Lengua Y Literatura Tema: Pronombres Curso: 2do 1ra Prof.

Bossi
PRONOMBRES DEL PRIMER GRUPO
Pronombres relacionados con el acto del coloquio.
En el acto del coloquio hay un hablante, un oyente y algo que se transmiten el uno al otro, que es un
mensaje. Los pronombres que se relacionan con el acto del coloquio son aquellos que señalan a las
personas que intervienen en el acto de la comunicación y los que se relacionan de alguna manera con
ellas. Estos pronombres son.

Pronombres personales: yo, tú, vos, usted, él, nosotros, vosotros, ellos, me, te, lo, le, se, la, mí, sí, ti.
(con todas las variaciones de género y número que sean posibles).

Pronombres posesivos: mío, mi, tuyo, tu, suyo, su, nuestro, vuestro. Las formas plenas funcionan como
adjetivos posponiéndose al sustantivo al que modifican y las formas apocopadas funcionan como
adjetivos anteponiéndose al sustantivo al que modifican.

Pronombres demostrativos:
a- de distancia: este, ese, aquel (con todas las variaciones en género y número). Funcionan como
sustantivos o como adjetivos.
b- de lugar: aquí, ahí, allí, acá, allá. Funcionan como adverbios.
c- de cantidad: tanto y tan. Funcionan como adjetivo y como adverbio respectivamente.

PRONOMBRES DEL SEGUNDO GRUPO

Estos pronombres se refieren al discurso, entendiendo por discurso todo aquello que tiene un sentido, una
unidad mínima de expresión. Estos pronombres son:
Pronombres relativos: Pronombres exclamativos e
interrogativos:
QUE: puede funcionar como adjetivo, sustantivo y
adverbio
Recuerdo lo maravilloso que fue. QUÉ: puede funcionar como sustantivo,
Los caminos que recorrí son incontables. adjetivo y adverbio.
Me exaspera lo despacio que va. ¿Qué hizo? ¡Qué día! ¡Qué bien!
QUIEN: funciona como sustantivo. QUIÉN: funciona siempre como
Quien mal anda, mal acaba. sustantivo.
CUAL: puede funcionar como adjetivo o como sustantivo si ¿Quién llamó?
va acompañado por el artículo. CUÁL: puede funcionar como sustantivo
Ella estaba hermosa, cual fue su madre. o como adjetivo.
Allí estaba su amigo, el cual lo conduciría hasta el pueblo. ¿Cuál trajiste? ¿Cuál libro elegirías?
CUYO: funciona como adjetivo y concuerda con su DÓNDE, CUÁNDO, CÓMO: funcionan
consecuente, no con su antecedente. como adverbios.
El niño cuya madre conozco, viene hoy a la tarde. ¿Dónde viven? ¿Cuándo viajan?
DONDE: funciona siempre como adverbio. CUÁNTO: puede funcionar como
COMO: puede funcionar como adverbio o como adjetivo sustantivo, adjetivo y adverbio.
El niño es como te lo advertí. ¿Cuántos vienen? ¡Cuántos niños hoy!
La niña no es buena como parece. ¡Cuánto trabajé hoy!
CUANDO: funciona como adverbio
Me sentiré mejor cuando me haga efecto el remedio. Atención: Algunos son invariables, como
CUANTO: puede funcionar como adjetivo, sustantivo o
“que”, otros varían en número (cual/cuales)
adverbio.
Este niño es cuanto tiene en la vida.
o en género y número (cuantos/cuantas).
Usa tantos vestidos cuantas reuniones tiene.
Llegó tan rápido cuanto se lo permitió el tránsito.

Pronombres indefinidos: uno, otro, alguien, poco, mucho, cierto, todo, nada, cualquiera, quienquiera,
demasiado, bastante, nadie, ninguno, menos, más, siempre, nunca, jamás. (con las variaciones de género y
número en los casos en que es posible).
Lengua Y Literatura Tema: Pronombres Curso: 2do 1ra Prof. Bossi
EJERCITACIÓN PRONOMBRES
A) 1) Reconocer pronombres
2) Clasificarlos
3) Establecer qué función cumplen (sustantivo, adjetivo o adverbio).

“(…) En este lugar tenía también viñas, que me proporcionaban la mayor parte de mi reserva invernal
de uva, y que vigilaba con la mayor atención.
Como esto se hallaba aproximadamente a medio camino entre mi otra morada y el lugar en
donde había dejado la embarcación, generalmente me detenía allí cuando llevaba este camino.
Solía visitar frecuentemente mi bote y tener en buen orden todas las cosas. A veces hacía una
salida con él.
(….) Abrumado me hacía a mi mismo muchas preguntas. Algunas de ellas eran: ¿Cómo podía haber
llegado hasta aquel lugar cualquier otro ser en forma humana? ¿Dónde estaba el barco que le había
traído? ¿Qué rastros había de otras pisadas? ¿Y cómo le había sido posible a un hombre llegar hasta
allí?”
B) 1) Reconocer y clasificar los pronombres.
2) Indicar la referencia de cada uno.
3) Indicar que función sintáctica cumplen.

“Nos encontramos ayer por la tarde en la puerta del teatro. Allí estaban también Susy y su
marido. Yo me hice la tonta, ella, por supuesto, también.”
C) 1) Reconocer los pronombres.
2) Clasificarlos (morfológicamente, semánticamente y sintácticamente)
3) Establecer si funcionan como sustantivos, adjetivos o adverbios.

Buscaba algo en la heladera/Finalmente lo encontró/Algún líquido fresco para combatir el fuerte calor
que inundaba la ciudad./ Aún le era posible cocinar una buena comida./Eso de que el vigilado comiera
tenía algo que ver con la injusticia./Ciertas imágenes me tentaron./No puede uno tener todo en la
vida./Sabía a qué hora se acostaba., cuáles eran las flores favoritas de su novia./No tiene tarjeta de
gastos y sin ella lo único que les queda es pedir comida./Pero a nadie le importaba mucho.
D) 1) Reconocer los pronombres.
2) Clasificarlos.
3) Establecer si funcionan como sustantivos, adjetivos o adverbios.

“(…) No podría explicar la satisfacción que sentí al regresar a mi antigua guarida y tenderme en mi
hamaca. Este pequeño y aventurero viaje, sin lugar fijo para descansar, me resultó tan fatigante, que mi
casa, como yo la llamaba, en comparación con aquello, me pareció un albergue perfecto, y todo lo que
me rodeaba me resultaba tan confortable, que decidí que, mientras permaneciera en la isla, nunca
volvería a alejarme de ella por tanto tiempo. Aquí reposé una semana, para descansar y disfrutar luego
después de mi largo viaje. La mayoría del tiempo se me fue en la pesada tarea de hacer una jaula
para mi loro, que empezaba ahora a domesticarse y a familiarizarse conmigo. (…)”

E) Completar los siguientes textos con los encabezadores que correspondan. En algunos casos será
posible pensar en más de un encabezador correcto (anotar todas las opciones posibles) y será necesario
agregar preposiciones y/o artículos.

Texto 1: Mi cajonera, _____________________ cajones son muy pequeños, contiene muchos recuerdos.
El modo __________________________ se ve en mi habitación es maravilloso.
El tercer anaquel, ___________________________ creo haber guardado el tesoro, está cerrado con
una llave, ____________________________ llevo conmigo todo el tiempo.
El cajón ______________________ tiene pintura dorada nunca se pudo abrir. El mago,
_______________________ sabe todos mis secretos, tampoco pudo.
En el minuto 25 de las 3 horas, _______________________ desperté sobresaltada, el cajón dorado ya
no estaba.
Espero que vuelva.