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iv e r t i c
D

Pitti Martínez
Cartilla complementaria del CD “Diverticantos, canciones y rimas para cantar y jugar”
 Diverticartilla
Cartilla complementaria del CD “Diverticantos, canciones y rimas para cantar y jugar”
Pitti Martínez
Juego de la comida - Rondó

A. Este es el juego de la comida que siempre tiene alguna movida:

B. Cuando como lentejas… muevo las orejas

Cuando como maíz… muevo la nariz
Cuando como pimentón… muevo el mentón
Cuando como yuca… muevo la nuca.
-Nuca, nariz, orejas y mentón.

A. Este es el juego de la comida que siempre tiene alguna movida:

C. Cuando como cocohombro… muevo los hombros

Cuando como pera… muevo la cadera
Cuando como tomillo… muevo el tobillo
Cuando como pez… muevo los pies.
-Orejas, naríz, mentón y nuca, hombros, cadera, tobillos y pies.

A. Este es el juego de la comida que siempre tiene alguna movida.

1
 Para jugar:
En ronda, bailar al ritmo de la música e ir señalando las partes del cuerpo nombradas.

Para colorear:
Une con una línea de color la parte del cuerpo nombrada y la comida que le corresponde.

2
Dibujando el ritmo:

Pulso

Acento

División

Dibuja o escribe las palabras de una y dos sílabas que se encuentran en “El juego
de la comida”

3
Doña Sapa-pa
Iba doña Sapa pa con su amigo pato to
A ver al cangrejo jo que estaba enfermo mo
Le dolía el cuerpo po tenía mucha tos tos tos
Le hacen la visita ta porque está con gripa pa.

4
 Preguntas:
·Quién fue a visitar al cangrejo?__________________________________________
·Porqué fueron a verlo?________________________________________________
·Que tenía?__________________
·La canción se canta igual las dos veces?___________

Escribe las sílabas repetidas que correspondan a cada nombre:

Sapa__ Pato__ Cangrejo__ enfermo__ cuerpo__ tos_____ visita__ gripa__

Dibujando el ritmo:

Pulso Rápido

Pulso Lento

5
 Me pongo algo - canción acumulativa

Por la mañana antes de salir me pongo la camisa me siento feliz

“ “ “ “ pantalones, me pongo la camisa, me siento feliz.
-Medias
-Zapatos
-El saco
-La cachucha
-La bufanda

Une con una sola línea, sin repisar ni pasar por encima, las prendas de vestir nombradas
en su orden.

6
 Actividad:
Señala cuantas prendas de vestir nombra la canción:

5 2 9 7

Dibujando el ritmo:

Acento

Dibujando el movimiento sonoro de la flauta extensible

7
 Diagonal - Pregrafía

Una esquina yo vi, una esquina yo tenía

Otra esquina formé, una esquina yo pinté
Diagonal, diagonal
Vamos a ver cómo es que se hace diagonal
De arriba abajo, de un lado al otro
Desde una esquina a la otra esquina
Así es que se hace diagonal

Repisa con color las esquinas que encuentres en el dibujo

8
 Para hacer:

Para colorear:
Colorea las diagonales que encuentres en este dibujo:

Para escuchar y escribir:

Al comienzo y al final del acompañamiento instrumental se escucha un instrumento que
hace un glissado. Dibuja la dirección del sonido que se escucha.

9
 Acusetas panderetas - Aliteración

Acusetas panderetas calzoncillos de balletas (bis)

Que fue que que fue que fue que
Que fue que que fue Miguel
Que fue que que fue que fue que
Que fue que que fue Manuel
Que si, que no, que tal vez
Que no que quizás que después
Que siempre hay alguna excusa
Que siempre al otro se acusa
Que mira que fue fulano,
Que mira que fue sutano no, no
Que no más acusas no, no
Que no hay más que mirar no, no
Que ya no hayan más excusas y nos vamos a jugar.

Conoce el conjunto instrumental propio de la música de esta región colombiana:

10
 Dibujando el ritmo:

Escucha con atención el ritmo que toca la tambora y escríbelo

¿Cuántas veces suena la puerca en la introducción y en el intermedio de la canción?

12 23

?
?

14 8
?

11
Los instrumentos - Onomatopeyas

Viento madera… clarinete

Viento metal … es el trombón
Cuerda pulsada… la guitarra
Maracas y tambor … es percusión
El violín lin, lin
Clarinete nete, nete
El trombón bon, bon
Todos tocan mi canción.
Cuerda frotada … los violines
Teclado con fuelle … el acordeón
Estos son algunos instrumentos
Que vas a escuchar con atención
Taca tan tan tan, teque reque reque reque,
Ticu ti cu tin, todos tocan hasta aquí.

12
 Percusión

Viento
Madera

Cuerda
pulsada

Viento
Metal

Cuerda Teclado
frotada

13
Es de mañanita

Es de mañanita mi vida te tienes que levantar

Que el solcito lindo te alumbra la cara despierta ya (bis)
Despertá, despertá, despertá, despertá,
Despertá, desperta ¡ay! niño! despertá, despertá
Ven que el día corre los horas se pasan y tú no estás
Con tu risa fresca, tus juegos, tus sueños hay que apurar (bis)
Despertá, despertá, despertá, despertá,
Despertá, desperta ¡ay! niño!, despertá, despertá .

14
 Dibujando el ritmo:

Pulso

Acento

División

Para escuchar:
¿Cuántos instrumentos acompañan la canción?: ______________________

15
 Con mi caballito
Con mi caballito salgo a pasear
Cumple mis deseos, qué felicidad! (bis)
Corre que corre al centro, corre que corre afuera
Da vuelta para un lado, da vuelta al otro lado (bis)
Me bajo del caballo y me vuelvo a montar (bis)
Arriba de mi cabeza doy vuelta a la derecha
Debajo de mi cabeza doy vuelta a la izquierda
Y si te pongo en el piso brinco que brinco y brinco (bis)
Con mi caballito salgo a pasear.

Para escuchar:
Dibuja el rítmo con que acompañan las palmas la canción.

Colorea únicamente los instrumentos que acompañan esta canción:

16
 Tira la pelota
Tiro la pelota así, así
Rueda que rueda allá va
Va muy rapidito así, así
No la dejes escapar.

Encuentra la salida del laberinto y encesta el balón en la canasta:

Dibujando el ritmo:

Pulso

17
Cumpleaños para ti - Bambuco
Para ti, para mí, para todos en este día
Se feliz, muy feliz te deseamos con alegría
Hoy por ti cantaré y daré gracias por tu vida
Que llenes todos tus días de música y canto
Paz y alegría (bis)

Sopa de letras con aires Colombianos:

w g v a l s c z y b p

s a b a m b u c o u a

v r j u g a m p g n s

m a p a l e b v j d i

q b g u a b i n a e l

b a l w c h a n d e l

i t o r b e l l i n o

h o j o r o p o r r o

Dibujando el ritmo:

Acento

18
 El tinto
Que me den un tinto dijo el requinto,
Yo quiero agua e´coco o me hago el loco
Quiero aguapanela para echar candela
dijo la guitarra de color canela
aguita de anís para el que hace achís
agua de limón para el que está cansón
bebe, bebe agua pa´mover la enagua
bebe jugo é mora pál que se enamora
yo no tomo té, tomo buen café, (3 veces)
guitarra y requinto se toman un tinto
le echan canela y aguapanela
yo no tomo té, tomo buen café (bis)

Relaciona con una línea los instrumentos con su respectiva sombra:

19
 Dibujando el ritmo:

Pulso

Acento

Para superponer pulso y acento

Para escuchar:
Dibuja el ritmo propio del clarinete en la introducción.

20
 Cili-cililindro
Cili cili cililindro, cili cili cilicili cililindro
Cili lilililililindro de forma tan singular
Soy un tarro de galletas o también un tobogán (bis)

Encuentra 5 diferencias y los cilindros que hay en estos dos dibujos:

21
Una abeja-ja

Una abeja ja se cayó yo yo

En un tarro rro de café fe fe
Muy negrita se quedó do do
Y llorando do se sentó to to
Otra abeja ja la miró ro ro
Y creyó yo yo ver al diablo blo
Esta abeja ja se asustó to to
Y del susto to to se durmió mió mió
Una limpia pia pia la otra sucia cia cia
Una duerme me la otra llora ra.

22
 Para escuchar:

Cuántos instrumentos acompañan esta canción?________ cuales?__________________

________________________________________________________________________

Dibujando el ritmo:
Escribe con grafía libre los finales que se repiten.

División

23
 Arroyito de la sierra
Arroyito de la sierra bajas con tu cantar
Por entre montes y valles sueñas llegar al mar
Blum, blum, blum, blum,blum, blum, blum,
Este es tu cantar (bis)
Arroyito de la sierra yo te voy a cuidar
Para que siempre tus aguas limpias lleguen al mar
blum, blum, blum,blum, blum, blum,blum
todos vamos a ayudar
blum, blum, blum,blum, blum, blum,blum
agua muy limpia tendrás. (D.C.)
blum, blum, blum, blum, blum, blum, blum.

Descripción del juego:

Se forman dos hileras y se toman de las manos, enfrentados. La última pareja pasa por
debajo de las manos de las demás que deben elevarlas haciendo un puente para que
pasen. Se sitúan en primer lugar der la hilera. La última inicia el mismo recorrido y así
sucesivamente.

Para hacer:
Señala las acciones que ayudan a cuidar el agua y la naturaleza y las que no protegen
el ambiente con la sigla correspondiente:

Acciones positivas (AP), acciones negativas (AN)

Separar la basura en reciclable y No reciclable ____ Sembrar arboles ____

Reutilizar las bolsas del mercado ____
Dejar la luz encendida sin uso ____
Dejar la tv encendida sin que nadie la vea____
Abrir la llave del agua y desperdiciarla ____
Quemar llantas_____
Echar aceite por el sifón, el lavaplatos, el baño ___
Separar envases de vidrio y de latas ___
Talar arboles___
Enseñar a reciclar ___
Reutilizar el papel por el reverso ____

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Dibujando el ritmo:

Pulso

Acento

El ritmo propio de blum, blum, blum, blum, blum, blum, blum.

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