Documentacao Pedagogica Teoria e Pratica PDF

01/06/2019 Documentacao Pedagogica Teoria e Pratica | Passei Direto
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Documentacao
Materiais dePedagogica
estudo Teoria e Pra…
Pedagogia • UFAL 1 0 0 Roberto
Perguntas e respostas

Minhas disciplinas Suely Amaral Mello
Maria Carmen Silveira Barbosa
Ciência Política I Ana Lúcia Goulart de Faria
organizadoras
Psicologia
Português
Pedagogia
Concursos
Meus materiais
 Listas
 Histórico
 Enviados
Suely Amaral Mello

Maria Carmen Silveira Barbosa
Ana Lúcia Goulart de Faria
(Organizadoras)
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Materiais de estudo
SUMÁRIO
Minhas disciplinas
Ciência Política I
DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: outro 7
Psicologia modo de escutar as crianças e a prática
Português pedagógica refletindo sobre a formação
continuada de professores e professoras - Suely
Pedagogia
Amaral Mello; Maria Carmen Silveira Barbosa;
Concursos Ana Lúcia Goulart de Faria
Meus materiais PARTE I - Documentar a vida das crianças na 25

escola da infância
 Listas
 Histórico Documentar Processos, recolher sinais - Mara 27
Davoli
 Enviados
Afinando os olhos para captar momentos - 43
Mariano Dolci
Escutar para documentar - David Altimir 57
A arte do pintor de paisagens. Algumas 77

reflexões sobre a documentação - Meritxell
Bonàs
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Materiais de estudo
Minhas disciplinas
Parte II - Documentar: aguçar os olhos para captar 85
m o me n t o s
Psicologia
Português Dar visibilidade aos acontecimentos e aos 87

Pedagogia itinerários das experiências das crianças nas
Concursos instituições para a pequena infância - Anna Lia
Galardini e Sonia Iozzelli
Meus materiais
Documentação como argumentação e narração: 99

 Listas
dar visibilidade e forma aos processos na vida
 Histórico
quotidiana - Mara Davoli
 Enviados
A documentação como instrumento para dar 111

valor às relações entre as crianças
pequenininhas nas experiências quotidianas
compartilhadas na creche - Gloria Tognetti
Notas sobre os/as autores/as 129
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Documentacao
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DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA:
Minhas disciplinas
outro modo de escutar as crianças e a prática
Ciência Política I pedagógica refletindo sobre a formação
continuada de professores e professoras
Psicologia
Português Suely Amaral Mello

Pedagogia Maria Carmen Silveira Barbosa
Ana Lúcia Goulart de Faria
Concursos
Meus materiais
 Listas
 Histórico I.
 Enviados Desde o início do século XX, quando Maria

Montessori criou em Roma as Casas dei Bambini (Casas
das Crianças), a Itália vem contribuindo com a
constituição de olhares sobre a infância e a escola das
crianças pequenas. São muitos os autores e as autoras
que dialogam e confrontam suas idéias na busca de
uma educação de qualidade para a pequena infância.
Após a segunda grande guerra, no momento de
reconstrução da sociedade italiana, um grupo de
pessoas interessadas na formação das novas gerações,
perguntava-se sobre como seria uma escola capaz de
formar as crianças e os jovens para garantir que
Auschwitz não se repetisse. Para eles, não bastava
apenas as crianças frequentarem uma escola, era
preciso, seguindo/ em consonância com as palavras de
Theodor Adorno, uma escola comprometida com a

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Materiais de estudo
infância e a constituição de uma educação que não

admitisse a repetição do terror e da barbárie.
Foi na busca da resposta para este desafio que
Minhas disciplinas
Loris Malaguzzi e seus colaboradores constituíram um
Ciência Política Itipo de escola e de gestão educacional que hoje é
denominado abordagem de Reggio Emília: uma
Psicologia
experiência de educação de crianças a ser vivida na
Português
escola com adultos envolvidos em oferecer uma
Pedagogia instituição com gestão participativa e que se assume
Concursos responsável pela proposta educativa juntamente com
as famílias, no contexto de uma vida comunitária.
Meus materiais Portanto, na Itália, a pedagogia para a pequena
infância tem sido tomada como algo muito sério. Uma
 Listas atitude pedagógica vinculada às experiências políticas
 Histórico de vida coletiva e individual, isto é, a um projeto de
 Enviados vida e formação pessoal vinculado a um projeto de
sociedade. Nesta pedagogia, constituída após os anos
50, e especialmente dirigida às creches e as pré-escolas
vamos encontrar várias cidades envolvidas com o
desafio de acolher as crianças, de fazer vibrar suas
cem linguagens, de oferecer uma educação com
qualidade, plural, aberta ao mundo e criando, nas
comunidades e nas famílias, uma concepção de
criança potente e de escola da infância como lugar de
encontro e de vida em comum. A creche na Itália foi
proposta pelas feministas e pelos partidos de
esquerda, na contramão da política dominante que
apenas queria "abrigar" as crianças enquanto as mães
trabalhavam, revolucionando a educação das crianças
pequenininhas que até então conviviam apenas na
esfera privada
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Materiais de estudoEm
sua carreira como professor e gestor, Loris
Malaguzzi criou muitas estratégias políticas e
pedagógicas; uma delas tem sido imprescindível para
o sucesso de sua abordagem. Ela se chama
Minhas disciplinas
Documentação Pedagógica. No livro "Loris
Malaguzzi:
Ciência Política I biografia pedagógica" (2004, p. 64),
Alfredo Hoyuelos conta que quando Loris fazia seu
Psicologia
trabalho de consultor pedagógico na cidade de
Português
Modena, já exercendo o cargo de gestor em Reggio
Pedagogia Emilia, sugeriu para as professoras que elaborassem
Concursos um diário numa caderneta, onde deveríam, com todo

o cuidado, anotar e refletir sobre tudo aquilo que
Meus materiais acontecia em sala e que "recolhesse a essência da vida
na escola". O objetivo era conversar, discutir sobre
 Listas estes escritos com ele e outros colegas no momento de
 Histórico formação. Este pequeno caderno diário foi a gênese da
 Enviados documentação pedagógica que, pouco a pouco, foi
expandindo as suas três funções.
A primeira é sua função política, de criar um
diálogo entre a escola e seus professores e as famílias e
a comunidade. Para que uma sociedade compreenda a
importância de uma escola de educação infantil, a
complexidade do seu funcionamento, as suas
especificidades curriculares, didáticas, ambientais é
preciso que ela seja conhecida por todos. Assim, a
Documentação Pedagógica, com suas diferentes
estratégias metodológicas como cartazes, filmes,
fotografias, festas, exposições de produções infantis
em vários espaços da cidade, visitas, convites aos
cidadãos para frequentarem eventos escolares foi
apresentando para a comunidade os seus fazeres, suas
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Materiais de estudo
propostas, seu dia a dia, e com isso conquistou a
adesão da população que compreendeu seu valor
como espaço educativo público para crianças,
Minhas disciplinas
inclusive os bebês.
A segunda função diz respeito ao modo como a
Documentação Pedagógica apoia e sistematiza o
Psicologia
acompanhamento da vida das crianças na escola, suas
Português produções, imagens de suas ações e interações,
Pedagogia palavras ditas em contextos de interações sociais e/ou

de investigações científicas ou em textos ditados para
Concursos
o professor, criando memórias da vida individual de
Meus materiais cada criança e também da vida do grupo. E deste
modo podendo compartilhar com as famílias muitos
 Listas dos momentos vividos pelas crianças na escola e
 Histórico oferecer a ela um tesouro de sua infância em registros.
Por fim, a terceira função, é a de constituir
 Enviados
material pedagógico para a reflexão sobre o processo
educativo. Os documentos (registros) criados pelos
professores e professoras, e também pelas crianças,
podem se constituir em matéria prima a ser
compartilhada com os/as colegas, base para a
discussão, ressignificação e avaliação de práticas.
A documentação, assim proposta, expõe com
transparência o que acontece entre as crianças, entre as
crianças e as professoras/es, entre as professoras/es e a
gestão, e entre esses/as atores/as com as famílias e a
comunidade. A documentação transparente convida
as famílias para participarem diferentemente da
educação dos/as filhos/as. Assim temos um tripé que
sustenta a política educativa para a pequena infância:
família, professoras/es e crianças. Com o
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protagonismo
Materiais de estudo das crianças, um projeto com foco nas
meninas e nos meninos.
II.
Minhas disciplinasNeste
volume, temos a satisfação de apresentar a
tradução de dois pequenos livros sobre o tema da
Documentação Pedagógica que foram publicados em
Psicologia
Barcelona, pela Associação de Professores Rosa Sensat
Português (Associació de Maestros Rosa Sensat). Eles nos contam
Pedagogia uma história de formação, auto-formação e formação em

rede de professores e professoras. A Associação Rosa
Concursos
Sensat é uma entidade da sociedade dvil, formada por
Meus materiais professores e professoras, que organiza todos os anos
propostas de formação também para os seus associados.
 Listas Algumas das atividades são definidas pela diretoria, em
 Histórico seu plano de trabalho anual, contando com a
colaboração dos associados/as que sugerem temas,
 Enviados
pessoas a serem convidadas, etc., sendo abertas para
todos/as que quiserem participar. Outras atividades são
propostas pelos grupos de professores/as associados/as
que se organizam em Redes, ou Xarxas, como se
denomina em Catalão, e propõem grupos de estudo,
projetos de pesquisa e trabalho coletivos, etc.
A partir da definição do grupo é estabelecido um
programa de estudos que, muitas vezes, acaba se
materializando em uma experiência pedagógica
compartilhada. Em 2006, a Xarxa Territorial d'Educació
Infantil de Catalunya (Rede de Educação Infantil da
Catalunha1) decidiu trabalhar com a temática da
1 Nom e do grupo de professores/as associados/as ao Rosa Sensat.
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documentação
Materiais de estudo pedagógica nas creches e pré-escolas.
Eles já conheciam um pouco o trabalho de Re g g io
Emilia e também, há muitos anos, de uma maneira ou
outra, já faziam atividades de recolher, organizar e
Minhas disciplinas
registrar o cotidiano da escola, seja com fotos, com as
produções das crianças, cartazes e escritos reflexivos
dos professores entre outros2 . Como afirmam os
Psicologia
professores da Xar x a (2009, p. 14)
Português
Pedagogia
"Documentar como aprendem as crianças é uma das
questões fundamentais da escola ativa, da escola que
Concursos
valoriza, respeita e confia na criança da qual
desconhecem os limites do seu potencial"
Meus materiais
Assim, apesar da formação acadêmica inicial

 Listas
dos/as professores/as não haver propiciado o estudo
 Histórico em profundidade da Documentação Pedagógica essas
 Enviados professoras acreditaram que a formação continuada,
em Rede, podería dar conta desta lacuna e
convidaram interlocutores/as, com maior experiência,
para dar o passo inicial ao processo formativo com
palestras e debates. As atividades prosseguiram com
encontros, discussões, acompanhamentos das
documentações dos/as colegas, análises dos materiais
produzidos pois a documentação é um ato criativo
que exige múltiplos olhares e múltiplas interpretações.
2 N o Jardim Caetano de Campos, a Prof. Alice já fazia nas décadas

de 1920 u m certo exercício de docum entação pedagógica. Vale a
pena conferir: http://ww w.labrim p.fe.usp.br/A rquivos/Galeria/
A r q u i v o s / 1 4 /2 0 . p d f
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Materiais de estudoOlivro que vocês têm em mãos faz parte dessa

história de formação de professores, ele está dividido em
duas partes. A primeira delas, Parte I, é chamada de
Documentar a vida das crianças na escola da infância (2008) e
Minhas disciplinas
mostra o início do processo formativo do grupo de
professores/as da Associação. A segunda parte,
denominada de Documentar: aguçar os olhos para captar
Psicologia
momentos (2009) é formada a partir de conferências
Português ministradas na Escola de Verão da Associação de
Pedagogia Professores Rosa Sensat para um grupo ampliado de
professores/as.
Concursos
Na primeira parte do livro, vamos encontrar dois
Meus materiais textos de importantes colaboradores de Loris
Malaguzzi em Reggio Emília, Mara Davoli e Mariano
 Listas Dolci, que foram convidados pelos/as professores/as
 Histórico do grupo de estudos para desencadear seus estudos
sobre a Documentação Pedagógica. Juntamente com
 Enviados
estes textos inaugurais, estão publicados artigos de
dois professores da rede pública catalã que escrevem a
partir da sua experiência de uso da documentação. A
escuta destes/as autores/as em suas conferências, os
debates que deram andamento as reflexões realizadas
a partir do evento, a transcrição e produção do livro,
levaram à promoção momentos de estudos e de
práticas compartilhadas por 30 profissionais da Xar x a
Territorial de Educado Infantil a Catalunya (Rede de
Educação Infantil da Catalunha)3.
3 O processo form ativo e o trabalho com as crianças estão descritos

num livro denom inado D ocumentar, um novo olhar (2009), que
não foi traduzido para o português, até o presente momento.
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Materiais de estudo
No prólogo do livro Documentar a vida das crianças
na escolavamos encontrar uma bela justificativa para a
formação continuada de professores e professoras em
Rede, formado pelas três conferências, temos o
seguinte prólogo.
Minhas disciplinas
Em suas mãos, você tem um livro que foi preparado no
Psicologia movimento da Rede Territorial de Educação Infantil da
Catalunha. A Rede é uma fantástica aventura pedagógica
Português
que começou no ano de 2004 e da qual a coleção "Temas de
Pedagogia Infância" editou um primeiro trabalho com o título "A
Concursos educação de 0 a 6 anos hoje", em 2009. Agora, publica-se o

segundo trabalho da Rede, que consiste em dois volumes
Meus materiaissobre o tema Documentar a vida de meninos e meninas na
escola d e 0 a 3 e d e 0 a 6 anos. Este é o primeiro volume,
 Listas inseparável de um segundo que se editará dentro da mesma
coleção, e que apresenta o trabalho realizado pelos
 Histórico
professores e pelas professoras durante dois períodos, com
 Enviados foco na documentação de crianças ou nas grandes
descobertas que ocorrem diariamente na escola.
O fato de documentar o que faz uma menina ou um
menino, ou um grupo de meninos e meninas, não é nada
novo. São muitos os professores e professoras que há
décadas elaboram documentos a fim de lembrar, para poder
mostrar, para poder informar e para fazer uma reunião
entre companheiros e companheiras ou com as famílias ...
No início dos trabalhos da Rede, nos primeiros materiais
compartilhados, podia-se observar que predominavam dois
tipos de documentação: as cadernetas diárias sobre os
meninos e as meninas e as imagens de festa ou fatos
extraordinários.
O fato de poder compartilhar essa documentação já foi
positivo. Das imagens não havia nada a dizer, falavam por
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si mesmasde e se denunciavam por si mesmas, pela
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Documentacao
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si mesmas e se denunciavam por si mesmas, pela
homogeneidade da mensagem e conteúdo pedagógico
Minhas disciplinas
pobre: quase sempre mostravam grandes grupos de
meninos e meninas, quietos, olhando para a câmera ...
Psicologia imagens que reproduziam festas tradicionais, como
carnaval e o dia do livro, imagens de situações em que
Português
apenas os adultos pareciam se divertir.
Pedagogia As cadernetas, diversas, e de ampla tradição
Concursos especialmente na escola de 0 a 3, foram discutidas a partir
de duas vertentes: podem ser consideradas documentação?
Meus materiais E se considerarmos que sim, qualquer tipo de caderneta é
documentação? O debate permanece aberto, e é possível
 Listas que seja um aspecto da documentação que se tenha que
recuperar, tanto para refletir sobre ele como para poder
 Histórico
responder às questões suscitadas.
 Enviados São estas duas - cadernetas e imagens - as únicas
maneiras de documentar, ou há outras? Durante os
períodos de tempo entre reuniões gerais da Rede, e com o
trabalho em grupo pequeno e a reflexão de cada um sobre
sua tarefa diária com meninos e meninas, pouco a pouco
foram aparecendo dúvidas, incertezas e novos interesses
para continuar trabalhando e para continuar a levantar
questões.
Em uma sessão de trabalho em grande grupo da Rede,
colocaram-se duas novas questões que fazem avançar o
debate: Por que se deseja documentar? Como se documenta
o que se quer documentar?
Como tantas outras vezes, mais que uma resposta às
perguntas, o que se pretendia era encontrar uma maneira de
enfrentar a situação - de certo modo inquietante - a que
havia conduzido o fato de levantar questões que, alguns
mais outros menos, pensávamos conhecer, saber e dominar.
E como tantas outras vezes, também passamos de um
extremo a outro e concordamos em captar pequenos
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detalhes
Materiais de estudo e fazer pequenas sequências. Os resultados não
foram sempre os esperados: tínhamos registrado centenas
de pés, mãos, olhos ... que mostravam uma grande
diversidade de gestos e olhares, mas raramente
compunham uma sequência. Desta vez, longe de
Minhas disciplinas
desanimar, se introduz na Rede uma nova dinâmica: a de
voltar
Ciência Política I a expor o que se queria explicar e começar a entender
Psicologia a dimensão pública da documentação, de sua narrativa.
O mais relevante naquele momento do trabalho da Rede
Português
foi a mudança de atitude, o novo olhar do dia a dia na
Pedagogia escola que permitia descobrir o extraordinário no cotidiano,
porque cada dia é uma festa, e um menino ou uma menina
Concursos
descobrem alguma coisa.
Meus materiais
Sem que estivéssemos plenamente conscientes, a
mudança já estava acontecendo, pois, esse olhar, essa escuta
 Listas do que é importante no dia a dia, é algo que contagia.
Muitas vezes nos perguntamos o que aconteceu. E tão
 Histórico poderoso o fato de documentar? Sim e não, porque o fato de
 Enviados documentar, além de observar para ver e ouvir aos meninos
e às meninas, envolve também uma outra maneira de
trabalhar entre os adultos. Requer uma decisão coletiva: não
é possível documentar sozinho, porque sobre o
documentado é necessário um diálogo, é necessário que o
outro ou a outra possam compreender, é necessário estar
disposto a despir-se e a aceitar a crítica. Por isso, na
documentação, vemos uma disposição ética do trabalho do
professor e da professora.
Entra-se no fundamental para poder aprender, por
curiosidade, por interesse, para se tomar consciência do que
se sabe e, portanto, com a vontade de saber mais. E neste
ponto que entram em ação as quatro conferências que
compõem este livro. Os pontos de vista dos dois professores
e duas professoras experientes na questão da
documentação. ____________________________________
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Dois
Materiais de estudo são jovens, como a maior parte da Rede, mas sobre
a questão da documentação têm mais experiência do que
muitos dos mais velhos. Dois berçaristas que há tempo
experimentam formas de como e o que documentar para
explicar e explicar-se e conhecer o que fazem os meninos e
Minhas disciplinas
as meninas. Duas formas de pensar a documentação, e de
explica-la,
Ciência Política I que ajudaram a tomá-lo mais próxima, a
entender que todo professor e toda professora que o deseje
Psicologia
pode fazê-lo, porque seu contexto de trabalho é o mesmo
Português que o nosso.
Pedagogia
A partir da Rede também pudemos ouvir e trabalhar
com um professor e uma professora de Reggio Emilia, com
Concursos uma longa trajetória profissional, que contribuíram com o
seu trabalho para fazer das escolas infantis municipais na
Meus materiais sua cidade uma referência pedagógica mundial. Um
trabalho feito com uma pedagogia rigorosa, criativa e
 Listas comprometida, e, portanto, muito exigente com o trabalho
 Histórico dos professores e das professoras, para mostrar ao mundo a
imagem de uma infância potente desde seu nascimento e
 Enviados
capaz de expressar-se por múltiplas linguagens.
A documentação tem sido sua ferramenta fundamental
para dar a conhecer meninos e meninas, assim como um
elemento chave para construir sua pedagogia. Portanto,
poder escutá-los e refletir sobre suas contribuições tem
permitido compreender as dimensões, a complexidade e a
necessidade dessa forma de trabalhar na qual a
documentação é uma peça-chave e exige uma ética coletiva,
que também é necessário aprender.
Por isso, temos que colocar este livro, que por si mesmo
já é importante, no contexto do trabalho da rede, porque,
assim, adquire uma outra dimensão: a do compromisso
político e ético das centenas de professores e professoras
que contribuem de forma anônima para a melhoria da
educação infantil na Catalunha._______________________
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Pode-se dizer que,

Materiais de estudo para muitos professores e professoras
que trabalham na Rede Territorial de Educação Infantil da
Catalunha, estes têm sido anos particularmente difíceis. As
políticas educacionais para as crianças pequenas têm sido
adversas tanto para os meninos e meninas de 0 a 3 anos
Minhas disciplinas
como para os de 3 a 6 anos. Durante esse período, criaram-
Ciência Políticase
I mais escolas infantis do que nunca e também foram
Psicologia abertos mais "arremedos" de escolas infantis do que nunca,

tanto umas como outras com condições indignas para
Português meninos e meninas, famílias e profissionais. O 3 a 6 se
Pedagogia tomou secundário no que se refere a horários e presença de
especialistas, com horas "letivas" e "não letivas" e com os
Concursos
tempos e as atividades importantes cobertos cada vez mais
por profissionais malformados, ou não formados
Meus materiais
pedagogicamente, e mal pagos.
 Listas Essa realidade adversa não conseguiu reduzir o
entusiasmo por trabalhar em conjunto com os
 Histórico companheiros e as companheiras da escola, da cidade ou da
 Enviados região, muitas vezes em horários exaustivos, para poder
compartilhar o trabalho sobre a documentação, e assim
continuar a compartilhar e a discutir o que se faz, nas
assembléias gerais aos sábados pela manhã. Longe de
diminuir, o entusiasmo cresce e cresce, e com ele, a
delicadeza no trabalhar com meninos e meninas, que é, na
verdade, o propósito real e a força verdadeira da Rede.
Portanto, o livro que você tem em mãos é muito mais
que um livro: é uma maneira de entender o trabalho do
professor, de um professor ou uma professora que se sabe
sempre aprendendo com e dos meninos e meninas, e com e
dos companheiros e companheiras.
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privacidade • Termos III
de uso
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Materiais de estudo
III.
Na segunda parte do
denominada livro,
Documentar: aguçar os olhos para captar momentos, estão
Minhas disciplinas
reunidas três conferências de educadoras italianas.
Todas
Ciência Política I elas são, ou foram, professoras, gestoras e/ou
pesquisadoras da infância e da pedagogia: Anna Lia
Psicologia
Galardini e Sonia Iozzelli, da cidade de Pistoia, Mara
Português
Davoli, de Reggio Emilia, e Gloria Tognetti, de San
Pedagogia Miniatto. Cada uma delas trabalha em um município
Concursos diferente e em seus textos compartilham a sua

experiência com os professores e professoras que
Meus materiais querem conhecer e compreender a Documentação
Pedagógica. A apresentação original do livro explica a
 Listas sua trajetória de elaboração.
 Histórico
 Enviados Julho é um mês especial para os professores e
professoras que tem a vontade de melhorar a sua prática, o
seu trabalho de todo o dia com as crianças, os companheiros
e as famílias. Começa a ser tradição que, em plena Escola de
Verão (Escola d'Estiu), durante um período da semana, os
mestres de Educação Infantil se encontrem para
compartilhar projetos, para imaginar novas possibilidades,
para sonhar juntos contextos melhores para a infância. A
jornada de 2009 vai ser um convite para aguçar os olhos
para captar momentos da vida quotidiana, que estão
reunidos no livro que você tem nas mãos.
As melhores épocas da nossa pedagogia contam com
uma importante inspiração na realidade italiana, desde a
influência de Montessori até as irmãs Agazzi, passando pela
experiência de Barbiana e pelo impacto da pedagogia de
Reggio Emilia, com Malaguzzi e todos os seus
companheiros e colaboradores, que dialogaram com a nossa
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Materiais de estudo
realidade sempre disposta a aprender com aquela tradição

educativa.
Portanto, era lógico que para aprofundar sobre a
Minhas disciplinas
documentação pedagógica, temática de estudo dos últimos
anos entre nós, as experiências educativas de três cidades
italianas, que têm verdadeiros laboratórios de pedagogia,
Psicologia preenchessem o encontro de conteúdo; da mítica Reggio à
Português rica e constante Pistoia, passando pela pequena e delicada
San Miniato. Três mulheres com uma longa trajetória de
Pedagogia construção de teorias sobre a educação de crianças
Concursos pequenas mostram, de maneira harmônica, sua sólida

experiência, e, com ela, novos desafios em uma dialética
Meus materiais contínua entre teoria e prática.
Os textos publicados nesse livro são como uma faísca
 Listas que nos convida a seguir trabalhando cada vez com mais
 Histórico certeza de que, em educação, as grandes coisas não são as
coisas grandes, as excepcionais, as extraordinárias; as
 Enviados grandes coisas são as pequenas coisas e os pequenos
detalhes de cada dia, uma faísca que pode trazer luz e foco,
e que, com uma outra pedagogia, pode afastar o cinzento
do dia a dia.
IV.
Temos, portanto, neste livro, uma polifonia de
vozes que não apenas são investigativas em seus
modos de compreender as crianças, a pedagogia e a
escola, como também são muito propositivas. Este é
um livro com caráter de iniciação a um mundo da
pedagogia que muito nos orgulha, pois trata, com
muito respeito, da escolha profissional que fizemos e
nos convida a seguir trabalhando, investigando nossa
atividade profissional, uma profissão ainda nova e
pouco valorizada no mundo da educação.
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Materiais de estudo
O texto fala de uma pedagogia do dia a dia, que se
constrói
a partir das ações e das práticas cotidianas4,
do seu registro, da análise e da reflexão que se faz a
Minhas disciplinas
partir deste cotidiano que transborda vitalidade,
alegria e memória. Uma outra pedagogia, uma
pedagogia que cria vida, onde teoria e prática não se
Psicologia
separam, assim como o saber e a experiência, o pensar
Português e o fazer, o viver e o narrar. Esperamos que gostem
Pedagogia tanto dele quanto nós e que suas indicações possam

contribuir para a constituição de pedagogias
Concursos
democráticas, participativas e contextualizadas.
Meus materiais Além disto, cremos que o livro também toca em
duas importantes temáticas educativas, uma delas é
 Listas da formação continuada dos professores e professoras.
 Histórico E certo que na formação inicial de professores/as
sempre ficam lacunas, aprender junto aos colegas,
 Enviados
organizar grupos de estudos, fazer pesquisa na escola
é o modo mais adequado de construir novas
pedagogias. As universidades, centros de pesquisa,
secretarias de educação são pontos de apoio, mas sem
professores/as desejosos/as de aprender, de investigar,
de criar novas abordagens educativas não há como
transformar hábitos de pensamento e ação, tão
arraigados na escola, que incidem na exclusão das
crianças (dentro ou fora da escola) ou na sua
medicalização e na transformação da docência numa
profissão da repetição, da cópia, do fazer sempre o
mesmo e não da invenção e da criação.
4 Ver: http://portal.m ec.gov.br/d mdocum en ts/relat_seb_p raticas.

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Materiais de estudo
E a segunda questão é a da abordagem da
didática. O século vinte construiu uma didática
sequencial, linear, onde cada um dos elementos tem
Minhas disciplinas
seu lugar na estrutura da organização do trabalho
pedagógico. Começamos qualquer trabalho
pedagógico com o planejamento estabelecendo
Psicologia objetivos, definindo os conteúdos, estratégias,
Português avaliando o produto final, na década de 70, foi
Pedagogia introduzido o f e e d b a ck para mostrar certo movimento
de retorno. Retomamos para começar na mesma
Concursos
ordem. Há uma sequência e independência entre os
Meus materiais elementos que compõe a didática assim como o poder
do planejamento e da decisão está centrada,
 Listas especificamente, no/a docente.
 Histórico A documentação pedagógica cumpre o papel de
uma outra forma de organização do trabalho
 Enviados
pedagógico. Menos formal, não linear, mais interativa.
A Documentação Pedagógica não é apenas uma
"novidade" na pedagogia. Ela pode ser incluída no
longo percurso histórico das pedagogias progressistas
constituindo uma ruptura no modo como se realiza a
didática hegemônica. A documentação pedagógica é
um processo que inclui:
• Vários atores e não apenas o/a professor/a no
processo de reflexão, planejamento e decisão
sobre os rumos educativo, portanto incita a
mudança em algumas regras relativas aos lugares
do poder ao propor o diálogo com as famílias e a
comunidade;
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• Inclui a permanente escuta, observação, registro e
compartilhamento do acontecido exigindo,
permanente, a reflexão participativa;
• O valor dado aos processos é tão grande quanto
Minhas disciplinas
aquele destinado ao produto final. Se é que o
produto final será, efetivamente, avaliado como
Psicologia tal;
Português • O processo a ser realizado é continuamente
Pedagogia
planejado, executado e replanejado de acordo
com sua significância. As trajetórias podem
Concursos
mudar e a singularidade de cada um tem lugar
num processo coletivo;
Meus materiais
• O sentido das ações realizadas na escola é
 Listas fundamental; todas as aprendizagens precisam
ser contextualizadas e significativas;
 Histórico
• Há um compromisso social, histórico e singular
 Enviados
com a seleção do trabalho pedagógico, o tempo
das crianças e dos/as professores/as tem muito
valor.
• Os processos pedagógicos formam as crianças
como sujeitos e estudantes bem como os
professores e as professoras como sujeitos e
profissionais;
• A experiência educacional constrói história
pessoal e social, memória e possibilita a escolha
de percursos de vida individual e em comum.
Constituir no campo da didática uma virada, que
desloque o eixo por onde se constitui toda a
pedagogia escolar parece ser um grande desafio para
o qual nos aponta a Documentação Pedagógica. Um
convite. Um convite para repensar aprendizagem,
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Materiais de estudo
pratica docente, função social da escola e muitos
outros temas que fazem parte de nosso dia a dia
educacional.
Minhas disciplinas
Psicologia Referências
Português
ADORNO, Theodor. Educação e Emancipação. Rio de
Pedagogia
Janeiro: Paz e Terra, 2010
Concursos HOYELOS, Alfredo. Loris Malaguzzi: biografia
pedagógica. Edizioni Junior, 2004
Meus materiais
XARXA TERRITORIAL D'EDUCACIÓ INFANTIL A
 Listas CATALUNYA. Documentar, uma mirada nova.
Barcelona. Coleçio Temes dTnfància, n.60, 2009.
 Histórico
 Enviados
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01/06/2019 Documentacao Pedagogica Teoria e Pratica | Passei Direto

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