Material de Apoyo

M rial dác co
Enрo-F ro
Qu to ado Tрcр Bloque
Nombre:
Escuela:
Grado:
Grupo:
www.maggisteriahouse.com info@maggisteriahouse.com
Quinto Grado
M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

Español
ORGANIZAR INFORMACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Establece criterios de clasicación al organizar información de diversas fuentes.
TEMA DE REFLEXIÓN: Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
-Lee el siguiente texto sobre los volcanes y en la siguiente hoja escribe las ideas principales,
complementarias y ejemplos.
LOS VOLCANES
Un Volcán es una formación geológica que consiste en una sura en la corteza
terrestre sobre la que se acumula un cono de materia volcánica. En la cima del cono
hay una chimenea cóncava llamada cráter. El cono se forma por la deposición de
materia fundida y sólida que uye o es expelida a través de la chimenea desde el
interior de la Tierra. Se trata de un conducto que establece comunicación directa
entre la supercie terrestre y los niveles profundos de la corteza terrestre y que cada
cierto periodo de tiempo, expulsan lava, gases, cenizas y humo provenientes del
interior de la Tierra. El estudio de los volcanes y de los fenómenos volcánicos se llama
vulcanología.
Los volcanes se pueden encontrar en la tierra así como en otros planetas y satélites,
algunos de los cuales están formados de materiales que consideramos “fríos”; estos
son los criovolcanes. Es decir, en ellos el hielo actúa como roca mientras la fría agua
líquida interna actúa como el magma.
El efecto combinado de la temperatura y la presión a distintas profundidades

provoca un comportamiento diferente de los materiales que se estructuran en varias
capas:
• La corteza, fría y muy rígida, es la capa externa.
• El manto, con temperaturas superiores a los 1000 ºC, presenta un comportamiento

semirrígido. En los niveles superiores es donde se originan los magmas por fusión
parcial de las rocas que allí se encuentran. En el manto inferior (Astenosfera), los
materiales se mueven lentamente debido a las corrientes de convección originadas
por las diferencias de temperatura entre la parte superior y el núcleo, provocando el
movimiento de las placas tectónicas.
• El núcleo es la parte más interna y más densa de la Tierra. Se encuentra a una

temperatura próxima a los 5000 ºC. Debido a esta elevada temperatura, los materiales se
comportan como un líquido (núcleo externo); sin embargo, en la zona más profunda se
encuentran en forma sólida debido a la elevadísima presión que soportan.
Quinto Grado

Español
En México hay un número considerable de volcanes, la mayoría se encuentran

inactivos, y son pocos los que aún presentan cierta actividad interior. Los volcanes
activos más importantes en el territorio nacional son:
El Popocatépet, entre los estados de México, Puebla y Morelos.
El Chichón o Chichonal, en el estado de Chiapas.
El Tacaná, en el estado de Chiapas y en frontera con la república de Guatemala.
Los Humeros y el Pico de Orizaba, en los estados de Puebla y Veracruz.
San Martín Tuxtla, en el estado de Veracruz.
El Volcán de Colima, en la frontera de los estados de Jalisco y Colima.
El Paricutín y Jorullo, en el estado de Michoacán.
Tres Vírgenes, en el estado de Baja California Sur.
El Bárcena y Everman, en las Islas Revillagigedo.
Ceboruco y Sangagüey, en el estado de Nayarit.
La Primavera, en el estado de Jalisco.
El Xítle, en el Distrito Federal.
Quinto Grado

Español
-Ahora escribe las ideas principales del texto anterior en las siguientes líneas.
-Escribe las ideas complementarias del texto anterior en las siguientes líneas.
-Escribe los ejemplos sobre el tema que encuentres.
Quinto Grado

Español
-Relaciona las columnas.
Presentan la información más

importante de un texto de
Mapa conceptual manera jerarquizada.
Parten de una idea general,

seguida de otras ideas
principales, las cuales se
refuerzan con ejemplos.
Cuadro sinóptico
Sirven como estrategia
de aprendizaje.
Es un diagrama o esquema
que se organiza por medio
de llaves.
Organizadores
grácos
Se compone de una red de
conceptos, palabras claves,
preposiciones y otras palabras
que sirven como conectores.
Quinto Grado

Español
CUADRO SINÓPTICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
TEMA DE REFLEXIÓN: Criterios de clasicación de un conjunto de informaciones.
-Elabora un cuadro sinóptico sobre el tema anterior “Los Volcanes”
Quinto Grado

Español
MAPA CONCEPTUAL
APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
TEMA DE REFLEXIÓN: Criterios de clasicación de un conjunto de informaciones.
-Elabora un mapa conceptual sobre el tema anterior “Los Volcanes”
Quinto Grado

Español
LOS POEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
-Lee el siguiente poema:
Informe Sobre Caricias

La Caricia es un lenguaje Las caricias de los sueños
si tus caricias me hablan que son prodigio y encanto
no quisiera que se callen. adolecen de un defecto
no tiene tacto.
La caricia no es la copia
de otra caricia lejana Como aventura y enigma
en una nueva versión la caricia empieza antes
casi siempre mejorada. de convertirse en caricia.
Es la esta de la piel Es claro que lo mejor

la caricia mientras dura no es la caricia en sí misma
y cuando se aleja deja sino su continuación.
sin amparo a la lujuria.
Mario Benedetti.
-Responde.
¿En qué crees que pensba Mario Benedetti cuando escribió este poema?
¿Qué sentimientos crees que experimentó con este poema?
¿En qué piensas tu con la palabra “caricia”?
Quinto Grado

Español
RECURSOS LITERARIOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica algunos de los recursos literarios de la poesía.
-Investiga y relaciona las tres columnas como corresponda.
Recurso literario Denición Ejemplo
¡Caballitos, benderolas,
Exagerar un suceso, una
Comparación alleres, redecillas, peines
cualidad, una cantidad...
de tres mil colores!
Identicar dos realidades, Tristes guerras si no es

Personicación llamando a una con el amor la empresa.
nombre de la otra. Tristes, tristes.
Establecer una semejanza Porque son, niña, tus ojos

Hipérbole entre dos cualidades, dos verdes como el mar,
seres, dos hechos... te quejas.
Alteración del orden habitual Del salón en el ángulo

Repetición de los elementos de la oscuro de su dueña tal
oración. vez olvidada.
Repetir una palabra,

Metáfora un grupo de palabras, El mar sonríe a lo lejos
un verso...
Atribuir cualidades o acciones

La cebolla es escarcha
Hipérbaton humanas a seres que no lo son,
cerrada y pobre.
como plantas, animales, objetos...
Quinto Grado

Español
SIGNIFICADO LITERAL Y FIGURADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue entre el signicado literal y gurado en palabras o frases de un poema.
-Indica si las palabras en negrita están utilizadas en sentido literal o gurado.
- Tiene una memoria de elefante.
- Ese chico come como una lima.
- Mi madre necesita la lima.
- Al oír aquello se le pusieron los pelos como escarpias.
- Ayer fui al zoológico y vi un elefante.
- La escarpia se utiliza para colgar cuadros.
-Completa las oraciones con estas palabras: lince, tumba, joyas, cielo.
- Felipe guardó el secreto como una

- Sus cuadros serán de arte dentro de pocos años.
- Itziar es un en matemáticas.
- Tu hermana es muy simpática y generosa, ¡es un !
-Ahora explica cómo se han utilizado estas palabras: en sentido literal o en sentido gurado.
-Escribe una oración con la palabra churro en sentido literal y otra en sentido gurado.
Quinto Grado

Español
LEER Y ESCRIBIR POEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Muestra interés y sensibilidad a leer y escribir poemas.
-Lee los siguientes poemas, después crea un poema propio en la siguiente hoja y compártelo
con tus compañeros.
LOS RATONES ¡SOMOS TRES!
Juntáronse los ratones Perro, Ratón y Gato

para librarse del gato; Jugaban a contar hormigas
y después de largo rato Solo las contaban,
de disputas y opiniones, Pues ellas también eran amigas.
dijeron que acertarían - ¡Que cuente Ratón, que es muy listo!
en ponerle un cascabel, -¡Que cuente Gato, tan solo un rato!
que andando el gato con él, -¡Que cuente Perro, es mejor trato!
librarse mejor podrían. Mientras daban vueltas
Para no perderlas
Y… nosotros ¿Cuántos somos?
Salió un ratón barbicano, -¡Veamos!… ¡ahora mismo nos sumamos!
colilargo, hociquirromo -Perro, Ratón y Gato ¿Cuánto suman?
y encrespando el grueso lomo, -¡Suman tres!
dijo al senado romano, -¿Estás seguro? ¡súmalo otra vez!
después de hablar culto un rato: -¡Gato, Ratón y Perro! Uno, dos, y tres
Perro, Ratón y Gato
Jugaban a contar hormigas
¿Quién de todos ha de ser Solo las contaban,
el que se atreva a poner Pues ellas también eran amigas.
ese cascabel al gato?
Autora: Estrella Montenegro
Autor: Lope de Vega.
Quinto Grado

Español
LEER Y ESCRIBIR POEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Muestra interés y sensibilidad a leer y escribir poemas.
-Inventa y escribe un poema.
Quinto Grado

Español
EL DEBATE
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y organización del debate.
-Vamos a hacer un debate.
*Formar grupos de alumnos.
*Nombrar un representante.
*Dar un tema, por ejemplo: “Los juegos”.
*Organizar dos grupos: uno que deenda los juegos de mesa y otro que deenda los juegos
de patio.
*El coordinador y los grupos formados comenzarán con el debate.
*Escribe el resumen y los acuerdos del debate.
-Organizar otro debate con el tema “La honestidad” , pero ahora basándose en las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué es la honestidad?
2. ¿Siempre debemos decir la verdad?
3. ¿Por qué?
4. ¿Por qué no debemos decir mentiras?
5. ¿Qué son las mentiras piadosas?
6. ¿Crees que esté bien decir mentiras piadosas?
7. ¿Puedo decir mentiras piadosas para no lastimar a alguien?
8. Si me cuentan un secreto que perjudica a algún compañero, lo tengo que
decir?
9. ¿Por qué?
10. Pueden seguir debatiendo sobre la honestidad.
Quinto Grado

Español
EL DEBATE
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y organización del debate. Identica el punto de vista del autor en un texto.
-Organizarse en dos equipos y hacer un debate sobre el tema: “reciclemos la basura” y sus
consecuencias. Escribir qué prueban los niños a favor y qué objetan los niños en contra.
A FAVOR:
EN CONTRA:
Quinto Grado

Español
LOS NEXOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea oraciones complejas al escribir e identica la función de los nexos en textos argumentati-
vos. Fundamenta sus opiniones al participar en un debate.
-Completa las frases con el nexo textual correcto. Están escritos debajo de las oraciones.
- Dale otra mano de pintura a la pared, al secar no quede

uniforme.
- La fruta roja tiene muchos antioxidantes, la fresa.
- Me ha gustado mucho el libro, el nal no me acaba de

convencer.
- Ayer suspendí un examen, me caí de la bici y al llegar a casa no funcionaba la

calefacción, ayer fue un mal día.
- Miguel no terminará el trabajo, sus compañeros le ayuden.
en resumen, pero, no sea que, salvo que, por ejemplo.

-Escribe algún texto sobre el tema que quieras utilizando nexos. Subráyalos con color rojo.
Quinto Grado

Matemáticas
COMPARACIÓN DE FRACCIONES
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Comparación de fracciones con distinto denominador, mediante
diversos recursos.
-Escribe los símbolos mayor o menor que <> según corresponda en las fracciones con diferente
denominador.
4 4 3 3
5 14 19 7
7 7 2 2
13 15 18 4
2 2 1 1
11 20 10 9
3 3 8 10
17 6 9 9
-Escribe los números en las casillas vacías ordenándolos según se te pide.
Ordena de menor a mayor Ordena de mayor a menor
12 5 13 12 30 14 10 9 25 2
21 20 31 30 12 7 2 3 5 4
Quinto Grado

Matemáticas
CÁLCULO MENTAL CON NÚMEROS FRACCIONARIOS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con
números fraccionarios y decimales.
-Realiza de forma mental las siguientes sumas de fracciones y escribe el resultado.
1 4 1 2 3 2
+ = + = + =
5 10 5 20 5 10
5 3 3 1 2 2
+ = + = + =
6 24 5 15 6 3
2 1 5 3 1 1
+ = + = + =
12 3 12 6 6 3
3 1 3 2 2 3
+ = + = + =
8 4 12 4 8 4
-Realiza de forma mental las siguientes restas de fracciones y escribe el resultado.
1 4 1 2 3 2
- = - = - =
5 10 5 20 5 10
5 3 3 1 2 2
- = - = - =
6 24 5 15 6 3
2 1 5 3 1 1
- = - = - =
12 3 12 6 6 3
3 1 3 2 2 3
- = - = - =
8 4 12 4 8 4
Quinto Grado

Matemáticas
CÁLCULO MENTAL CON NÚMEROS DECIMALES
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con
números fraccionarios y decimales.
-Resuelve mentalmente las siguientes sumas de decimales.
0.5 + 0.40 = 9.3 + 8.35 =
1.2 + 3.65 = 7.2 + 6.46 =
8.2 + 1.20 = 8.0 + 0.01 =
4.3 + 8.23 = 8.5 + 1.25 =
1.5 + 0.50 = 3.0 + 3.60 =

-Resuelve mentalmente las siguientes restas de decimales.
8.15 - 1.20 = 9.36 - 8.35 =
2.36 - 1.65 = 7.21 - 6.46 =
9.65 - 1.20 = 8.03 - 0.01 =
4.32 - 0.23 = 8.58 - 1.25 =
1.55 - 0.50 = 9.02 - 3.60 =
Quinto Grado

Matemáticas
LA DIVISIÓN
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular,
la relación r = D - (d x c), a través de la obtención del residuo en una división hecha en la calculadora.
-Resuelve las siguientes divisiones, puedes usar la calculadora.
20 1240 50 1350 60 4200 90 7920
90 5760 90 1980 20 540 30 2850
40 400 20 980 50 1450 50 2450
Quinto Grado

Matemáticas
CONO, CILINDRO Y ESFERA
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y
esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas.
-Colorea los cuerpos geométricos, escribe su nombre y relaciona correctamente.
Sus bases son circulares

y tiene una supercie
lateral que forma
un rectángulo.
Su única cara es curva y

todos sus puntos están a
la misma distancia
del centro.
Tiene una base circular

y un solo vértice.
Quinto Grado

Matemáticas
EL CONO
-Recorta y arma el cono.
Quinto Grado

Matemáticas
EL CILINDRO
-Recorta y arma el cilindro.
Quinto Grado

Matemáticas
LA ESFERA
-Recorta y arma la esfera.
Quinto Grado

Matemáticas
DE UN LUGAR A OTRO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.
-Observa el mapa y responde.
1.Escribe el punto cardinal donde se encuentra la escuela, la panadería y el cine.
2.Escribe el nombre de la calle donde está el parque de diversiones.
3.¿Qué lugar se encuentra a la derecha de la casa de Juan?
4.Entre ¿qué calles se encuentra la zapatería?
Quinto Grado

Matemáticas
ÁREA DEL TRIÁNGULO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio.
-Recuerda que el área del triángulo es la mitad del área de un cuadrado o de un rectángulo.
-¿Cuál es la fórmula del triángulo?:
-Calcula el área de los siguientes triángulos y escribe el resultado.
19 cm
4 cm
3 cm
8 cm 6 cm 3 cm
9 cm
7 cm
2 cm
8 cm 12 cm 16 cm
Quinto Grado

Matemáticas
ÁREA DEL TRAPECIO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio.
-Aplica la fórmula para calcular el área de los trapecios.
5 cm
3 cm
8m
Fórmula Sustitución Operaciones
Resultado
-En un parque van a formar prados en forma de trapecio con las siguientes medidas:
¿Cuál será su área?
5 cm
3 cm
7m
Resultado
Quinto Grado

Matemáticas
MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL METRO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Identicación de múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias.
-Colorea con el color que quieras el estado en el que vives.
-¿Cuántos metros cuadrados de supercie tiene tu estado?
-Observa el siguiente esquema.
Quinto Grado

Matemáticas
MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL METRO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Identicación de múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias.
-En relación al esquema anterior, completa.
55
84
70
22
86
32 km 2
15 km 2
93 km 2
10 km 2
61 km 2
Quinto Grado

Matemáticas
PROPORCIONALIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN: Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor
faltante (suma término a término, cálculo de un valor intermedio, aplicación del factor constante).
-Responde.
-Carlos tiene 48 dinosaurios y los quiere repartir en su esta pero no sabe cuántos
niños asistirán.
¿Cuántos dinosaurios le tocan a cada niño si asisten sólo 2?
¿Si a la esta asisten 3 niños?
-Completa la tabla:
Número de niños Número de dinosaurios por cada niño

1
2
3
4
5
6
-Mi mamá va a repartir 120 prendas de vestir entre mis primos, pero no sabe cuántos
llegarán a casa. Ayúdala contestando la tabla de proporcionalidad.
Número de niños Número de prendas por cada niño

1 120
2
3
4
5
7
10
12
20
Quinto Grado

Ciencias Naturales
MASA Y VOLUMEN DE OBJETOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica a la masa y al volumen como propiedades medibles. Identica la relación entre la masa
y el volumen de objetos de diferentes materiales.
-Subraya la respuesta correcta.
1. A la cantidad de material que contienen los objetos se le conoce como:

a) Volumen.
b) Peso.
c) Masa.
d) Materia prima.
2. Elige el instrumento que sirve para determinar la masa de los objetos.

a) Báscula.
b) Termómetro.
c) Brújula.
d) Cinta métrica.
3. Es la unidad más usada para medir la masa:

a) Gramo.
b) Litro.
c) Miligramo.
d) Kilogramo.
4. Para medir el volumen se utiliza una unidad que se llama:

a) Metro cuadrado.
b) Grados.
c) Metro cúbico.
d) Milla.
5. Es el instrumento que se utiliza para medir con exactitud la temperatura de los

cuerpos:
a) Voltímetro.
b) Termómetro.
c) Flexómetro.
d) Cronómetro.
Quinto Grado

Ciencias Naturales
LAS MEZCLAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura,
mientras que la masa permanece constante.
-La lava de los volcanes está formada por rocas fundidas que se encuentran a gran profundidad
y que, debido al calentamiento de los gases que hay en el interior del volcán, de vez en cuando
son expulsados al exterior. Este experimento reproduce este fenómeno.
-Forma equipos y lleven al salón de clases lo siguiente:
-Un frasquito con un poco de vinagre.
-Colorante alimentario rojo.
-Un embudo.
-Una botella de plástico (de las de agua).
-Bicarbonato de sodio o pastillas efervescentes.
-Una bandeja.
-Arena y grava.
-Ayuda de un adulto (maestra).
1. Añade al frasquito con vinagre un poco de colorante rojo y resérvalo.

2. Con la ayuda del embudo, rellena la botella de plástico hasta la mitad con el bicarbonato.
3. Coloca la botella en el centro de la bandeja, asegurándote que quede bien jada.
4. Rellena poco a poco el resto de la bandeja con la arena y la grava, añadiendo más cantidad
en la zona que rodea la botella, para conseguir así una forma similar a la de los volcanes.
Cubre todo, dejando la boca de la botella al aire.
5. Con mucho cuidado y muy lentamente, ve echando el vinagre mezclado con el colorante.
6. Verás cómo empieza a brotar lava del interior de la botella, de forma similar a lo que ocurre
en las erupciones volcánicas.
1. 2. 3.
Quinto Grado

Ciencias Naturales
LAS MEZCLAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura,
mientras que la masa permanece constante.
4. 5. 6.
1. ¿Resultó el experimento?
2. ¿Hay que tomar medidas y precauciones especiales al hacerlo? ¿cuáles?
3. ¿Este experimento se puede realizar en casa?
4. ¿Se necesita ayuda de un adulto? ¿por qué?
5. ¿Cómo se te hizo el experimento fácil o difícil y por qué?
Quinto Grado

Ciencias Naturales
LAS MEZCLAS DE NUESTRO ENTORNO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o ltración.
-¿Qué pasa si combinamos las frutas con otro ingrediente? Completa el cuadro.
COMBINACIÓN DE FRUTAS COLOR SABOR
Plátano con leche

y azúcar
Jamaica con agua

y azúcar
Guayaba con leche,

maicena y azúcar.
Manzana amarilla,
agua hirviendo y azúcar.
Sandía con agua

y azúcar.
Hojas de limón con

agua hirviendo y azúcar.
Papaya licuada
con leche.
Quinto Grado

Ciencias Naturales
LA TRANSFERENCIA DEL CALOR
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe procesos de transferencia del calor - conducción y convección en algunos materiales
y su importancia en la naturaleza.
-Escribe los nombres y en qué consisten las formas de transferencia de calor como ocurren en
el ciclo del agua.
4
1 2 3
5
1
2
3
4
5
Quinto Grado

Ciencias Naturales
AISLANTES Y CONDUCTORES DE CALOR
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el uso de conductores y aislantes de calor en actividades cotidianas y su relación con la
prevención de accidentes.
-Responde y escribe 5 ejemplos de aislantes y 5 ejemplos de conductores de calor.
1. ¿Qué es un aislante de calor?
2. ¿Qué es un conductor de calor?
3. Escribe 5 ejemplos de aislantes de calor:
4. Escribe 5 ejemplos de conductores de calor:
Quinto Grado

Geografía
POBLACIÓN EN LOS CONTINENTES
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la composición y distribución de la población en los continentes.
-Investiga y escribe el número de habitantes que hay en cada continente (millones), así como
el nombre de cada uno y responde.
AMÉRICA EUROPA ÁFRICA ASIA OCEANÍA ANTÁRTIDA
38.5 4,427 0 742.5 953.7 1,111
1. El continente es el más sobrepoblado, cuenta con el 60.3%

de la población mundial total.
2. representa aproximadamente la cuarta parte del porcen-

taje de la población mundial total de Asia.
3. es un continente poco poblado porque tiene 31% de

extensión territorial mundial y solo 13.6% de población mundial total.
Quinto Grado

Geografía
POBLACIÓN RURAL Y URBANA EN LOS CONTINENTES
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
-Dibuja un espacio rural.
-Dibuja un espacio urbano.
Quinto Grado

Geografía
POBLACIÓN RURAL Y URBANA EN LOS CONTINENTES
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
-Busca y pega recortes de cosas y objetos que utilizan las poblaciones rurales.
-Busca y pega recortes de cosas y objetos que utilizan las poblaciones urbanas.
Quinto Grado

Geografía
LA MIGRACIÓN EN LOS CONTINENTES
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.
-Lleva noticias del periódico con fotografías sobre la migración en el mundo.
Por grupos, analizar las noticias del periódico acerca de la migración en el mundo. Escoger el
rostro o silueta de una persona que aparezca en la noticia. Ponerle un nombre y contar la
historia de su vida antes de irse de nuestro país, del transcurso del viaje y de la llegada a su
destino nal.
Quinto Grado

Geografía
LA MIGRACIÓN EN LOS CONTINENTES
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes. Valora la diversidad
cultural de la población de los continentes.
-Colorea los principales países expulsores de migrantes con distintos colores: México, India,
Rusia, China y Ucrania. Colorea de azul los principales países receptores de migrantes.
-Escribe 5 causas por las que crees que la gente se va hacia otras partes.
Quinto Grado

Historia
EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCIÓN MEXICANA
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la duración del Porriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década
y siglo, y localiza las zonas de inuencia de los caudillos revolucionarios.
-Subraya la respuesta correcta.
¿Entre qué décadas y siglos se ubicaron los periodos del Porriato y la Revolución
Mexicana?
a) En la segunda década del siglo XIX y la cuarta década del siglo XIX.
b) Entre la quinta década del siglo XIX y la sexta década del siglo XIX.
c) En la octava década del siglo XIX y la segunda década del siglo XX.
-Investiga en tu libro de texto, en cualquier libro de historia o en internet y completa los textos.
*En la novena década del siglo el presidente Porrio Díaz cede
pacícamente el poder al General Manuel González, que permanece en la
presidencia de la República de a .
*Durante la segunda década del siglo en Querétaro se promulgó

la de los Estados Unidos Mexicanos, en la que se introdujeron
reformas en algunos artículos.
*Durante la segunda década del siglo Estados Unidos reconoció

el gobierno de . En respuesta, del reconocimiento,
Francisco atacó la población de Columbus, Nuevo México.
*Durante los primeros años de la década del siglo ,

Díaz logró reelegirse como presidente al derrotar a Francisco I.
en las elecciones polémicas del año . Madero proclama en
octubre de , el Plan de San Luis, en el que hace un llamado a
levantarse en armas contra el régimen del General Porrio Díaz.
*Durante la primera del siglo XX, el régimen porrista reprimió los

movimientos y manifestaciones de trabajadores mineros en Cananea, en Sonora,
en el año de y el de los obreros textiles de Río Blanco, en Veracruz.
Quinto Grado

Historia
EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCIÓN MEXICANA
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la duración del Porriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década
y siglo, y localiza las zonas de inuencia de los caudillos revolucionarios.
-Investiga y subraya la fecha correcta.
1. En Octubre de , Madero proclamó el Plan de San Luis.

a) 1880.
b) 1907.
c) 1910.
d) 1915.
2. En las autoridades del Gobierno de Porrio Díaz reprimieron las

manifestaciones obreras de la fábrica textil.
a) 1880.
b) 1907.
c) 1910.
d) 1915.
3. El 5 de Febrero de se promulgó la Constitución Federal Mexicana.

a) 1907.
b) 1917.
c) 1880.
d) 1910.
e) 1915.
4. En el Gral. Porrio Díaz entregó la presidencia de la República a Manuel

González.
a) 1907.
b) 1917.
c) 1880.
d) 1910.
e) 1915.
5. En Agosto de Estados Unidos reconoció a Carranza como Presidente.

a) 1907.
b) 1917.
c) 1880.
d) 1910.
e) 1915.
Quinto Grado

Historia
CONSOLIDACIÓN DEL PORFIRIATO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el proceso de consolidación del Porriato.
-Investiga y completa el mapa conceptual.
Quinto Grado

Historia
ECONOMÍA DURANTE EL PORFIRIATO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, cientíco y tecnológico
durante el Porriato. Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porriato.
-Investiga cuatro aportes de los siguientes temas durante el porriato.
AGRICULTURA GANADERÍA
ASPECTO MONETARIO TRANSPORTE
MINERÍA COMERCIO
INDUSTRIA EXPORTACIONES
Quinto Grado

Historia
LA REVOLUCIÓN MEXICANA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada
y las propuestas de los caudillos revolucionarios.
-Completa:
*El presidente de México que duró por más de 30 años en el poder fue
.
* fue el mes en que estalló la revolución mexicana del año
*El lema de Francisco I. Madero fue “ “.
*Emiliano redactó el Plan de .
*Después de abandonar el país, se refugia en

.
*El Plan que dio inicio a la Revolución Mexicana se llamó .

-Realiza un dibujo sobre la Revolución Mexicana.
Quinto Grado

Historia
LOS CAUDILLOS REVOLUCIONARIOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada
y las propuestas de los caudillos revolucionarios.
-Identica a los personajes y anota sus nombres en el crucigrama de acuerdo al número,
cuando termines, colorea a los personajes revolucionarios.
Quinto Grado

Historia
LA CONSTITUCIÓN DE 1917
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una
sociedad más justa.
-¿Qué establecen los siguientes tres artículos de la Constitución? Escríbelo.
ARTÍCULO 3° ARTÍCULO 27° ARTÍCULO 123°
-Redacta una noticia sobre los puntos más importantes de los artículos anteriores. Comparte las
noticias a tus compañeros.
ARTÍCULO 3° ARTÍCULO 27° ARTÍCULO 123°
-Escoge algún artículo anterior y realiza un dibujo.
Quinto Grado

Historia
LEGADO DE LA REVOLUCIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.
-Investiga y realiza un dibujo sobre alguna pintura importante que se haya realizado durante
la época de la Revolución Mexicana, escribe el nombre del autor debajo de tu dibujo.
Quinto Grado

Formación Cívica y Ética
EQUIDAD Y RECIPROCIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de independencia,
equidad y reciprocidad.
-En equipos de tres, guiados por su maestro, escriban un ejemplo relacionado con la vida
cotidiana que explique que es:
1. La equidad:
2. La justicia:
3. El progreso:
4. La reciprocidad:
5. La interdependencia:
-Realiza un dibujo que represente equidad:
Quinto Grado

LA DISCRIMINACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
-Observa los siguientes símbolos y redacta lo que signica cada uno para ti.
1 2 3
4 5 6
Quinto Grado

LA DISCRIMINACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
-Colorea los dibujos y explica por qué se está llevando a cabo algún tipo de discriminación
y qué harías tú en estos casos.
Quinto Grado

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural
y social.
-Colorea las imágenes donde las personas están protegiendo y cuidando el ambiente.
Quinto Grado

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural
y social.
-Colorea los dibujos, recorta y elige los elementos para pegarlos en el contenedor correcto.
-¿Quedó algún residuo sin contenedor?
-¿Por qué?
@planeacionesmaggisteriahouse
477 380 55 80
477 397 75 93
info@maggisteriahouse.com
www.maggisteriahouse.com
TE INVITAMOS A VISITAR NUESTRA PÁGINA WEB Y DISFRUTAR

DE LAS PLANIFICACIONES LISTAS PARA ARGUMENTAR 2016-17,
TAMBIÉN EN NUESTRO FACEBOOK PUEDES VER UNA MUESTRA
DE LA PRIMERA SEMANA DE CADA BLOQUE. CONTAMOS CON
TODOS LOS GRADOS DE PRIMARIA Y PREESCOLAR.
TE ESPERAMOS, DISFRUTA DEL 50% DE DESCUENTO QUE
TENEMOS PARA TI.
Diseño Gráco: Armonía Gráca

Material de Apoyo

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Material de Apoyo

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

M rial dác co

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

El efecto combinado de la temperatura y la presión a distintas profundidades

• La corteza, fría y muy rígida, es la capa externa.

• El manto, con temperaturas superiores a los 1000 ºC, presenta un comportamiento

• El núcleo es la parte más interna y más densa de la Tierra. Se encuentra a una

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

En México hay un número considerable de volcanes, la mayoría se encuentran

El Chichón o Chichonal, en el estado de Chiapas.

El Tacaná, en el estado de Chiapas y en frontera con la república de Guatemala.

Los Humeros y el Pico de Orizaba, en los estados de Puebla y Veracruz.

San Martín Tuxtla, en el estado de Veracruz.

El Volcán de Colima, en la frontera de los estados de Jalisco y Colima.

El Paricutín y Jorullo, en el estado de Michoacán.

Tres Vírgenes, en el estado de Baja California Sur.

El Bárcena y Everman, en las Islas Revillagigedo.

Ceboruco y Sangagüey, en el estado de Nayarit.

La Primavera, en el estado de Jalisco.

El Xítle, en el Distrito Federal.

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Escribe los ejemplos sobre el tema que encuentres.

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

Presentan la información más

Parten de una idea general,

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

Informe Sobre Caricias

Es la esta de la piel Es claro que lo mejor

¿Qué sentimientos crees que experimentó con este poema?

¿En qué piensas tu con la palabra “caricia”?

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

Recurso literario Denición Ejemplo

Identicar dos realidades, Tristes guerras si no es

Establecer una semejanza Porque son, niña, tus ojos

Alteración del orden habitual Del salón en el ángulo

Repetir una palabra,

Atribuir cualidades o acciones

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

- Tiene una memoria de elefante.

- Ese chico come como una lima.

- Mi madre necesita la lima.

- Al oír aquello se le pusieron los pelos como escarpias.

- Ayer fui al zoológico y vi un elefante.

- La escarpia se utiliza para colgar cuadros.

- Felipe guardó el secreto como una

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

LOS RATONES ¡SOMOS TRES!

Juntáronse los ratones Perro, Ratón y Gato

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

- Dale otra mano de pintura a la pared, al secar no quede

- La fruta roja tiene muchos antioxidantes, la fresa.

- Me ha gustado mucho el libro, el nal no me acaba de

- Ayer suspendí un examen, me caí de la bici y al llegar a casa no funcionaba la

- Miguel no terminará el trabajo, sus compañeros le ayuden.

en resumen, pero, no sea que, salvo que, por ejemplo.

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Escribe los números en las casillas vacías ordenándolos según se te pide.

Ordena de menor a mayor Ordena de mayor a menor

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017