Proiect didactic

Data:
Clasa: a V-a
Diriginte:
Disciplina : Dirigenţie
Subiectul: Valorile care ne ghidează viaţa
Unități de competențe:
- Să identifice noţiunea de valoare;
- Să analizeze din diverse perspective valorile universale;
- Să-şi expună punctul de vedere vis-a- vis de importanţa valorilor;
- Să determine rolul valorilor în viaţa personală.

STRATEGII DIDACTICE:

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, dezbaterea, brainstorming, ex. joc, descoperirea,

problematizarea, aprecierea verbală,graficul , scrierea liberă.

MIJLOACE DIDACTICE: coli, fişe de lucru, markere, foi A4

BIBLIOGRAFIE CONSULTATĂ:

„Atelier de lectură în demersul educaţional”,ProDidactica,2004;

„Dirigenţie” clasa aVI-a,Ecaterina Stratan,Alexandra Balan,Editura poligraf-

Design;

„Formare de competenţe prin strategii didactice interactive”,T.Cartaleanu,

O.Cosovanu,V. Goraş-Postică...,Chişinău ,2008;

www didactic.ro
wwwcalificativ.ro

1
Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului

Elevii se pregătesc pentru lecţie.

Se stabileşte un climat propice desfăşurării lecţiei.
Evocarea Pomul valorilor
Pe tablă este desenat un pom în floare.Pe verso
va fi scris cîte un proverb .Elevii vor fi rugaţi să
determine cuvîntul –cheie.Iar profesorul le va
scrie la tablă ,iar elevii vor îndeplini sarcina pînă
la capăt.
Pacea aduce belşugul ,războiul aduce sărăcie.
Dreptatea iese ca untdelemnul la deasupra apei.
Adevărul răzbeşte întotdeauna.
Frumuseţea este strălucirea adevărului şi
mireasma bunătăţii. (Folclor)
Frumosul este simbolul binelui moral.(I.Kant)
Libertatea este dreptul de a nu minţi.
Bogatia sta in lucrurile care nu le putem cumpara
Omenia omenie cere, şi cinstea cinste.
Continuă idea:

. Avem nevoie de: Continuă :

-pace,pentru a...
-adevăr ,pentru a… -nu şti de război
-frumuseţe,pentru a… -a nu susţine minciuna
-libertate ,pentru a... -trăi viaţa din plin
-bogăţie ,pentru a... -spune ceea ce gîndesc
-demonstra că,pot
Anunţ subiectul şi obiectivele orei „Valorile -întreţine toate aceste daruri
Realizarea care-mi ghidează viaţa”
sensului
Mottoul :”Scara valorilor umane conţine-
Adevărul, Binele, Frumuseţea, Dreptatea şi Oferă răspunsuri:
Libertatea.” 1.Valoare înseamnă o calitate
Harta cuvîntului VALOARE umană importantă vieţii;
O bogăţie spirituală;

2.Valorile sînt cele care ne

caracterizează şi sînt ca o carte
1Ce înseamnă
2.Importanţa
de vizită care ne recomandă pe
Valoare? Valorii? fiecare om în parte...

3....manierele sînt cele care ne

3.Cum se exteriori- 4.Care sînt trădează...
Zează valorile? Valorile
Comportamentul civilizat,
Care-mi adecvat...
...?
4.valorile care ne ghidează în
Se defineşte cuvîntul viaţă sînt:
valoare conform DEX-ului: bunătatea,frumuseţea,adevărul ,
VALOÁRE, valori, s. f. I. 1. Însușire a unor Pacea ,libertatea
lucruri, fapte, idei, fenomene de a corespunde ,dreptatea,familia,prietenia

2
Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului
necesităților sociale și idealurilor generate de
acestea; suma calităților care dau preț unui obiect,
unei ființe, unui fenomen etc.; importanță, Notează pe caiete
însemnătate, preț, merit .

Lucrul în grup :
Elevii extrag un cartonaş ,pe care este
indicat o valoare caracterizatoare
întregului grupul şi le definesc, dar şi
argumentează importanţa fiecăruia.
Fiecare grup îşi expune punctul
gr I-Familia este celula de bază a de vedere
societăţii. Este statornicie. Familia este
locul în care vrei sa fii atunci cand eşti
departe de casa. Sentimentul de
singuratate confirmă adevărata ei valoare.
Familia este şcoala care ne învaţă că
dreptatea este relativă şi că o problema se
poate rezolva din mai multe puncte de
vedere.

gr II-Frumuseţea-valoare estetică ,care

place şi este pentru armonia fiecărui suflet.
Este arta care ne face mai buni şi mai
deschişi la suflet.
Ansamblu de calități care desfată privirea
sau auzul.

gr III- Pacea-. Stare de bună înțelegere

între popoare, situație în care nu există
conflicte armate sau război între state,
popoare. Mai este şi armonia care dă
naştere la tot ceea ce este nou şi care oferă
siguranţă.

gr IV-Bunătatea-Calitate bună, o
valoare. Omul cu o astfel de valoare face
doar fapte bune fără a cere nimic în
schimb şi are o atitudine plină de
bunăvoință.Ea se demonstrează prin fapte
şi vorbe... Schiţează portretul
Omului cu valoare.
Activitatea frontală Răspund:
3
Etapele lecției Activitatea profesorului
Clustering
Portretul robot al unui om cu valoare
Portretul robot al unui om
cu valoare
Activitate independentă:” Linia
buclucaşă”
Fiecare elev va începe atrasa pe foaie o
linie curbă la auzul clopoţelului
(10secunde),iar cînb va suna din nou ,se
vor opri. Elevii vor transforma ce au pe
foaie într-un desen ilustrînd una dintre
valorile care-i reprezintă.
Au voie să adaoge la desen orice ,dar nu să devii pe loc fericit.Dăruind
şteargă.
Activitatea „ Cum mă văd colegii mei?”
Solicit fiecărui elev să.şi deseneze pe o
foaie conturul palmei sale apoi,împreună
cu un coleg ,schimbînd colile ,atribuindu-
vă cîte 5 valori pe care le va scrie în
interiorul conturulul fiecărui deget.La
sfîrşit revin la colile lor şi citesc în glas
valorile pe care le-au observat colegii la el.
Apoi ,continuă după model: Mulţumesc
Activitatea elevului
Vorbeşte politicos
Judecă întotdeauna obiectiv
-respectă dreptul fiecăruia
-spunînd întotdeauna
adevărul
- având grijă de lucrurile
frumoase care îl înconjoară
-fiind punctual
- profita de frumuseţele pe
care i le oferă viaţa;
-observă natura în toate
anotimpurile;
-se bucură de reuşitele şi
împlinirile aproapelui său;
-ştie să asculte şi să se facă
ascultat...
Timp de 2 min ilustrează
grafic o valoare
Floare- admirînd o floare
sau primind o floare poţi
face fericit pe oricine;
Curcubeu –pace
Soare –pace ,frumuseţe;
Hulubaşul
Pîine -bunătate
5min
Prin metoda rotirii vor
atribui valori
caracterizatoare pentru
membrii grupului
4
Etapele lecției Activitatea profesorului
,dar consider că...
Lucrul în grup
Gr I- Acrostihul cuvîntului ADEVĂR
gr II- Dacă n-ar exista FRUMOSUL...
gr III-Extrage valorile care se desprind din
acest text.
gr IV-Caracterizaţi o valoare fără de care
nu concepeţi viaţa.
Scrierea liberă „ Continuă povestea”
„Era odata o insula, unde traiau toate
sentimentele si valorile umane. Intr-o
zi, ele…”
Elevii vor trebui să continuie povestea pe
care şi-o închipuie,iar după ce vor fi citite
mai multe lucrări se va citi „Povestea
valorilor umane”-originalul.
Tema pentru acasă:
De comentat citatul
„Adevaratele valori nu fug de lumina,
Reflecţia invaluindu-se in mister. Numai putregaiul
are nevoie de intunerec pentru a straluci.”
Activitatea elevului
Oferă răspunsurile solicitate
după 7minute
Scrierea liberă
„...au hotărît să-i
pedepsească pe cei ce au
uitat de ele şi i-a pus la
încercare ,Fiecare dintre
valori se credeau importante
.Aşa că cei fără sentimente
şi insensibili au avut de
înfruntat cele mai grele
orori ,cum ar fi minciuna,
durerea, necazul şi şi-a u
dat seama că în viaţă sînt şi
povîrnişuri şi oameni
îndureraţi şi oameni buni
doar că trebuie să ai ochi să
vezi toate acestea...