IP Gimnaziul Rublenița Istoria românilor și universală clasa V-a profesor Stepanyants Maria

Competențe Unitate de Nr
Unități de competențe Unități de conținuturi Data Note
specifice învățare ore
-Introducere în cursul istoria 1
1.1. Identificarea termenilor specifici epocii antice. românilor și universal.
1.Utilizarea limbajului Evaluare inițială
istoric in diverse 1.2. Redarea prin cuvinte proprii a sensului 1
situații de învățare și de termenilor istorici studiaţi. -Aparitia omului pe pământ.
viață, respectând
cultura comunicării. 1.3. Utilizarea termenilor istorici specifici preistoriei -Ocupațiile omului în 1
şi epocii antice în elaborarea enunţurilor/ textelor. preistorie.

1
2. Amplasarea în timp 2.1. Identificarea arealului de trai a popoarelor antice. - Apariția credințelor și artei.
și spațiu a

I Preistorie.
evenimentelor, - Urme ale omului preistoric 1
2.2. Plasarea evenimentelor şi proceselor istorice
proceselor,
întrun context cronologic. în spațiul romanesc.
fenomenelor,
demonstrând 2.3 Transferarea elementelor din matematică şi 1
înțelegerea continuității Ştiinţe în calcularea anilor şi descrierea spaţiului Lecție de sinteză. Civilizatia
și schimbării în istorie. istorico-geografic. Cucuteni-Tripolie.

5.1. Recunoaşterea monumentelor din istoria antică - 1

parte a patrimoniului cultural universal.
5. Valorificarea
5. 2. Prezentarea rolului personalităţilor în istorie
trecutului istoric și a
pentru dezvoltarea calităţilor personale. Lecție de evaluare
patrimoniului cultural,
manifestând respect
5.3.Promovarea patrimoniului cultural prin
fața de țara și de neam.
modelarea şi prezentarea obiectelor specifice
preistoriei/ istoriei antice.
 IP Gimnaziul Rublenița Istoria românilor și universală clasa V-a profesor Stepanyants Maria
Competențe Unitate de Nr
Unități de competențe Unități de conținuturi Data Note
specifice învățare ore
1.Utilizarea 1.1. Identificarea termenilor specifici epocii antice. - Omul şi mediul în Orientul Antic. 1
limbajului istoric in

II. EPOCA ANTICĂ. ORIENTUL

diverse situații de 1.2. Redarea prin cuvinte proprii a sensului termenilor - Popoarele Orientului Antic. 1
învățare și de viață, istorici studiaţi.
respectând cultura 1.3. Utilizarea termenilor istorici specifici preistoriei şi - Regate şi imperii în 1
comunicării. epocii antice în elaborarea enunţurilor/ textelor. (Mesopotamia, Egiptul, India,
China, Persia)..
3.Analiza critică a 3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu referire la - Cultura şi civilizaţia popoarelor în 1
informației din evoluţia omenirii în preistorie şi istoria antică. Orientul Antic.
diferite surse,

ANTIC
3.2. Formularea mesajelor simple în baza informaţiei Apariţia scrisului. Babilonul. 1
pornind de la cultura
selectate din surse.
istorică, manifestând
poziția 3.3. Utilizarea informaţiei din diferite surse istorice în Lecție de sinteză. Cele şapte 1
cetațeanului activ și expunerea evenimentelor din epoca antică. Minuni ale Lumii Antice
responsabil.
5. Valorificarea 5.1. Recunoaşterea monumentelor din istoria antică -
trecutului istoric și a parte a patrimoniului cultural universal.
patrimoniului 5. 2. Prezentarea rolului personalităţilor în istorie pentru Lecție de evaluare 1
cultural, dezvoltarea calităţilor personale.
manifestând respect
fața de țara și de 5.3.Promovarea patrimoniului cultural prin modelarea şi
neam. prezentarea obiectelor specifice preistoriei/ istoriei antice.
 IP Gimnaziul Rublenița
Competențe
specifice
1.Utilizarea limbajului
istoric in diverse situații
de învățare și de viață,
respectând cultura
comunicării.
3.Analiza critică a
informației din diferite
surse, pornind de la
cultura istorică,
manifestând poziția
cetațeanului activ și
responsabil.
5. Valorificarea
trecutului istoric și a
patrimoniului cultural,
manifestând respect fața
de țara și de neam.
Istoria românilor și universală clasa V-a profesor Stepanyants Maria
Unitate de Nr
Unități de competențe Unități de conținuturi Data Note
învățare ore
1.1. Identificarea termenilor specifici epocii antice. - Omul şi mediul în Grecia 1
antică.
III. EUROPA ÎN ANTICHITATE. GRECIA
1.2. Redarea prin cuvinte proprii a sensului . - Civilizaţia creto- miceniană. 1
termenilor istorici studiaţi. Grecia homerică.
1.3. Utilizarea termenilor istorici specifici - Formarea polisurilor. Marea 1
preistoriei şi epocii antice în elaborarea enunţurilor/ colonizare greacă
textelor.
3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu referire . - Atena şi Sparta. Pericle şi 1
la evoluţia omenirii în preistorie şi istoria antică. epoca sa.
3.2. Formularea mesajelor simple în baza - Afirmarea Macedoniei. 1
ANTICĂ
informaţiei selectate din surse. Imperiul lui Alexandru cel
Mare.
3.3. Utilizarea informaţiei din diferite surse istorice . - Cultura greacă şi elenistică. 1
în expunerea evenimentelor din epoca antică. Artele, ştiinţa, teatrul, educaţia.
5.1. Recunoaşterea monumentelor din istoria antică Lecție de sinteză.Moştenirea 1
- parte a patrimoniului cultural universal. lumii greceşti. Jocurile
Olimpice
Colaj de imagini: „Valorile
civilizaţiei antice”
5. 2. Prezentarea rolului personalităţilor în istorie Lecție de evaluare 1
pentru dezvoltarea calităţilor personale.
5.3.Promovarea patrimoniului cultural prin
modelarea şi prezentarea obiectelor specifice
preistoriei/ istoriei antice.
 IP Gimnaziul Rublenița
Competențe specifice
2. Amplasarea în timp și spațiu
a evenimentelor, proceselor,
fenomenelor, demonstrând
înțelegerea continuității și
schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse, pornind de la
cultura istorică, manifestând
poziția
cetațeanului activ și responsabil. 3.3. Utilizarea informaţiei din diferite surse
5. Valorificarea trecutului
istoric și a patrimoniului
cultural, manifestând respect
fața de țara și de neam.
Istoria românilor și universală clasa V-a profesor Stepanyants Maria
Unitate de Nr
Unități de competențe Unități de conținuturi Data Note
învățare ore
2.1. Identificarea arealului de trai a
- Neamul tracilor. 1
popoarelor antice.
- Geto-dacii. Sarmizegestusa. 1
2.2. Plasarea evenimentelor şi proceselor
TRACO-GETO-DACICĂ
istorice întrun context cronologic. - Relaţiile geto-dacilor cu
1
IV. CIVILIZAŢIA
vecinii.
3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu
- Unificarea Daciei pe timpul
referire la evoluţia omenirii în preistorie şi 2
lui Burebista.
istoria antică.
3.2. Formularea mesajelor simple în baza - Lecție de sinteză. Cotidianul
1
informaţiei selectate din surse. şi religia geto-dacilor.
istorice în expunerea evenimentelor din epoca
antică.
5. 2. Prezentarea rolului personalităţilor în
istorie pentru dezvoltarea calităţilor personale. Lecție de evaluare 1
5.3.Promovarea patrimoniului cultural prin
modelarea şi prezentarea obiectelor specifice
preistoriei/ istoriei antice.
 IP Gimnaziul Rublenița
Competențe specifice
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor,
demonstrând înțelegerea
continuității și schimbării în
istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse, pornind de
la cultura istorică, manifestând
poziția
cetațeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
cauzalitate în istorie, dând
dovadă de gândire logica și
spirit civic.
Istoria românilor și universală clasa V-a profesor Stepanyants Maria
Unitate de Nr
Unități de competențe Unități de conținuturi Data Note
învățare ore
2.3 Transferarea elementelor din matematică
- Omul şi mediul în peninsula
şi Ştiinţe în calcularea anilor şi descrierea 1
Italică.
spaţiului istorico-geografic.
3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu
- Întemeierea Romei – istorie
referire la evoluţia omenirii în preistorie şi 1
şi legendă. Roma regală.
V. EUROPA ÎN ANTICHITATE.
istoria antică.
3.2. Formularea mesajelor simple în baza
. - Republica Romană. 1
informaţiei selectate din surse.
- Expansiunea Romei în
3.3. Utilizarea informaţiei din diferite surse
Peninsula Italică şi bazinul
ROMA ANTICĂ.
istorice în expunerea evenimentelor din epoca 1
Mării Mediterane. Imperiul
antică.
Roman.
- Cultura Romei Antice şi
4.1. Enumerarea cauzelor evenimentelor din
contribuţia ei asupra 1
istoria antică.
dezvoltării altor popoare.
-Mari autori şi capodopere.
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze şi Istoria calendarului. Influenţa
1
evenimente. civilizaţiei Romei antice
asupra altor popoare.
- Lecție de sinteză. Credinţele
şi apariţia creştinismului.
1
Creştinismul în spaţiul Nord-
Dunărean.
4.3. Construirea schemei cauză- eveniment-
Interviu cu membrii familiei:
consecinţă
”Familia în trecut – familia în 1
prezent
Lecție de evaluare 1
 IP Gimnaziul Rublenița
Competențe specifice
1.Utilizarea limbajului istoric in
diverse situații de învățare și de
viață, respectând cultura
comunicării.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse, pornind de la
cultura istorică, manifestând
poziția
cetațeanului activ și responsabil.
5. Valorificarea trecutului
istoric și a patrimoniului
cultural, manifestând respect
fața de țara și de neam.
Istoria românilor și universală clasa V-a profesor Stepanyants Maria
Unitate de Nr
Unități de competențe Unități de conținuturi Data Note
învățare ore
- Dezvoltarea Daciei în
2
perioada lui Decebal.
1.3. Utilizarea termenilor istorici specifici
preistoriei şi epocii antice în elaborarea - Războaiele daco-romane. 1
enunţurilor/ textelor. - Dacia sub stăpânirea Romei.
1
VI. DACII ŞI ROMANII
3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu - Romanizarea geto-dacilor.
referire la evoluţia omenirii în preistorie şi 1
istoria antică.
3.2. Formularea mesajelor simple în baza - Daco-romanii şi migratorii.
informaţiei selectate din surse. 1
3.3. Utilizarea informaţiei din diferite surse - Moştenirea culturală a geto-
istorice în expunerea evenimentelor din dacilor. Interferinţe culturale în
1
epoca antică. spaţiul strămoşilor în
antichitate.
5.1. Recunoaşterea monumentelor din istoria Lecție de sinteză. Columna lui
antică - parte a patrimoniului cultural Traian. 1
universal.
5. 2. Prezentarea rolului personalităţilor în Prezentare de proiect
istorie pentru dezvoltarea calităţilor 1
personale.
5.3.Promovarea patrimoniului cultural prin Lecție de evaluare
modelarea şi prezentarea obiectelor 1
specifice preistoriei/ istoriei antice.
 IP Gimnaziul Rublenița Istoria românilor și universală clasa V-a profesor Stepanyants Maria
Unitate de Nr
Competențe specifice Unități de competențe Unități de conținuturi Data Note
învățare ore
1.Utilizarea limbajului istoric - Criza Imperiului Roman
1.3. Utilizarea termenilor istorici specifici 1

VII. DECLINUL LUMII

in diverse situații de învățare
preistoriei şi epocii antice în elaborarea
și de viață, respectând cultura . - Popoarele barbare şi căderea
enunţurilor/ textelor. 1
comunicării. lumii antice.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,

proceselor, fenomenelor,
demonstrând înțelegerea
continuității și schimbării în
istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse, pornind de
la cultura istorică, manifestând
poziția
cetațeanului activ și
responsabil.
ANTICE
2.1. Identificarea arealului de trai a popoarelor Cultura antică - tazaurul
1
antice. culturii universale.
3.2. Formularea mesajelor simple în baza
Prezentarea produsului 1
informaţiei selectate din surse.
3.3. Utilizarea informaţiei din diferite surse
istorice în expunerea evenimentelor din epoca
antică.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE ÎN BAZĂ DE PROIECT (la alegere): - PRODUSE RECOMANDATE: - Glosar de termeni specifici preistoriei şi
Vizită la muzeu (real/virtual): plan-schiţă, fişă de observare, articol pentru epocii antice; - Colaj de imagini: „Valorile civilizaţiei antice”; - Scrisoare
ziarul şcolii/jurnal etc. - Mini-cercetare: Evoluţia unor obiecte/unelte în timp. adresată oamenilor din trecut; - Expoziţii cu imagini despre monumentele din
Studiu: Descrierea unei sărbători din localitate moştenită din antichitate. antichitate, strămoşii neamului.

Noţiuni: agricultură, Antichitate, artă, barbar, cetăţean, civilizaţie, colonizare, comerţ, creştinism, cronologie, cultură, dave, democraţie, dinastie, elenism, epocă,
istorie, imperiu, geto-daci, legiune, migraţie, meşteşugărit, metropolă, mitologie, polis, popor, preistorie, proprietate, provincie, oraş-stat, orient antic, regat,
religie, republică, romanizare, sanctuar, senat, sfatul bătrânilor, stat, sclav, templu, traci.

Personalităţi: Alexandru Macedon, Aristotel, Augustus Octavianus, Burebista, Cezar Caius Iulius, Constantin cel Mare, Darius I, Decebal, Deceneu,
Hammurabi, Herodot, Homer, Pericle, Traian, Tutankhamon.

LA SFÎRȘITUL CLASEI A V-A, ELEVUL POATE:

- selecta informaţii din diferite surse pentru expunerea evenimentelor, apreciind principalele realizări materiale şi spirituale ale Epocii Antice; - descrie spaţiul
istorico-geografic al civilizatiilor antice studiate, dezvoltând propriile abilităţi de lucru cu sursele cartografice; - stabili relaţia dintre cauzele şi evenimentele din
Epoca Antică, descriind schimbările produse; - utiliza termenii istorici în descrierea evenimentelor din epoca antică, demonstrând interes faţa de trecutul istoric; -
elabora produse şcolare cu privire la obiecte/vestigii/monumente din epoca anică, manifestând respect faţă de valorile create de strămoşi.