SESIÓN

GRADO 4°-5°
A2 31
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
(Presencial)

TÍTULO DE LA SESIÓN

TALKING ABOUT HEALTHY HABITS

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

90 minutos FOOD AROUND THE WORLD 11

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZ
ADO
Se comunica  Obtiene información de textos  Elabora,  Formativa
oralmente en orales. aplica y  Sumativa
inglés como  Infiere e interpreta información reporta
lengua encuesta
de textos orales.
extranjera sobre
 Adecúa, organiza y desarrolla hábitos
las ideas en forma coherente y alimenticios.
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto
oral.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (13’) TIEMPO
1. Los estudiantes responden al saludo del docente. 3’
2. El/la docente coloca la imagen de su desayuno (ver Anexo 1) en la
pizarra y pregunta si es un desayuno saludable.
3’
3. Los estudiantes trabajan en pares y deciden si es un desayuno
saludable o no y explican su respuesta. Ejemplo: I think it’s a healthy
breakfast because it has eggs. // I don’t think it’s a very healthy 7’
breakfast because it has fried eggs…
 DESARROLLO (70’) TIEMPO
4. Los estudiantes reciben una ficha con imágenes de comida saludable y 3’
comida chatarra. (ver Anexo 2)
5. Los estudiantes clasifican la comida en dos grupos: Healthy food and
unhealthy food. (ver Anexo 3) 7’

6. Los estudiantes comparan su lista con sus compañeros y pueden añadir

más ejemplos. 7’
A: I think ________ is healthy.
B: That’s right! _____ is also healthy.
B: How about _____? Is it healthy?
A: I don’t think so. ______ is unhealthy.
7. El/la docente monitorea el trabajo de los grupos asistiéndolos de ser
necesario y tomando nota de errores que pudieran cometer.
8. Los estudiantes confirman sus respuestas con toda la clase con la
ayuda del docente quien puede solicitar más ejemplos. 6’

9. Los estudiantes se agrupan en grupos de a 3 y reciben la ficha de la 3’

encuesta (ver Anexo 4).
10. Los estudiantes completan la encuesta con 4 preguntas más para
7’
descubrir los hábitos alimenticios de sus compañeros usando adverbios
de frecuencia.
11. El/la docente realiza un ejemplo con la ayuda de los estudiantes 4’
motivándolos a preguntar por información extra:
A: How often do you eat fruit?
B: I always eat fruit.
A: What fruit do you usually have?
B: I always have an apple and sometimes a banana or a peach.
12. Los estudiantes trabajan con otros grupos y completan sus encuestas.
15’
13. El/la docente monitorea el trabajo de los grupos asistiéndolos de ser
necesario y tomando nota de errores que pudieran cometer.
14. Los estudiantes vuelven con sus compañeros de grupo y comparan la
información recolectada para reportar a la clase sus resultados de 10’
manera oral.
15. Los estudiantes comparten con la clase sus resultados utilizando como
ejemplo la oración en el Anexo 4. 8’
 CIERRE (7’) TIEMPO
16. Retroalimentación: El docente escribe los errores que pudo identificar 4’
mientras monitoreaba el trabajo de los estudiantes. Le pregunta a la
clase si encuentran algún error en cada una de las oraciones escritas
en la pizarra. Los estudiantes participan y encuentran los errores, se
acercan a la pizarra y los corrigen.

17. Metacognición: Los estudiantes se agrupan de acuerdo a mes de 3’

nacimiento en común y responden a las preguntas:
Can you give examples of healthy food?
Can you give examples of unhealthy food?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea
RECURSOS
Worksheets
https://www.pinterest.com/ferreira2153/vrugtegroente/?lp=true
Anexo 1: The teacher’s breakfast
Anexo 2: Healthy and unhealthy food
Anexo 3: Healthy and unhealthy food-chart

HEALTHY FOOD UNHEALTHY FOOD

 Anexo 4: Survey: My eating habits.

Student Student Student

1 2 3
How often do you
eat fruit?
_______________?

_______________?

_______________?

_______________?

Results:

Five students have a healthy diet, they always eat

some fruit, for example bananas, ______ and
________ .