Algunas recomendaciones

al diseñar libros para niños

¿Por qué es recomendable saber esto?
• El editor no es diseñador, pero es bueno que tenga algunas nociones
de diagramación y tipografía.

• ¿Para qué? Para entenderse con el diseñador, usar el mismo lenguaje.

Y sobre todo para detectar errores, solucionar problemas y que el libro
quede lo mejor posible.

• En esta presentación muestro muchos ejemplos de errores (pequeños

y grandes) que no vieron ni el diseñador ni el editor.
Todos los libros para niños tratan de usar
en la portada una tipografía que destaque.
Tipografía de los títulos (Display)
• Es muy importante porque permite identificar, diferenciar y
recordar el libro.
• Siempre hay que tomar en cuenta la connotación de la letra
y qué quieres expresar. Algo especial en la letra te permite
recordarla mejor. Ejemplos:

Bokka Solid M distintiva

Providence Sans Q y G distintivas

Tipografía de los títulos (Display)
• Es bueno innovar, buscar una tipografía única, pero:
• No olvidar la legibilidad. Una tipografía debe ser funcional
(Expresiva, pero que se entienda).
• No olvidar la edad del lector y pensar en si la podrá entender.
Errores que es mejor evitar, salvo que haya una intención especial:
Tipografía de los títulos (Display)
• Tener especial cuidado en el color de la tipografía vs el color
del fondo.
• Especialmente si hay una ilustración de fondo.
• Es importante que se lea bien en tamaño pequeño.
Errores que es mejor evitar:
Tipografía de los títulos (Display)
• No mezclar demasiado y evitar lo que cause confusión.
• Evitar recursos pasados de moda o muy repetidos.
Errores que es mejor evitar:
Si te gusta una tipografía y no sabes cómo se llama:
https://www.myfonts.com/WhatTheFont/

(Subes una foto donde salga la fuente que te gusta, haces click y
el sitio te dice cuál es el nombre de la tipo. No acierta siempre,
pero sí muchas veces)
• Si eres una empresa seria es recomendable comprarla.
• Pero para un trabajo universitario o uso personal puedes bajar
una versión gratis (https://www.fontsmarket.com o similar).
Tipografía del interior del libro
• Muy importante: la selección tipográfica. Para niños debe
ser fácil de leer. Debe ayudar en el proceso, no poner obstáculos.
• Evitar combinaciones difíciles de leer para un niño (letras
demasiado parecidas.)
• No olvidar la legibilidad. No seleccionar fuentes Display para
textos largos.Y no mezclar demasiado.
Errores que es mejor evitar:
Tipografía del interior del libro
• Malas combinaciones de color dificultan la lectura.
• Especialmente si hay una ilustración de fondo.
Errores que es mejor evitar:
Selección tipográfica: con o sin serif
Hay dos escuelas que explican qué clase de tipografía es mejor para niños.
Ninguna es mejor que la otra. La elección depende del tipo de libro y del
gusto personal.

1. La primera escuela afirma que lo importante es que los tipos dirigidos a

lectores principiantes tengan una forma sencilla. Es la tendencia que
promueve el uso de tipografías sin serif o de palo seco. Su fundamento
es que esas formas simples son fáciles de enseñar y copiar.

2. La otra dice que lo más importante es que los tipos sean claros, así es
que promueven el uso de tipografías con serif. Su fundamento es que lo
importante es que las formas sean inconfundibles, porque tienen
mejor legibilidad.
Selección tipográfica: un poco de teoría
• Antes de seleccionar una tipografía para niños es bueno comparar los
caracteres en combinaciones críticas.
• Pese a lo que se podría pensar por su uso extendido, los problemas suelen
darse más en las tipografías de palo seco que en las romanas.
Selección tipográfica: un poco de teoría
Selección tipográfica: tamaño
Hay dos escuelas que explican qué tamaño de letra es mejor para niños.
Tampoco se ponen de acuerdo y uno debe decidir, según el proyecto.
1. Unos afirman que si el tamaño es grande los niños pueden captar
mejor las diferencias entre las formas de los caracteres.
2. Los otros dicen que si la letra es muy grande los niños no pueden
captar cada palabra como un todo, y que eso dificulta la lectura.

• La imagen de las palabras debe ser fácil y clara de captar. Por eso
deben estar bien separadas entre sí (espacios entre palabras).
• Respecto del tamaño de la letra, «la creencia general de que “cuanto más
pequeño sea el niño, más grande debe ser la letra” es una equivocación
segura» (Willberg y Forssman, p.75).
Algunas fuentes
• Las tipografías para niños (Infant o Schoolbook) suelen tener versiones
simplificadas de algunas letras, como: a, g, l, y.
• Recomendación: al elegir una fuente, probar cómo funciona en
combinaciones críticas.

Gill Sans
Esta tipografía fue creada en 1928 por el tipógrafo británico Eric Gill y
pertenece a la fundidora Monotype. Hoy es una tipografía muy popular, que
se caracteriza por su buena legibilidad. La versión para niños, Gill Sans Infant,
fue creada por él en 1931.
Algunas fuentes
Familia Sassoon
La tipografía Sassoon Primary fue creada en 1993 por Rosemary Sassoon,
diseñadora y PhD especializada en los aspectos educativos de la escritura.
La familia tipográfica Sassoon fue hecha especialmente pensando en la lectura
de los niños en edad escolar (letras amigables, fácilmente reconocibles, con
formas claras, ascendentes y descendentes largos, con salida de los trazos
que crea una media unión con la letra siguiente y con blancos
internos de las letras muy grandes y claros).
Para los que están
aprendiendo a leer

Para los más pequeños

Para niños más grandes

Para grandes
bloques de texto
Algunas fuentes
Plantin
Esta tipografía fue creada en 1914 por Frank Hinman Pierpont y pertenece a
la fundidora Monotype. Fue diseñada para economizar papel, está ligeramente
condensada. Igual que la Garamond, tiene excelente legibilidad y es una tipo-
grafía clásica, pero para todo uso. También tiene una versión Infant.

Otras tipografías con serif: Garamond, Minion, Palatino, Bembo, Caslon,

Baskerville. Son fuentes clásicas ya probadas, que tienen muy buena
legibilidad en textos más largos. Ej. Papelucho usó Palatino (Ed. Universitaria).
Composición: interior del libro
Jerarquía de la información:
• Diferenciar de alguna manera las diversas categorías de información:
distinta tipografía (fuente, estilo, cuerpo, color) o distinta alineación.
Composición: interior del libro
• Evitar interlínea (espacio entre líneas) demasiado apretada.
OJO que no topen las letras.
• Evitar frases demasiado apretadas.
Errores que es mejor evitar:
Composición: interior del libro
• Evitar líneas demasiado largas (máximo 50 caracteres, con espacio).
Para adultos, la media es de 60 caracteres, máx. 70 (7-10 palabras)
• Usar líneas con frases con unidad de sentido. (Ejemplo, evitar
cortes como: sin/embargo)
• Evitar partición de palabras (Ej. enfren-tada)
Errores que es mejor evitar:
Los niños pequeños necesitan frases cortas
que tengan unidad de sentido.
Composición: interior del libro
• Evitar la presencia de viudas y huérfanas, especialmente si el bloque
de texto es ancho, porque ahí son más notorias.
Otras recomendaciones
• Si tienes una tipografía muy pequeña de color, no usar cuatricromía,
sino un color especial (para no tener problemas de calce).
• Evitar escribir cuerpo de texto con solo mayúsculas, que no están
pensadas para lecturas largas.
Errores que es mejor evitar:
Ejemplo:
Problemas de diagramación: tipografía inadecuada, alineación centrada,
longitud de línea demasiado larga = difícil de leer.
Ejemplo:
Buena legibilidad: tipografía con serif, alineación izquierda, interlínea amplia,
longitud de línea apropiada. Tiene limpieza visual, no es confuso ni recargado.
Ejemplo:
Tipografía invasiva sobre ilustración. Es confuso, recargado, no se lee bien.
Al planear la ilustración, siempre considerar en el boceto dónde irá el texto.
Otras consideraciones
¡Importante! Selección Cra y similares:

• Si quieres que el libro se venda a las bibliotecas (Estado, Cra, Junji,

instituciones varias): NO debes incluir actividades o stickers,
porque restringe el libro a un solo uso.

• Pauta general de evaluación de los libros para el CRA:

Ejercicio:
Mira varias portadas para diferentes ediciones
del mismo libro. ¿Qué opción te gusta más?
(Compara selección de tipografía, legibilidad, uso del color,
composición, jerarquías, ilustración, público, intención).
El diseño no es un accesorio del libro.
Es esencial para que ese libro se recuerde,
se lea bien y se pueda disfrutar.
Bibliografía
• Gálvez, F. (2005). Educación tipográfica. Santiago: Ediciones UDP.

• Kane, J. (2002). Manual de tipografía. Barcelona: Gustavo Gili.

• Kruk, A. (2010). Tratamiento tipográfico de los libros infantiles. Trabajo final de Máster en
tipografía. Barcelona: Eina. Recuperado de https://issuu.com

• Sassoon, R. y Williams, A. (s.f.). Sassoon fonts. Recuperado de www.sassoonfont.co.uk

• Willberg y Forssman (2002). Primeros auxilios en tipografía. Consejos para diseñar con
tipos de letra. Barcelona: Gustavo Gili. Capítulos «Tipos para neófitos en la lectura» y
«Tipografía para niños».
FIN