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(Trascripción de las
frases o párrafos que
contienen las ideas que Gaby:La Cadena de Valor Público es fundamentalmente un modelo
usted ha elegido para descriptivo, más que un método prescriptivo. Su potencial primordial
analizar. Indicar los radica en posibilitar una expresión simple y rigurosa de lo que es. En
nros. de páginas) tal sentido ayuda más a entender y, en alguna medida, a “descubrir”
las políticas y el accionar del sector público, que a determinar su deber
ser.( Pág 5)
Whendy: La Cadena de Valor Público es un modelo descriptivo que, a
nuestro entender, presenta un interesante potencial al momento de
oficiar de carta de navegación de las políticas públicas. Posibilita
expresar las principales apuestas o estrategias de intervención,
sistematizar las medidas de política y la prestación de bienes y
servicios que éstas implican y tener una mirada sistémica del accionar
gubernamental sobre los problemas públicos. (pág 2)
Iris: Formulación presupuestaria debe reflejar estos procesos
productivos, garantizando que los recursos financieros estén
asignados adecuadamente y que se los pueda gestionar de manera a
ágil y efectiva. (pág. 8)
Propuesta de Gaby: los organismos públicos para mejorar sus servicios, aumentar
Aplicación su eficiencia, mostrar una mayor transparencia y entregar accesibilidad
son cada vez mayores y en ese marco las nuevas tecnologías de la
(Propuesta concisa de
acción inspirada por el información juegan un rol fundamental
Concepto elegido.) Whendy: El propósito debe ser –sin pretensiones desmedidas– tratar
de recuperar la mirada sistémica tanto al analizar los problemas como
al expresar las hipótesis de política para contribuir a subsanar una de
las debilidades frecuentes en las prácticas actuales de planificación.
Iris: El destino del gasto realizadas por las entidades públicas, como
puede ser en el sector educación en la cual se designó 27,430 millones
con una participación del (17.5%) en el presupuesto público del año
2018, teniendo como objetivos principales el fortalecer las capacidades
de los docentes y directores, mejorar la calidad de los aprendizajes y
la infraestructura educativa, y consolidar la educación superior.