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Actividades Ambiente
No. de
Sub-Competencias Temas Docente Alumno de trabajo o
sesiones
aprendizaje
6 Captar conocimientos básicos 1. Introducción a la Sustentabilidad Presento programa de trabajo, Realizo lecturas por temas y Salón de clases
sobre la sustentabilidad reglas y formas de elaboro síntesis de las mismas. Dependencias
socioambiental. Generar 2. Amenazas actuales para la conservación participación y evaluación Elijo y realizo investigación gubernamentales
estrategias y acciones que de los recursos naturales Expongo los temas con práctica de mi tema de trabajo vinculadas a los
induzcan cambios de diapositivas semestral por equipo de dos recursos
actitudes y usos de 3. Protección ambiental Distribuyo lecturas Expongo temas naturales y el
costumbres hacia la Promuevo y modero de la Expongo quincenalmente ambiente.
sustentabilidad para discusión de las lecturas. avances de mi investigación Centro de
proporcionar ventajas Retroalimento semestral. Cómputo
competitivas, acorde con la Invito y promuevo charla de Realizo visitas a dependencias Biblioteca
Agenda 2030 de la ONU y invitado especial por tema que administran recursos Classroom
los objetivos de desarrollo relevante. naturales.
sostenible de la política Retroalimento y cierro con Presento exámenes parciales
ambiental federal vigente. conclusiones por tema Realizo investigación en
fuentes electrónicas
Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
Captar conocimientos Desarrollo y exposición EXADES 40% 50% 1, 2, 3 Cañón y
básicos sobre la de presentaciones en Computadora
sustentabilidad PPT y/o videos Participación en clase 10%
socioambiental. Generar relativos a los temas y y con charlas de Pintarrón,
estrategias y acciones que estudios de caso. invitados.
induzcan cambios de Gestiono la Laminillas
actitudes y usos de participación mensual Elaboración y entrega 20% Conceptuales
costumbres hacia la de investigadores o semanal de síntesis de
sustentabilidad para administradores en lecturas. Libros
proporcionar ventajas temas centrales del electrónicos
competitivas, acorde con la curso, promoviendo la Presentación 15% y artículos
Agenda 2030 de la ONU y los interacción de los intermedia de los científicos
objetivos de desarrollo estudiantes con los avances del trabajo
sostenible de la política usuarios o actores del semestral con tema TIC´s
ambiental federal vigente. tema. elegido.
Aporte teórico en el
análisis y resolución Actividades de 15%
de casos de estudio, visita y/o
aplicando el método entrevistas a
colaborativo con dependencias
autonomía en el ambientales, de
desempeño, desarrollo rural y
aplicación de la ética social,
profesional y organizaciones
respetando entre no
compromisos gubernamentales
diversos. o productores.
Actividades Ambiente
No. de
Sub-Competencias Temas Docente Alumno de trabajo o
sesiones
aprendizaje
11 Conocer y aplicar la 1. Política y economía para el uso Expongo los temas. Elaboro síntesis de lecturas Salón de clases
importancia integral de sustentable de los recursos naturales Distribuyo lecturas temáticas Dependencias
conocer, clasificar, 2. Calidad de vida y desarrollo Promuevo y modero de la Realizo investigación práctica gubernamentales
estudiar, usar y proteger sustentable discusión de las lecturas de mi tema de trabajo vinculadas a los
los recursos naturales en 3, Casos de estudio con un enfoque Promueva charla de semestral por equipo de dos recursos
el mundo, en México y en sustentable de aprovechamiento de los invitado por tema Expongo temas naturales y el
Campeche. Conocer, recursos naturales Retroalimento Expongo quincenalmente ambiente.
analizar y discutir la Presento diapositivas avances y de mi investigación. Centro de Cómputo
inserción de la para cierre de sesión Entrego informe de trabajo Biblioteca
conservación, gestión y semestral y realizó Classroom
administración de los presentación del mismo
recursos naturales dentro Realizo visitas a dependencias
del concepto holístico del que administran recursos
desarrollo sustentable. naturales.
Presento 2° examen parcial en
noviembre, 2018.
Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
Conocer y aplicar la Desarrollo y expongo EXADES 40% 50% 1, 2, 3 Diapositvas
importancia integral de presentaciones en ppt y/o
conocer, clasificar, estudiar, videos relativos a los temas Participación en 10% Videos
usar y proteger los recursos y estudios de caso. clases y con
naturales en el mundo, en Gestiono la participación charlas de Computadora
México y en Campeche. mensual de investigadores invitados.
Conocer, analizar y discutir la o administradores en temas Cañón
inserción de la conservación, centrales del curso, Elaboración y 20%
gestión y administración de promoviendo la entrega semanal Artículos
los recursos naturales dentro interacción de los de síntesis de científicos en
del concepto holístico del estudiantes con los lecturas. inglés y
desarrollo sustentable. usuarios o actores español
involucrados en el tema. Entrega final, 30%
Aporte teórico en el impresa y Libros
análisis y resolución presentación en impresos y
de casos de estudio, ppt, de trabajo electrónicos
aplicando el método semestral.
colaborativo con Charlas de
autonomía en el especialistas
desempeño,
aplicación de la ética
profesional y
respetando
compromisos
diversos.
BÁSICA:
1. Díaz -Coutiño, R. Escárcega Castellanos, S. 2011. Desarrollo sustentable. Una oportunidad para la vida. 3° ed. MacGraw Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V. ISBN: 978-607-
15-1279-6
2. Kaushik, A., and Kaushik, C.P. 2010. Basics Environment and Ecology. First Edition, 146 pp. New Age International Publishers. New Delhi, India. ISBN (13): 978-81-224-2856
3. Primack, R.B. 2002. Essentials of Conservation Biology. Fifth Edition, 698 pp. Sinauer Associates. Sunderland, MA. USA. ISBN 0-87893-719-6.-8.
COMPLEMENTARIA:
1. Seijo, J.C. Defeo, O. Salas, S.1997. Bioeconomía pesquera Teoría, modelación y manejo. FAO Documento Técnico de Pesca. No. 368. Rome, FAO. 176p. ISBN 92-5-304045-9
ACADÉMICOS: Contar con grado de Maestría en el área de Ciencias Experimentales (Bioquímica, Química o Biología), y una formación sólida en técnicas moleculares y
Biotecnología. Manejo de internet.
PROFESIONALES: Contar con experiencia profesional en su área mínimo de un año, Manejo de TICS.
DOCENTES: Tener experiencia en docencia en Biotecnología, Bioquímica, Biología celular, Biología Molecular o Genética (prácticas de laboratorio y/o investigación),
conocimiento en pedagogía e instrumentos de evaluación.
09 de julio de 2019
Fecha de revisión y responsable: