Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Curso Básico común

Curso: Estadística Descriptiva Código: 100105

Guía de actividades y Rúbrica de Evaluación

Paso 2– organización y presentación: Relacionar nociones básicas, clasificar, tabular y presentar la

información. (Desarrollar laboratorio-Diagramas Estadísticos)

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Aprendizaje basado en Problemas:

Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se reúnen en grupos para
trabajar en torno a la descripción y posible solución. El problema planteado debe generar situaciones que confronten los
conocimientos previos del estudiante con los nuevos significados o conceptos que se pretenden construir, en este caso con el
curso (fenómeno conocido como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente complejo de modo que requiera la
cooperación de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa, 2014).

TEMÁTICAS A DESARROLLAR:
CONCEPTOS BASICOS.
ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADISTICA.
CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES CUALITATIVAS.

Número de semanas: 4 Fecha: 6 Abril - 2 Mayo Momento de evaluación: Entorno Aprendizaje

Intermedia Colaborativo – Entorno
Aprendizaje Practico.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

Productos académicos Productos académicos y

Actividad individual y ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
Paso 2 - Fase Realizar el laboratorio Participar activamente en el foro
Intermedia ( de Diagramas Unidad 1- Paso 2– Entrega de trabajo grupal:
Trabajo Estadísticos que se organización y presentación.
colaborativo 1) En el entorno de seguimiento y
encuentra en el Entorno
Descargue la base de datos Evaluación Paso 2–
de Aprendizaje
Leer los contenidos Víctimas del Conflicto armado organización y presentación.
práctico.
temáticos de la en Colombia) 2006 - 2012" -Entrega de la actividad
Unidad 1. que se encuentra en el entorno
(Entorno de de aprendizaje colaborativo, Guía subir el archivo en formato
de actividades y rúbrica de Word o pdf, el cual debe
Conocimiento).
evaluación - Paso 2– organización contener:
1. Con el propósito de y presentación.
 Portada.
alcanzar los objetivos  Introducción.
1. Asociación de  Justificación.
de la actividad,  Objetivos.
conocimientos
plantee un esquema  Esquema de trabajo.
Reconoce los conceptos básicos  Caracterización del
de trabajo que incluya de la estadística y los asocia con problema. ( Marco
(rol a desempeñar, su propio problema de Referencial)
investigación:  Conceptos básicos (
Cronograma, etc y en población , muestra,
variables, unidad de
consenso con los
investigación, ubicación
compañeros publiquen espacio temporal)
A partir de la base de datos  Caracterización de
uno sólo, sobre el que suministrada variables cualitativas.
 Tablas y gráficos
van a trabajar. 1. Identifica: estadísticos.
- La Población.  Conclusiones
2. Diríjase al entorno  Referencias Bibliográficas
de aprendizaje - El tamaño de la muestra.
practico y descargue Anexos:
- Instrumento de Recolección de
 Laboratorio de Diagramas
el Laboratorio la información.
Estadísticos.
Diagramas
-La ubicación espacio temporal
Estadísticos que se Peso Evaluativo: 100 puntos
del estudio.
encuentra en : Guía
para el uso de - La unidad estadística
recursos educativos. 2. Clasifica las variables que
El laboratorio lo puede intervienen en el problema en
cualitativas (nominales,
desarrollar en el
ordinales), y cuantitativas
programa Infostat o
(Discretas o Continuas)
Excel.

El programa Infostat
3. Laboratorio de Diagramas
lo podrá descargar en
: Laboratorios Estadísticos
Estadística Consolidar un solo laboratorio,
Descriptiva: Infostat
con los aportes de todos los
tutoriales,
integrantes del grupo.
Posteriormente al
Nota: En el archivo final del
desarrollo, subirlo al
foro paso 2– trabajo debe aparecer el
organización y laboratorio como anexo.
presentación, en un
archivo denominado:
4. Operacionalización de
variables
Nombre del
estudiante_lab_diagra A partir de la base de datos
mas estadísticos. suministrada, caracterizar las
variables cualitativas; es decir:
Socializar los
ejercicios del a- Organiza cada variable
laboratorio y cualitativa a través de tablas de
realimentarlos. frecuencias.
b- Representa la información por
medio de diferentes diagramas
3. Evaluación
estadísticos, según corresponda:
Formativa: (diagrama de barras, diagramas
Diríjase al entorno de circulares, etc).

Seguimiento y c- Halla la moda para cada una

de las variables cualitativas y la
Evaluación:
asocia con la situación objeto de
-Ingrese al E- estudio.
Portafolio y responda d- Realiza una tabla de
las preguntas contingencias o de doble entrada,
con dos variables cualitativas
relacionada con el
5. Auto-Co - Evaluación y
proceso de
Autoevaluación. Entrega de trabajo.
-Con el propósito de Diríjase al entorno de
realizar procesos de Seguimiento y Evaluación:
co-Evaluación, -Ingrese al E-Portafolio y
responda las responda las preguntas
preguntas que relacionada con el proceso de
permitirán evaluar el Autoevaluación.
trabajo colaborativo. -Con el propósito de realizar
procesos de co-Evaluación,
responda las preguntas que
permitirán evaluar el trabajo
colaborativo.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

 Planeación de
Roles a desarrollar
actividades para el
por el estudiante Roles y responsabilidades para la producción de entregables
desarrollo del
dentro del grupo por los estudiantes
trabajo
colaborativo
colaborativo

 Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

recursos  Compilador producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
teóricos  Evaluador los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
 Preparación de  Revisor participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
los aportes  Entregas persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
individuales  Alertas sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
 Interacción del
grupo con base Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
en los aportes presentación de trabajos exigidas por el docente.
individuales
 Preparación de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
los entregables presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.

Recomendaciones por el docente:

  Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus.
 Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo individual de reconocimiento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión del estudiante.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

 NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Paso 2– organización y presentación
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Ingresó Oportunamente al foro, El estudiante Ingresó al foro
presentando aportes después El estudiante no
Participación significativos y pertinentes para de la fecha asignada en el participó en el foro.
Individual el desarrollo de la actividad cronograma o 25
del asignada. Sus aportes no son
estudiante pertinentes y significativos
en el foro para el desarrollo del trabajo,
según las indicaciones dadas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante no
Ingresó al foro después de la
Ingresó Oportunamente al foro, Participó con sus aportes
fecha asignada en el 20
dentro del foro.
presentando aportes cronograma.
laboratorio( significativos y pertinentes para Sus aportes no son
Diagramas el desarrollo de la actividad pertinentes o significativos
Estadísticos) asignada. para el desarrollo del trabajo,
según las indicaciones dadas.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Paso 2– organización y presentación
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Se identificaron los conceptos Aunque se identificaron algunos El grupo no identificó los
estadísticos y elementos conceptos estadísticos faltaron conceptos o elementos
necesarios que ayudaron a elementos propios de la estadísticos propios de la
Asociación de analizar la población y la problemática objeto de estudio. problemática objeto de
20
conocimientos situación problema. estudio.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aplicaron técnicas estadística Aunque aplicaron técnicas NO se Aplicó ninguna

propuestas en el curso, como estadística propuestas en el técnica estadística
tablas de frecuencias y curso, como tablas de propuesta en el curso como
diagramas estadísticos; además frecuencias y diagramas tablas de frecuencia y
fueron desarrolladas estadísticos, no fueron diagramas estadísticos.
Organización
correctamente. desarrolladas correctamente. Para caracterizar las
y Análisis de 20
la información variables cualitativas.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0puntos)

Consolidación
del producto La presentación es excelente, se Aunque el documento presenta El trabajo no contiene los
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Paso 2– organización y presentación
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
tuvieron en cuenta el 100% de una estructura base, no elementos solicitados en la 15
los requerimientos solicitados en contiene todos los elementos guía de actividades, ni
la guía de actividades. solicitados en la guía de tampoco cumple con las
actividades. normas básicas para la
presentación del mismo.

(Hasta 15 puntos) (Hasta10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100