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central desde el área de ciencias sociales, para el desarrollo de esta clase; El conocimiento y la
aceptación de las normas que involucran la propia integridad física y psíquica en el ámbito de
las relaciones afectivas y sexuales. (Métodos de prevención y trasmisión de enfermedades)
Propositos Generales
Propositos especificos
Ofrecer oportunidades para que cada estudiante desarrolle su subjetividad reconociendo sus
derechos y responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y responsabilidades
de las otras personas.
Alentar la indagación y el análisis crítico de los mitos o creencias del sentido común en torno al
cuerpo y la genitalidad. Identificar los prejuicios y sus componentes valorativos, cognitivos y
emocionales.
INICIO DE LA CLASE
En cumplimiento de la ley 26.150, en la cual la educación sexual debe ser integral, el inicio de
la clase comenzara con la presentación del tema colocando laminas alrededor del aula, así
mismo se busca despertar la curiosidad del alumnado.
Una vez que colocamos las láminas y habré despertado la curiosidad del alumnado
comenzaremos a explicar el motivo de la colocación de las láminas;
“En el día de hoy hablaremos de educación sexual y por tal motivo fueron colocadas
las láminas, el propósito de esta clase es poder saber que saben ustedes del tema y
cuales son su dudas al respeto, así mismo vamos hablar sobre cómo llevar adelante
situación afectivas y emociónales para ustedes. Para comenzar empecemos viendo
que saben sobre el tema”.
Formen grupos de cuatro alumnos y discutan sobre las siguientes preguntas (esta
actividad no precisa información adicional, la idea es que busquen en sus propias
ideas. Luego se retomarán las mismas preguntas).
a) ¿Qué son las infecciones de transmisión sexual (ITS)?
b) ¿Qué las provoca?
c) ¿Cómo se transmiten?
d) ¿Cuáles son los métodos de prevención?
e) ¿Las ITS tienen cura? ¿Qué sucede si no se las trata?
f) ¿Podrían nombrar algunos ejemplos de ITS?
3 Elaboren en grupos preguntas sobre lo que les interesaria responder sobre las
Its, (por ejemplo, formas de prevención, formas de contagiarse, que consecuencias
generan en nuestro organismo, etc)
Luego para interiorizar más a los alumnos sobre el tema repartiremos unos folletos con
información.
DESARROLLO DE LA CLASE;
Primero partiremos de la idea de lo que es llevar una relación amorosa sana y buena
en todos los aspectos.
Llevar una relación con una persona implica el compromiso de ambas partes:
https://youtu.be/Rg8EdW-qMZM
Una vez obsevardo el video. Los alumnos volveran a responder las preguntas con las que
iniciamos la clase. Y abriremos un debate sobre las siguientes preguntas: ¿Existen grandes
diferencias entre las respuestas antes y después de la búsqueda de información sobre ITS?
¿Cuáles eran sus conocimientos previos sobre ITS?
A continuacion a cada grupo se le dara una informacion sobre una enfermedad determinada:
Clamidia
Gonorrea
Hepatitis B
Herpes genital
Sífilis
VIH- SIDA
VPH- Virus del Papiloma Humano
A partir de lo leido y visto durante clase y buscando informacion adicional, deberan realizar un
folleto sobre lo trabajado en clase. Sin embargo, es necesario que el folleto no se limite a solo
dar informacion, sino que en cualquier lector genere conciencia de prevención. Se puede
agregar imagenes, cuadros, dibujos.