Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Resumen:
Esta Unidad trata sobre la energía, sus fuentes, tipos y usos. En esta también se desarrollan
algunas medidas para ahorrar energía y se explica por qué es importante para el medio
ambiente este ahorro.
Para el desarrollo de esta Unidad proponemos la realización de preguntas, actividades
interactivas y dinámicas, que permitan a los estudiantes identificar las transformaciones de
la energía en objetos cotidianos presentes en sus casas y colegios. En estas actividades se
promueve la colaboración entre los estudiantes, la exploración, el autoaprendizaje y el
descubrimiento.
1
2. Descripción
Recuerda
La energía es la capacidad para realizar trabajo y está involucrada en los cambios
que se observan en la naturaleza.
La energía es necesaria para realizar innumerables actividades de nuestra vida
cotidiana, tales como: hacer funcionar los electrodomésticos en nuestros hogares,
iluminar las casas y las calles, en la calefacción, movilizar vehículos de motor, para
la producción de bienes en las industrias, hacer las tareas de la y en la agricultura,
entre otros.
La energía se puede presentar de diversas formas. Entre las principales formas de
energía se encuentran: la energía térmica, la nuclear, la eólica, la química,
eléctrica y la energía radiante, entre otras.
Las energías cinética y potencial son otras dos tipos de energía, las cuales están
presentes en todas las formas de energía, aunque quizás no de forma simultánea. La
suma de estas dos es la energía mecánica.
La energía se puede obtener de diversas fuentes. Una fuente de energía es un
recurso natural a partir del cual se puede obtener energía. Las principales fuentes
de energía son:
• El Sol: Genera energías llamadas térmica y fotovoltaica.
• El agua: Genera energía por embalsamiento de agua en los ríos, llamada
hidroeléctrica, por cambios de la marea en los mares y océanos llamada
mareomotriz y por las olas llamada olamotríz.
• El viento: Genera energía eólica a través de un aerogenerador.
• Los combustibles: Entre ellos el petróleo, el gas natural y el carbón mineral se
utilizan para generar energía a través de la combustión.
• Otra fuente es la geotérmica, que se genera a partir de la diferencia de
temperatura entre el interior de la tierra y la superficie, y también la energía
química contenida en los alimentos.
Las fuentes de energía se clasifican en renovables y no renovables.
• Las fuentes renovables son las que se pueden utilizar sin límites, ya que son
fuentes inagotables. Por lo general, tampoco son contaminantes, por ejemplo:
2
el viento (energía eólica) y el Sol (energía solar).
• Las fuentes no renovables son fuentes que se agotan por el uso. Se agotan
porque se regeneran lentamente; por ejemplo: el petróleo y el gas natural,
llamados combustibles fósiles. Estos son la fuente de energía más utilizada
actualmente. Esto es motivo de preocupación porque algún día se agotarán.
• Las energías renovables, como la hidroeléctrica, la eólica y la solar se utilizan
como fuentes alternativas y representan una solución al agotamiento del petróleo.
• La energía se mantiene en constantes cambios porque se transforma de un tipo a
otro mediante distintos procesos. Para esto se necesitan diferentes equipos,
instrumentos y herramientas.
Aprendizajes esperados
Por medio de esta propuesta los estudiantes aprenderán a:
• Comprender el concepto de energía y sus formas.
• Identificar y describir las diferentes fuentes de energía.
• Identificar problemas o fenómenos naturales relacionados con diferentes formas de
energía.
• Reconocer y valorar el impacto en la sociedad y el medio ambiente del uso de fuentes
energéticas.
• Diferenciar formas, transmisión y transformación de la energía en situaciones simples y
máquinas.
3
Mapa conceptual
se presenta
proviene de La energía en forma
fuentes
renovables no renovables
como como
origina
alimentos energía química
petróleo
produce
carbón mineral
gas natural
La energía. Portal educativo que explica el concepto energía, sus fuentes, los
recursos naturales y los usos que los humanos damos a la energía. Disponible en:
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-
basico/educaciontecnologica/procesos-productivos/2009/12/74-4701-9-la-
energia.shtml
4
La energía. Presentación que contiene información sobre la energía, sus tipos,
transformaciones y fuentes. Disponible en:
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/index.html?1&0
Energía (Documental completo). Este
video dura 50 minutos y 37 segundos.
Contiene un documental sobre los
orígenes, fuentes, usos y alternativas de la
energía. Disponible en:
https://www.youtube.com/
watch?v=nOrAIenfuvA
5
3. Secuencia didáctica
Tiempo total estimado para todas las actividades El
tiempo total es 5 sesiones de 45 minutos, 1 semana
6
Actividad 2 / Tipos y transformaciones de la energía
Duración: 1 sesión de clase (45 minutos)
7
Actividad 3 / Experimentemos con energía
Duración: 1 sesión de clase (45 minutos)
Socializar las respuestas y pedir a los estudiantes que presenten la idea de diseño de un
experimento diferente a este, donde se demuestre la transformación de la energía.
Explicar a los estudiantes que el resultado del experimento se presentará en la actividad
de cierre con el reporte de la primera actividad y los carteles de la actividad 2.
8
4. Actividad de cierre / Evaluemos lo aprendido sobre la energía.
Duración: 1 sesión de clase (45 minutos)
Pedir a los estudiantes que presenten una exposición en la cual expliquen los conceptos
que se estudiaron en la actividad 1, muestren los carteles y expliquen los conceptos e
ideas que allí se detallan. Que presenten también sus conclusiones sobre el experimento.
Evalúe a los estudiantes según sus participaciones individuales y en grupos, según la
calidad de sus trabajos y su forma de realizar dichos trabajos. Evalúe el alcance de cada
estudiante relacionado con los aprendizajes esperados.
4. Si observas, trata…
Si observas Trata
De mostrar visualmente la diferencia al dejar
caer un objeto de diferentes alturas. Aclararles que, mientras menor es la altura de
donde se tire el objeto, menos energía Que los estudiantes presentan difi- potencial
se produce, porque esta depende cultad para comprender la energía de la altura. Por
el contrario, a mayor altura mecánica. mayor cantidad de energía. Que la energía que
se produce al lanzar el objeto, es la potencial, y esa energía sumada a la energía que
produce el movimiento llamada cinética es la energía mecánica.
9
5. Recursos didácticos para el docente y el
estudiante
aneXo 1 | La energía
Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se trasladan
y que las máquinas y herramientas realizan las más variadas tareas. Todas estas
actividades tienen en común que precisan del concurso de la energía.
La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las
transformaciones que ocurren en la naturaleza. La energía se manifiesta en los cambios
físicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o calentarlo. La
energía está presente también en los cambios químicos, como quemar un trozo de
madera o en la descomposición de agua mediante la corriente eléctrica.
Formas de energía
1
0
• La energía nuclear es la energía almacenada en el interior de los átomos y que se
puede liberar por reacciones nucleares.
• La energía mecánica es la producida por fuerzas de tipo mecánico, como la
elasticidad, la gravitación, etc., y la poseen los cuerpos por el hecho de moverse o de
encontrarse desplazados de su posición de equilibrio. Puede ser de dos tipos:
• La energía cinética: que se debe al movimiento del sistema.
• La energía potencial (gravitatoria y elástica): que se debe a la posición o deformación
del sistema.
Transformaciones de la energía
1
1
movimiento poseen energía mecánica; se produce la combustión de muchos materiales,
liberando energía química; etc.
Fuentes de energía
Las fuentes de energía son los recursos existentes en la naturaleza de los cuales la
humanidad puede obtener energía utilizable para sus actividades. El origen de casi todas
las fuentes de energía es el Sol. Las fuentes de energía se clasifican en dos grandes
grupos:
• Las fuentes de energía renovables son aquellas que, tras ser utilizadas, se pueden
regenerar de manera natural o artificial. Algunas de estas fuentes renovables están
sometidas a ciclos que se mantienen de forma más o menos constante en la naturaleza.
Existen varias fuentes de energía renovables, como son: energía mareomotriz
(mareas), hidráulica (embalses), eólica (viento), solar (Sol), biomasa (vegetación).
• Las fuentes de energía no renovables son las que se encuentran de forma limitada
en el planeta y cuya velocidad de consumo es mayor que la de su regeneración. Existen
varias fuentes de energía no renovables, como son: los combustibles fósiles (carbón,
petróleo y gas natural), la energía nuclear (fisión y fusión nuclear).
1
2
aneXo 2 | Las formas de energía
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
aneXo 3 | Transformación de energía mecánica en energía luminosa
Materiales
1
9
Procedimiento
1. Tome un trozo de alambre de unos 10 cm y, sin cortarlo, enróllelo sobre el tubo PVC
hasta cubrirlo completamente.
2. Coloque los terminales del alambre en el zócalo con el bombillito o en los terminales
del multímetro.
3. Introduzca y saque el imán dentro del tubo varias veces y observe el bombillo o
multímetro.
Si usa el multímetro, este debe estar listo para medir corriente. Debe colocarlo en la
escala más alta. Si al ejecutar el procedimiento no observa variaciones en el valor de la
corriente, entonces disminuya la escala hasta que las variaciones se noten.
2
0