SOCIALIZACIÓN

Proceso de incorporación de la cultura por parte de los sujetos a

partir de su experiencia

Comienza a partir de los primeros días de vida y dura toda la

vida.

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Familia, Escuela e Iglesia marcaban subjetividades y ayudaban en el pr

Actualmente existen individuos subsocializados y anómicos

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Imposibilidad que tiene la familia actual para cumplir con su
función de socialización primaria
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La escuela es una institución “civilizatoria”, porque forma las
subjetividades en un determinado patrón cultural y normativo
que regula las relaciones entre los sujetos
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 DESVIACIÓN
Transgresión de normas

La forma de transgresión más extrema es el delito

Desde el paradigma funcionalista, a partir de la condena del hecho desviado la

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norma transgredida se refuerza y, como resultado, el sistema de cohesión
social se solidifica

Desde el paradigma del conflicto, todo hecho que intente transgredir el orden
social establecido, en busca de terminar con la opresión de una clase sobre
otra, será considerado desviado y, por lo tanto condenado, dado que atenta
contra los intereses de las clases dominantes

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Desde el paradigma de la acción: deberemos detenernos en las particularidades
de cada cultura, en los sentidos atribuidos a la acción, y destacar el carácter
relativo que tiene este mecanismo en función del grupo social en donde tiene
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lugar
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 CONTROL SOCIAL
Forma de presión social informal y difusa que tiene como
objetivo evitar la conducta desviada
Mediante este mecanismo se procura la obediencia a ciertas
normas y regulaciones, explícitas o implícitas, aceptadas en una
sociedad y que posibilitan el mantenimiento del orden de los
individuos y su vida organizada
Se denomina sistema de control social a las instituciones
encargadas de dar una respuesta formal al delito (como la

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policía, los tribunales, los correccionales y las cárceles), o a
aquellas encargadas de prevenirlo o evitarlo (como las redes de
trabajo social y psiquiátrica).

Existen diversos mecanismos de control en una sociedad

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