¡Los profesores que en clase dictan los El Maestro innovador debe…
Maestro Innovador contenidos de sus materias sin
promover la discusión deben reflexionar sobre su misión como educadores!
María Fernanda Gutiérrez
Hacer la diferencia entre datos, información y conocimiento
Datos: Son estímulos del contexto
Esa rutina, que en lugar de percibidos por las personas como entusiasmar da sueño, es uno de los hechos concretos. Ejemplo: los datos motivos que en la actualidad impulsan pueden ser entendidos como los a buscar sistemas alternativos e estímulos que recibimos todos los días innovadores de aprendizaje y a través de la relación con el mundo No hay nada más difícil de llevar enseñanza, que contribuyan a mejorar natural y social, por ejemplo, colores, a cabo, ni nada más dudoso de las prácticas pedagógicas para formar sabores, texturas o algunos mas éxito, ni más difícil de conducir, maestros con capacidad de fomentar la elaborados a manera de textos o que iniciar un nuevo orden de reflexión y la creatividad de niños y códigos en el lenguaje verbal, escrito o jóvenes en las escuelas. cosas. Porque el reformador tiene gestual.
enemigos en todos aquellos que La innovación, está muy relacionada
Información: son datos sacan provecho del del nuevo con la autonomía profesional del contextualizados con sentido y orden. maestro, puesto que innovar implica significado para las personas que los tener la iniciativa, el conocimiento y la reciben. Los estímulos que recibimos decisión de transformar un contexto del entorno, cobran sentido en tanto, Nicolás Maquiavelo en el que el docente tiene una nos generan interés, deseo o establecen intervención social. relación con la toma de decisiones, por ejemplo, un dato que recibimos en las Un Maestro innovador debe noticias (el valor del dólar o el estado del clima, entre otros) cobran sentido apoyarse en la investigación para nosotros si estamos interesados por que… en ello, tal vez un viaje al extranjero requiere saber la tasa de cambio del dólar, tener un paseo al campo implica saber el estado del clima, así las Primero. La investigación le permite personas asimilan o desechan la evaluar los impactos logrados. información dependiendo de sus intereses. Segundo. La investigación aterriza el idealismo propio del innovador. Conocimiento: es mas amplio que los datos y la información, es incorporado Tercero. La investigación permite y contextualizado se haya en la acción, frenar la tendencia hacia la tradición. sirve para resolver problemas. El Cuarto. La investigación es un conocimiento es creado únicamente por excelente mecanismo para controlar la las personas, y al ser codificado se fragilidad de la innovación. transforma en datos e información. Los seres humanos Quinto. La investigación amplía los construimos conocimientos a partir de horizontes de la innovación. la experiencia, las interacciones con otras personas, el medio ambiente y los artefactos. Dicho conocimiento se hace significativo en la medida que logramos “hacer”