SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura: Economía del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales

1.2. Código: EC407
1.3. Requisito: Macroeconomía III y Microeconomía III
1.4. Créditos: 03
1.5. Ciclo: Séptimo
1.6. Tipo de asignatura: Obligatoria
1.7. Duración: 17 semanas
1.8 N° de horas de clase: HT: 02 HP: 02 TH: 04
1.9. Semestre Académico: Séptimo
1.10. Profesor(a): José Corbera Cubas (j_corbera@hotmail.com)
Carlos Palomares Palomares

II. SUMILLA

La asignatura de Economía del Medio Ambiente y Recursos Naturales es de naturaleza

teórico-práctico, que corresponde al área de formación profesional y a la subárea de
Microeconomía y se propone capacitar a los discentes en la adquisición de herramientas y
habilidades de análisis y política ambiental en el marco del Constructivismo-conectivismo
pedagógico y la investigación formativa en el marco del desarrollo sostenible y el desarrollo
de actividades de proyección social.

El curso se desarrollará en cuatro unidades:

1. La Economía Ambiental y asignación de recursos con efectos ambientales

2. Política económica ambiental y evaluación de políticas ambientales

3. Medidas de bienestar y valoración económica ambiental

4. Gestión sostenible de los recursos naturales

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

a) Competencia General:

Comprende los conceptos de la teoría económica, la economía del bienestar y los recursos
naturales con la finalidad de identificar los problemas ambientales que generan costos
económicos y que repercute en el bienestar de las familias, asimismo plantear políticas de
manejo sostenible de los recursos naturales renovables y no renovables.
 b) Competencias de la Asignatura:
COMPETENCIAS
Analiza los conceptos de la economía
neoclásica que permite evaluar las
imperfecciones del mercado que se
generan como producto de la naturaleza de
los bienes y servicios ambientales y los
problemas que generan las externalidades.
Ambientales participando en un debate en
clase.
Identifica los instrumentos de política políticas ambiental y los evalúa bajo Demuestra responsabilidad en su
ambiental y los evalúa bajo los criterios de los criterios de eficiencia y equidad. participación
eficiencia y equidad
Identifica las medidas de bienestar que
permite obtener el valor económico de
los bienes, servicios ambientales e
impactos ambientales, que permita
generar políticas de desarrollo
sostenible
Aplica las metodologías más adecuadas
en el manejo de los recursos renovables
y no renovables en el contexto del
desarrollo sostenible
CAPACIDADES ACTITUDES
Muestra interés y solidaridad en
el intercambio de argumentos
CEA: Explica la relación entre la sobre los temas explicados en
economía y medio ambiente y los clase.
conceptos económicos que describen Demuestra responsabilidad en su
las imperfecciones de mercado participación individual y en
CIF: Redacta un ensayo equipo en el desarrollo de la
argumentativo utilizando clase.
aprendizaje basado en problemas. Es tolerante de las opiniones de
sus compañeros y argumenta sus
ideas
Muestra interés y solidaridad en
el intercambio de argumentos
CEA: Explica los conceptos sobre los temas explicados en
relacionados a los instrumentos de clase.
individual y en
CIF: Redacta un ensayo equipo en el desarrollo de la
argumentativo utilizando clase.
aprendizaje basado en problemas Es tolerante de las opiniones de
sus compañeros y argumenta sus
ideas
Muestra interés y solidaridad
CEA: Explica los principios de la
en el intercambio de
Economía Neoclásica para la
argumentos sobre los temas
determinación del valor
explicados en clase.
económico de bienes, servicios
Demuestra responsabilidad en
ambientales e impactos
su participación individual y
ambientales a través de diferentes
en equipo en el desarrollo de la
metodologías
clase.
CIF: Redacta un ensayo
Es tolerante de las opiniones de
argumentativo utilizando
sus compañeros y argumenta
aprendizaje basado en problemas
sus ideas
Muestra interés y solidaridad
CEA: Explica los principios de en el intercambio de
eficiencia de manejo de los argumentos sobre los temas
recursos naturales en el contexto explicados en clase.
del desarrollo sostenible. Demuestra responsabilidad en
su participación individual y en
CIF: Redacta un ensayo equipo en el desarrollo de la
argumentativo utilizando clase.
aprendizaje basado en problemas Es tolerante de las opiniones de
sus compañeros y argumenta
sus ideas
IV. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad N° 1: La Economía Ambiental, la asignación de recursos y sus efectos ambientales

Duración: 4 semanas
Fecha de inicio: 13/08/19 Fecha de término:4/09/19
Capacidad de la unidad: Capacidad de Explica la relación entre la economía y medio
enseñanza – ambiente y los conceptos económicos que
aprendizaje (CEA) describen las imperfecciones de mercado
Capacidad de Utiliza el aprendizaje basado en problemas, y
investigación el ensayo argumentativo como estrategias de
informativa (CI F) aprendizaje

PROGRAMACION DE CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
INDICADORES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1 Orienta el desarrollo de Muestra interés y Describe los
la Unidad de manera que solidaridad en el mecanismos que
La economía
el estudiante tenga una intercambio de argumentos relaciona la
ambiental, economía
participación activa. sobre los temas explicados economía ambiental,
ecológica y de los
Organiza grupos de en clase. la economía
recursos naturales
trabajo, para la Demuestra responsabilidad ecológica y la
El medio ambiente y
formulación de en su participación economía de los
la naturaleza como
problemas relacionadas individual y en equipo en el recursos naturales y
factor de producción
a cada una de las desarrollo de la clase. la política ambiental
Los recursos
unidades y redacta un Es tolerante de las
naturales y
ensayo argumentativo opiniones de sus
ambientales como
compañeros y argumenta
bienes de consumo
sus ideas

2 El problema de la Analiza y describe los Muestra interés y Resuelve los

asignación de los mecanismos de solidaridad en el ejercicios planteados
asignación eficiente, a intercambio de argumentos en el aula virtual
recursos: eficiencia en
partir de modelos sobre los temas explicados
el consumo y la microeconómicos en clase.
producción. derivados del consumo y Demuestra responsabilidad
Teoremas del la producción de bienes y en su participación
Bienestar servicios. individual y en equipo en el
Revisa bibliografía para desarrollo de la clase.
la elaboración de su Es tolerante de las
ensayo argumentativo opiniones de sus
compañeros y argumenta
sus ideas
3 Fallas de mercado, Analiza y describe las Muestra interés y Reconoce la
externalidades y principales fallas de solidaridad en el presencia de fallas de
bienes públicos. intercambio de argumentos mercado y aplica los
mercado relacionados a
Información sobre los temas explicados principios de la
asimétrica y riesgo bienes, servicios e en clase. Economía para una
moral impactos ambientales. Demuestra responsabilidad solución eficiente.
en su participación
individual y en equipo en el
desarrollo de la clase.
Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y argumenta
sus ideas
4 Medidas de bienestar Describe y desarrolla Muestra interés y Resuelve los
y análisis económico ejercicios relacionados a solidaridad en el ejercicios planteados
intercambio de argumentos en el aula virtual
 las medidas de bienestar sobre los temas explicados
y el análisis económico. en clase.
Presentación y Demuestra responsabilidad
exposición del ensayo en su participación
argumentativo individual y en equipo en el
correspondiente a la desarrollo de la clase.
presente unidad Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y argumenta
sus ideas

Unidad N° 2: Política económica ambiental y evaluación de políticas ambientales

Duración: 3 semanas
Fecha de inicio: 10/09/19
Capacidad de la unidad:
Fecha de término:25/09/19
Capacidad de enseñanza Explica los conceptos relacionados a los
– aprendizaje (CEA) instrumentos de políticas ambiental y los evalúa bajo
los criterios de eficiencia y equidad.

Capacidad de Utiliza el aprendizaje basado en formulación de

investigación problemas y desarrollo de un ensayo argumentativo
como estrategias de aprendizaje
informativa (CI- F)
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
SEMAN CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
5 Describe las principales Muestra interés y Resuelve un
políticas de regulación solidaridad en el cuestionario sobre
ambiental que permite intercambio de argumentos mecanismos de
amortiguar los problemas sobre los temas explicados regulación, criterios
de evaluación y
ambientales en el Perú. en clase.
selección de
Definición del tema para el Demuestra responsabilidad instrumentos de
ensayo argumentativo de la en su participación regulación.
Políticas de
presente unidad individual y en equipo en el
regulación ambiental
desarrollo de la clase.
Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y argumenta
sus ideas
Presenta en la fecha su
trabajo
6 Políticas de control a Describe y sustenta las Muestra interés y Resuelve un
principales políticas que solidaridad en el cuestionario sobre
través del mercado mecanismos de
pueden conducir a la intercambio de argumentos
solución de los problemas sobre los temas explicados regulación, criterios
de evaluación y
ambientales sin la en clase.
selección de
intervención de agentes Demuestra responsabilidad instrumentos de
fuera del mercado. en su participación regulación.
individual y en equipo en el
desarrollo de la clase.
Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y argumenta
sus ideas
7 Evaluación de Analiza y describe los Muestra interés y Describe los
políticas ambientales, principales mecanismos de solidaridad en el principales
eficiencia y equidad intercambio de argumentos mecanismos de
evaluación de las políticas
sobre los temas explicados evaluación de
ambientales en el contexto en clase. políticas ambientales
de la eficiencia y la Demuestra responsabilidad con eficiencia y
equidad. en su participación equidad.
 Exposición del segundo
ensayo argumentativo
8 Examen parcial
individual y en equipo en el
desarrollo de la clase.
Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y argumenta
sus ideas
02/10/19 a 4/10/19

Unidad N° 3: Evaluación de impacto ambiental y Valoración económica

Duración: 4 semanas
Fecha de inicio: 8/10/19
Capacidad de la unidad:
Fecha de término: 30/10/19
Capacidad de enseñanza Explica los principios de la Economía Neoclásica
– aprendizaje (CEA) para la determinación del valor económico de
bienes, servicios ambientales e impactos
ambientales a través de diferentes métodos
Capacidad de Utiliza el aprendizaje basado en problemas, y el
investigación ensayo argumentativo como estrategias de
aprendizaje
informativa (CI F)

PROGRAMACION DE CONTENIDOS
SEMAN CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
9 Describe el proceso de Muestra interés y Describe los
evaluación ambiental en el solidaridad en el procedimientos a seguir
contexto de definición de intercambio de para la realización de
la dimensión del estudio argumentos sobre los una evaluación de
de impacto ambiental a temas explicados en impacto ambiental
determinar clase.
Proceso de Determinación del tema a Demuestra
evaluación de desarrollar en el contexto responsabilidad en su
impacto ambiental de la determinación de un participación individual
problema para la y en equipo en el
elaboración de un ensayo desarrollo de la clase.
argumentativo. Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y
argumenta sus ideas
10 Evaluación Construye una matriz de Muestra interés y Construye una matriz
económica de impacto ambiental en el solidaridad en el de causa efecto y
proceso de intercambio de obtiene la intensidad de
impacto ambiental y
dimensionamiento de los argumentos sobre los los impactos generados
la matriz de Leopold impactos ambientales temas explicados en por las actividades de
como producto del clase. una proyecto bajo la
desarrollo de las Demuestra metodología de Conesa
actividades propias del responsabilidad en su
proyecto participación individual
y en equipo en el
desarrollo de la clase.
Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y
argumenta sus ideas
11 Métodos de Describe las diferentes Muestra interés y Plantea modelos de
valoración directos situaciones en la que se solidaridad en el valoración económica a
intercambio de partir de la naturaleza de
aplica los métodos de
argumentos sobre los los impactos a los bienes
valoración directos o de temas explicados en y servicios ambientales
preferencias reveladas o en clase.
 mercados hipotéticos o Demuestra
preferencias declaradas responsabilidad en su
participación individual
y en equipo en el
desarrollo de la clase.
Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y
argumenta sus ideas
12 Métodos de Describe las diferentes Muestra interés y Plantea modelos de
valoración indirectos. metodologías de solidaridad en el valoración económica a
valoración indirectos a intercambio de partir de la naturaleza de
Modelo multicriterio los impactos a los bienes
partir de bienes de argumentos sobre los
mercado o de preferencias temas explicados en y servicios ambientales
reveladas clase.
Presentación y exposición Demuestra
de los ensayos responsabilidad en su
argumentativos participación individual
y en equipo en el
desarrollo de la clase.
Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y
argumenta sus ideas

Unidad N° 4: Gestión sostenible de los recursos naturales

Duración: 3 semana
Fecha de inicio: 5/11/19 Fecha de término: 20/11/19
Explica los principios de eficiencia de manejo de los
Capacidad de enseñanza –
recursos naturales en el contexto del desarrollo
aprendizaje (C-EA) sostenible.
Capacidad de la unidad:
CIF: Utiliza el aprendizaje basado en formulación
Capacidad de investigación
de problemas y desarrollo de un ensayo
informativa (C-I - F) argumentativo como estrategias de aprendizaje

PROGRAMACION DE CONTENIDOS
SEMAN CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
INDICADORES
A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Muestra interés y
solidaridad en el
intercambio de
argumentos sobre los
Describe los modelos temas explicados en
bioeconómicos que clase. Utiliza un modelo
Manejo de recursos permite tener una actividad Demuestra bioeconómicos para la
13 renovables: económica sostenible en el responsabilidad en su obtención de la cantidad
Pesquería tiempo, bajo condiciones participación individual de pesca que permita una
de un recurso de propiedad y en equipo en el actividad sostenible.
común como la pesquería desarrollo de la clase.
Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y
argumenta sus ideas
Permite conjugar
Muestra interés y Utiliza un modelo
Manejo de recursos parámetros económicos y
solidaridad en el bioeconómicos para la
14 renovables: Actividad ambientales para tener una
intercambio de obtención del ciclo de
económica forestal actividad que sea
argumentos sobre los vida de un recurso
sostenible.
 temas explicados en forestal, generado como
clase. actividad económica.
Demuestra
responsabilidad en su
participación individual
y en equipo en el
desarrollo de la clase.
Es tolerante de las
opiniones de sus
compañeros y
argumenta sus ideas
Muestra interés y
solidaridad en el
Permite conjugar la tasa de intercambio de
explotación y argumentos sobre los
descubrimientos de temas explicados en
recursos naturales no clase.
Manejo de recursos renovables que permita Demuestra Reconoce los diferentes
mecanismos de manejo
15 no renovables: tener una actividad responsabilidad en su de los recursos
minería participación individual
económica sostenible en un naturales no renovables
y en equipo en el
horizonte de tiempo. desarrollo de la clase.
Presentación y exposición Es tolerante de las
del trabajo monográfico, opiniones de sus
definido al inicio del curso compañeros y
argumenta sus ideas
16 Examen final 25/11/19 A 29/11/19
17 Examen sustitutorio 02/12/19 A 06/12/19

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Exposición y diálogo compartido.
 Lectura y análisis de textos literarios y no literarios.
 Trabajos individuales y grupales en talleres de interaprendizaje.
 Asesoría para el desarrollo de ensayos argumentativos
 Asesoría personal y grupal en función de los trabajos requeridos.
 Producción y comprensión de textos comunicativos reales de temas relacionados
con su carrera.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:

Los materiales y recursos didácticos que se utilizan en el desarrollo de la asignatura son:
MEDIOS MATERIALES MATERIALES
INFORMÁTICOS EDUCATIVOS DIGITALES
a. Computadora a. Libros de consulta
IMPRESOS a. Texto digital
b. Retroproyector b. Separatas b. Imágenes
c. Multimedia c. Documentos de c. Tutoriales
d. Internet trabajo. d. Página web
e. Correo electrónico d. Artículos científicos e. Diapositivas
 VII. EVALUACIÓN
ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENT
Legibilidad, Completitud, Corrección, OS
1. Prácticas calificadas
CONCEPTUALES Minimalidad, Expresividad, autoexplicación, 2. Dictados
extensibilidad 3. Rúbrica
Grado de conocimiento del procedimiento 1. Práctica calificada
Grado de acierto en la elección del 2. Lista de cotejo
procedimiento para solucionar una tarea
Generalización del procedimiento en otro
contexto
PROCEDIMENTALES Corrección y precisión de las acciones que
componen el procedimiento
Aplicación del procedimiento a acciones
nuevas

Orden en su trabajo 1. Lista de cotejo

Responsabilidad en la solución de los 2. Guía de observación
ejercicios
Muestra respeto a opiniones de sus
compañeros
Actitud frente al docente
Utiliza lenguaje adecuado
ACTITUDINALES Respeta el orden de intervención
Escucha atentamente a los demás
Integra a sus compañeros
Ayuda a sus compañeros en las actividades
que no entienden
Da seguimiento al reglamento interno del
aula

Promedio de Nota Final

EVALUACIONES PESOS Y
COEFICIENTES
EXAMEN PARCIAL EP 25%
EXAMEN FINAL EF 25%
ENSAYOS
T1 25%
ARGUMENTATIVOS
TRABAJO DE
L1 25%
INVESTIGACIÓN

VIII. BIBLIOGRAFÍA (según Normas APA)

ARROW, K.J., DASGUPTA, P., GOULDER, L. H., MUMFORD, K. J. AND

OLESON, K. (2013). Sustainability and the measurement of wealth: further reflections.
Environment and Development Economics.
AZQUETA, D. (2007). Introducción a la Economía Ambiental, 2° Edicion. Mc Graw Hill.
Madrid, España
BAUMOL, W.J. and OATES, W. (1988) The Theory of Environmental Policy.
Cambridge University Press, Cambridge
CONESA FDEZ., VITORIA (23009). Guía metodológica para la evaluación del impacto
medioambiental. Madrid.España
FREEMAN, A. M. (2003).The Measurement of Environmental and Reource Values:
Theory and Methods. Washington, D.C.
HARDIN, G. (1968). The Tragedy of the Commons. Science, New Series, Vol. 162, No.
3859, pp. 1243-1248.
PEARCE, D.W. Y TURNER, R.K. (1990). Economics of natural resources and the
environment. The Johns Hopkins University Press.
PEARCE, D.W., MARKANDYA, A., BARBIER, E. (1989). Blueprint for a Green
Economy. Earthscan.
PNUMA (2011). Hacia una economía verde: Guía para el desarrollo sostenible y la
erradicación de la pobreza – Síntesis para los encargados de la formulación de políticas.
STERN, N. (2007). The Economics of Climate Change: The Stern Review. Cambridge
University Press.
IX. CRITERIOS PARA EVALUAR LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
CRITERIOS A EVALUAR PUNTAJE TOTAL
1. Consulta fuentes para 4
argumentar sus ideas a partir del
parafraseo de las mismas.
2. Utiliza recursos gramaticales y 4
ortográficos que contribuyen al
sentido de su texto
3. Explica el tema, los subtemas y 4
el propósito comunicativo de las
obra literaria que lee a partir de
la elaboración de sus fichas
textuales
4. Cita correctamente la 4
bibliografía consultada
considerando normas APA.
5. Presenta el trabajo completo 4
cumpliendo los requisitos
establecidos.
TOTAL PUNTAJE 20

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

FORMATIVA

UNIDAD UNIDAD
UNIDAD I UNIDAD III
II IV
Actividades SEMANAS SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1. Identificación de tema y revisión de
bibliografía
2. Descripción del tema de investigación y

EXAMEN SUSTITUTORIO
preguntas

EXAMEN PARCIAL

EXAMEN FINAL
3. Estructura tentativa de la monografía X
4. Asesoramiento y revisión del desarrollo de la
monografía
5. Revisión de la introducción
6. Revisión del cuerpo de la monografía
7. Revisión de conclusiones
8. Presentación de la monografía y evaluación X
9. Corrección de las observaciones X
10. Sustentación de la monografía X