Asistencia técnica
Es la orientación personalizada, desarrollada con la finalidad de reforzar los

conocimientos adquiridos en los talleres y sesiones educativas, permite ejercitar a
los beneficiarios en la aplicación de los nuevos saberes. Para desarrollar es
necesario contar con herramientas de seguimiento y evaluación.
C) Visitas guiadas o Grupos de inter aprendizaje
Son grupos pequeños de aproximadamente 4 a 6 personas en los que se aborda

algún tema en específico, con la finalidad de fortalecer conocimientos en un tema
en especial. Tiene como objetivo, el intercambio de conocimientos de manera
práctica y vivencial.
D) Sesiones Informativas
Son espacios generados con la finalidad de informar a la población sobre las

diversas actividades y estado de avance del proyecto o abordar algún caso en
especial., buscando de esta manera una mayor participación y compromiso y
evitar o resolver conflictos en caso se presentarán, tomándose acuerdos de ser
necesario. Se pueden desarrollar a través de asambleas, reuniones.
5. ESTRATEGIA DE LA CAPACITACIÓN
Con el fin de coadyuvar a la sostenibilidad del proyecto, la capacitación deberá tener un

enfoque participativo y de género. En la mayoría de los casos los/as participantes
tienen diferentes necesidades de capacitación, por lo que el/la capacitador/a debe
tomarlas en cuenta y promover un aprendizaje significativo.
El personal capacitador debe de considerar que la población a quien van dirigidos los
temas, es una población heterogénea que ha desarrollado diferentes habilidades,
capacidades y destrezas; a partir de ello motivar a los/as pobladores/as y construir
saberes desde su lógica de vida. En este contexto los/as participantes aprenden mejor
cuando se sienten activamente involucrados/as en el proceso de aprendizaje y
suficientemente motivados/as.

Con este marco referencial el/la capacitador/a deberá:

 Elaborar un plan de trabajo con la organización de usuarios para planificar las fechas de
capacitación y asistencia técnica.
 Establecer los horarios de la capacitación en la que tanto mujeres y varones puedan
participar.
 Brindar la participación, especialmente a las mujeres en la asunción de cargos directivos
y escuchar y respetar las propuestas de varones y mujeres.
 Establecer un cronograma de asambleas para la difusión de los avances de la ejecución
de la obra, ante los beneficiarios con participación del personal técnico, supervisor de
obra y de la Municipalidad.
 Dado que un problema recurrente es el analfabetismo funcional (pérdida de la
capacidad de leer y escribir por falta de uso, en personas que asistieron a la escuela
primaria), en estos talleres, se debe trabajar con un lenguaje y material educativo de
fácil comprensión adaptados al nivel educativo de los/as participantes que versarán
sobre los temas a tratar en el taller correspondiente, por lo cual se debe hacer uso de
láminas, rotafolios, videos, intercambios de experiencias, y otras metodologías que
permitan el desarrollo de capacidades de los participantes.
 Involucrar la participación de las organizaciones de usuarios e instituciones
competentes en el manejo y la gestión del recurso hídrico y del riego en la zona.
 Desarrollar charlas, y visitas de asistencia técnica para realizar el seguimiento y
evaluación de los aprendizajes de los participantes.
6. NIVELES DE LA CAPACITACIÓN
El fortalecimiento de capacidades se desarrollará en dos niveles:
6.1. En la Organización de usuarios.-
Se fortalecerá las capacidades de la organización de usuarios (comité de usuarios) en la

gestión del riego con la finalidad de mantener la capacidad operativa de la
infraestructura de riego en las épocas de estiaje, administrar el dinero recaudado de los
beneficiarios para cubrir los costos de operación y mantenimiento, monitorear e imponer
sanciones a usuarios que gasten indiscriminadamente el agua para riego y controlar la
aparición de posibles conflictos.

6.2. En los Usuarios/as del servicio
Se fortalecerá las capacidades de los usuarios en el manejo de técnicas de riego y

manejo de cultivos bajo riego tecnificado con la finalidad de que operen adecuadamente
el sistema de riego, y realicen el riego tecnificado de sus cultivos y mejoren sus niveles
de producción.
7. ACTIVIDADES
El Plan de capacitación es desarrollado antes, durante y después de la ejecución física

de la obra. Se desarrollarán las siguientes actividades:
FASE PREPARATORIA PRE EJECUCION DE OBRA (01 MES)

1. Socialización del Proyecto.
Se llevará a cabo una asamblea con la finalidad de informar a las autoridades,

representantes de organizaciones y población de las comunidades participantes
sobre los alcances y beneficios del proyecto y ratificar el compromiso de
participación y aporte de los diversos actores involucrados en las diferentes etapas
del proyecto.
Para llevar a cabo esta actividad se cursará invitaciones formales y se realizarán

coordinaciones con las autoridades y representantes de las comunidades,
organizaciones e instituciones participantes con la finalidad de asegurar su
participación y se elaborará material informativo (trípticos) para absolver sus dudas
y presentar las bondades del proyecto.
Se desarrollarán 02 asambleas informativas, una por comunidad participante.
FASE EJECUCION DE OBRA (07 MESES)
2. Fortalecimiento del Comité de usuarios en gestión del sistema.
Se fortalecerá las capacidades de gestión del comité de usuarios para que

administre eficientemente el sistema, y los recursos recaudados, promueva la

conservación y mantenimiento del recurso hídrico, controle la aparición de posibles
conflictos y garantice la sostenibilidad del servicio.
Este fortalecimiento se desarrollara a través de 07 talleres de capacitación:

a. Taller Ley de Recurso Hídricos (01 taller)
b. Taller Estatuto y Reglamento de organización y funciones del Comité (01 taller)
c. Taller Uso y Manejo de herramientas administrativas: Libro de actas, padrón de
usuarios, uso y manejo de las citaciones y notificaciones (01 taller)
d. Taller Plan de Trabajo y Presupuesto Anual (01 taller)
e. Taller Uso y Manejo de herramientas contables: Libro de Caja, recibos y
cuaderno de control del pago de la tarifa, libro de balance general, balance
económico (01 talleres)
f. Plan de Cultivo (01 taller)
g. Diseño e Impresión del Manual de Fortalecimiento de la Gestión del comité de
Usuarios de Riego (01 manual y taller)
Producto:
• Ejecución y presentación del plan de capacitación
• Elaboración de folletos de capacitación en el tema de riego y su posterior
entrega a los usuarios previamente aprobación de los responsables de la
obra o Agencia Zonal Chincheros.
• Verificación de vigencia de poder de la junta directiva de organización de
Regantes, debidamente reconocida.
• Elaboración del manual de operaciones y de mantenimiento del sistema de
riego.
• Elaboración del reglamento de la Organización de Regantes, con
participación de los usuarios, el mismo debe de ser aprobado y reconocido
por el ALA.
• Apoyar al personal de obra e institucional en labores de seguimiento,
capacitación.
• Elaboración del informe mensual, de las actividades realizadas durante el
mes o cuando sean requeridas por el responsable.

• Llevar en forma adecuada el registro de eventos de capacitación, planilla de
participantes y registro de fotografías.
3. Fortalecimiento del Comité de usuarios en Operación y Mantenimiento.
Se fortalecerá las capacidades en operación y mantenimiento del comité de

usuarios, a través de 01 taller de capacitación didáctico con la finalidad de conocer
los componentes y partes del sistema de riego, mantener la capacidad operativa de
la infraestructura, distribuir adecuadamente el recurso hídrico, evitar la aparición de
posibles conflictos y garantizar la sostenibilidad del servicio.
Se desarrollarán las siguientes acciones:

a. Taller Componentes y partes del sistema (01 taller)
Producto:
• Elaboración de estatuto de la Organización de Regantes, con participación
de los usuarios, el mismo debe ser aprobado y reconocido por el ALA.
4. Desarrollo de Capacidades en Riego Parcelario y Manejo de Cultivos.
Se desarrollará las capacidades de los usuarios en el manejo de técnicas de riego y

manejo de cultivos bajo riego tecnificado con la finalidad de que operen
adecuadamente el sistema de riego, y realicen el riego tecnificado de sus cultivos y
mejoren sus niveles de producción.
Este fortalecimiento se desarrollara en cada una de las comunidades participantes

por lo que en total se ejecutaran 6 talleres de capacitación:
Se desarrollarán las siguientes acciones:

a. Taller Técnicas de conservación, preservación y mejoramiento de suelos
agrícolas (01 taller)
b. Taller Técnicas de riego parcelario y su manejo (01 taller)
c. Taller Manejo de Cultivos (01 taller)
Producto:
• 01 Manual de Manejo Parcelario, 01 Manual de manejo de cultivos y 01
manual de conservación y preservación de suelos.

• Acuerdo y cronograma consignado en el libro de actas.
• Capacitación al 100% a los beneficiarios de la obra de acuerdo al resultado
de cada módulo.
• Elaboración e impresión de plano general de BANNER
• Llevar y presentar los archivos en digitales de imágenes del evento de
captación
• Otros que sea incluido en el desagregado.
FASE POST EJECUCION DE OBRA (01 MES)

5. Taller Instalación, uso y manejo de los equipos de riego tecnificado.(01 taller)
a. Visita guiada: Instalación, uso y manejo de equipos de riego tecnificado.(01
visita)
b. Asistencia Técnica
Durante la etapa de ejecución de obra se brindará la asistencia técnica, al comité de

usuarios y a los usuarios del agua de riego, para la adecuada gestión, operación y
mantenimiento del sistema de riego, los módulos de riego tecnificado y el manejo de
los cultivos bajo riego tecnificado con la finalidad de que se apropien de esta
tecnología, hagan uso eficiente del recurso hídrico y mejoren sus niveles de
producción.
Este acompañamiento se desarrollara por el personal especialista del proyecto quien

visitará las parcelas y sostendrá reuniones con el comité de usuarios.
8. ACTIVIDADES POR FASES
FASES ACTIVIDADES
 Socialización del Proyecto.
 Sinceramiento del padrón de usuarios y firma de
la declaración unilateral
 Línea de base del proyecto.
Preparatoria-  Capacitación sobre la gestión del agua de riego
Pre ejecución de Obra en el Perú.

 Capacitación sobre Comité de usuarios del agua
de riego.
 Elección y/o reconocimiento del Comité de
Usuarios.
Ejecución  Fortalecimiento del Comité de usuarios en gestión
del sistema.

 Fortalecimiento del Comité de usuarios en
Operación y Mantenimiento.
 Desarrollo de capacidades en conservación del
recurso hídrico y del Sistema de riego
 Desarrollo de capacidades en riego parcelario y
manejo de cultivos.
 Visitas de Asistencia Técnica
 Acompañamiento al Comité de usuarios en la
administración, operación y mantenimiento del
sistema.
Post Ejecución
 Acompañamiento a los usuarios en uso y manejo
del riego parcelario.
 Visitas de Asistencia Técnica
9. PLAZO DE IMPLEMENTACIÓN
PERIODO DE DURACIÓN EN MESES

PREPARATORIA TOTAL EN
EJECUCIÓN DE POST
(PRE- MESES
OBRA EJECUCIÓN
EJECUCIÓN)
01 07 01 09

10. CAPACIDADES A LOGRAR POR PUBLICO OBJETIVO Y FASE DE
EJECUCION
10.1. Organización de usuarios (Comité de Usuarios).-
FASE EJECUCION DE OBRA
Conocimientos Actitudes Comportamientos

• Conoce los objetivos, • Confianza en la entidad • Convoca a la comunidad
actividades y metas ejecutora y su personal para que participen en las
correspondientes a la Fase • Voluntad de aprender sobre actividades promovidas
Ejecución la gestión del riego, su por la entidad ejecutora.
• Conoce los contenidos de la operación y mantenimiento. • Promueve asambleas
Ley de recursos hídricos y el • Tiene actitud positiva hacia informativas sobre los
reglamento de organizaciones su responsabilidad de avances de la ejecución
de usuarios de agua administrar operar y de la obra
• Conoce los contenidos para mantener el sistema de riego • Realiza vigilancia del
realizar la adecuada • Voluntad de garantizar que la cumplimiento de la obra
administración, operación y obra se cumpla según en coordinación con la
mantenimiento del sistema de contrato. supervisión.
riego • Disposición a implementar • Elabora y propone el

• Conoce los requisitos las herramientas de gestión estatuto y reglamento
técnicos de la obra que se va para la AOM. para ser aprobado en
a ejecutar en su comunidad. asamblea general.

• Buena disposición para
• Conocen la importancia de cobrar la tarifa. • Elabora y propone el plan
elaborar un plan y y presupuesto anual para
presupuesto anual para la la AOM del sistema
AOM. • Distribuye correctamente
• Conoce la necesidad de los turnos
contar con un estatuto y • Monitorea e impone
reglamento. sanciones
• Conoce la importancia de
recaudar oportunamente la
cuota de tarifa.
• Conoce sus principales
funciones obligaciones,
sanciones

FASE POST EJECUCIÓN

• Conoce los objetivos y • Disposición a participar de • Convoca a la comunidad
alcances en la Fase Post las actividades que le para que participen en las
Ejecución. corresponden en la tercera actividades promovidas por
• Conoce las normas e fase. la entidad ejecutora.
instrumentos que regulan la • Motivación para aplicar sus • Ejecuta el plan de trabajo de
AOM con sus respectivas instrumentos de gestión AOM del sistema.
herramientas para realizar • Expresa su intención de • Implementa e informa sobre
sus funciones. continuar implementando las actividades de OM
• Conoce como se actividades de AOM • Realiza la distribución de
administra, opera y se • Buena disposición para acuerdo a turnos
realiza el mantenimiento de cobrar la cuota de tarifa de establecidos
la infraestructura de riego. agua • Recauda eficientemente la
• Conoce la importancia de cuota de tarifa de agua.
aplicar el estatuto y •
reglamento.
• Conoce la importancia de
recaudar oportunamente la
cuota de tarifa.
• Conoce sus principales
funciones obligaciones,
sanciones

10.2. Usuarios del servicio.-
FASE EJECUCIÓN DE OBRA

• Conoce los objetivos, • Confianza en la entidad • Participa en las
actividades y metas ejecutora, en el comité de actividades promovidas
correspondientes a la Fase usuarios y su personal por la entidad ejecutora y
Ejecución • Voluntad de aprender sobre el comité de usuarios.
• Conoce como se opera y se la operación y • Participa en la operación
realiza el mantenimiento de la mantenimiento. y mantenimiento del
infraestructura de riego. • Tiene actitud positiva hacia sistema.
• Conocen la importancia de operar y mantener la • Aporta con mano de obra

elaborar un plan y infraestructura de riego. no calificada.
presupuesto anual para la • Voluntad de garantizar que la • Cumple los acuerdos y
AOM. obra se cumpla según normas establecidas en
• Conoce el estatuto y contrato. los instrumentos de
reglamento de la organización • Disposición a participar en gestión aprobados.
de usuarios. las reuniones convocadas • Paga oportunamente la
• Conoce la importancia de por el comité y la entidad tarifa de agua.
pagar oportunamente la cuota ejecutora • Respeta y espero su
de tarifa de agua. • Buena disposición de cumplir turno de agua
• Conoce las técnicas de riego los acuerdos, y las normas • Usa adecuadamente el
parcelario y su manejo establecidas en los recurso hídrico.
• Conoce el manejo de los reglamentos y estatutos • Realiza el riego
cultivos bajo riego tecnificado • Buena disposición para tecnificado de sus
• pagar la tarifa. cultivos.
• Actitud participativa en los

eventos de capacitación y de
aplicar los conocimientos
aprendidos.

FASE POST EJECUCIÓN

• Conoce los objetivos, • Disposición a participar de • Participa en las actividades
actividades y metas las actividades que le promovidas por la entidad
correspondientes a la Fase corresponden en la tercera ejecutora y el comité de
Post Ejecución fase. usuarios.
• Conoce sus principales • Expresa su intención de • Participa en la operación y
funciones obligaciones, continuar implementando mantenimiento del sistema.
sanciones cultivos con riego • Cumple los acuerdos y
• Conoce la importancia de tecnificado normas establecidas en los
pagar oportunamente la • Actitud de colaboración para instrumentos de gestión
cuota de tarifa de agua. la protección y conservación aprobados.
• Conoce técnicas de del recurso agua y suelo • Paga oportunamente la
conservación y • Mantiene buena disposición tarifa de agua.
mejoramiento de suelos para pagar la cuota de tarifa • Respeta y espero su turno
agrícolas y del recurso de agua de agua
agua • Continúa realizando el riego
tecnificado de sus cultivos.
• Realiza labores de
protección, conservación y
mejoramiento de suelos
agrícolas y del recurso agua

11. MATERIALES DE SOPORTE EDUCATIVO
Se han propuesto los siguientes materiales:
Material Usuarios y
Objetivo
Educativo Audiencias
Manual de gestión Que cuenten con un material
Comité de Gestión
del Comité de que facilite y guie su
de usuarios
Usuarios aprendizaje
Manual de Que cuenten con un material
Operación y que facilite y guie su Comité de Gestión
Mantenimiento del aprendizaje de usuarios
sistema de riego
Que cuenten con materiales
Rotafolio y cartillas educativos de lenguaje sencillo
Usuarios del riego
educativas que facilite su aprendizaje de los
participantes
12. RECURSOS
Humanos Técnicos Logísticos

Útiles de escritorio.
Rotafolios.
01 Especialista Material educativo.

01 Cámara
Técnico. Guía metodológica.
fotográfica
01 Asistente Folletería.
Social Banners.
Herramientas de gasfitería.
Equipamiento administrativo para el Comité
13. SEGUIMIENTO Y MONITOREO

Para el monitoreo se utilizará los siguientes documentos:
 Línea de base
 Plan de trabajo
 Cuaderno de Capacitación y asistencia técnica
 Guía Metodológica de los eventos de capacitación.
 Planilla de participantes de los eventos de capacitación y asistencia técnica
(asambleas, talleres, sesiones informativas, etc)
 Material educativo elaborado
 Registro fotográfico
 Registro de visitas domiciliarias de asistencia técnica
 Instrumentos de gestión elaborados y aprobados
 Actas de acuerdos, compromisos con la población beneficiaria respecto al proceso de
capacitación y asistencia técnica
 Entrevistas, encuestas
Estos documentos serán la fuente de datos para las informaciones y la verificación de las
acciones cumplidas y los resultados logrados.
14. INDICADORES DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
POST
EJECUCI
Nº INDICADORES COMITÉ USUARIOS EJECUCIO
ON
N
Comité conformado o reactivado, con una mujer en su
1 100%
directiva
2 Comité está registrado en el ALA y la Municipalidad distrital 100%
Comité informado sobre los objetivos y alcances de
3 80%
proyecto
Comité convoca a las comunidades para que participen en
4 80% 80%
las actividades promovidas por el proyecto.
Comité tiene reuniones periódicas de trabajo (para
5 coordinar, programar actividades, elaborar documentos y 80% 80%
propuestas)
Comité coordina con la Supervisión para realizar la
6 100%
vigilancia del cumplimiento de obra.
7 Comité capacitado en gestión y administración 100% 100%
8 Comité capacitado en OM de la infraestructura. 80% 100%
9 Comité cuenta con Padrón de Usuarios al día 100% 100%

10 Comité cuenta con Libro de Actas al día 100% 100%

Comité cuenta con estatuto aprobado en asamblea
11 100%
general.
Comité cuenta con reglamento aprobado en asamblea
12 100%
general.
13 Comité cuenta con Plan Anual de Trabajo presupuestado 100% 100%
14 Comité cuenta con Libro de Caja al día 100% 100%

Comité realiza vigilancia del cumplimiento de la obra en
15 100%
coordinación con el Supervisor.
16 Comité programa y controla la distribución del agua 100%
17 Comité recauda la tarifa de agua de riego y entrega recibo 100%
Comité hace seguimiento al buen uso del agua de riego
18 80%
parcelario y la distribución de los turnos.
19 Comité ejecuta Plan Anual de Trabajo 60%
Comité controla y resuelve los conflictos en torno al agua
20 80%
de riego
Comité realiza actividades de limpieza, y mantenimiento
21 80%
del sistema.
POST
Nº INDICADORES USUARIOS FOCALIZADOS EJECUCION
EJECUCION
1 Usuarios conocen los objetivos y alcances del Proyecto. 60% 80%
Usuarios participan de las actividades del Proyecto
5 60% 80%
convocadas por el Comité y la entidad ejecutora.
Usuarios conocen la importancia de contar con un comité
6 50% 70%
de usuarios.
Usuarios participan en la aprobación de su estatuto y
7 60%
reglamento
8 Usuarios conocen sus derechos y obligaciones 60% 80%
9 Usuarios conocen las partes del sistema. 40% 80%
1
Usuarios conocen como opera el sistema 40% 80%
0
Usuarios realizan la conservación y mantenimiento de
11 80%
suelos agrícolas parcelarios
1 Usuarios conocen el manejo de los equipos de riego
80%
2 tecnificado
1 Usuarios cuentan con equipos de riego tecnificado 60%

3 instalados
1
Usuarios hacen uso racional del agua de riego. 70%
4
1
Usuarios pagan oportunamente la tarifa de agua de riego. 80%
5
1
Usuarios riegan sus cultivos de manera tecnificada 40%
6
1 Usuarios participan en el mantenimiento y limpieza de la
70%
7 infraestructura.
DESAGREGADO DE GASTOS DE CAPACITACIÓN



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La mejora de la producción en el Perú y el manejo eficiente del recurso hídrico es

Asimismo, se ha identificado un desconocimiento de parte de los directivos y usuarios de

Siendo esto así, la capacitación en gestión y administración del sistema de riego y en el

ESTUDIO DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TECNICA

En tal sentido, la propuesta “Plan de Capacitación y Asistencia”, pretende orientar el

El Plan actuará en dos niveles, el primero dirigido a fortalecer las capacidades de la

1. OBJETIVOS DEL PLAN

El presente documento tiene la finalidad de ser aplicativo en el proceso de formación,

3.1 Enfoque de educación de adultos

ESTUDIO DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TECNICA

En tal sentido, la Educación de adultos, denominada también educación para el

3.2. Enfoque constructivista de la educación

• Se inicia con la reflexión de los conocimientos o experiencia que tienen acerca

• Luego se relaciona o confronta estos saberes previos con la nueva información

• Después se adquiere el nuevo conocimiento que es aplicado a situaciones

ESTUDIO DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TECNICA

En este modelo constructivista hemos considerado integrar tres diversas formas

• Cuando el/la participante interactúa con el objeto del conocimiento (según el

Este proceso de construcción del aprendizaje requiere de un clima que promueva

3.3. Enfoque por competencias

La competencia es un conjunto de potencialidades que posibilita un desempeño

El término competencia designa “la capacidad del individuo para interactuar

En este enfoque, el aprendizaje se concibe de manera holística. Permite al sujeto

Para lograr una competencia es necesario abordar los siguientes momentos:

ESTUDIO DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TECNICA

• Se centran en elementos de la persona, más que en aspectos externos a ella.

Las modalidades de capacitación que se proponen para el presente Plan son:

Son espacios en los que se abordan varios temas, llamados contenidos

Es la práctica profesional que se realiza para observar a profundidad algún

lleva adelante esta práctica con la intención de obtener experiencia de campo,

El objetivo de la pasantía es brindar experiencia al pasante y prepararlo para que

ESTUDIO DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TECNICA

Es la orientación personalizada, desarrollada con la finalidad de reforzar los

C) Visitas guiadas o Grupos de inter aprendizaje

Son grupos pequeños de aproximadamente 4 a 6 personas en los que se aborda

Son espacios generados con la finalidad de informar a la población sobre las

Con el fin de coadyuvar a la sostenibilidad del proyecto, la capacitación deberá tener un

ESTUDIO DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TECNICA

Con este marco referencial el/la capacitador/a deberá:

El fortalecimiento de capacidades se desarrollará en dos niveles:

6.1. En la Organización de usuarios.-

Se fortalecerá las capacidades de la organización de usuarios (comité de usuarios) en la

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6.2. En los Usuarios/as del servicio

Se fortalecerá las capacidades de los usuarios en el manejo de técnicas de riego y

El Plan de capacitación es desarrollado antes, durante y después de la ejecución física

FASE PREPARATORIA PRE EJECUCION DE OBRA (01 MES)

Se llevará a cabo una asamblea con la finalidad de informar a las autoridades,

Para llevar a cabo esta actividad se cursará invitaciones formales y se realizarán

Se desarrollarán 02 asambleas informativas, una por comunidad participante.

FASE EJECUCION DE OBRA (07 MESES)

2. Fortalecimiento del Comité de usuarios en gestión del sistema.

Se fortalecerá las capacidades de gestión del comité de usuarios para que

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Este fortalecimiento se desarrollara a través de 07 talleres de capacitación:

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3. Fortalecimiento del Comité de usuarios en Operación y Mantenimiento.

Se fortalecerá las capacidades en operación y mantenimiento del comité de

Se desarrollarán las siguientes acciones:

Se desarrollará las capacidades de los usuarios en el manejo de técnicas de riego y

Este fortalecimiento se desarrollara en cada una de las comunidades participantes

Se desarrollarán las siguientes acciones: