EL DEBATE LA ORATORIA
Es una estrategia de discusión grupal sobre un tema de interés
colectivo, para resolver problemas o proporcionar y difundir
información. Lo realizan un grupo de participantes ante un auditorio,
bajo la dirección de un moderador.
Elementos:
Moderador.- Es la persona que presenta el tema a los participantes y
las reglas del debate. Asimismo, da y retira los turnos de palabra,
encauza la marcha de la discusión, profundiza en aspectos y evita
divagaciones. Organizado bien las intervenciones, distribuye el turno
de palabra, añade informaciones y extrae las conclusiones
correspondientes.
Secretario.- El alumno que toma nota de lo que se dice durante el
debate y expone una síntesis al final del mismo.
Participantes.- Son las personas que se encuentran en el auditorio y
hacen preguntas razonadas, contradicen, argumentan, debaten ideas,
etc.
Durante el debate se deben tener en cuenta los siguientes requisitos:
- Ser crítico con las ideas, no con las personas.
- Centrarse en tomar la mejor decisión posible, no en ganar.
- Animar a todos a participar y a dominar toda información
relevante.
- Escuchar las ideas de todos, aunque resulten
desagradables.
- Reformular lo que haya dicho alguien si no ha quedado
muy claro.
- Intentar comprender todos los aspectos del problema.
- Cambiar el propio pensamiento cuando la evidencia indica
con claridad que se debe hacer.
- Evaluar la actividad desde un punto de vista comunicativo y
lingüístico.
LA EXPOSICIÓN ORAL
Es una comunicación singular, ya que el receptor no tiene la
posibilidad de ejercer el papel de emisor. Aquí el expositor tiene que
prepararse en un tema y presentar ante un auditorio.
ETAPAS:
1. Planificación.- Es la etapa de preparación, el estudio y
organización del tema, antes hay que saber: ¿De qué se va a
hablar? (Tema), ¿Con qué motivo? (Objetivo), ¿En qué
momento y lugar? (Tiempo y espacio), ¿Ante qué personas?
(Público receptor), ¿Cómo se debe hacer? (Metodología).
2. Ejecución.- En esta etapa se deberán tener en cuenta tres
aspectos:
- El tema; que se debe desarrollar de forma lógica, ordenada,
coherente, interesante y bien delimitada.
- El lenguaje oral, durante la exposición se deben tener en cuenta
la adecuada pronunciación, entonación, pausas, así como la
correcta construcción gramatical de las oraciones, evitando las
repeticiones constantes, la monotonía, las muletillas y los
vulgarismos.
- El comportamiento del expositor; deberá tener en cuenta que los
movimientos y gestos que haga deberán ser sinceros,
significativos y oportunos.
3. Evaluación. En ella se trata de valorar los aspectos positivos y
negativos tanto de la primera como segunda etapa. No se trata
de calificar sino de los participantes se den cuenta de la
efectividad de su exposición. Asimismo la evaluación deberá
incluir sugerencias y alternativas de solución para futuras
exposiciones.
CONCEPTO.- La oratoria es el arte de hablar en público con la
finalidad de conmover, persuadir o deleitar, utilizando un lenguaje
expresivo bello y elegante. Anteriormente recibía el nombre de
RETORICA.
ORADOR: Es la persona que ejerce la oratoria, también se le conoce
con el nombre de PREDICADOR.
ORADORES CLÁSICOS: Demóstedes, Pericles, Cicerón, César.
ORADOR DE LA IGLESIA: San Agustín
FORMAS DE LA ORATORIA
Discurso.- Es la exposición oral sobre algún tema que se pronuncia
en público. Aquí el orador no sólo se propone a informar al auditorio
sino convencerlo de alguna idea y moverlo a la acción.
Conferencia.- Es una disertación oral de carácter expositivo,
encaminado a informar a los oyentes sobre un tema que puede
pertenecer a distintas materias.
Charla.- Es una deserción oral ante un público, a veces es informal y
puede adoptar el tono de una conversación familiar.
CUALIDADES DEL ORADOR:
- Total claridad conceptual sobre el tema o asunto a exponer.
- Mantener seguridad y confianza no sólo del conocimiento,
sino del dominio de sus emociones.
- Tratar el tema de acuerdo a las condiciones e interés del
oyente y al contexto que lo rodea.
- Saber promover la atención, el interés y la participación del
oyente.
- Tomar conocimiento aceptable de la lengua y buena
pronunciación.
- Tener en cuenta la modulación, intensidad y tono en sus
presentación.
- Hablar utilizando una pausa adecuada.
- Mayor precisión lexical, claridad, coherencia, sencillez y
naturalidad.
SEÑALES DEL EXPOSITOR
 comunicación gestual adecuada, postura y apariencia.
 Ser positivo, tener una imagen de confianza.
 Expresiones faciales (ojos, boca y cabeza)
 Aspecto personal (elección de la ropa, peinado, higiene
personal)
 Total dominio del tema.
ERRORES FRECUENTES:
- Nerviosismo, sudores fríos y balbuceos al hablar (falta de
experiencia-práctica)
- Pobreza léxica: Repetición de palabras y expresiones,
repetición de verbos, sustantivos, etc.
- El dequeismo (recuerdo que..., yo no sé que....,)
- Falta de dominio al público, por lo que se dirige solamente
a un grupo o una sola persona, etc.
CONSEJOS
- relajación (respiración profunda y no se precipite)
- No lo mencione, no le cuente al público nada sobre su
estado de nervios (ánimo)
- Consiga más experiencia, practique hablando en público,
en reuniones grandes o pequeñas tan a menudo como sea
posible.
LA MESA REDONDA
Conceptuación.- Consiste en una discusión ante un auditorio por un
grupo seleccionado de personas (por lo general de 3 a 6) bajo un
moderador. Se le puede describir como una discusión informal de
comisión que escucha un auditorio. La forma de la discusión es la
forma de conversación, no se le permite discursos ni los participantes
ni al moderador.
* Para qué se puede elegir este método
* Para identificar el problema o los temas que se consideran y
para explorarlos.
* Para motivar al grupo hacia el planeamiento o la acción
constructivos.
* Para obligar a un grupo a enfrentar un problema o un tema
polémico.
Cómo emplear esta técnica
* Definir los objetivos de la reunión.
* Considerar los medios que pueden emplearse para este
objetivo.
* Asegurarse de que el grupo ha seleccionado un tema
significativo.
* Seleccionar cuidadosamente los integrantes de la mesa
redonda.
* Elegir al presidente o moderador que goce del respeto de los
integrantes de la mesa redonda.
* Elegir los integrantes de la mesa redonda y al moderador con
bastante anticipación.
* Sentar a los integrantes de la mesa redonda alrededor de una
mesa, de tal manera que puedan mirar y hablar entre sí, y a la
vez ser vistos fácilmente por el auditorio.
* El moderador deberá:
* Planear la reunión y tomar todas las medidas necesarias.
* Abrir la reunión y dar la bienvenida al grupo.
* Cerrar la reunión.
EL PANEL
Conceptuación.- El panel consiste en el estudio de un tema por
parte de un grupo de alumnos seleccionados por sus compañeros,
quienes deben exponerlo, uno por uno, desde su punto de vista
personal, para que la clase a su vez, discuta dicho tema.
Organización:
* El profesor orienta los trabajos.
* La clase elige el grupo del panel (5 ó 6 es lo indicado).
* Cada alumno seleccionado estudiará el tema que se va a
desarrollar individualmente.
* Un secretario designando por la clase irá anotando en el
pizarrón los argumentos de cada expositor.
* Posteriormente cada expositor discute con el grupo sus
argumentos, lo aceptado por la mayoría es anotado en el
pizarrón.
EL SEMINARIO
Definición
Consiste en que un grupo reducido investiga o estudia intensivamente
un tema en sesiones planificadas recurriendo a fuentes originales de
información.
Esta técnica se desarrolla de la siguiente manera:
* El grupo se subdivide en subgrupos de seminario de 5 a 12
miembros cada uno, cuya característica es que sean sus intereses
comunes.
* Cada subgrupo designa su director para coordinar tareas, y
es un secretario que tomará nota de las conclusiones parciales o
finales.
* En conjunto, formulan un plan de trabajo a seguir, en donde
se defina la finalidad y el tópico de estudio, calendario, la duración de
cada sesión de trabajo por grupo, la dinámica de trabajo y las
evaluaciones de las sesiones de trabajo.
* Finalizar su tarea, los equipos redactan a sus conclusiones
y los secretarios las presentan al resto del grupo. Se debaten hasta
lograr un acuerdo y resumen general del seminario.
TECNICA DEL SEMINARIO
1. CONCEPTO.- el seminario es una técnica donde un reducido
número de personas investigan o estudian intensivamente un
tema en sesiones planificadas. Recurriendo a fuentes originales.
Consiste en seleccionar los temas de estudio y distribuirlos entre
los estudiantes. A su turno, cada uno escribe una ponencia con sus
puntos de vista, la distribuye entre sus compañeros y en un momento
dado lo expone. Se emplea generalmente para realizar trabajos de
investigación. El tema se determina previamente y se divide a los
pequeños grupos participantes para que cada cual estudie el
problema, lo analice y lo discuta. Luego en la reunión ampliada se
vuelve a estudiar y se extraen las conclusiones.
2. CARACTERÍSTICAS.
a. Es la investigación o estudio de un tema en
forma planificada.
b.Es un verdadero grupo de aprendizaje activo,
por que los miembros no reciben la información,
si no que indagan por sus propios medios y la
elaboran recíprocamente.
c. Lo forman entre cinco y doce miembros los
mismos que tienen intereses comunes por el
tema y un nivel de preparación semejante de
preparación sobre ella.
d. Un tema de seminario debe ser ampliado y
estudiado de varias fuentes, de lo contrario no
es seminario.
e. El responsable simplemente coordina y orienta
el trabajo de los grupos seminaristas, no
resuelve nada.
f. El seminario termina con un plenario que puede
durar varias horas o días para evaluar y resumir
el trabajo realizado.
3. PREPARACIÓN.
a. Se elige la agenda.
b.Cada grupo seminarista debe estar asesorado
por un responsable.
c. Preparar fuentes de consultas para los
seminaristas.
4. DESARROLLO.
a. Primer Paso:
o En un primer momento estarán presentes todos
los seminaristas. El coordinador puede
motivarles en forma general.
o Se formula la agenda en forma especifica.
o logrado los objetivos de la agenda.
a. Segundo Paso:
o Los subgrupos se integran nuevamente en el
grupo grande para el plenario general y elaborar
las conclusiones finales.
o Se concluye el seminario con una forma de
evaluación que el grupo escoge.
1. SUGERENCIAS
a. Los grupos seminaristas pueden trabajar sobre
aspectos diferentes: sin embargo se corre el
riesgo de que algún grupo no lo haga. Salvo que b. Cada grupo seminarista debe contar con un
sean especialistas. asesor.