MINISTERIO DE EDUCACIÓN – SANTA FE

Jardín de Infantes Nucleado Nº 8212

“Dr. Carlos A. Zamora”
Misiones 1090 – Reconquista – Santa Fe
TE: 03482- 438840

PROYECTO AULICO: “SONRISAS FELICES”

SALA: ANARANJADA TURNO: TARDE SECTOR: 01

TIEMPO DE PROYECCIÓN: Septiembre a Noviembre.

FECHA DE INICIO:

FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto surge a raíz de que, desde muy temprana edad, es necesario concientizar e
implementar en los niños rutinas adecuadas para que las interioricen y lleven a la práctica de
manera natural, a fin de prevenir problemas relacionados a la falta de higiene, los malos hábitos
alimenticios, o la escasez de controles periódicos.
Desde el jardín, en colaboración con las familias y profesionales a cargo de promoción de la
salud bucal, debemos fomentar estos buenos hábitos. En razón de que, una buena higiene bucal,
junto a la adquisición del hábito de su mantenimiento, contribuirá a que el adulto pueda conservar
sus dientes para toda la vida, además de derribar “temores infundados” con respecto a la visita
periódica al odontólogo.

OBJETIVOS:

 Apropiarse de hábitos saludables que contribuyan al cuidado de sí mismo.

 Reconocer la importancia de actores sociales (Prof. de la salud) y su función como
promotores de salud y prevención.
 Desarrollar la curiosidad ante la búsqueda y la indagación.
 Lograr un dominio del lenguaje oral que le permita comprender y ser comprendido por otros.
 Iniciarse en la experimentación con la lengua escrita (dictados al adulto, escrituras
espontáneas, identificación de palabras a través de la imagen, otros).
 Apropiarse de diferentes nociones matemáticas (de cantidad, tamaños, espaciales…)
utilizándolas en resolución de problemas de la vida cotidiana..

N.A.P.:

 El conocimiento de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad

personal y de los otros.
 La identificación de las partes de la boca y algunas de sus características.
 La investigación temática y vivencial junto a otros.
 El reconocimiento de algunos cambios experimentados por los seres vivos a lo largo del año
o de la vida.
 El disfrute de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas
para enriquecerlo en situaciones de enseñanza o en iniciativas propias.
 La participación en diferentes formatos de juegos: simbólico o dramático, tradicionales,
propios del lugar, de construcción, matemáticos, del lenguaje y otros.
  El reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz, del cuerpo, del juego dramático
y de las producciones plástico-visuales.
 La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrecen la lengua
oral y escrita.
 La participación en situaciones de lectura y escritura que permitan comprender que la
escritura es lenguaje y para qué se lee y se escribe.
 El reconocimiento, y uso en forma oral y escrita, de una porción significativa de la sucesión
de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes funciones.

ACTIVIDADES POSIBLES:

 Llevar una encuesta al hogar que aborde la temática bucal, reflexionar en forma conjunta al
día siguiente sobre las respuestas.
 Invitar a traer al Jardín los cepillos de dientes que usan en casa, observarlos asemejando y
diferenciándolos, reconociendo sus partes, destacando la importancia de su buen uso.
 Conversar reflexivamente sobre: ¿Cómo hay que cepillarse los dientes? ¿Por qué y para
qué hay que hacerlo? ¿Cuántas veces por día? ¿Cada cuánto se cambia el cepillo? ¿Por
qué? ¿Qué alimentos son perjudiciales para los dientes? Se anotarán preguntas para ser
formuladas a un especialista.
 Observar en forma individual, con ayuda de un espejo, la boca por dentro reconociendo
diferentes partes.
 Luego identificar en una lámina dichas partes, nombrándolas correctamente: labios, dientes,
muelas, lengua, paladar. Escribir los nombres en carteles.
 Abordar el tema de la higiene bucal teniendo en cuenta los alimentos que son dañinos para
nuestros dientes. Investigar en el hogar, solicitando la búsqueda de imágenes
representativas. Seleccionar y clasificar en láminas separadas alimentos beneficiosos y
otros que son perjudiciales para la salud bucal.
 Lectura de imagen y registro: Los niños tienen que contar los dientes que hay en la imagen:
- ¿Cuántos dientes tenemos en la parte superior?
- ¿Cuántos Molares hay?
- ¿Cuántos Premolares?
- ¿Cuántos Caninos hay?
- ¿E Incisivos?
 Miramos el video “Dr. Muelitas y el reino de los dientes”.
 Realizar en forma grupal el “Juego de la oca” con el personaje del Dr. Muelitas.
 Invitar a un odontólogo a que nos dé una charla, reconociendo la importancia del profesional
para mantenerse sano, aprender junto a él la técnica correcta del cepillado.
 Visitar un consultorio odontológico si fuera posible, reconocer elementos, observar
instrumentos de trabajo, moldeados de prótesis, entre otros.
 En la sala, realizar dictados al docente contando lo aprendido en la experiencia (afiches
expositivos).
 Expresar plásticamente la vivencia en el plano bidimensional y tridimensional (modelado de
dientes, moldeado de una boca, etc).
 Trabajar sobre la influencia de ciertos químicos en los dientes: observando el óvalo
alimenticio, se propone a los chicos experimentar el efecto de la gaseosa sobre los
mismos.
Realizar la experiencia: sumergir en coca-cola, en agua y en jugo de limón cáscaras de
huevo, similares al esmalte dental, dejando una semana para observar los resultados.
 Sacar conclusiones: Se observan las cáscaras de huevo dejadas en diferentes medios,
comprobando el estado de cada una.
- Los chicos evaluarán que el limón ha destruido la cáscara, mientras el agua no le hizo
nada y la coca cola la ha teñido y debilitado.
 - Proponer que utilicen cepillos de dientes y pasta dental para sacar las manchas de las
cáscaras teñidas con la gaseosa. Comprobarán así que algunas manchas salen con el
cepillado y otras no, y extraerán conclusiones relativas al cuidado de los dientes.
 Crear un cuento grupal con lo experimentado y aprendido durante la realización de este
proyecto.
 Entre otras que pudieran surgir durante la puesta en marcha del proyecto.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

 Promover la vivencia de situaciones de aprendizaje que incluyan el cuidado del cuerpo.

 Invitar a la reflexión, fomentando actitudes que permita a los niños interactuar en
diferentes contextos.
 Favorecer la utilización de lenguajes diversos, gestuales y corporales para representar
sensaciones, emociones, etc.
 Plantear propuestas de modo que despierten interés, estimulándolos a actuar y tener
entusiasmo.
 Crear ambientes lúdicos que favorezcan la enseñanza y aprendizaje, así como también
la recreación utilizando elementos del entorno.
 Ofrecer propuestas con distinto grado de complejidad lúdica, estimulando el cambio de
reglas en los juegos.
 Propiciar relaciones cooperativas entre los niños y promover valores solidarios.
 Ofrecer diferentes instancias de exploración y uso de distintos recursos.
 Crear un ambiente que promueva el intercambio comunicativo.
 Poner en escenas distintas prácticas sociales del lenguaje oral (comentar, conversar,
dialogar, etc.)
 Ofrecer instancias lúdicas donde se puedan aplicar diferentes nociones matemáticas:
espacio, posiciones, otras.

RECURSOS:

- Humanos: Profesional de la salud (Odontólogo), Familias, Docentes, Niños.

- Materiales: Masas para moldeados, papeles de colores, plasticolas, tijeras, afiches, botellas,
servilletas, cuentos, videos, cepillos de dientes, pinceles, juegos, entre otros.

EVALUACIÓN:

 Participación activa de los alumnos.

 Cooperación en trabajos grupales.
 Valoración de su propio cuerpo.
 Observación directa.
 Formulación de preguntas y respuestas.
 Actitudes ante situaciones trabajadas.
 Exposición.