Grupul Școlar Energetic Nr.

1 Tg-Jiu

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Anul şcolar 2011-2012
Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a IX-a

Numele şi prenumele elevului:

Data susţinerii:
 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi Partea a II-a se
acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
 Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.
PARTEA I (60 de puncte)
Citeşte textul:

Îmi atârnă la fereastră Deschid cartea: cartea geme.

Iarba cerului albastră, Caut vremea: nu e vreme.
Din care, pe mii de fire, Aş cânta: nu cânt şi sunt
Curg luceferii-n neştire. Parc-aş fi şi nu mai sunt.

Sufletul, ca un burete, Gândul meu al cui gând este?

Prinde lacrimile-ncete În ce gând, în ce poveste,
Ale stelelor pe rând Îmi aduc aminte, poate,
Sticlind alb şi tremurând. Că făcui parte din toate?

Scama tristeţilor mele Scriu aci, uituc, plecat,

Se-ncurcă noaptea cu ele, Ascultând glasul ciudat
Genele lui Dumnezeu Al mlaştinii şi livezii.
Cad în călimarul meu Şi semnez: Tudor Arghezi
(Tudor Arghezi, Incertitudine)
A.Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect:

1. Sinonimele cuvintelor: „sticlind”şi „ciudat” sunt: 8 puncte

a. râzând, straniu. b. strălucind, necunoscut. c.reflectând, nefiresc.

2. Tema textului este: a. natura. b. timpul. c. creaţia. 8 puncte

3. Transcrie două motive literare din text. 8 puncte
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

4. Ilustrează, prin câte un enunţ, sensul denotativ şi sensul conotativ al cuvântului

„noapte”. 8 puncte
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

5. Comentează, în 3-5 rânduri (30-50 de cuvinte), o figură de stil care apare în textul dat.
8 puncte
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Grupul Școlar Energetic Nr.1 Tg-Jiu

B. 1. Rescrie enunţurile următoare, corectând greşelile de orice natură: 10 puncte

Mie însămi, ca actriţă aproape înăscută aş zice, nu mi-ar displace să mă apropii de aceşti
monştrii sacri ai teatrului.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Subliniază forma corectă a următoarelor cuvinte: 10 puncte
creem – creăm, să fi – să fii, să iasă – să iese, eu continui – eu continuu, va apare – va
apărea.
PARTEA a II-a (30 de puncte)
Citeşte textul:
A doua zi, văzând cum stau lucrurile, in loc să fug şi îndărăt să nu mă mai uit, am venit
totuşi la şcoală, deşi ştiam ce ar putea să mi se întâmple. Nu m-a scos nici în acea zi şi nici în
următoarele la examinare. Şi pentru ca această întâmplare să fie dusă până la capăt, în nefirescul
ei, la sfârşitul anului m-am pomenit printre premianţi. Faptul uimi pe ai mei şi tata nu mai zise
nimic, când, în toamnă, îi spusei că vreau să urmez şi pe-a patra. Dar tot nu-mi luă cărţi încetul cu
încetul însă se răspândi întâi printre copii, apoi şi printre vecini, ideea că eu aş şti atâta carte, încât
era clar că după terminarea cursului primar trebuia să fiu dat să urmez mai departe, la liceu sau la
şcoala normală de învăţători. Începui şi eu să cred acest lucru, cu atât mai mult cu cât viaţa de
ţăran, în ciuda faptului că se petrecea într-un spaţiu liber, mie mi se părea că se petrece într-un
ţarc. Dar eu nu vreau să povestesc aici „amintiri”, ci doar lucruri pe care le contemplu şi azi cu un
sentiment de nelinişte că s-ar fi putut totuţi să nu aibă loc, şi atunci nici lumina care le însoţeşte
azi în amintire să nu fi existat. (Marin Preda, Viaţa ca o pradă)

Redactează un eseu de 75-100 de cuvinte (15-20 de rânduri), în care să-ţi exprimi opinia
despre rolul învăţăturii la vârsta copilăriei, valorificând informaţii sau idei din textul dat.
Grupul Școlar Energetic Nr.1 Tg-Jiu

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Anul şcolar 2011-2012
Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a IX-a

BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE

 Se punctează oricare alte formulări/modalităţi de rezolvare corectă a
cerinţelor.
 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin
barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea
punctajului total acordat pentru test la 10.

PARTEA I (60 de puncte)

A.
1.b. 8 puncte
2.c 8 puncte
3. câte 4 puncte pentru transcrierea oricăror două motive literare din text (de exemplu,
cartea, stelele, luceferii) 2x4p= 8 puncte
4. câte 4 puncte pentru ilustrarea prin enunţuri corecte a sensului denotativ şi a sensului
conotativ ale cuvântului indicat. 2x4p= 8 puncte
5. comentarea nuanţată a fiecărei figuri de stil din text – 8p/ comentare superficială sau
lipsa de siguranţă în identificarea unei figuri de stil – 2 puncte 8 puncte

B.
1.câte 2 puncte pentru corectarea prin rescriere a fiecăreia dintre greşeli 5x2p= 10 puncte
2.câte 2 puncte pentru sublinierea formei corecte a cuvintelor date 5x2p= 10 puncte

PARTEA a II-a (30 de puncte)

Pentru conţinutul eseului: 20 de puncte

- formularea unei opinii despre valoarea învăţăturii 4 puncte
- susţinerea pertinentă a opiniei formulate – 8 p/ susţinere inadecvată, cu
argumente irelevante – 2p 8 puncte
- valorificarea oricăror informaţii/ idei din textul dat 4 puncte
- formularea unei concluzii adecvate 4 puncte

Pentru redactarea textului: 10 puncte

- respectarea structurii textului argumentativ 2 puncte
- respectarea normelor de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie 6 puncte
(0-1 greşeli – 6p; 2-3 greşeli – 4p; 4-5 greşeli – 2 p, peste 6 greşeli – 0p)
- respectarea limitei de spaţiu indicate 2 puncte
Grupul Școlar Energetic Nr.1 Tg-Jiu

Matricea de specificaţii

Competenţe 1.1 1.3. 2.2. 1.5.

Utilizarea Exprimarea în Identificarea Utilizarea corectă
adecvată a scris temei şi adecvată a
achiziţiilor a propriilor textelor propuse formelor
lingvistice reacţii şi exprimării orale şi
în receptarea opinii privind scrise în diverse
diverselor textele situaţii de
texte receptate comunicare
Conţinuturi
Genuri x x x
literare/
autor,
narator, eu
liric
Texte x x x
nonliterare
Temă, x x x
motiv,
viziune
despre lume
Componente x x
structurale
şi expresive
Normele x x x
limbii
române la
toate
nivelurile
Tehnica x x x
argumentării