ANSIEDAD POR SEPARACIÓN.
malestar excesivo y recurrente (ansiedad, llanto,
Criterios CIE-10 para el trastorno de ansiedad por separación
en la infancia
Como a mínimo han de aparecer tres de los siguientes
síntomas:
1. Preocupación sin justificación por posibles daños que
puedan ocurrir a personas significativas o temor a que
alguna de éstas muera o les deje.
2. Preocupación injustificada por un acontecimiento que
les separe de personas significativas (p. ej. perderse,
secuestro, asesinato).
3. Desagrado o rechazo repetido a ir al colegio, sobre todo
por miedo a la separación.
4. Dificultad para separarse por la noche manifestado
por:
 Desagrado o rechazo repetido a irse a la cama
sin una persona significativa cerca.
 Frecuentes despertares durante la noche para
comprobar o para dormir cerca de personas
significativas.
 Desagrado o rechazo repetido a dormir fuera del
hogar.
5. Temor no adecuado y persistente a estar sin personas
significativas en casa durante el día.
6. Repetidas pesadillas sobre el tema de la separación.
7. Síntomas somáticos reiterados (náuseas, dolores
gástricos, cefaleas o vómitos) en situaciones que
implican separación de personas significativas.
8. Al anticipar, durante o inmediatamente después de la
separación de una persona significativa, experimenta
rabietas, tristeza, apatía o retraimiento social).
Para CIE-10 el trastorno debe aparecer antes de los 6 años y
durar al menos 1 mes. Además no debe existir un trastorno
por ansiedad generalizada en la infancia (la ansiedad no se
limita a las situaciones de separación), ni alteraciones
generalizadas del desarrollo de la personalidad o del
comportamiento, trastornos psicóticos o trastornos por el uso
de sustancias psicoactivas.
Este desorden de ansiedad por separación no debe ser
confundido con la ansiedad por separación, la cual ocurre
como "un estadio normal del desarrollo de infantes sanos y
seguros". La ansiedad de separación ocurre al comprender el
infante que es una persona separada de su cuidador. A su
vez, el concepto permanencia de los objetos emerge, al
comprender que estos no dejan de existir al no ser vistos o
escuchados. Al empezar a comprender que pueden ser
separados de su cuidador primario, no entienden que el
cuidador ha de regresar, ni tampoco poseen un concepto del
tiempo. Esto produce una reacción enteramente normal,
cuya aparición se da alrededor de los ocho meses y aumenta
hasta los 11-15 meses de edad.
Niños en edad preescolar: Cuando los niños tienen 3 años de
edad, ya comprenden más claramente el efecto que su
ansiedad o las súplicas de separación tienen sobre nosotros.
Esto no significa que no estén estresados, pero sin duda
quieren que les preste atención. Sea coherente; no regrese a
la habitación o a algún lugar, porque el niño se lo está
pidiendo y ante todo no cancele su planes debido a la
ansiedad de separación. Su coherencia continua, entre las Dele al niño la oportunidad de ¡prepararse, vivir y
explicaciones y la diligencia para regresar cuando dice que lo prosperar en su ausencia!
va a hacer deben coincidir.

Sugerencias:
 Opte por despedidas rápidas y de rutina. Darle tres
ANSIED
besos en la entrada o su manta especial o un juguete
antes de irse, la despedida debe ser siempre breve y
simple. Si se prolonga la despedida, también se
AD POR
prolonga la transición. Y también se prolonga la
ansiedad.
 Sea congruente. Intente establecer la misma rutina
SEPAR
ACIÓN
haciendo las mismas cosas a la misma hora todos los
días que viene a dejarlo para evitar así los factores
inesperados tanto como pueda. El tener una rutina
puede ayudarle a su niño a sentir menos angustia y al
mismo tiempo permitirle ganar confianza en su
independencia y confiar más en usted.
 Atención: Al separarse de su niño préstele toda su
EN LA
atención, amor y bríndele afecto. Luego, despídase
rápidamente a pesar de sus trucos, artimañas y llanto
para que usted se quede.
INFANC
 Cumpla su promesa. Usted le ayudará a cultivar
confianza e independencia mientras el niño se siente
seguro de que puede estar sin usted siempre y cuando
IA
usted cumpla su promesa de regresar. El peor error
que he cometido en este sentido
 Practique la separación. Lleve a los niños a casa de la
abuela, saque tiempo para que juegue con sus amigos,
deje que sus familiares y amigos le cuiden al niño
(aunque sea por una hora) durante el fin de semana.