Universidad Distrital Francisco José De Caldas

Física Electromagnética
Laboratorio Representación del Campo Eléctrico
Profesora Nina Stella Clavijo Vargas

Introducción
Se ha evidenciado que los materiales se comportan de forma diferente en el momento de adquirir una carga
eléctrica1 como su clasificación en aislantes o conductores, pero no se explicó el por qué. Una forma de explicar
estos fenómenos fue a través del modelo de manantial del campo eléctrico que imaginó el fisicoquímico británico
Michael Faraday 2 , quien además lo representó con unas líneas 3 orientadas con unas reglas específicas para
describir las cualidades de este.
⃗⃗⃗⃗
𝐹
El campo eléctrico se puede expresar matemáticamente como 𝐸⃗ = lim 𝑒 .
𝑞→0 𝑞0
Es posible que en la actualidad o más adelante se construya o se conozca otra forma de explicar las interacciones
eléctricas como las entendemos en este momento, por ahora aceptamos que es un modelo mental que puede
describir varios hechos de la naturaleza misma.

Pregunta desequilibrante
¿Cómo es posible representar el campo eléctrico?

Preguntas conceptuales
 ¿Cuál es la definición de campo eléctrico? ¿Cómo se puede representar? ¿Cuáles son las reglas para
representarlo?
 ¿Cuáles son las representaciones del campo eléctrico para diferentes configuraciones de carga?
 ¿Cómo se puede aumentar la intensidad del campo eléctrico?
 ¿En qué consiste el principio de superposición?
 ¿A qué se le denomina el efecto de las puntas?
 ¿Cuál es el campo eléctrico dentro de un conductor cargado?

Materiales
Retroproyector, Caja de Petri sellada con aceite de resino y semillas de sémola, Electrodos con diferentes
formas geométricas, Máquina Whimshurst, Conectores

Protocolo
Práctica demostrativa: Se coloca el recipiente de Petri sobre electrodos conectados a los terminales de
la Máquina de Whimshurst para evidenciar:
 Se realizan 3 montajes: con dos electrodos cargados de signo contrario e igual magnitud, con las
geometrías: cargas puntuales; láminas paralelas; aros concéntricos.
 Para explicar: Modelo de manantial: dos cargas puntuales de signo contrario y el Principio de
superposición: dos líneas cargadas de signo contrario y dos aros cargados concéntricos de signo
contrario.

Preguntas orientadoras-aplicación
 ¿Por qué se orientan las semillas para reproducir las líneas de campo?
 ¿Es posible identificar las regiones donde es más intenso o más débil el campo eléctrico y por qué?
 ¿Es coincidente la representación observada en la presentación de la clase con la del modelo
teórico para cada uno de los electrodos empleados para este fin?
 ¿Es “robusta” la explicación del principio de superposición con el resultado de colocar los dos
electrodos cargados?
 ¿Por qué es importante la ortogonalidad de las líneas de campo a las superficies de los electrodos?
¿Cuál es la importancia que tiene en electrostática?
 ¿Por qué se debe obviar el efecto de puntas en este curso?

1 Cargas iguales se repelen, cargas contrarias se atraen.

2 No tuvo una formación formal por tanto no conocía de matemáticas 1721 – 1867,
3 Llamadas de campo o líneas de fuerza.