INSTRUCCIÓN VICEMINISTERIAL N.

º 22

Plan de Prevención y Reducción del Embarazo a Temprana Edad y en la

Adolescencia (PRETA)
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ENFOQUE
El tema del embarazo a temprana edad y en la adolescencia implica una nueva concepción de los derechos
sexuales y los derechos reproductivos, en el cual las y los sujetos asumen una actitud responsable de su
vida, a partir del ejercicio de los Derechos Humanos que conjugan el acceso a la educación y a la salud, la
equidad de género y la participación socio-productiva en tiempo cambiantes. Por lo cual, el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, a través de los Viceministerios de Educación y Educación Media, continúan
consolidando la política educativa en conjunto con la Dirección General de Currículo. En tal sentido, se
proponen acciones para la consolidación del Plan de Prevención y Reducción del Embarazo a Temprana
Edad y en la Adolescencia (PRETA) como una estrategia de formación integral con énfasis en la atención de
niños, niñas, jóvenes y adolescentes, en el marco del respeto por la vida.
Es por ello, que orienta el proceso pedagógico y didáctico sustentado en la Educación Integral de Sexualidad
(EIS) en todos los niveles y modalidades, desde el aula de clase, la institución, el circuito educativo, la familia
y la comunidad, basado en la perspectiva de la complejidad humana que contribuya al desempeño
profesional, potenciando las habilidades requeridas en la praxis pedagógica. En concordancia, con una
formación integral que genere una consciencia crítica, reflexiva sobre el reconocimiento de sí misma, posición
en la sociedad y relaciones con los otros, que conlleve la investigación transformadora con la participación de
todas y todos los sujetos de la acción social que conjugan el acceso a la educación y a la salud, la equidad de
género y la participación socio-productiva en tiempo cambiantes.

INTENCIONALIDAD
El PRETA tiene como propósito la creación de una
estrategia conjunta que permita dar soluciones
eficaces y reducir las tasas de embarazo en la
adolescencia. Cabe destacar que cuenta con nueve
(9) líneas estratégicas a saber: a) Educación integral
para la sexualidad, b) Programas y servicios de
salud diferenciados para adolescentes, c) Sistemas
de Protección y Garantía de Derechos Sexuales y
Reproductivos de las y los adolescentes, d)
Empoderamiento, participación y organización de las
y los adolescentes, e) Participación y organización
del Poder Popular, f) Comunicación, información y
divulgación, g) Sectores y comunidades vulnerables,
h) Investigación para la transformación sociocultural
y i) Sistemas de información estadística y registros
administrativos.
Para alcanzar el propósito antes mencionado, se
subraya la Educación Integral de la Sexualidad como
un eje central en el desarrollo de la personalidad del
ser humano, en el cual se reconocen sus
capacidades creadoras e innovadoras durante toda
la vida, que se expresan en la coexistencia con el
otro en la relación familiar, escolar, comunitaria,
irrumpiendo con el conocimiento de los procesos
socioculturales al margen de los sujetos
para la comprensión de la realidad interactiva y
dinámica.
Desde tal perspectiva, se considera que la
intencionalidad pedagógica como un proceso de
construcción colectiva a la formación integral de
niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas,
adultos, familias y comunidad para favorecer el
desarrollo de las potencialidades, actitudes y
valores que promuevan una sexualidad sana,
responsable, corresponsable, segura, afectiva,
placentera y plena.
OBJETIVO
Desarrollar situaciones de aprendizaje inherentes a la
formación, prevención y reducción de embarazo a
temprana edad en niñas, niños, adolescentes y jóvenes,
mediante una acción de transformación social y colectiva
apoyado en el contexto formativo como investigativo para
alcanzar la mayor suma de felicidad posible orientado al
ejercicio de los derechos humanos y responsabilidades
en igualdad de condiciones y oportunidades, consagrados
en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela.
PROPÓSITOS
• Potenciar la práctica investigativa en las y los
docentes acerca del tema de la Educación Integral
de la Sexualidad, desde el enfoque de la
complejidad humana.
• Promover la erradicación de la condición de
víctima y victimario en las relaciones humanas a
través de la construcción colectiva de una
sociedad igualitaria y justa.
• Abordar el estudio de la sexualidad humana a
partir de situaciones y fenómenos intrínsecos a la
realidad local, regional y mundial.
• Generar actitudes protagónicas, participativas,
creativas, críticas, reflexivas y transformadoras de
los aprendizajes ante la construcción de
experiencias relacionadas con la prevención y
reducción del embarazo a temprana edad y en la
adolescencia.
• Desarrollar potencialidades, experiencias,
habilidades, valores y hábitos a través de la acción
e interacción con lo interno
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Esto sustentando en la deconstrucción de las lógicas
invasivas de los nichos de poder definidos en la
negación de lo humano que permita la ruptura ética-
política de reconocimiento que se expresa en la
realidad. Por tanto, la flexibilidad curricular cobra
especial importancia en el proceso formativo para la
promoción de situaciones de aprendizaje en
escenarios de acción inherentes a la formación y la
prevención y reducción del embarazo a temprana
edad.
Orientaciones Generales
ORIENTACIÓN Nº1
Los docentes generen, desarrollen, acompañen y
orienten actividades curriculares dirigidas a la
prevención y reducción del embarazo a temprana
edadmedianteeldesarrollo delprocesode construcción
colectiva de actividades fundamentales:
Aplicar las orientaciones pedagógicas para la
educación integral de la Sexualidad en la
construcción de acciones pedagógicas y didácticas
sobre los derechos sexuales y reproductivos como
ruptura de los modelos de dominación (Ver anexo 1).
Promover la planificación educativa a través del tema
indispensable sobre adolescencia y juventud que
incluya la prevención y reducción del embarazo a
temprana edad y en la adolescencia de manera
permanente.
Priorizar proceso de la reflexión crítica que facilite el
abordaje para la prevención de la violencia contra la
mujer que se van a trabajar con las y los estudiantes,
con las y los docentes, con las familias y la
comunidad.
ORIENTACIÓN Nº2
Los Centros Locales de Investigación y Formación
(CLIF) incorporen al desarrollo de las actividades
inherentes a la formación, investigación y divulgación
de materiales referidos al PRETA en todos los niveles
y modalidades educativas, aplicando los siguientes
criterios:
a) Las instituciones educativas incorporadas en el
tema de la prevención y reducción del embarazo a
temprana edad como en un proceso de formación.
b) El colectivo de investigación y formación de la
institución participante estará activado para
acompañar el proceso investigativo que
acompañará la construcción colectiva sobre los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, la
educación integral de la sexualidad como fuentes de
estudio permanente.
y el medio externo, conformando
progresivamente el desarrollo de la
personalidad de niñas, niños, adolescentes
jóvenes, adultas y adultos.
• Incorporar el tema de la defensa y preservación
de la condición humana desde el respeto y
corresponsabilidad como un eje de
investigación desde los Centro Local de
Investigación y Formación.
• Sistematizar la experiencia en el proceso de
enseñanza aprendizaje, que incluya la
importancia de los derechos sexuales y
reproductivos como una opción en la formación
integral.
• Promover la elaboración de proyecto de vida
sustentado en los anhelos y expectativas libres
de violencia.
INSTRUCCIÓN
lLos Viceministerios de Educación y Educación Media
en conjunto con la Dirección General de Investigación
y Formación Docente instruyen a los
Directoras/Directores de las Zonas Educativas,
Jefas/Jefes de la División de Investigación y
Formación del Magisterio Venezolano, Jefas/Jefes de
la División de Supervisión Educativa, Jefas/Jefes de
las Divisiones de Niveles y Modalidades, Jefas/Jefes
de la División de Comunidades Educativas y Unión
con el Pueblo, Coordinadoras/Coordinadores de los
Centros Regionales y Locales de Investigación y
Formación del Magisterio Venezolano, Equipos de
dirección de los plantes y centros educativos, aplicar
las instrucciones señaladas con el fin de garantizar la
ltransformación, la apertura y la participación
protagónica de la ciudadanía en el tema de la
prevención y reducción del embarazo a temprana
edad, como también un abordaje más reflexivo sobre
la educación integral de la sexualidad a partir del
desarrollo de las orientaciones pedagógicas para la
educación integral de la sexualidad en el subsistema
de Educación Básica.
ORIENTACIÓN Nº3
DEL ACOMPAÑAMIENTO, SEGUIMIENTO Y CONTROL DE
LAS ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA
EDUCACIÓNINTEGRALDE LA SEXUALIDAD (OPEIS).
Será responsabilidad de las y los jefes de División de
Supervisión Educativa de Zonas Educativas de las 24
entidades federales del país, el acompañamiento,
seguimiento y control de la aplicación y cumplimiento de
las orientaciones pedagógicas para la educación integral
de la sexualidad en todas las instituciones, planteles,
centros y servicios educativos en los 3663 circuitos
georeferenciados en todo el territorio nacional.
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c) En cada estado se ha incorporado un docente
como tutor de Educación Integral de la Sexualidad
(EIS), que ha sido formado para promover, desarrollar,
acompañar, evaluar y orientar los procesos de
formación en articulación con los centros regionales y
locales de investigación y formación (CRIF, CLIF)
supervisores circuitales e intercircuitales , equipos de
protección y desarrollo estudiantil en la ejecución del
plan PRETTA, en conjunto con las orientaciones
pedagógicas en educación integral de la sexualidad.
ORIENTACIÓN Nº4
Las y los Directores de Zona de Educativa
garantizarán el cumplimiento de las acciones
vinculadas con la protección en la vida sexual de
nuestros estudiantes, propiciando los enlaces
interinstitucionales con el sector salud.
Consideración a manera de sugerencia: Se
recomienda que las actividades se construyan desde
prácticas educativas que aporten acciones para la
transformación de la realidad y que contribuyan a la
formación de la nueva y el nuevo republicano
consciente de su rol histórico actual.
Viceministra de Educación Media
Según Decreto N° 2.969; publicado en Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela
de fecha 25/07/2017 N° 41.199
La jefa o jefe de división deberá articular con las y los
responsables de Centros Regionales de Investigación
y Formación y con las y los Tutores de Educación
Integral de la Sexualidad con el propósito de:
1.- Generar planes de formación referente a las OPEIS
con las estructuras de Zonas Educativas, Supervisoras
y Supervisores Intercircuitales (en los territorios donde
se cuente con la figura) y con las y los supervisores
circuitales.
2.- Diseñar el plan de acción para la fase de
promoción, difusión y formación OPEIS, de las y los
directores y colectivos institucionales, Consejos de
Participación Social y comunidades.
Para la concreción del trabajo en el territorio recibirán
vía correo electrónico propuesta sobre las actividades
a desarrollar en cada fases de aplicación se la OPEIS
en cada estado, así como el instrumento para el
seguimiento en cada institución y centro educativo.
Viceministra de Educación
Según Decreto N° 3.533; publicado en Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela
N° 41.438 de fecha 12/07/2018
Esquina de Salas a Caja de Agua, Edif. Sede del MPPE, Parroquia
Altagracia. Dtto. Capital, Caracas – Venezuela.
Telf.: (+58-212) 5964111 / http://www.me.gob.ve/