Diagnóstico áulico

EPNº18

Año/sección: 6º ¨A¨ Turno tarde

Docente: Muzzupappa, Laura

Informe cuantitativo

A- Total de alumnos inscriptos: 22

B- Alumnos con repitencia: Quevedo Bruno, repitió 5º en la EPNº18
Espinosa Francina, repitente de otro año.
C- Alumnos con sobreedad: 2
D- Alumnos con integración: Ninguno
E- Alumnos que ingresan de otros establecimientos: Ninguno
F- Alumnos con asistencia discontinua: Romero Javier y Huechaqueo Thiago
G- Alumnos con dificultades en la convivencia: 2 nenas.

Informe cualitativo

A- Breve reseña del grupo:

Dinámica de grupo: En esta primera semana pudimos observar que los niños ingresan a la
escuela a las 13hs, forman en los pasillos, cada uno con su docente y 13:15 están
ingresando al salón.

El día lunes 02/09 los estudiantes tuvieron en la primera hora Matemática con la señorita
Verónica , la segunda hora Prácticas del Lenguaje con la señorita Laura, y las últimas dos
horas ensayaron para una obra de teatro.

El día martes 03/09 tuvieron dos horas de teatro, una hora libre y la última hora
ensayaron.

El día miércoles 04/09 primera hora de Inglés, segunda hora Educación Física, tercer hora
Prácticas del Lenguaje y última hora de ensayo.

El día jueves 05/09 todas las docentes se adhirieron al paro.

El día viernes 06/09

Los conocimientos adquiridos con respecto al área de Matemática durante todos estos
meses fueron:

 Multiplicación por 10, 100 y 1000.

 División por 10, 100 y 1000.
 Estrategias de cálculos (diferentes formas para resolverlos)
 Propiedades conmutativa, asociativa, distributiva.
 Múltiplos y divisores.
Área de Prácticas del Lenguaje:

 Mitos
 Sujeto y predicado
 Tipos de oraciones
 Texto explicativo
 Verbos
 Leyendas

Área de Ciencias Naturales:

 Sistema Nutritivo
 Sistema Digestivo
 Sistema Circulatorio

Área de Ciencias sociales:

 Acuerdos de convivencia
 Sociedades a través del tiempo
 Sociedad Burguesa, clase obrera, anarquistas.
 Revolución Industrial
 Trabajo infantil
 Proceso de Organización de Estado Nacional.

B- Principales factores de riesgo: No hemos podido detectar problemáticas de algún tipo a

nivel grupal. La docente, por su parte, expresa que el mayor problema que enfrenta es el poco
acompañamiento familiar con respeto a los alumnos que más lo necesitan.

C- Con respecto al clima de trabajo se puede observar que ambas docentes pueden mantener
un orden al momento de trabajar, por parte de los alumnos se nota la participación, y
entusiasmo a la hora de la lectura.

D- En la observación del PI (Proyecto Institucional) pudimos ver distintos proyectos:

Sub- Proyecto Institucional: Construyendo infancias libres

A partir de la evaluación realizada del PI:”Nos ponemos la camiseta” , realizado en el año 2018,
surgieron intereses y necesidades de los estudiantes en relación a prácticas que tenían que ver
con ¨estereotipos de género¨, que referían a la necesidad de construir nuevas miradas , más
amplias, democráticas e igualitarias.
En la comunidad en la cual la escuela está inserta, se observan desigualdades en acceso a
trabajos, oportunidad y dinámica familiar que responde a la concepción estereotipada de roles
asignados a mujeres y hombres.

Surge, además, preocupación a partir del análisis de medios de comunicación, en cuanto a

noticias relacionadas a problemáticas sociales como discriminación, condiciones de
desigualdad y violencia de género. Sin embargo, concluyen que a pesar de abordar la ESI en la
cultura institucional y a nivel áulico, sigue habiendo tensiones, resistencias y tendencias a
prácticas homogeneizadoras. En el trabajo con ESI se observó discontinuidad y diferente
profundización en las propuestas de enseñanza.

Proyecto de Articulación: ¨Construyendo puentes¨

Primario y Secundario 2019

Se articulan contenidos de Matemática y Practicas del Lenguaje, planificando docentes de

ambos niveles.

Temática transversal ESI.