CLASE Nº 1 SEMANA– 19

Curso : Quinto Año Básico

Unidad : ¡Analizar, crear y explicar, debatir es mi especialidad!

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Comparar diversos textos distinguiendo semejanzas y diferencias entre ellos.

Objetivo(s) de  (OA 4) Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su

Aprendizaje: comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con
ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo
el ambiente y las costumbres representadas en el texto › explicando las características
físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
› comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.
Actitudes:  Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
Habilidades:  Analizar, explicar.

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Inicio:
 Docente saluda cordialmente a los estudiantes.
 Se recuerda clase anterior.
 Se da a conocer el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos presentando a los estudiantes dos
textos. Los estudiantes las reconocen e indican sus diferencias.
Desarrollo:
 Docente entrega guía de trabajo donde leerán textos narrativos y poéticos, los analizan de acuerdo a quiénes
son sus personajes, características ,personajes, tiempo en el que ocurren los hechos, hechos que se relatan,
tipos de textos narrativos.
 Determinan las características diferenciadoras de narraciones y poesías. Desarrollan
 Se revisa la guía, los estudiantes indican qué y cómo aprendieron actividades planteadas.
Cierre:
 Comentan sus conclusiones, se aclaran dudas y se retroalimentan características de los textos trabajados.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Docente trabaja indicador de Autoestima académica y motivación escolar al analizar un texto y determinar
diferencias. en el plantean sus puntos de vista y reafirman sus aprendizajes.

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 CLASE Nº 2 SEMANA– 19

Curso : Quinto Año Básico

Unidad : ¡Analizar, crear y explicar, debatir es mi especialidad!

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Retroalimentar habilidades de la unidad.

Objetivo(s) de  (OA 4) Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:
Aprendizaje: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto ›
determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de
autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.
 OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso: › desarrollan las ideas agregando información › emplean
un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben ›
aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en forma independiente, aspectos de
ortografía y presentación › utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar
sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador).
 OA 22 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las
reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › raya para indicar diálogo ›
coma en frases explicativas.
Actitudes:  Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
Habilidades:  Analizar, opinar, dialogar, refutar.

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Inicio:
 Saludo a los estudiantes.
 Se recuerdan normas de convivencia.
 Se plantea objetivo de la clase y motiva a los estudiantes a manifestar sus dudas para que tengan la posibilidad
de aclararlas y poder retroalimentar.
Desarrollo:
 Realizan una sistematización de actividades realizadas durante la Unidad
 Realizan un listado de aprendizajes consideran adquirieron durante la Unidad
 Anotan dudas y aprendizajes que consideran quedaron débiles.
 Los estudiantes leen el texto "El elefante encadenado" y desarrollan guía de trabajo en la cual retroalimentan lo
estudiado durante la Unidad N°4.
Cierre:
 Se revisa la guía y se aclaran dudas. Comentan la actividad y se plantean posibles usos de los aprendizajes
adquiridos.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Se trabaja el autoestima académica y motivación escolar al ejercitar lo trabajado durante la unidad y al dar la
oportunidad a los estudiantes de plantear sus dudas.

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 CLASE Nº 3 SEMANA– 19

Curso : Quinto Año Básico

Unidad : ¡Analizar, crear y explicar, debatir es mi especialidad!

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Responder evaluación de la unidad.

Objetivo(s) de  (OA 4) Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:
Aprendizaje: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto ›
determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de
autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.
 (OA 18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso: › desarrollan las ideas agregando información › emplean
un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben ›
aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en forma independiente, aspectos de
ortografía y presentación › utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar
sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador).
 (OA 22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando
las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › raya para indicar diálogo
› coma en frases explicativas.
Actitudes:  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
Habilidades:  Analizar, explicar, escribir, conjugar, opinar, dialogar.

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Inicio:
 Estudiantes reciben saludo del profesor
 Docente da a conocer el objetivo de la clase, les recuerda las normas para responder la evaluación, tiempo e
instrucciones.
Desarrollo:
 Estudiantes reciben evaluaciones, leen y responden individualmente.
 Se revisa la evaluación en conjunto con los estudiantes, Se aclaran dudas y se discuten las respuestas
Cierre:
 Se comentan principales dudas surgidas durante la unidad y se identifican debilidades, se retroalimentan y se
acuerdan formas de superarlas.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar: Docente agradece la participación, compromiso y respeto
manifestado durante el semestre, reconociendo aspectos positivos observados en las actitudes y conductas de
cada alumno en particular.

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