EVALUACIÓN PARCIAL DE DIDÁCTICA DE LA MÚSICA

Apellido y Nombre del Alumno:

Fecha:

En esta evaluación nuestro objetivo es valorar sus aprendizajes relacionados a diversas

orientaciones de la pedagogía musical los que por su importancia serán aplicados, cada vez que
desempeñe su profesión.

Para la realización de las consignas que a continuación se platean se sugiere que previamente
lea el texto de cada ítem y los criterios que serán evaluados en cada uno de ellos, luego resuelva
las consignas en el orden propuesto.

Recuerde que juntos intentamos constatar sus aprendizajes.

¡Mucha suerte!

1- Un docente de una escuela ha especificado en sus planificaciones que

abordará, entre otros, los siguientes aprendizajes:

1.1Nivel Inicial, sala de 5 años: Reconocimiento de semejanzas y

diferencias en relaciones de altura, a través de juegos que partan de la
audición.

1.2 Nivel Primario, 3 grado: Exploración y reconocimiento auditivo de

organizaciones rítmicas de las canciones que escucha o canta.

 Elabore una secuencia de actividades para cada uno de los

aprendizajes enunciados teniendo presente las características de
sujeto de aprendizaje, el tiempo (40 minutos) y todo lo que hemos
analizado sobre desarrollo rítmico y desarrollo la percepción auditiva.
Se tendrá en cuenta:
Pertinencia de las actividades seleccionadas con los aprendizajes que se desarrollar. 10%
Pertinencia de las actividades seleccionadas con pedagogía de la audición y el desarrollo rítmico.
10%
Pertinencia de las actividades a las características del sujeto de aprendizaje 10%
Pertinencia de las actividades en el tiempo establecido para el desarrollo de la clase 10%

2. Partiendo de lo realizado en el punto 1, le solicitamos que especifique en

que lineamientos de la pedagogía musical se sustenta su propuesta.
Para la realización de esta actividad será oportuno haga referencia a sus
aprendizajes sobre diversos enfoques de la pedagogía musical, indicando
autor y fundamentos que se relacionan a la actividad por Usted planteada.
Se tendrá en cuenta:
Correlación entre las actividades propuestas y el conocimiento de diversos enfoques de la pedagogía
musical. 10%
Claridad en la fundamentación de las actividades propuestas. 10%

3. En una institución de nivel inicial de gestión privada, las autoridades

convocan a una reunión de padres, a fin de solicitarles la cooperación
económica, para incluir actividades de Educación Artística en su propuesta de
formación. A tal fin, convocan al docente de música para que les explique la
importancia de la inclusión de la educación musical en el proceso de
aprendizaje.
 Elabore un resumen de los fundamentos que expresará a los
padres, recuerde incluir todos los aspectos que constituyen el desarrollo
del sujeto y especificar cómo contribuye la educación musical a cada uno
de ellos.

Se tendrá en cuenta: Calidad de los argumentos que sirven de base para fundamentar su propuesta
10%
4. Un profesor de música es aspirante a cubrir un cargo en una escuela de
Nivel Secundario en el Colegio Universitario Central dependiente de la
UNCuyo, en la instancia de coloquio el tribunal evaluador le solicita que
exprese los fundamentos que justifican la presencia del área en la
Modalidad de Educación Artística en el Sistema Educativo Nacional.

 Enuncie en no más de 10 renglones los aspectos

fundamentales que incluiría en su respuesta considerando los
aspectos centrales especificados en la bibliografía abordada en
relación a esta temática.

Se tendrá en cuenta: Calidad de los argumentos que sirven de base para fundamentar su propuesta
10%