PLANIICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Docente: Marcelo Reyes Aravena Nivel: 3° medio Asignatura: Lenguaje y comunicación

Semestre: Segundo Título Unidad Didáctica: Lo social y lo político

Objetivo General de la Unidad: Elaborar una tesis y presentar argumentos válidos sobre temas de interés social, de manera respetuosa.

HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTITUDES

- Relacionar diferentes tipos de textos.
- Argumentar ideas con fundamento.
- Comprender lecturas y sus vínculos
contextuales.
- Expresar por escrito las ideas
estructuradamente.
- Exponer y argumentar oralmente, basados en un - Valorar el pensamiento crítico como una forma de
proceso de investigación enfrentar los aprendizajes.
- Planificar y ejecutar una exposición oral, considerando: - Escuchar y respetar las opiniones de los demás
audiencia y contexto; interés y pertinencia del tema; en diferentes situaciones de comunicación.
estructura básica del discurso; recursos lingüísticos de
carácter cognitivo y expresivo; duración de la intervención.
- Comprender diversas obras literarias y reflexionar sobre
ellas

CONOCIMIENTOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE TIEMPO ESTIMADO

PREVIOS EVALUACIÓN (hrs. pedagógicas)

- Comprensión - Textos argumentativos. Actividades didácticas: - Presentan oralmente sus 24 horas.

lectora - Tipos de argumentos. 1.- Lectura y análisis de obras apreciaciones sobre temas de Desde el 25 de julio al
- Textos literarios y - El debate. dramáticas breves. interés social. En esta 22 de septiembre.
no literarios - Recursos de persuasión. 2.- Ver videos de debates sobre temas actividad:
- Textos - La coherencia. de interés social - Investigan previamente para
argumentativos y desarrollar sus argumentos.
expositivos Actividades de evaluación: - Manifiestan una postura
- Principios de la 1. Lectura domiciliaria de dos obras fundada sobre el sentido y el
expresión oral literarias. valor de la obra.
a) La granja de los animales, George - Se apoyan en información
Orwell (23 de agosto) confiable.
b) La naranja mecánica, Anthony
Burgess (27 de septiembre)
2.- Taller de expresión oral:
a) Debate: 17 de agosto
- Preparación: agosto
- Presentación: septiembre (coef. 2)
3.- Prueba parcial (30 de agosto)
- Organizan la exposición en
términos de introducción,
desarrollo y conclusión.
- Sintetizan verbalmente los
acontecimientos principales
relacionados al tema
- Se enfocan en aquellos
acontecimientos y personajes
de mayor valor argumentativo,
en función de la tesis que
sostienen.
- Establecen relaciones lógicas
entre sus afirmaciones a lo
largo de la exposición y las
conclusiones con que la
cierran.
- Integran aportes de los
auditores dentro de la propia
exposición.
- Diseñan una estrategia
efectiva de exposición que
considere a los participantes, el
tiempo, los plazos y los
recursos.
- Argumentan modificaciones
de ambientes o situaciones y
proponen los posibles efectos
que ello tendría en los
personajes y la trama de las
obras leídas.
 PLANIICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Docente: Marcelo Reyes Aravena Nivel: 3° medio Asignatura: Lenguaje y comunicación

Semestre: Segundo Título Unidad Didáctica: América latina en diálogo con el mundo: nuestra identidad.

Objetivo General de la Unidad: Reflexionar sobre la identidad latinoamericana a partir de textos literarios

HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTITUDES

- Interpretar obras artísticas.
- Utilizar programas informáticos.
- Expresar en formato digital.
- Argumentar ideas acerca de obras.
1.- Comprender, analizar e interpretar obras - Valorar la identidad latinoamericana.
cinematográficas que supongan un aporte relevante a la - Utilizar adecuadamente la comunicación digital.
cultura. - Trabajar en equipo responsabilizándose de las
2.- Analizar e interpretar, comparando y contrastando, dos tareas asignadas.
obras literarias de cualquier época y del mismo o de
diferente género.
3.- Conocer, comprender y comparar diferentes posturas
ideológicas o estéticas en obras literarias y/o
cinematográficas específicas.
4.- Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos
en función del contexto, el destinatario y el propósito.

CONOCIMIENTOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE TIEMPO ESTIMADO

PREVIOS EVALUACIÓN (hrs. pedagógicas)

- Textos digitales - Posturas ideológicas. Actividades didácticas: Objetivo 1 39 horas.

- Factores de la - Posturas estéticas. 1.- Lectura, análisis y comentario de - Analizan los temas abordados Desde el 25 de
comunicación - Textos multimediales. ensayos sobre identidad en una película. septiembre al 22 de
- Obra - Obra cinematográfica. latinoamericana: - Relacionan los recursos diciembre.
cinematográfica a) El tipo del indio americano, Gabriela cinematográficos aplicados con
- Identidad Mistral el contenido y el punto de vista
latinoamericana. b) Nuestra América, José Martí del director.
c) Los inmigrantes, Mario Vargas Llosa - Formulan opiniones acerca de

2.- Lectura análisis y comentario de
textos de ficción sobre identidad
latinoamericana
a) En el quinto centenario del
empréstito,
b) El derecho de asilo, Alejo Carpentier
Actividades de evaluación:
1.- Talleres de escritura (ev. parciales):
a) Informe de lectura de un ensayo (11
de octubre
b) Redacción de un ensayo ( 15 de
noviembre)
2.- Taller de expresión oral (ev. parcial):
a) Presentación individual (diciembre)
3.- Lectura domiciliaria de dos obras
literarias (ev. parciales):
a) Selección de cuentos y ensayos
latinoamericanos, varios autores (25 de
octubre)
b) Libro a elección (22 de noviembre)
las ideologías presentes en la
obra.
Objetivo 2
- Contrastan la relación e
influencia entre fragmentos de
discursos literarios con otras
obras artísticas
- Analizan considerando la
visión de mundo explícita en las
obras literarias.
Objetivo 3
- Sintetizan la postura
ideológica o estética presente
en una obra con una frase
nominal o una oración.
- Argumentan la pertenencia de
una obra a una determinada
línea ideológica en elementos
de la obra misma, o en sus
relaciones.
Objetivo 4
- Elaboran una síntesis de los
momentos o estadios del
discurso a exponer.
- Comentan los argumentos
con que respaldan una
determinada tesis.
- Sintetizan con frases
nominales u oraciones la
información para que a partir de
ellas se pueda generar un
discurso de mayor extensión y
especificidad.