EES N° 57

PLANIFICACIÓN ANUAL 2015

DEPARTAMENTO:
MATERIA: Matemática Profesores:Capogrosso Marina (suplente:Diaz Andrea),
AÑO: 1° A,B,C y D Stcotoni Anibal, Sanchez Alejandro , Cavallo Gina
FUNDAMENTACIÓN
La matemática es una ciencia dinámica, siempre inserta en la historia de la humanidad como instrumento para otras ciencias, unida al desarrollo tecnológico y, en su formación
teórica, íntimamente relacionada a la reflexión filosófica. Una cuestión importante que aparece tiene que ver con una manera bastante difundida y equivocada- al menos en los
niveles medios del sistema educativo- de considerar a la matemática como una ciencia cerrada aislada del resto de las áreas del saber. Si bien sabemos que posee un
lenguaje con entes y símbolos ideales que hacen a un lenguaje matemático especifico, creemos que el campo de influencia de los conocimientos y conceptos matemáticos,
con respecto a los otros espacios curriculares, es infinito. La matemática está presente en el arte, en la historia, en las ciencias naturales, en las ciencias sociales; y por tal
motivo, proponemos un espacio que le permita a los alumnos percibir que estudiar matemática es efectivamente hacerla, construirla…en el sentido propio del término. Este va
a ser el primer paso para que puedan identificar y entender el rol de la matemática en el mundo.
Enseñamos matemáticas para proporcionar al alumno conocimientos que le sirvan para desenvolverse en la vida. Es decir que la enseñanza de la matemática es un medio
muy idóneo para favorecer en el alumno esa formidable potencia creadora que es la facultad del razonamiento, surge entonces otro objetivo general de la enseñanza de la
matemática: enseñamos matemática para enseñar a pensar.
EXPECTATIVAS DE LOGRO | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el alumno:
Resuelva problemas y ejercicios en los que intervienen los objetos matemáticos.
Identifique un problema real, pueda organizar la información, estructurarla, detectar padrones, regularidades o relaciones.
Comunique de manera fluida ideas en los lenguajes propios de cada campo de contenidos.
Calcule fluida y multiestratégicamente (escrita, mental, asistido por computadora o calculadora, exacto, aproximado, etc.)
Desempeñe ajustado a actitudes favorables para el quehacer matemático en el aula.
Opere sin dificultad en los distintos campos numéricos.
Utilice las nuevas tecnologías, además de como herramienta, como objeto de aprendizaje, incorporando los recursos tecnológicos a las actividades cotidianas del aula.
 Planificación Docente 2015

Curso: 1º Materia: Matemática

1 Distribución en el Distribución de contenidos/ Estrategias Actividades de los Recursos a utilizar Criterios de Instrumento de
tiempo ejes didácticas alumnos Evaluación evaluación
Los temas se Números y Operaciones: Explicación de Se le propondrá a Cuadernillo de Dominio del objeto La evaluación será
Trimestre desarrollarán en dudas, conceptos, los alumnos guías elaborado por de estudio. permanente y
tiempos acordes a Números Naturales criterios actividades los docentes Uso correcto del continua, a través
las necesidades y Operatoria. Propiedades. tendientes a vocabulario.
Corrección en del seguimiento del
capacidades de Lenguaje coloquial y simbólico. proceso, tanto oral desarrollar distintos Participación activa
los alumnos, procedimientos y en clase. proceso de los
Ecuaciones de primer grado Recursos digitales
priorizando el como escrito. formas de Responsabilidad en alumnos en cuanto
con una incógnita. Divisores y Propuestas de a su participación
saber y la calidad razonamiento el cumplimiento de
por encima de la múltiplos de números actividades según lógico y procesos las tareas. en clase y a la
cantidad de naturales. Números primos y intereses de los empíricos-inductivo. Respeto hacia la resolución de la
contenidos compuestos. Criterios de alumnos. También opinión de los ejercitación
divisibilidad. Múltiplo común actividades de compañeros.
Creación de indicada.
menor y divisor común aplicación de los El esfuerzo y la
espacios de contenidos, los disciplina serán
máximo. discusión, cuales tenderán a evaluados
Sistema Sexagesimal estimulando la favorecer en los
participación de alumnos el Se realizarán
todos. desarrollo de trabajos de
Aprovechamiento competencias para ejercicios y/o
la resolución de situaciones
de errores para
problemas, tanto problemas.
orientar. cotidianos como Evaluaciones
Formulación de científicos. escritas y orales
preguntas Se les organizarán
orientadoras. situaciones de
Indagación de los enseñanza que
presenten desafíos
conocimientos
para los alumnos
previos del alumno. respecto de cada
bloque temático.
 2 Distribución en el Distribución de contenidos/ Estrategias Actividades de los Recursos a utilizar Criterios de Instrumento de
tiempo ejes didácticas alumnos Evaluación evaluación
Los temas se Números Y operaciones: Explicación de Se le propondrá a Cuadernillo de Dominio del objeto La evaluación será
desarrollarán en Números Racionales positivos: dudas, conceptos, los alumnos guías elaborado por de estudio. permanente y
tiempos acordes a Ubicación en la recta criterios actividades los docentes Uso correcto del continua, a través
las necesidades y tendientes a vocabulario.
Trimestre numérica. Corrección en del seguimiento del
capacidades de desarrollar distintos Recursos digitales Participación activa
los alumnos, Representación gráfica proceso, tanto oral procedimientos y en clase. proceso de los
priorizando el como escrito. formas de Responsabilidad en alumnos en cuanto
Operaciones y propiedades. Propuestas de a su participación
saber y la calidad razonamiento el cumplimiento de
por encima de la Porcentajes. actividades según lógico y procesos las tareas. en clase y a la
cantidad de intereses de los empíricos-inductivo. Respeto hacia la resolución de la
Expresiones decimales
contenidos alumnos. También opinión de los ejercitación
Geometría y Magnitudes:
actividades de compañeros.
Creación de indicada.
aplicación de los El esfuerzo y la
Unidades de medida. espacios de contenidos, los disciplina serán
Perímetro y áreas de figuras discusión, cuales tenderán a evaluados
sencillas. estimulando la favorecer en los
participación de alumnos el Se realizarán
Distancia y lugar geométrico: desarrollo de
todos. trabajos de
Concepto. Bisectriz, mediatriz, competencias para
Aprovechamiento ejercicios y/o
mediana. la resolución de situaciones
de errores para
problemas, tanto problemas.
Polígonos: Triángulos orientar. cotidianos como Evaluaciones
Formulación de científicos.
Construcción y clasificación escritas y orales
preguntas Se les organizarán
según sus lados y ángulos orientadoras. situaciones de
Indagación de los enseñanza que
presenten desafíos
conocimientos
para los alumnos
previos del alumno. respecto de cada
bloque temático.
 3 Distribución en el Distribución de contenidos/ Estrategias Actividades de los Recursos a utilizar Criterios de Instrumento de
tiempo ejes didácticas alumnos Evaluación evaluación
Los temas se Introducción al álgebra y al Explicación de Se le propondrá a Cuadernillo de Dominio del objeto La evaluación será
Trimestre desarrollarán en estudio de funciones: dudas, conceptos, los alumnos guías elaborado por de estudio. permanente y
tiempos acordes a criterios actividades los docentes Uso correcto del continua, a través
las necesidades y Interpretación y construcción tendientes a vocabulario.
Corrección en del seguimiento del
capacidades de de gráficos y tablas desarrollar distintos Recursos digitales Participación activa
los alumnos, proceso, tanto oral procedimientos y en clase. proceso de los
priorizando el Introducción al trabajo como escrito. formas de Responsabilidad en alumnos en cuanto
saber y la calidad algebraico. Propuestas de razonamiento el cumplimiento de a su participación
por encima de la actividades según lógico y procesos las tareas. en clase y a la
cantidad de Proporcionalidad Directa e intereses de los empíricos-inductivo. Respeto hacia la resolución de la
contenidos inversa. alumnos. También opinión de los ejercitación
actividades de compañeros.
Creación de indicada.
Probabilidad y Estadística: aplicación de los El esfuerzo y la
espacios de contenidos, los disciplina serán
discusión, Diarios
Fenómenos y experimentos cuales tenderán a evaluados
aleatorios estimulando la favorecer en los
participación de alumnos el Se realizarán
todos. desarrollo de trabajos de
Aprovechamiento competencias para ejercicios y/o
la resolución de situaciones
de errores para
problemas, tanto problemas.
orientar. cotidianos como Evaluaciones
Formulación de científicos. escritas y orales
preguntas Se les organizarán
orientadoras. situaciones de
Indagación de los enseñanza que
presenten desafíos
conocimientos
para los alumnos
previos del alumno. respecto de cada
bloque temático
Observaciones de clases:

Fecha Visitado por Fecha Visitado por Fecha Visitado por

Datos de rendimiento escolar:

Trimestre Clases Calificaciones

Presentes Ausentes Aprobados Desaprobados Ausentes Sin Calificar
Primero
Segundo
Tercero
Informe
Final

Observaciones

Lugar y fecha:
Firma del Docente Firma del Jefe de Depto Firma de director/vicedirector