SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Carrera/departamento : Ciencias

1.2. Ciclo : III
1.3. Curso : Mecánica Oscilaciones y Ondas
1.4. Unidad : Primera
1.5. Nombre de la sesión : “Cinemática”
1.6. Fecha de la sesión : 2019-II

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

2.1 Logro de curso:

Al finalizar el curso, el estudiante resuelve problemas relacionados a
oscilaciones y ondas mecánicas, haciendo uso de las leyes de la mecánica y los
sistemas de unidades adecuados, para aplicarlos en el estudio de ondas
mecánicas.

2.2 Logro de unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas relacionados a
mecánica de partículas, haciendo uso de las leyes de la mecánica y los sistemas
de unidades adecuados, para aplicarlos en el estudio de ondas mecánicas.

2.3 Logro específico (de sesión):

Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve problemasde cinemática,
utilizando las ecuaciones correspondientes paralos movimientos de tipo
rectilíneo, parabólico y circular, en base a la correcta interpretación del
problema, a la presentación del resultado en una secuencia lógica y
fundamentada.

MEOSON – Ing. De Sistemas Departamento de Ciencias

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ESTRATEGIA/ACTIVIDAD
 Se presenta al alumno el video relacionado con cinemática,
y se les pide que tomen nota de los diferentes tipos de
movimientos que se mencionan.
 El estudiante da respuestas a preguntas como:
a) ¿Qué es un vector?
b) ¿Qué es un sistema de referencia y cuáles son sus
elementos?
INICIO
Motivación/ Recuperación c) Menciona si las siguientes cantidades corresponden a
de saberes previos/ cantidades escalares o vectoriales:
Anuncio o descubrimiento - Desplazamiento
del logro de aprendizaje
- Distancia
- Rapidez
- Velocidad
- Aceleración
 ¿Cómo puedo describir el movimiento de un cuerpo?
¿utilizando vectores o escalares, o ambos?
 Se socializa el logro
 Introducción del tema a través de presentación de
diapositivas:
a) Partícula
b) Sistema de referencia
c) Trayectoria y desplazamiento
DESARROLLO d) Velocidad media
e) Rapidez promedio
Facilitación del
aprendizaje/Gestión del f) Movimiento Rectilíneo: MRU y MRUV
aprendizaje g) Movimiento Parabólico
h) Movimiento Circular
 El docente de manera conjunta con los estudiantes
desarrolla ejercicios y problemas, los cuales resuelve
empleando las ecuaciones adecuadas para cada tipo de
movimiento, e interpretan los resultados.
 El estudiante forma grupos de 4 integrantes y desarrolla 2
problemas la práctica, seleccionados por el docente.
 Un estudiante de cada grupo sale a la pizarra a desarrollar el
EVALUACIÓN problema que se le asigna. Los demás participan
Verificación del logro/ preguntando sobre el planteamiento y desarrollo del
reflexión de lo aprendido. problema.
 El docente afirma el resultado obtenido por el estudiante o
en su defecto corrige el resultado y realiza el feedback
correspondiente.

MEOSON – Ing. De Sistemas Departamento de Ciencias

  ¿Qué aprendieron en esta sesión?¿Cuándo podemos hacer
uso de las ecuaciones de cinemática? ¿Cuáles son los errores
que has cometido frecuentemente en esta sesión? ¿Cómo lo
has enfrentado para superarlos?

 Se solicita al estudiante elaborar un problema de su vida

APLICACIÓN diaria en el cual apliquen las ecuaciones de cinemática. Por
Cristalización del ejemplo: Estimando las distancias entre su casa y la
aprendizaje/Transferencia universidad, estimar la hora que debe salir de casa para
llegar a tiempo a clase utilizando las ecuaciones de MRUV.

IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

MEDIOS Y/ O RECURSOS DE
INDICADOR
EVALUACION

Al solicitar al estudiante que resuelva los

ejercicios se observa que:
a) Identifica el tipo de movimiento y las
 Examen oral
ecuaciones a utilizar.
 Lista de cotejo
b) Interpreta y plantea el problema.
c) Obtiene sus resultados en una secuencia
lógica y fundamentada.

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Director de Departamento Docente del curso

MEOSON – Ing. De Sistemas Departamento de Ciencias