Bitacora2 Fichas Fotocopiables

FICHAS
FOTOCOPIABLES
Unidad 1 - Ficha 1
1 2
Busca en la página de entrada palabras que designan objetos y escríbelas en la tabla. Luego, marca si Añade cinco objetos
los tienes o no, y en este caso, si te gustaría tenerlos. Comenta tus respuestas con un compañero. más que no aparezcan
en la página de entrada
Qué Tengo No tengo Me gustaría tener y haz lo mismo.
Tele x No
BITÁCORA 2 © Núria Murillo y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2012)
Unidad 1 - Ficha 2
Vas a ver el vídeo de la unidad, pero sin sonido. Marca con una cruz los objetos que ves.
P un lápiz P una lámpara P una camiseta

P una botella P una cuchara P unas gafas
P un teléfono móvil P una mochila P un mapa
P una goma P un mechero P unas llaves
P unos pendientes P un disco P unas muñecas rusas
P un anillo P unos zapatos P una maleta
P un libro P un bolso
P un diccionario P un cronómetro
P unas tijeras P un sofá
P un rollo de papel celo P un cepillo de dientes
Unidad 1 - Ficha 3
Escucha la grabación y completa.
Objeto ¿Cómo es? ¿Qué hace con él? ¿Por qué es importante?
Alberto
Míriam
Mario
Unidad 1 - Ficha 4
Estos objetos aparecen en los textos de la página 19. Fíjate en los complementos
subrayados. ¿Qué información dan sobre ellos?
1. un ordenador para trabajar a. Material

2. un sillón de cuero b. Uso
3. un sillón cómodo c. Otras características
4. un wok muy práctico
5. una pluma muy bonita
6. una pluma de plata
7. una pluma para escribir poemas
Unidad 1 - Ficha 5
Ahora vas a ver el vídeo entero. Completa lo que responden a las siguientes preguntas las personas entrevistadas.
¿Qué llevas siempre encima? ¿Qué llevas hoy en el bolso?
Primera persona: . . .......... , llaves, ..................... . Primera persona: . . .......... , llaves, monedero.
Segunda persona: .......... , cartera, llaves. Segunda persona: ............... , .. .............................. , diccionario
Tercera persona: . . ........... , billetera, móvil. de latín, libro de Plauto, ..................................... , los focos de
Cuarta persona: llaves, monedero, .............. . la bici, la billetera y las llaves.
Quinta persona:..................................................... . Tercera persona: . . ...................... , ......................................... , la
Sexta persona: llaves, ........................... , móvil, .......................... , correa del perro, un pareo.
documentos, ........................... . Cuarta persona: .............................................................. botellas
de agua, ............. .
¿Qué es lo más raro que llevas hoy?
Primera persona: . . ................ .

Segunda persona: palillos y .................... .
Unidad 1 - Ficha 6
Clasifica el vocabulario de la página de entrada en esta tabla.
Sustantivos Verbos Preposiciones
moto usar con
Unidad 2 - Ficha 1
Electrodomésticos
¿Tienes? Lo usas para… ¿Cómo es?
y aparatos
Móvil Sí, tengo Hablar, mandar mensajes. Es un modelo antiguo...
Unidad 2 - Ficha 2
Estas son cosas que podemos decir cuando nos interesamos por un producto y queremos comprarlo o intercambiarlo por otro. Si
quieres, añade otras.
Preguntar por el objeto:
¿De qué material es? ¿Lo/la/los/las has usado mucho?

¿Cuánto cuesta? ¿Está en buen estado?
¿Es nuevo? / ¿Es viejo?
Negociar el intercambio:
Me parece muy caro. ¿Podemos negociar el precio? Te lo cambio por…

¿Puedes hacerme un descuento? Te lo/la/los/las compro si compras…
Aceptar o rechazar el intercambio:
De acuerdo, me interesa. Lo siento, no me interesa.

Vale, me gusta, te lo compro. Es demasiado caro, no lo quiero, gracias.
Unidad 2 - Ficha 3
Clasifica el vocabulario de la página de entrada en esta tabla.
¿Qué aprovechan? ¿Qué hacen?
Unidad 2 - Ficha 4
1 2
¿Crees que estas afirmaciones son verdaderas o falsas? Mira el vídeo y
compruébalo. Corrige
Verdadero Falso
las afirmaciones falsas.
a. Los productos más contaminantes para el medioambiente son los P P

cartones, las baterías y las botellas de cristal.
b. Cada día llegan miles de objetos a los centros de reciclaje. P P

c. En los centros de reciclaje se mezclan todos los objetos que llegan. P P
d. En los centros de reciclaje se transforman los objetos que la gente tira P P
en otros productos.
e. La gente solo tira cosas viejas. P P

f. Los centros de reciclaje sirven para reducir la contaminación. P P
Unidad 2 - Ficha 5
Intenta completar el texto con las palabras que faltan. Luego vuelve a ver el vídeo y comprueba.
Nuestra economía está basada en el .............................. . Y para consumir es necesario ............................. cosas.
¿Qué hacemos con esos objetos que ya no necesitamos? ¿Dónde acaban los aparatos que ya no
.............................. ? Los centros de reciclaje o puntos limpios sirven para.. .................... las cosas que la gente tira.
Muchas de esas cosas contaminan el .................................. . Baterías, aceites y material electrónico son
productos muy ................. . Hay que reciclarlos siempre. Cada día llegan a los puntos limpios toneladas de
objetos que la gente tira a la ............................... . Al llegar se separan según el tipo de . . ............................ del que
están hechos. Es fácil ver que muchas de las cosas que la gente tira son objetos casi nuevos. Gracias a los
puntos limpios, muchos de esos materiales tienen una segunda vida. Con ellos .. ................................. nuevos
productos y sí se reduce la contaminación.
Unidad 3 - Ficha 1
1 2 3
María y Marta van de compras. Habla con un compañero sobre estas ¿Qué dicen sobre estas prendas de ropa?
cuestiones.
¿Qué cosas miran? 1. vestido blanco con lunares negros
- ¿Qué te gusta más de todo lo

que miran y se prueban? ¿Por 2. chaqueta blanca
qué?
¿Qué se prueban?
3. zapatos marrones de tacón
- ¿Te gusta ir de compras?
- ¿Vas de compras con mucha 4. zapatos planos con agujeros

¿Qué compran?
frecuencia?
5. sombrero
- Cuando vas de compras,
¿compras mucho o solo miras?
¿Por qué cambian de zona?
6. vestido de tirantes
- ¿Qué prenda de ropa prefieres
comprar?
7. chaqueta gris
Unidad 3 - Ficha 2
¿Qué crees que le que dicen estas personas a Pituca? ¿Y qué responde ella? Escríbelo.
Unidad 3 - Ficha 3
Escucha la grabación y completa la tabla con la información que dan Edith, Andrea y Joseba.
¿De qué prenda

¿Dónde la ha comprado? ¿Le gusta ir de compras? Otra información
de ropa habla?
Edith
Andrea
Joseba
Unidad 3 - Ficha 4
1 2
¿Sabes qué significan las siguientes palabras y expresiones? Clasifícalas en la tabla según ¿A qué puede referirse cada una?
su estructura. ¿Puedes añadir alguna más en cada columna?
es divertido: un libro
un horror / una pesadilla / emocionante / un placer / estresante /
es una tontería: una idea
agobiante / una tontería / una estupidez / pesado / una pérdida de tiempo /
una terapia /una exageración / un juego / una forma de pasar el tiempo /
aburrido / interesante / agradable
es + adjetivo es + un/una + sustantivo
emocionante un horror
Unidad 3 - Ficha 5
¿Qué tipo de comprador es tu compañero? ¿Por qué?
El comprador El ahorrador El “buscaofertas” El indeciso

compulsivo Compra poco y siempre ropa barata. Le encanta comprar Le gusta
Tiene mucha ropa, le Compra en tiendas de segunda mano cosas baratas. Compra comprar, mira
encanta comprar y va de o en mercadillos. Si puede, aprovecha mucho en época de mucho pero
compras muy a menudo. la ropa de sus familiares. rebajas y en outlets. tarda bastante
tiempo en
decidir qué le
gusta. Duda y
El comodón El “cibercomprador” El especialista en moda
duda, y al final
Nunca va a comprar Solo compra por internet. Es Siempre va a la moda, conoce
no compra nada.
porque no le gusta miembro de muchos clubs de todas las tendencias y todas las
Si compra algo,
nada. Su madre le compra privados. marcas de ropa.
a menudo lo
compra la ropa.
cambia.
Unidad 3- Ficha 6
1 2
Escucha una vez la grabación e indica qué persona (1, 2, 3 o 4) tiene estos hábitos. ¿Qué más dicen las cuatro personas?
Escucha otra vez la audición y toma
1 2 3 4
notas.
a. Compra productos sanos y ecológicos. P P P P 1
b. Come poca carne. P P P P
c. Come poca sal. P P P P
d. Le gusta la cocina internacional. P P P P
e. Compra productos congelados. P P P P 2
f. Prepara muchos zumos. P P P P
g. Come muchas proteínas (pechuga de pollo, carne de pavo) P P P P
con poca grasa. P P P P 3
h. Le gustan las hamburguesas y las pizzas. P P P P
i. Compra yuca y quimbombo en fruterías. P P P P
j. Compra productos cocinados y los calienta en el microondas. P P P P
k. Cocina en casa con recetas de su abuela. P P P P 4
l. Prepara una cocina muy variada. P P P P
m. Come arroz y pasta integrales. P P P P
Unidad 4 - Ficha 1
Completa la columna de la izquierda utilizando adjetivos de la página de entrada. Luego escribe por qué esas cualidades son
importantes para ti.
¿Cómo tiene que ser un producto para ti? ¿Por qué?
Barato Porque no tengo mucho dinero.
Unidad 4 - Ficha 2
Busca en el texto de la página 55 ejemplos de frases que tengan estas estructuras.
artículo + nombre demostrativo + nombre
posesivo + nombre indefinido + nombre artículo + nombre
interrogativo / exclamativo + nombre nombre + adjetivo
nombre + para + verbo nombre + oración relativa nombre + preposición + nombre
Unidad 4 - Ficha 3
1
¿Qué ventajas y qué desventajas tiene cada coche?
La furgoneta El descapotable negro El coche pequeño El todoterreno
Ventajas
Desventajas
2
¿En qué conversación se dicen las siguientes frases?
- Este me encanta, cariño. - Para viajar, no es la mejor opción.

- Me parece precioso, pero creo que debe de ser - Para el campo está muy bien.
un poco caro. - No está mal.
- Es perfecto para aparcar. - Tiene un color chulísimo.
- Esos coches contaminan muchísimo. - Para mí, son un capricho y nada más.
Unidad 4 - Ficha 4
Completad esta ficha con la información del coche que habéis encontrado.
Tipo de coche: Otras características:
Modelo: Ideal para…
Tamaño: Dónde lo hemos encontrado

(web de segunda mano):
Color:
Por qué se ajusta a las necesidades
de nuestro compañero:
Precio:
Kilómetros que ha recorrido:
Unidad 4 - Ficha 5
Habla con tus compañeros sobre estas cuestiones. ¿Crees que la publicidad os influye?
¿Te gusta la publicidad? ¿Qué tipo: la de la tele, la de los carteles, etc.?

Cuando ves la televisión y hay anuncios, ¿cambias de canal o los ves?
¿Lees la publicidad que te llega al buzón? ¿Y a tu e-mail?
¿En qué elementos de la publicidad te fijas más: en la música, los eslóganes, el producto que anuncia, etc.?
¿Conoces más las marcas que aparecen en la publicidad que las que no se anuncian?
Piensa en un anuncio que te gusta. ¿Cómo es? ¿Por qué te gusta?
Unidad 4 - Ficha 6
1 2 3
Escucha los anuncios. ¿Qué ventajas tiene el Vuelve a escuchar. ¿En qué anuncio ¿A qué anuncio corresponden
producto que anuncian? se hacen estas cosas? estos eslóganes?
Anuncio 1
- Se hacen varias preguntas para - Banana, somos tu mejor
ver si el consumidor se identifica compañía.
con ellas. - Tenemos lo que buscas.
- Se enumeran cosas que el - Lo arreglamos todo.
consumidor odia, para ofrecerle - Las mejores marcas y la mejor
Anuncio 2
después todo lo contrario. calidad a los mejores precios.
- Dos personas conversan y una Ven y aprovecha nuestras
le dice a la otra que en un lugar rebajas.
los productos son muy buenos. - Lo bueno no cuesta tanto.
- Se habla de ofertas.
Anuncio 3
4
Anuncio 4 Escucha de nuevo y anota los verbos en imperativo que aparecen.
Anuncio 1: Anuncio 4:
encuentra
Anuncio 2: Anuncio 5:
Anuncio 5

Anuncio 3:
Unidad 4
? -- Ficha
Ficha ?7
Para analizar los eslóganes, reflexiona sobre estas cuestiones.
¿Se dirige directamente al posible consumidor? ¿Cómo? ¿Juega con las palabras?
¿El posible consumidor puede identificarse con algunos valores?
¿Hay alguna comparación ¿Habla de los efectos que tiene ¿Dice algo (de forma directa
(implícita o explícita) con otros el coche en la persona que lo o indirecta) sobre las
coches? conduce? características del coche?
¿Qué relación tiene el eslogan con un coche? ¿Qué idea crees que quiere transmitir?
¿Qué tipo de coche crees que anuncia? ¿A qué tipo de comprador

crees que se dirige?
¿Cómo te imaginas la imagen que acompaña al eslogan? ¿Y la música?, etc.
Unidad 5
? -- Ficha
Ficha ?1
1 2
Mira estas imágenes y compara estos dos tipos de vivienda. Discute con algunos compañeros sobre estas cuestiones.
- ¿Qué te gusta de cada tipo de vivienda?

- ¿Hay viviendas parecidas en tu país? ¿Dónde están?
- ¿Cuál prefieres para ...
- pasar las vacaciones?
- vivir permanentemente?
- hacer una fiesta con tus amigos?
- estudiar durante unos días?
- comprar?
- alquilar?
- ¿Cuál se parece más a la casa del futuro? ¿Por qué?
3
Vuelve a ver el vídeo y contesta a estas preguntas.
a. ¿Cuántas cabañas tienen?
b. ¿Dónde están?
c. ¿Cuántas personas pueden comer en el comedor?
d. ¿Cómo funciona el wáter?
e. ¿A dónde va a parar el agua?
f. ¿Cómo es el jabón que usan? ¿Por qué?
4
Imagina cómo sería una casa ecológica. En pequeños grupos, anotad sus principales características. Luego presentádsela a
vuestros compañeros y explicadles por qué es ecológica.
- Dónde está
- Cuántas personas pueden vivir en ella
- Para qué se puede usar
- Partes de la casa
- Sistema de agua y electricidad
- Materiales con los que está hecha
- Otros aspectos
Unidad 5
? -- Ficha
Ficha ?2
1
Escucha la audición y anota la información que entiendes.
¿Adónde va Carlos? ¿Con quién? ¿Qué va a hacer allí? ¿Dónde se va a alojar?
2 3
¿Cuáles de estas cosas le gustan a Carlos? Escucha la audición y márcalas. Vuelve a escuchar la audición
y marca cuáles de estas
Le gusta No le gusta
características corresponden a la
casa que van a alquilar Carlos y
1. Un apartamento o una casita P P sus amigos.
2. Tenerlo todo incluido en el precio (comida, habitación, etc.) P P
- Tiene un gran comedor.
3. Bucear P P - Tiene un jardín.
4. Tener libertad para hacer lo que quiere P P - Tiene dos pisos.
- Tiene una piscina.
5. Cocinar P P - Está lejos del mar.
6. Ir de camping P P - Está bien comunicada.
7. Los hoteles grandes P P
Unidad 5 - Ficha 3
Busca en el texto palabras que designen tipos de vivienda, partes de una casa y servicios que hay en una vivienda.
Tipos de vivienda Partes de la casa Servicios que hay en la vivienda
Unidad 5
? -- Ficha
Ficha ?4
1 2
¿Entiendes el nombre ¿En qué parte de la casa suelen estar esos muebles o electrodomésticos en tu país? Escríbelos en la
de estos muebles y columna correspondiente y compara tus respuestas con las de otros compañeros.
objetos? Busca en el
Dormitorio Terraza Baño
diccionario las palabras
que no entiendes.
lavadora
nevera
televisión
sofá Salón Comedor Cocina
armario
librería
escritorio
ordenador
cubo de basura
espejo
Unidad 5
? -- Ficha
Ficha ?5
Vais a corregir el e-mail de vuestros compañeros. Para ello, podéis tener en cuenta los siguientes criterios.
a) Las partes del e-mail. ¿Están todas? c) El léxico.

- Encabezado con fórmula para saludar. - ¿Es el adecuado para hablar de la casa y las actividades
- Primer párrafo para anunciar los objetivos del e-mail. que se pueden hacer en ella?
- Segundo párrafo con preguntas sobre la casa. - ¿Es variado?
- Fórmula de despedida y firma.
d) Corrección formal.
b) El registro. - ¿Están las frases bien construidas?
- Los saludos y las despedidas, ¿son adecuados a la - ¿Es correcta la forma de los verbos?
situación? - ¿Se hace la concordancia entre el nombre y sus
- Las preguntas, ¿respetan las reglas de cortesía? complementos? (ejemplo: una casa bonita)
- Otros posibles errores
Unidad 6
? -- Ficha
Ficha ?1
Busca información sobre distintas fiestas del mundo hispano. Responde a estas preguntas.
¿Dónde se celebran? ¿Quiénes participan?
¿Cuándo se celebran? ¿Qué se hace en la fiesta?
¿Qué se celebra? ¿Cuál es el motivo de la fiesta? ¿Cómo se prepara?
¿En qué páginas web has encontrado la información?
¿Has encontrado información sorprendente o algún dato curioso?
Unidad 6
? -- Ficha
Ficha ?2
1 2
Escucha la entrevista a Francisco Orta y completa. Escucha otra vez la entrevista y completa la lista
con otras palabras relacionadas con el flamenco.
¿A qué peña pertenece? ¿Qué hacen en la peña?
tocar, guitarra...
3
¿Por qué le gusta? ¿Qué hace él allí?
Escribe con tus propias palabras qué significan.
tocar: usar un instrumento para hacer música.
Unidad 6
? -- Ficha
Ficha ?3
1 2
Responde a estas preguntas sobre la tradición de los castells. Si es necesario, busca en internet. Ahora escribe un texto
en tu cuaderno sobre
- ¿De dónde es esta tradición - ¿Pertenece al Patrimonio Cultural
los castells. Imagina
y en qué consiste? Inmaterial de la Unesco?
que es para una guía
turística. El orden de
las preguntas te puede
servir como guía.
- ¿Desde cuándo existe? - ¿Cómo van vestidos?
- ¿Cuándo se celebra? - ¿Puedes contar alguna curiosidad

sobre esta tradición?
- ¿Quién participa?
¿Pertenecen a algún grupo o asociación?
Unidad 6
? -- Ficha
Ficha ?4
1 2
Mira el vídeo y completa esta ficha. Escribe un texto presentando a Jordi. Explica
quién es y por qué va a clases de baile.
JORDI
Edad: Va a clase de baile con:
Profesión: Tipo de baile:
Aficiones: Años que lleva bailando:
Motivos para bailar:
Unidad 7
? -- Ficha
Ficha ?1
¿Cuáles de estos adjetivos de carácter son positivos y cuáles negativos? Colócalos en el lugar adecuado.
positivos negativos neutros
callado extrovertido optimista comunicativo pesimista

introvertido hablador tímido vergonzoso pesado
seco abierto sociable cerrado curioso
Unidad 7
? -- Ficha
Ficha ?2
Escucha la grabación y completa la tabla.
¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Con quién? ¿Cómo se siente?
1. Marta
2. Mirta
3. Marga
Unidad 7
? -- Ficha
Ficha ?3
Escucha la audición. ¿Quién dice estas frases?
1. Ramón a. Ahora todos nos enteramos antes de los avances científicos.
2. José b. Hoy en día puedes opinar de casi todo en periódicos, blogs y revistas.
3. Ágata c. Ahora la comunicación es más fría.
4. Raquel d. Ahora tienes más comunicación con gente que está lejos que con gente de tu familia.
5. Alex e. Ahora soy ciudadano del mundo.
6. Patricia f. Ahora más gente puede estudiar por internet.
g. Ahora los consumidores miran en páginas web, comparan opiniones en foros de
consumidores y saben más lo que quieren.
Unidad 7 - Ficha 4
1 2
¿Cuántas veces oyes estas respuestas? Márcalas con una cruz. Vuelve a ver el vídeo y añade otra
información que te parezca interesante.
Ejemplo:
Sí xxx No x
- ¿Te gusta hablar por teléfono?
Sí Lo justo
¿Cuántas veces has hablado por teléfono hoy?
Ninguna Una Dos Cuatro Diez
- ¿Para qué utilizas internet?
Consultas laborales Conocer gente

Ocio No tenemos
Buscar cosas Para todo
E-mails Para comprar
Facebook, redes sociales
- ¿Has conocido a gente por internet?
Sí No
Unidad 8 - Ficha 1
1
Escucha otra vez la conversación entre Lupe y Marcelo. ¿Qué actividades hacen durante la semana?
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Lupe
Marcelo
2 3
Vuelve a escuchar la conversación e indica quién dice estas cosas. Clasifica las frases de la actividad
anterior según su función en la
Lupe Marcelo
conversación.
¿Te apetece? P P 1. Hacer una propuesta

El miércoles no me va bien. P P 2. Aceptar una propuesta
El jueves me va bien. P P 3. Rechazar una propuesta
¿Cuándo te va bien? P P 4. Hacer preguntas para conocer
¿Y algún día por la mañana, qué? P P el horario del otro (y cuándo está
El lunes por la tarde es imposible. P P disponible)
¡Qué va! Por la mañana llevo a Mónica al cole. P P
¿A qué hora sales? P P
¿El martes? Pero si es el día que llevo a mamá a la compra. P P
Puedo estar en tu casa a las siete o así. P P
Me apetece un montón.
Unidad 8
? -- Ficha
Ficha ?2
A partir de la información que aparece en la entrevista, escribe frases como las del ejemplo describiendo
cómo eran esas cosas en el pasado.
Presente Pasado
Ahora la mayoría de mujeres trabajan y las

Antes muchas mujeres españolas no trabajaban fuera de casa
abuelas cuidan de los nietos.
y cuidaban de sus hijos.
En España hay millones de jubilados que
tienen mucho tiempo.
Muchas mujeres españolas no tienen tiempo

ni para tener hijos.
En España ya no existe el servicio militar.
Muchos jóvenes viven en casa de sus padres

sin trabajar, como en un hotel.
Unidad 8
? -- Ficha
Ficha ?3
Yo ya lo sabía Yo no lo sabía Me parece sorprendente
Unidad 8
? -- Ficha
Ficha ?4
Busca lo siguiente en las unidades 5, 6, 7 y 8.
Una palabra o Dos palabras Tres palabras o Cuatro palabras Cinco palabras
expresión que te o expresiones expresiones que que te cuesta que quieres
gusta mucho: divertidas: son similares en recordar: saber utilizar:
tu lengua:
Unidad 9
? -- Ficha
Ficha ?1
Recorta estas tarjetas y escribe tus preguntas para el concurso. Detrás de cada pregunta, escribe la respuesta correcta.
P
Unidad 9
? -- Ficha
Ficha ?2
Continúa el relato con las frases del texto de la página 118, hasta “A finales del siglo xv, un acontecimiento cambió para
siempre la historia de la ciudad y del continente”.
Pretérito indefinido Pretérito imperfecto
Hacia el año 1000 a.C. nacieron varias

ciudades importantes.
Estas ciudades se desarrollaron gracias que permitía tener varias cosechas al año.
a un sistema agrícola
Cientos de años más tarde llegaron

a la Cuenca de México varias tribus
A finales del siglo xv, un acontecimiento

cambió para siempre la historia de la ciudad
y del continente.
Unidad 9
? -- Ficha
Ficha3?
Alumno A Alumno B
1987 Mil trescientos
Mil doscientos setenta y ocho Mil cuatrocientos sesenta
Quinientos treinta y cuatro 1789
621 Mil doscientos cincuenta
1300 1492
1460 2005
Mil cuatrocientos noventa y dos 534
1250 Seiscientos veintiuno
Dos mil cinco 1278
Mil setecientos ochenta y nueve Mil novecientos ochenta y siete
Unidad 9
? -- Ficha
Ficha ?4
¿Cuándo se ¿Dónde se ¿Desde cuándo ¿Se comía la ¿Cuándo empezó

empezó a empezó a existe la patata patata en Europa el consumo
cultivar la cultivar la en Europa? en el siglo xvi? generalizado
patata? patata? de patatas en
Europa?
¿Quién inventó ¿En qué país se ¿Quiénes ¿Por qué un ¿En qué posición
las patatas hace el mejor trajeron la cocinero inventó está entre los
fritas? licor de patata? patata a Europa? las patatas alimentos más
fritas? consumidos del
mundo?
Unidad 10
? - Ficha
- Ficha
?1
¿Qué palabras y expresiones del texto corresponden a las siguientes explicaciones?
a. estudios universitarios (de medicina, de filología, de economía, de traducción, etc.): .. ...............................
b. año que se toma para descansar de la actividad laboral: ................................
c. época de la vida en la que somos niños: . . ..............................
d. condena máxima por la que el Estado autoriza la muerte de un acusado: ................................
e. trabajar durante un tiempo para aprender y adquirir experiencia, sin cobrar o cobrando muy poco: ................................
f. en peligro de muerte: ................................
g. recibir el aviso de que alguien desea matarnos: ................................
Unidad 10
? - Ficha
- Ficha
?2
1 3
Discute con un compañero sobre el significado de estos adjetivos y piensa si podemos usarlos para ¿Puedes escribir
describir una persona, un trabajo o las dos cosas. el antónimo de los
adjetivos restantes?
excepcional apasionado-a soñador,-a bueno,-a trabajador,-a optimista
útil original divertido,-a idealista independiente sensible
necesario,-a solidario,-a inteligente creativo,-a peligroso,-a
2
Estos adjetivos son antónimos de algunos de los anteriores. ¿De cuáles? Hay más de una posibilidad.
normal perezoso inútil realista insolidario

pesimista malo insensible aburrido
Unidad 10
? - Ficha
- Ficha
?3
¿Qué frases significan lo mismo? Relaciona cada frase de la izquierda con su equivalente de la derecha.
a. No he empezado a trabajar. 1. Todavía trabajo.

b. He dejado de trabajar. 2. Ya no trabajo.
c. Sigo trabajando. 3. Ya trabajo.
d. He empezado a trabajar. 4. Todavía no trabajo.
Unidad 10
? - Ficha
- Ficha
?4
Escucha la grabación y completa.
Antonio Machado es… Se ganaba la vida como…
Nació en… Vivió en…
Escribía… Durante la Guerra Civil…
Los títulos de dos libros importantes son... Murió en…
Escribía sobre …
Unidad 10
? - Ficha
- Ficha
?5
Texto A: Texto B:
está haciendo / se fue / nació / consiguió (2) / empezó a en este momento / en 2002 / un año / actualmente /
especializarse / decidió trasladarse / terminó / estuvo / simultáneamente / en marzo del 2003
estuvo estudiando / trabaja / ha hecho
En este momento .................. un mural con cápsulas de café. ............... está haciendo un mural con cápsulas de café.
.............. en Bahía Blanca, al norte de la Patagonia argentina. Nació en Bahía Blanca, al norte de la Patagonia argentina.
.............. arquitectura pero no ............. y . . ............. trabajo en un Estuvo estudiando arquitectura pero no terminó y
medio de comunicación. ...................... en archivos digitales, consiguió trabajo en un medio de comunicación. Empezó a
infografía y fotografía. especializarse en archivos digitales, infografía y fotografía.
En 2002 .............. a España. . . ............. un año viviendo en ................ decidió trasladarse España. Estuvo .. ............. viviendo
Canarias. En marzo del 2003 . . ............. a Barcelona. . . ............. en Canarias. . . ............. se fue a Barcelona. Consiguió trabajo
trabajo en un centro comercial, en la decoración de los en un centro comercial, en la decoración de los espacios
espacios comunes del centro comercial y también trabajó comunes del centro comercial y también trabajó como
como camarero. Simultáneamente, .............. algunos trabajos camarero. .............. ha hecho algunos trabajos de reformas de
de reformas de pisos o de pintura. Actualmente . . ............. con pisos o de pintura. ................... trabaja con decoración y hace
decoración y hace trabajos relacionados con la tipografía y trabajos relacionados con la tipografía y el reciclaje.
el reciclaje.
Unidad 11
? - Ficha
- Ficha
?1
1 3
Escucha otra vez las entrevistas y completa. ¿Con cuál de estas
expresiones usadas
Carolina Graciela en España las
relacionarías?
Antes, en Ahora, en Buenos Antes, en un pueblo Ahora, en Buenos
Barcelona Aires de Génova Aires
muy bonitos:
echo de menos:
apartamento / piso:
2
me lo pasé muy bien:
Vuelve a escuchar las entrevistas y completa estas frases con las palabras o expresiones que faltan.
CAROLINA GRACIELA aquí:
a. Vivía en un . . ............... antiguo, en un cuarto piso d. Conocí lugares . . ................ de Italia.
sin ascensor. e. ......................... vivir cerca del mar.
b. - ¿Y cómo lo pasaste en Barcelona? f. Estamos pasando un momento muy bueno
- .. ............................................. . ................... en Buenos Aires.
c. Lo que más .. ................ es la playa, estar cerca de
la montaña, de Francia…
Unidad 11
? - Ficha
- Ficha
?2
Antes Ahora Planes de futuro
Familia
Trabajo
Lugar de
residencia
Otros
Unidad 11
? - Ficha
- Ficha
?3
Cosas buenas Ejemplos Cosas malas Ejemplos

La vida de
nuestros Sabían hacer más Mi abuela cosía Empezaban a Mi abuelo empezó
abuelos
cosas con las manos. mucho. trabajar antes. a trabajar a los 10
años.
Nuestra
vida
Unidad 11
? - Ficha
- Ficha
?4
1
Escucha otra vez las entrevistas y completa esta tabla.
Lugar Cómo era en 1978 Cosas que no han cambiado
Plaza
Era un enorme huerto en el que corrían los
conejos y las gallinas.
Placita
pequeña
Tren
Bar
Monasterio
2
Lee la transcripción del diálogo e intenta completarla con los verbos que aparecen en el recuadro. Pueden estar en imperfecto,
pretérito perfecto o presente. Luego comprueba con el vídeo.
conservar (dos veces) venir (dos veces) oír hay (tres veces) mudarse
vivir estar correr ser (tres veces) atravesar
- ...................... aquí en el año 1978 y aquí lo que ahora es la plaza .................. un enorme huerto en el que ...................... los
conejos y ...................... gallinas… De hecho se .. .................... los gallos desde casa por la mañana. ...................... en el centro,
junto al Ayuntamiento. Antes, esto . . .................................... la sede del ayuntamiento. Aquí en esta placita, ..................... a
jugar con los niños, yo y todas las mamás del barrio.
- Yo recuerdo cuando .. ..................... a coger aquí el tren y las taquillas ...................... aquí.
- Sí, y antes los coches ....................... por la vía, no ...................... túnel.
- El bar es quizás de lo poco que sigue siendo como . . .................... .
- Sí, el bar .. ..................... la misma identidad.
- Esta parte se ...................... igual. El monasterio sigue ahí desde hace centenares de años. Pero al otro lado de las
murallas ..................... edificios, viviendas…
Unidad 12
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- Ficha
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1 3 5
¿Cuál es tu canción preferida? ¿Qué temas te gustan más en las canciones? ¿En qué te fijas más
cuando escuchas una
- Sentimientos - Otros: canción, en la letra o
- Protesta o reivindicación - No me fijo mucho en el en la música?
social tema
- Reflexión sobre la vida
2 4 6
¿Quiénes son tus cantantes ¿Recuerdas un verso o una estrofa de una canción que te guste ¿Escuchas canciones
preferidos? mucho? Escríbela en tu cuaderno. en otras lenguas? ¿Las
entiendes?
¿Por qué te gusta?
- Porque me emociona.
- Porque me gusta la historia que cuenta.
- Porque me recuerda a un momento o a una persona.
- Porque me encanta la música.
- Porque…
Unidad 12
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- Ficha
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Completa la biografía de Serrat.
1. Nació en....................................................... en el año............................................................
2. Estudió....................................................................................................................................
3. Empezó a tocar la guitarra a los..........................................................................................
4. Grabó su primer disco a los..................................................................................................
5. Algunos de sus discos se titulan........................................................................................
6. Comenzó a cantar en español en los años........................................................................
7. En.................................................................. lo llamaron para participar en Eurovisión
pero no fue porque. . ...................................................................................................................
8. Algunas de sus canciones más famosas se titulan. . .......................................................
9. Durante un tiempo no pudo entrar en Chile porque. . .....................................................
10. Ha puesto música a poemas de .......................................................................................
Unidad 12
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- Ficha
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Completa esta información sobre Serrat con los siguientes marcadores de tiempo.
cuando
de…a...
primero
desde que
desde hace
y luego
durante
desde entonces
1. ....................................................................................... su padre le regaló una guitarra,
cuando era joven, no ha dejado de tocarla.
2. Es famoso ................. más de 40 años.
3. .................. le propusieron representar a España en Eurovisión, Serrat se negó.
4. Estuvo exiliado en México ............................... 1975 ...................... 1976.
5. Grabó su primer disco en 1965. . . .................. , ha seguido grabando discos.
6. Ha puesto música a varios poemas de autores conocidos. .................
le puso música a poemas de Machado, . . ............................... a varios poemas
de Miguel Hernández, como Nanas de la cebolla.
7. Fue miembro del grupo Setze jutges .................. algunos años.
Joan Manuel Serrat
Unidad 12
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- Ficha
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1
Lee esta historia. ¿Cómo crees que termina? Habla con un compañero.
Santi era un chico que tenía 17 años y vivía en un pueblo pequeño de y Valeria tuvieron que marcharse. Cuando Santi se despidió de
la provincia de Sevilla, en el sur de España, con sus padres y sus dos Valeria sentía muchas ganas de llorar, pero no lo hizo. Los dos se
hermanos. En general, su vida era muy tranquila: iba a la escuela, intercambiaron las direcciones de correo electrónico y sus números
salía con sus amigos, jugaba con su hermano pequeño…. de teléfono. Valeria le dijo: “El año que viene voy a venir a pasar las
Pero en verano todo era más interesante, porque llegaban al vacaciones aquí, te lo prometo.”
pueblo muchas personas que trabajaban en grandes ciudades, Se escribieron durante unos meses casi cada día, pero un día Santi
como Sevilla, Madrid o Barcelona y que venían a pasar el verano dejó de recibir mails de Valeria. Le escribió varias veces, pero ella no
con sus familias. Santi tenía varios amigos de su edad a los que veía contestó. La llamó, pero no consiguió hablar con ella. Santi sintió
solo durante los meses de julio y agosto. Una de ellas era Irene, la que se moría. Llegó el verano, pero Valeria no volvió. Aquel verano
nieta de sus vecinos, que vivía en Madrid pero siempre pasaba las tampoco vino Irene, así que no pudo preguntarle. Nunca más volvió
vacaciones con sus abuelos. a verla.
Ese verano Irene no vino sola. Con ella llegó al pueblo Valeria, Ahora Santi tiene 25 años. Estudia Farmacia en la universidad de
una chica italiana que estaba aprendiendo español y que estaba Sevilla y muchos fines de semana vuelve a su pueblo. Durante estos
pasando unos meses en casa de Irene. Valeria era morena, alta y últimos años, ha conocido a mucha gente nueva y ha aprendido
tenía unos preciosos ojos negros. A Valeria, Santi le parecía un chico muchas cosas. Le gusta su vida en Sevilla y está contento. Durante
muy guapo, alegre e inteligente, y le encantaban su entusiasmo y las las vacaciones, aún ve a Irene. Este verano han planeado un viaje:
ideas un poco raras que tenía a veces… van a ir a Sicilia con un grupo de amigos de la universidad. Santi, en
Santi y Valeria se enamoraron. Desde que se conocieron, no secreto, tiene otro plan: piensa ir a buscar a Valeria.
pasaron ni un solo día sin verse. Pero terminó el verano, e Irene
2
Clasifica las frases de la historia en esta tabla.
Perífrasis:
estar + gerundio
Pretérito perfecto Pretérito indefinido Pretérito imperfecto Pretérito indefinido
ir a + infinitivo
pensar + infinitivo
Santi era un chico

que tenía 17 años.
Unidad 12
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- Ficha
?6
Título de la canción: Nombre del autor:
Nombre del cantante: Título del álbum y año de publicación: Tema de la canción:
Argumento: Protagonistas:
Un fragmento que me gusta: Por qué:

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FICHAS

P un lápiz P una lámpara P una camiseta

Escucha la grabación y completa.

1. un ordenador para trabajar a. Material

¿Qué llevas siempre encima? ¿Qué llevas hoy en el bolso?

¿Qué es lo más raro que llevas hoy?

Primera persona: . . ................ .

Clasifica el vocabulario de la página de entrada en esta tabla.

Sustantivos Verbos Preposiciones

moto usar con

Móvil Sí, tengo Hablar, mandar mensajes. Es un modelo antiguo...

Preguntar por el objeto:

¿De qué material es? ¿Lo/la/los/las has usado mucho?

Me parece muy caro. ¿Podemos negociar el precio? Te lo cambio por…

Aceptar o rechazar el intercambio:

De acuerdo, me interesa. Lo siento, no me interesa.

Clasifica el vocabulario de la página de entrada en esta tabla.

¿Qué aprovechan? ¿Qué hacen?

a. Los productos más contaminantes para el medioambiente son los P P

b. Cada día llegan miles de objetos a los centros de reciclaje. P P

e. La gente solo tira cosas viejas. P P

productos y sí se reduce la contaminación.

- ¿Qué te gusta más de todo lo

- ¿Vas de compras con mucha 4. zapatos planos con agujeros

¿De qué prenda

es + adjetivo es + un/una + sustantivo

¿Qué tipo de comprador es tu compañero? ¿Por qué?

El comprador El ahorrador El “buscaofertas” El indeciso

¿Cómo tiene que ser un producto para ti? ¿Por qué?

Barato Porque no tengo mucho dinero.

Busca en el texto de la página 55 ejemplos de frases que tengan estas estructuras.

artículo + nombre demostrativo + nombre

posesivo + nombre indefinido + nombre artículo + nombre

interrogativo / exclamativo + nombre nombre + adjetivo

nombre + para + verbo nombre + oración relativa nombre + preposición + nombre

La furgoneta El descapotable negro El coche pequeño El todoterreno

- Este me encanta, cariño. - Para viajar, no es la mejor opción.

Tipo de coche: Otras características:

Modelo: Ideal para…

Tamaño: Dónde lo hemos encontrado

Kilómetros que ha recorrido:

¿Te gusta la publicidad? ¿Qué tipo: la de la tele, la de los carteles, etc.?

Para analizar los eslóganes, reflexiona sobre estas cuestiones.

¿El posible consumidor puede identificarse con algunos valores?

¿Qué tipo de coche crees que anuncia? ¿A qué tipo de comprador

¿Cómo te imaginas la imagen que acompaña al eslogan? ¿Y la música?, etc.

- ¿Qué te gusta de cada tipo de vivienda?

a. ¿Cuántas cabañas tienen?

c. ¿Cuántas personas pueden comer en el comedor?

d. ¿Cómo funciona el wáter?

e. ¿A dónde va a parar el agua?

f. ¿Cómo es el jabón que usan? ¿Por qué?

¿Adónde va Carlos? ¿Con quién? ¿Qué va a hacer allí? ¿Dónde se va a alojar?

7. Los hoteles grandes P P

Tipos de vivienda Partes de la casa Servicios que hay en la vivienda

a) Las partes del e-mail. ¿Están todas? c) El léxico.

¿Dónde se celebran? ¿Quiénes participan?

¿Cuándo se celebran? ¿Qué se hace en la fiesta?

¿Qué se celebra? ¿Cuál es el motivo de la fiesta? ¿Cómo se prepara?

¿En qué páginas web has encontrado la información?

¿Has encontrado información sorprendente o algún dato curioso?

tocar: usar un instrumento para hacer música.

- ¿Cuándo se celebra? - ¿Puedes contar alguna curiosidad