Paradigmas y análisis de la película “Los Coristas”

Esta película se centra en un reformatorio para chicos con problemas sociales, de conducta
o huérfanos. En esta institución hay un sistema de conducta autoritario impuesto por su
director, en el cual se podría decir que sigue el modelo conductista, ya que la consigna
principal era la de “acción-reacción”, que significa que la mala conducta se castiga de
inmediato con un correctivo, para así evitar que vuelva a suceder y así corregir la conducta
de los niños. Esta consigna de acción-reacción es totalmente comparable con el uso del
estímulo-respuesta en el conductismo, y solo es importante la conducta, lo que se puede
ver, no se tienen en cuenta otros factores de la persona. Esto se ve en la manera en que en
la película no había ningún tipo de comunicación entre autoridades educativas y alumnos,
ellos no tienen derecho a opinar de nada, no se tienen en cuenta sus necesidades y se
ignoran sus deseos, aspiraciones y emociones.
Esto cambia cuando llega a la institución un profesor de música que afecta positivamente a
estos niños, con una visión más bien constructivista, en oposición al modelo conductista. El
constructivismo afirma que el ser humano crea y construye su propio conocimiento y su
realidad personal, y el docente tiene que ser una guía facilitadora para esta construcción del
conocimiento. El profesor de música tiene un enfoque más humano para sus alumnos, y
busca el crecimiento, promueve la creatividad, crea un ambiente de confianza y alegre, sin
represiones.
Una noche el profesor escucha a los alumnos cantando una canción insultante y ofensiva, y
en vez de castigarlos o reprenderlos los incita a seguir cantando, y a partir de eso forma un
coro. Así el aula se convirtió en un lugar en donde se trabaja y se aprende haciendo, en
donde el profesor ayuda al proceso pero el verdadero protagonista es el alumno, afirmando
que el conocimiento es propio de cada uno, un proceso individual, que depende del
ambiente, cultura y vivencias previas. Por ejemplo cuando el profesor les pide a cada uno
que canten una canción, se evidencia su saber previo, que es el cantar, y así puede
elaborar un “puente” entre este conocimiento previo y el conocimiento deseado. Con su
llegada el profesor consiguió potenciar los saberes y cualidades de los chicos, y crear una
buena relación docente/alumno significativa para ambos, en donde él aprendía tanto de
ellos como ellos de él.