Material Educativo

AGREGANDO Y QUITANDO ELEMENTOS.

Nombre: ______________________________________________Curso: 2° Básico ____Fecha: ___________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA-09: Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:
› Usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia.
› Resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, incluyendo software
educativo.
› Registrando el proceso en forma simbólica.
› Aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 al 20 sin realizar cálculos.
› Aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva
› Creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.

I. Te invito a incorporar un lenguaje matemático en tu vocabulario.

La adición se puede relacionar con las acciones de agregar, juntar y la sustracción se puede relacionar con
la acción de; separar quitar.

Agregar Sumar

Juntar

Quitar Restar

Separar

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A) Une con una línea la operación con el lenguaje de corresponder.

1) 18 + 43

2) 24 - 12
Juntar
3) 44 - 20

4) 17 + 50

5) 61 – 31 Separar

6) 37 + 13

B) Lee las situaciones, marca con una x la acción que corresponda para resolver la operación.

1) Camilo tiene 48 kilo de peras, vendió 25 kilos de peras. ¿Cuántos kilos tiene ahora Camilo?

Agregar

Quitar

Respuesta: __________________________________________________________

2) Mi mamá compró en el mercado 13 kilos de frutillas y 11 kilos de plátanos. ¿Cuántos kilos de fruta
compró mi mamá?

Juntar

Separar

Respuesta: ___________________________________________________________

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3) Josefa tiene una hermosa colección de 68 servilletas y le regala 32 a su hermana. ¿Con cuántas servilletas
se queda María?

Agregar

Quitar

Respuesta: ___________________________________________________________

II. Para calcular adiciones debes tener presente lo siguiente.

Para calcular una adición debes poner atención en el valor posicional de los números.

Ejemplo: 24 + 3 =

DU
2 4
+ 3
2 7

Una adición siempre se

comienza a calcular por la
Unidad.

A) Pinte de un mismo color la adición con su total correspondiente.

21 + 5 20 + 2 18 + 1 26 9 14 + 2

7 12 + 6 11 + 3 16 + 1 14 19

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22 7+2 16 5+2 18 17

B) Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones.

1) 12 + 8 = 2) 22 - 3 =

3) 15 - 1 = 4) 7 + 3 =

5) 14 + 4 = 5) 10 - 7 =

C) Completa con el número que falta.

1) 13 + = 20 2) + 7 = 15

3) 9 + = 18 4) + 12 = 19

D) Calcula y completa las siguientes adiciones.

Ejemplo:

1) 2)
19

15 4 8 5

3) 4)

10 10 13 3

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E) Calcula y completa la tabla.

1) +5 2) -3

5 10 9 12

10
18

20
25

30
36

III. 40 Para crear un

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problema
debes tener
presente.

Para crear un problema de adición se debe tener presente una situación y una pregunta que se pueda
responder mediante la adición y/o sustracción.

Recuerda leer detenidamente el

problema para saber que debes
hacer.

A) Lee la siguiente situación e inventa dos preguntas para resolverla.

Los segundos básicos del colegio están realizando una colecta de libros y cojines para donarlos a un jardín
infantil.

COLECTA DE LIBROS

2 °A 2° B
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45 libros - 37 libros
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- 28 cojines - 52 cojines
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1) Inventa dos preguntas que se puedan responder utilizando una adición.

¿_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________?

¿_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________?

B) Inventa una situación en base a la siguiente pregunta.

¿Cuántas pelotas tengo en total?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

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