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1. OBJETIVOS............................................................................................................................. 1
2. FUNDAMENTO TEORICO ...................................................................................................... 2
3. MATERIALES.......................................................................................................................... 9
4. PROCEDIMIENTO ................................................................................................................ 10
5. ANÁLISIS .............................................................................................................................. 11
6. CONCLUSIONES ................................................................................................................... 16
7. BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................................... 17
8. TEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................................................................. 18
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL LABORATORIO N°5 DE FÍSICA II
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
1. OBJETIVOS
GENERAL
ESPECÍFICOS
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
2. FUNDAMENTO TEORICO
MAGNETISMO
Uno de los aspectos del electromagnetismo, que es una de las fuerzas fundamentales
de la naturaleza. Las fuerzas magnéticas son producidas por el movimiento de partículas
cargadas, como por ejemplo electrones, lo que indica la estrecha relación entre la
electricidad y el magnetismo. El marco que aúna ambas fuerzas se denomina teoría
electromagnética. La manifestación más conocida del magnetismo es la fuerza de
atracción o repulsión que actúa entre los materiales magnéticos como el hierro. Sin
embargo, en toda la materia se pueden observar efectos más sutiles del magnetismo.
Recientemente, estos efectos han proporcionado claves importantes para comprender
la estructura atómica de la materia.
HISTORIA
Hace más de dos mil años en la ciudad de Magnesia en Turquía se descubrió una roca
negra la cuál atraía al hierro, al cuál lo nombraron magnetita o piedra imán.Y a la fuerza
de atracción se le conoce como magnetismo, y al objeto que ejerce una fuerza
magnética se le llama imán.
A las regiones donde se concentra la fuerza del imán se llaman polos magnéticos.
Más adelante se descubrió la brújula al colgar en un troza de hilo y delgado de la roca
negra de magnesia siempre daba vueltas y se desvía apuntando al polo norte un extremo
y el otro al polo sur.
William Gilbert (1540-1603) estableció la ley de la fuerza magnética que dice:
“polos magnéticos iguales se repelen y polos magnéticos se atraen”
La piedra imán o magnetita, un óxido de hierro que tiene la propiedad de atraer los
objetos de hierro, ya era conocida por los griegos, los romanos y los chinos. Cuando se
pasa una piedra imán por un pedazo de hierro, éste adquiere a su vez la capacidad de
atraer otros pedazos de hierro. Los imanes así producidos están ‘polarizados’, es decir,
cada uno de ellos tiene dos partes o extremos llamados polos norte y sur. No existen
polos aislados, no importa cuantas veces se rompa un imán por la mitad, cada pieza
resultante será un imán con un polo norte y un polo sur. Los polos iguales se repelen, y
los polos opuestos se atraen.
La brújula se empezó a utilizar en Occidente como instrumento de navegación alrededor
del 1300 n.e. En el siglo XIII, el erudito francés Petrus Peregrinus realizó importantes
investigaciones sobre los imanes. Sus descubrimientos no se superaron en casi 300 años,
hasta que el físico y médico británico William Gilbert publicó su libro, De magnete en
1600. Gilbert aplicó métodos científicos al estudio de la electricidad y el magnetismo.
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Observó que la Tierra también se comporta como un imán gigante, y a través de una
serie de experimentos investigó y refutó varios conceptos incorrectos sobre el
magnetismo aceptados en la época.
Posteriormente, en 1750, el geólogo británico John Michell inventó una balanza que
utilizó para estudiar las fuerzas magnéticas. Michell demostró que la atracción o
repulsión entre dos polos magnéticos disminuye a medida que aumenta el cuadrado de
la distancia entre ellos. El físico francés Charles de Coulomb, que había medido las
fuerzas entre cargas eléctricas, verificó posteriormente la observación de Michell con
una gran precisión.
Campo magnético
Una barra imantada o un cable que transporta corriente pueden influir en otros
materiales magnéticos sin tocarlos físicamente porque los objetos magnéticos producen
un ‘campo magnético’. Los campos magnéticos suelen representarse mediante ‘líneas
de campo magnético’ o ‘líneas de fuerza’. En cualquier punto, la dirección del campo
magnético es igual a la dirección de las líneas de fuerza, y la intensidad del campo es
inversamente proporcional al espacio entre las líneas. En el caso de una barra imantada,
las líneas de fuerza salen de un extremo y se curvan para llegar al otro extremo; estas
líneas pueden considerarse como bucles cerrados, con una parte del bucle dentro del
imán y otra fuera.
En los extremos del imán, donde las líneas de fuerza están más próximas, el campo
magnético es más intenso; en los lados del imán, donde las líneas de fuerza están más
separadas, el campo magnético es más débil. Según su forma y su fuerza magnética, los
distintos tipos de imán producen diferentes esquemas de líneas de fuerza. La estructura
de las líneas de fuerza creadas por un imán o por cualquier objeto que genere un campo
magnético puede visualizarse utilizando una brújula o limaduras de hierro. Los imanes
tienden a orientarse siguiendo las líneas de campo magnético. Por tanto, una brújula,
que es un pequeño imán que puede rotar libremente, se orientará en la dirección de las
líneas.
Marcando la dirección que señala la brújula al colocarla en diferentes puntos alrededor
de la fuente del campo magnético, puede deducirse el esquema de líneas de fuerza.
Igualmente, si se agitan limaduras de hierro sobre una hoja de papel o un plástico por
encima de un objeto que crea un campo magnético, las limaduras se orientan siguiendo
las líneas de fuerza y permiten así visualizar su estructura.
Los campos magnéticos influyen sobre los materiales magnéticos y sobre las partículas
cargadas en movimiento. En términos generales, cuando una partícula cargada se
desplaza a través de un campo magnético, experimenta una fuerza que forma ángulos
rectos con la velocidad de la partícula y con la dirección del campo. Como la fuerza
siempre es perpendicular a la velocidad, las partículas se mueven en trayectorias curvas.
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PERMEABILIDAD MAGNÉTICA
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uno. Este tipo de sustancia se repelidos por un imán. Además, un material puede ser
clasificado como ferromagnéticos.
Metales ferromagnéticos tienen la mayor permeabilidad de todas las sustancias y se
convertirá en magnetizado cuando están expuestos a un campo magnético. Cuando el
campo magnético de la sustancia ferromagnética está expuesta a los aumentos, la
permeabilidad magnética se incrementará hasta alcanzar su valor máximo y luego
disminuye. Algunos imanes de materiales ferromagnéticos serán duros o blandos. En los
materiales que se convierten en imanes blandos, tales como los materiales utilizados en
los electroimanes, el material pierde su magnetismo cuando se retira el campo
magnético. Imanes duros son difíciles de magnetizar, sin embargo, pero se mantendrá
imantado, incluso cuando se quita el campo magnético.
A continuación, una tabla que muestra algunos valores de permeabilidad de unos
materiales:
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3. MATERIALES
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4. PROCEDIMIENTO
V (V) B (T)
1.83 0.03
3.28 0.04
4.54 0.05
5.99 0.06
7.45 0.07
8.85 0.08
10.2 0.09
11.49 0.1
12.91 0.11
Otros datos:
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5. ANÁLISIS
DEMOSTRACIÓN DE LA ECUACIÓN: 𝑩 = 𝝁𝟎 𝜼𝑰
Para nuestro caso vamos a tomar un solenoide de una sola capa de espiras (a fin que
todas posean el mismo radio), y las espiras muy próximas entre sí para que podamos
considerar a cada una de ellas contenida en planos normales al eje geométrico.
Fijamos el eje x de un sistema de coordenadas, y su origen 0 según la figura. Sea N el
número de espiras, y L la longitud del solenoide.
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Efectuamos una primera integral alrededor de la espira, o sea a lo largo de 2πR, dando
como resultado:
Cuando reemplazamos valores, nos queda ya, esta integral referida a una sola variable,
el ángulo φ. Resta ahora unificar los límites de la integral. Tenemos que para x = 0, el
ángulo correspondiente es φ1, mientras que para x = L, el ángulo correspondiente es
φ2 :
Ahora bien, nosotros podemos detener aquí el cálculo; entonces la cuestión del campo
en un solenoide se va a reducir a hallar los valores de los ángulos φ 1 y φ 2. Pero si
nosotros establecemos las relaciones trigonométricas de estos ángulos con las
dimensiones del solenoide, podemos simplificar aún más, y generalizar mejor la
expresión del campo. Para ello tenemos:
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Con lo cual, al reemplazar estos valores en la expresión calculada del campo, nos queda:
que es la función que representa el valor del campo B , para cualquier punto que se
encuentra sobre el eje de un solenoide, tanto dentro como fuera del mismo.
Para el punto medio del eje del solenoide, por lo que la ecuación se reduce a:
En los casos en que el solenoide considerado posea un radio mucho más pequeño que
su longitud, R <<L, se denominan solenoide largo, y esta característica nos permite
efectuar algunas simplificaciones. Como R <<L, podemos considerar que R2 es
despreciable frente a L2 y obtendríamos la expresión:
𝑩 = 𝝁𝟎 𝜼𝑰
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B vs. V
0.12
B = 0.0072V + 0.0166
0.1 R² = 0.9998
0.08
B (T)
0.06
0.04
0.02
0
0 2 4 6 8 10 12 14
V (v)
De la expresión:
𝑩 = 𝝁𝟎 𝜼𝑰
𝑉
𝐵 = 𝜇0 𝜂
𝑅
𝐵 𝜇0 𝜂
=
𝑉 𝑅
𝐵𝑅
𝜇0 =
𝑉𝜂
𝐵
De la gráfica observamos que 𝑉 = 0.0072
Teóricamente:
𝜇0 = 12.56 × 10−7 𝑇. 𝑚/𝐴
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6. CONCLUSIONES
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7. BIBLIOGRAFIA
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8. TEMA DE INVESTIGACIÓN
COMIENZOS E HISTORIA DE LA INGENIERÍA CIVIL ELÉCTRICA
La ingeniería es una ciencia que se desarrolla desde el inicio de las civilizaciones antiguas,
pero la ingeniería civil eléctrica es una de las pocas ramas que se lleva a cabo a mediados
de la Revolución Industrial, cuando la electricidad se convierte en la fuente de energía
del mundo. Antes de la creación de la electricidad, las empresas y casas de iluminaban
con velas o lámparas a base de productos derivados de petróleo, pero no será hasta
mediados del siglo XIX que esta realidad cambiara.
A mediados del siglo XIX las grandes ciudades del mundo comienzan a experimentar el
auge de una nueva tecnología que era capaz de dar luz en las casas y calles, además de
permitir que se utilizaran maquinas en la producción de bienes manufacturados. Con el
paso de tiempo la electricidad se volvió indispensable para el desarrollo de las ciudades
y los países, por lo que se comenzaron a capacitar a los estudiantes para tener
conocimientos básicos sobre el manejo de esta nueva invención.
¿DE QUÉ SE TRATA?
De lo que se trata es de aplicar conocimientos básicos de electricidad y física, unidos con
un poco de mecánica, ciencia de materiales, además de conocimientos generales sobre
otras ciencias a fines. Esta última, es para poder solventar ciertos problemas que se
puedan generar en la creación y transportación de la energía. Cabe mencionar que en
muchos países de Latinoamérica no existe la carrera como tal, sino que viene a ser una
extensión de la ingeniería eléctrica y es parte de su campo laboral.
OBJETIVOS DE LA ING. CIVIL ELÉCTRICA
Los objetivos de la ingeniería civil eléctrica son la planificación del proceso de creación
de energía eléctrica, tomando en cuenta el tipo de mecanismo que se desea utilizar.
Diseñar plano de distribución de electricidad, donde se estudie la forma de hacer que
un mayor número de personas logren tener acceso a la energía eléctrica. Además de
crear nuevas invenciones que permitan una mejor distribución y generación de la
energía, sin perjudicar al menor número de persona o al ambiente.
CAMPO LABORAL Y DE TRABAJO
La ingeniería civil eléctrica tiene diverso campos de trabajo donde se destacan las
represas generadoras de energía eléctrica, las empresas extractoras de minerales, los
centros de producción de energía renovable, las empresas distribuidoras de energía
eléctrica, organizaciones gubernamentales e internacionales especializadas en la
regulación del servicio eléctrico, además del desarrollo de la producción de energía
eléctrica limpia y de calidad para la población.
También, se puede ejercer como docente en institutos de educación superior o como
capacitador de personal laboral que pretende ingresar al mercado laboral. Además de
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